第9课 秦统一中国-【中考123】2026-2027学年七年级上册历史全程导练（统编版·新教材）

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第自单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 [答案P6] :知识框架： 战国时期，连年战争，人民渴望统一 原因 商鞅变法，使秦国实力超过东方六国 秦王赢政具有雄才大略，知人善任 秦灭六国 过程一韩、赵、魏、楚、燕、齐（远交近攻） 结果会委务系始显（商政） 意义一建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家 政治一中央集权制度一皇帝制度、三公九卿制度、郡县制 国 文化一统一文字（小篆） 巩固措施 经济一统一货币（圆形方孔半两钱）、统一度量衡 交通一统一车轨：修驰道：开灵渠 军事一统一岭南；派蒙恬北击匈奴；修长城（西起临洮，东到辽东） 要点梳理 一、秦灭六国 2.地方：废除分封制，实行 (皇帝派官治 1.统一的条件 理，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本 (1)顺应民心，符合历史发展潮流。 模式)。 (2) 变法使秦国具备了统一的实力。 三、巩固统一的措施 (3)嬴政雄才大略，积极筹划统一大计。 领域 内容 作用 2.过程：公元前230一前221年，先后攻灭韩、赵、 有利于政令推行、文化的 魏、楚、燕、齐。 文化统一文字，使用 交流与发展 3.结果—统一全国，建立秦朝 (1)时间： 年。 统一货币( 有利于国家对经济的管 (2)秦朝建立者： (秦始皇)。 经济 ):统一度量衡 理，促进各地经济的交流 (3)秦朝都城：咸阳。 (4)意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面， 车同轨，修筑驰道；开凿 加强了交通联系，促进了 交通 是历史发展的必然结果：建立起我国历史上 (沟通湘江和漓江) 水路交通的发展 第一个统一多民族的 国家。 二、建立中央集权制度 派蒙恬北击匈奴，修筑 军事 (西起临祧，东到辽 拓展疆域，加强边防 1.中央：最高统治者称“ ”,总揽全国的 东)；统一岭南 政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权 威；其之下，设丞相（掌管行政）、太尉（掌管军 四、秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带， 事)、御史大夫（掌管监察）。 南达 _0 见此图标器微信扫码进人初中智慧学园自自 31 心全程导练·七年级历史（上册） 易错易混 知识归纳 1.秦朝统一文字为小篆，但民间通用隶书。 评价秦始皇要一分为二 2.郡县制与分封制的最大区别：郡县长官由皇 1.功：灭六国统一中国，创立中央集权制度，推行 郡县制，统一文字、货币、度量衡、车轨等，促进 帝直接任免，不得世袋袭。 各地区的经济文化交流，被称为“千古一帝”。 3.秦朝是我国第一个统一多民族的封建国家，夏 2.过：沉重的赋税；徭役和兵役繁重，滥用民力； 朝是我国第一个奴隶制王朝，两者性质不同。 严刑苛法：钳制思想，焚书坑儒。 :实战演练翻 基础过关 等郡名和“蓝田”“下邦”等县名。这印证了秦朝 （) 1.(合肥期末)《全球通史》中说：“在中国长达数千 A.实行分封制 年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变 B.统一俦造货币 了中国的政治和社会结构，第一次发生在公元前 C.推行郡县制 221年，第二次发生在1911年，第三次在1949 年。”其中“第一次发生在公元前221年”是指 D.修筑驰道直道 5.斯塔夫里阿诺斯认为：这“是一种非常有效且持 A.统一多民族封建国家的建立 久的统一的黏合剂，是所有受过教育的中国人都 B.第一个奴隶制王朝的建立 能阅读并理解的…对中国后来的民族统一，其 C.第一个“治世”局面的出现 重要性是不难想象的”。他评价的是秦朝() D.“天下为公”局面的出现 A.统一文字 B统一度量衡 2.历史学家钱穆指出，古代中国能够维持大一统局 C.北击匈奴 D.开凿灵渠 面数千年之久而不坠，主要得益于创建了一整套 6.春秋战国时期，度量衡没有一个统一的标准。秦 优良的政治制度。这套“优良的政治制度”的核 统天下后，李斯建议废除六国旧制，把混乱的度 心是 量衡统一起来。度量衡的统一 () A.分封制 B.郡县制 A.影响了民族交融 C.中央集权制 D.禅让制 B.促进了思想的繁荣 3.秦始皇规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制” C.激化了社会矛盾 “诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名 D.有利于经济的发展 字也要避讳。材料说明皇帝制度的主要特征是 7.公元前212年，秦始皇下令修建从咸阳附近的军 事重地直通北方九原的军事通道，全长700多千 A.皇权至上，皇帝独尊 米，骑兵三天三夜即可从咸阳赶到九原。此举的 B.君权神授 主要目的是 C.神权与王权相结合 A.结束春秋战国分裂混战的局面 D.独断性和随意性 B.使不同地域的人们能够顺畅沟通 4.(哈尔滨期中)陕西西安章台出土的秦朝封泥（在 C.促进各地经济的交流 捆绑简牍的绳端封泥盖印)，上有“上郡”“代郡” D.加强中央对北疆的控制 32 见此图标8强微信扫码进人初中智慧学园自 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固之 能力提升 材料二秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织 得很严密的帝国结构取代了周朝的制度…所 8.[跨学科·地理]汉语中的“中国”一词，最早指西 有这些使中国得到了最稳定、最持久的统治。 周京畿地区，后泛指黄河中下游区域。公元前3 材料三建立起统一国家行政管理制度的秦始 世纪，秦的统一把不同人群在政治上联结起来， 皇，又分别从政治、经济、文化各个方面，推行了 “中国”一词被赋予更多的政治和文化含义。这 巨大的统一工程，铸就了中国古代大一统制度的 表明秦的统一 雏形。 A.促进了华夏族形成 (1)根据材料一，指出秦能够实现统一的自身 B.增强了国家认同感 条件。 C.推动了政治革新 D.消除了民族隔阂 9.[历史解释]历史解释是指以史料为依据，对历史 事物进行理性分析或客观评判。下列属于历史解 释的是 () A.秦的统一顺应了历史发展的必然趋势 B.孔子的思想核心是“仁”，他提出仁者爱人 C.法家主张君主治国要靠法令、权术和威势 (2)材料二中的“帝国结构”在地方上推行什么 D.公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法 制度？结合所学知识，分析这一制度对加强 10.《全球通史》记载：“秦朝的统治虽然如此短命， 中央集权的作用。 却给中国留下了深刻而持久的印记。”这一“印 记”体现在 A.确立中央集权制度 B.焚书坑儒 C.推行以法治国政策 D.创立分封制 素养探究 (3)综合三则材料并结合所学知识，概括秦统一 11.阅读材料，回答问题。 中国的历史意义。 材料一秦的统一，反映了春秋战国时代历史的 大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发 展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密 切。各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体 目标是一致的—打击旧势力，扶植新势力，这 种同一性为统一奠定了基础。秦国的变法，比其 他六国的变法更为彻底，取得国富民强的成果， 而且社会体制也更为先进，由它来完成统一是水 到渠成的事。 见此图标器微信扫码进人初中智慧学园自自 33全程导练·七年级历史（上册） 向原始农业，与青铜器无直接关系，排除A;春秋战 国时期晚于商代，时间不符，排除C:虽然青铜器上 铸刻有金文，但中国文字的起源可上溯至甲骨文，排 除D。故选B。 7.A 能力提升 8.D解析本题考查《黄帝内经》的核心思想。题干 指出《黄帝内经》认为人体生理节律与气血盛衰需 顺应时序变迁，并据此提出四季养生方法，这体现了 人与自然相协调的“顺应自然”理念。故选D。 9.B10.A 素养探究 11.（1)【示例】观点：考古发现是研究历史最可靠的依 据。论述：殷墟甲骨文被发现前，人们只能从 有限的文献记载中知道历史上有个商朝。殷 墟甲骨文属于第一手实物史料，通过对甲骨文 的研究，可以了解商朝的祭祀、战争、农牧业、 刑法、医药、天文历法等，使商史从传说时代分 离出来，进入信史时代。综上所述，考古发现 是研究历史最可靠的依据。 (2)意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最 早、体系较为完整的成熟文字：目前所知，我国有 文字可考的历史从商朝开始：甲骨文已经具备了 汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段。 第二单元小结 1.A 2.D解析本题考查春秋时期王室衰微。“周郑交 质”是指周平王与郑庄公因互不信任而交换人质， 这表明原本周天子至高无上的地位已经动摇，不得 不与诸侯平等交换人质，直接反映了周王室统治力 大为削弱。故选D。 3.D4.A 5.C解析本题考查春秋战国时期手工业发展状况。 图片所示文物为青铜器或铁器等金属器具，共同反 映了春秋战国时期冶炼铸造技术的发展。故选A。 6.A解析本题考查商朝的文字发展。题千指出商 朝汉字数量众多(4400个以上)，已识别1500个以 上，且许多常用汉字（如亲属称谓）已在当时定型并 沿用至今，这些都表明商朝的文字已经形成了较为 ·6… 成熟的体系。故选A。 7.C解析本题考查墨家的核心主张。题千指出春 秋战国时期战争频繁，民众渴望停战休养。墨子代 表下层民众利益，提出“兼爱”“非攻”，反对各国相 互攻伐兼并，主张人与人之间平等相爱。故选C。 8.A解析本题考查西周的分封制与礼乐制度。题 干中天子、诸侯、大夫、士用鼎数量各有严格规定，不 同等级享有不同待遇，这直接反映了西周社会等级 森严的特征。B材料未涉及，排除；C与史实不符， 西周青铜铸造技术高度发达，排除；D与材料无关， 排除。故选A。 9.B解析本题考查春秋时期的华夏认同。楚国国 君起初自称蛮夷、排斥华夏名号，后来却主动学习中 原《诗》《书》等典籍并参与中原盟会，这表明楚国对 华夏文化的认同逐渐加强，反映了华夏认同观念的 发展。材料未涉及礼制与争霸的关系，排除A;“彻 底消失”表述绝对化，排除C;D在材料中未体现，排 除。故选B。 10.C11.B 12.（1)材料一：禅让制。材料二：世袭制。不同：禅让 制下首领传位给贤德之人，世袭制下王位按血 缘关系世代继承。 (2)原因：疆域广大，难以直接管辖。作用：稳定政 治形势，加强对地方控制，扩大统治范围。 第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的 建立和巩固 第9课秦统一中国 要点梳理” 一、1.（2)商鞅 3.(1)公元前221 (2)嬴政 (4)封建 二、1.皇帝 2.郡县制 三、小篆圆形方孔半两钱灵渠长城 四、南海 实战演练” 基础过关 1.A解析本题考查秦朝统一的历史意义。公元前 221年，秦完成统一大业，秦朝建立，我国历史上第 一个统一多民族的封建国家建立，这从根本上改变 了中国的政治和社会结构，A正确。第一个奴隶制 王朝是夏朝，时间不符，排除B;第一个“治世”局面 是西汉的“文景之治”，时间不符，排除C;“天下为 公”指原始社会末期的禅让制，时间不符，排除D。 故选A。 2.C解析本题考查中央集权制度。钱穆所说的“优 良的政治制度”指的是秦朝创立的中夹集权制度， 它确保了国家长期统一。分封制是西周制度，导致 诸侯割据：郡县制是秦朝中央集权制度在地方的具 体体现，不是整体；禅让制是部落联盟时期推举联盟 首领的制度。故选C。 3.A4.C 5.A解析本题考查秦朝巩固统一的措施。题千中 “非常有效且持久的统一的黏合剂”“所有受过教育 的中国人都能阅读并理解”等关键信息，指向的是 秦朝统一文字，使全国使用统一的字体（小篆），促 进了文化交流和民族认同，对后世统一影响深远。 故选A。 6.D 7.D解析本题考查秦朝巩固统一的军事措施。秦 始皇修建直道连接咸阳与九原，全长700多千米，骑 兵三天三夜即可到达，这一军事通道的修建主要是 为了加强中央对北疆的控制，便于快速调兵应对北 方匈奴的威胁。故选D。 能力提升 8.B解析本题考查秦统一的意义。材料中“‘中国’ 一词被赋予更多的政治和文化含义”，说明秦的统 一使不同地域的人们形成了更紧密的文化认同，增 强了国家认同感。华夏族形成早于秦的统一，A错 误；C侧重点是政治革新而非材料主旨，错误；“消 除”说法绝对，D错误。故选B。 9.A解析本题考查历史解释。历史解释是对历史事 物进行理性分析或客观评判。A是对秦统一这一历 史事件的评价，属于历史解释。B、C、D均是对历史 事实的直接陈述，属于历史事实。故选A。 10.A 素养探究 11.（1)秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国。 参考答案及解析 (2)制度：郡县制。作用：郡县长官由朝廷直接任 免，不得世袭，加强了中央对地方的直接管辖。 (3)意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面； 建立起我国历史上第一个统一多民族的封建 国家；创立了中央集权制度，奠定了后世政治 制度的框架：统一文字、货币、度量衡等，促进 了各地区经济、文化的交流与发展。 第10课秦未农民大起义 要点梳理” 一、赋税法律 二、1.(2)暴政 2.公元前209年4.农民大起义 三、2.项羽3.刘邦 实战演练》 基础过关 1.A解析本题考查秦末农民起义的原因。贾谊在 《过秦论》中列举了秦朝修建阿房宫、刑罚严酷、吏 治刻薄、赏罚不公、赋税无度等暴政，并指出正是这 些导致陈胜在大泽乡起义后天下响应，可见贾谊分 析的是秦末农民起义爆发的原因。故选A。 2.C3.A 4.C解析本题考查陈胜、吴广起义的历史意义。司 马迁评价表明陈胜、吴广起义虽失败，但为后来推翻 秦朝起了首倡作用，鼓舞了后人。 5.B6.D7.C 能力提升 8.C解析本题考查史料互证。秦简与《史记》记载 存在差异，说明研究历史需综合多种史料，相互印 证，不能偏信单一记载。A、B说法绝对；D从材料中 无法得出。故选C。 9.A 10.B解析本题考查秦末农民起义的共同目标。陈 胜、吴广起义与项羽、刘邦起义都发生在秦朝末年， 都是为了推翻秦朝的残暴统治，B正确。A错误， 刘邦最终推翻了秦朝；C错误，陈胜、吴广起义的直 接原因是遇雨误期，而项羽、刘邦起义的原因与此 不同；D错误，陈胜、吴广属于农民阶级，项羽出身楚 国贵族，刘邦曾任秦朝亭长（基层官吏）。故选B。 ·7·