第二单元 夏商周时期 小结-【中考123】2026-2027学年七年级上册历史全程导练（统编版·新教材）

全程导练·七年级历史（上册）》 第二单元小结 时序线索 奴隶社会 封建社会 国家的建立 夏朝建立 商朝 建 东周建立 禹建立 商汤 武王 西周 夏朝 灭夏 伐纣 灭 春秋时期 战国时期 约前 约前 前1046年前771年前770年前476年前475年 前356年 前221年 2070年 1600年 西周 商鞅变法开始 社会变革 分封制 分封制、井田 县制、封建土地 井田制 制走向瓦解 私有制确立 结构梳理 夏朝 约公元前2070年，禹建立夏朝（我国历史上第一个奴隶制王朝）；启继承了禹的王位，世袭制 取代了禅让制 夏商西周王朝的更替 商朝 约公元前1600年，汤建立商朝：盘庚迁殷 起止时间一公元前1046年一前771年 建立者一周武王 西周 战役一牧野之战 广目的一 稳定周初的政治形势 夏商周时期 周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予 分封制 内容一 他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。受封的诸侯向周王进献贡赋， 其军队服从周王调遣，可以在自己的封地内进行再分封 作用一确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序 春秋 霸主一 齐桓公、晋文公、楚庄王等 时期 生产工具变革一铁制农具和牛耕出现 老子 道家学派创始人，思想核心是“道”，主张“无为而治” 思想 孔子一 儒家学派创始人，思想核心是“仁”，提出“为政以德” :奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 春秋战国时期 变革 孙武一 兵家创始人， 著有《孙子兵法》 战国七雄一齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 一生产工具变革一铁器的使用日趋普遍，牛耕得到进一步推广 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，在政治、经济、军事等方面推 概况一 战国 行一系列改革措施 商鞅变法 时期 使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸 作用 侯国，为以后秦统一中国奠定了基础 都江堰一 公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持修建的综合性水利工程 思想变革（百家争鸣）一 孟子和荀子（儒家）；墨子（墨家）；庄子（道家）；韩非（法家）： 吴起和孙膑（兵家） 《诗经》中有传世文献中我国历史上第一次有确切日期的日食记录：《春秋》中有关于哈雷彗 天文一 星的记载 历法一夏朝时可能有了历法；到商朝时，历法逐渐完备：战国时期，人们已经把一年分为二十四节气 医学一 战国时期，扁鹊使用望、闻、问、切四诊法；《黄帝内经》是一部重要的中医理论著作 科技与文化 甲骨文 目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早 体系较为完整的成熟文字 青铜器一四羊方尊、司母戊鼎；铸刻在青铜器上的金文；三星堆遗址出土的文物 《诗经》一我国现存第一部诗歌总集 楚辞 战国时期，楚国的屈原等人创作出的一种新体诗歌 见此图标8器微信打码进人初中智慧学园国自 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 阶段特征 铁制农具和牛耕进一步推广，社会生产力飞速发展，旧的土地制度逐渐瓦解，土地私有制出现，小农经济逐 经济方面 渐形成 早期国家产生，中国进人奴隶社会，世袭制取代禅让制；分封制由产生到逐渐瓦解；各国纷纷改革或变法； 政治方面 奴隶社会逐渐瓦解，封建社会逐渐形成 民族关系方面 诸侯国之间争霸、兼并战争频繁，社会动荡，在频繁往来和密切联系中，周边民族产生了华夏认同观念 春秋时期，以老子为代表的道家思想和以孔子为代表的儒家思想产生；战国时期，学术思想繁荣，社会的变 思想方面 革促使思想界空前活跃，出现了“百家争鸣”的局面 出现了早期文字，青铜文化灿烂。夏商周时期，天文、历法和医学方面都取得了一些成就；《诗经》和楚辞对 文化方面 后世诗歌的创作影响深远 [答案P6] 综合演练 1.（菏泽中考改编)龙年掀起寻“龙”热潮，二里头遗 C.瓦解了封建社会秩序 址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野。以二 D.顺应了历史发展潮流 里头遗址为代表的二里头文化，是中华文明总进 4.孔子日：“仁者人也。”他认为应当关爱尊重他人， 程的核心与引领者。此文物可以用来研究 有同情心，还主张以爱人之心调解社会人际关系。 ( 这体现出孔子的思想主张是 （) A.夏朝文明 B.商朝文明 A.仁者爱人 B.因材施教 C.西周文明 D.东周文明 C.为政以德 D.有教无类 2.（新疆中考)春秋时期，郑庄公任周平王的卿士， 5.(德州中考)文物是了解历史的重要依据之一。 两人互不信任，于是双方交换人质，史称“周郑交 以下文物共同反映了春秋战国时期 质”。这说明 ( A.分封制稳定了政局 B.诸侯国间征伐兴起 铁制农具 勾践剑 战国时期青铜冰鉴 C.天子权威得到维护 A.农业耕种技术的提高 D.周王室统治力大减 B.纺织业的进步 3.(安徽中考)下表所示为战国时期一些诸侯国实 C.冶炼铸造技术的发展 行的变法。表中措施 ( D.煮盐业的兴盛 诸侯国 名称 部分措施 6.（湖北中考)据考证，商朝的汉字数量计4400个 “食有劳而禄有功”，按照功劳的大小来 魏国 李悝变法 以上，已经识别的字在1500个以上。现在常用的 封赏 汉字多数在商朝已经定型，如祖、父、妣、母、兄、 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，限制 楚国 吴起变法 弟、姑、子等亲属称谓当时已出现。这说明商朝 旧贵族势力 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室 秦国 商鞅变法 A.文字较为成熟 贵族如果没有军功，不能享受贵族特权 B.统治范围扩大 A.维护了周朝分封制度 C.社会等级森严 B.代表了农民阶级利益 D.王权色彩浓厚 见此图标器微信扫码进人初中智慧学园自自 29 念全程导练·七年级历史（上册） 7.春秋战国时期，战争频仍，土地荒芜，民不聊生，民 天下的权力，于是便把帝位传授给了舜。把帝位 众渴望弭兵息战，休养生息。墨子体察到下层的 传授给舜，天下将得到好处，而丹朱一人忧愁：把 民情，他主张 帝位传授给丹朱，天下受苦，而丹朱一人得利。 A.“无为而治” B.“为政以德” 尧说：“总不能让天下人受苦，而仅让一人得 C.“兼爱”“非攻” D.以法治国 利。”尧最终把天下传授给了舜。 8.(驻马店期末)西周时期，周王对墓葬用品的规定 摘译自《史记·五帝本纪》 严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸 材料二禹帝到东方视察，到达会稽就逝世了。 侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料反映的 他把天下传给益。…虽然禹帝把天子位传给 本质问题是 益，但由于益辅佐禹的时间不长，天下并不顺服 A.西周社会呈现等级森严的特征 他。所以，诸侯都离开益而去朝拜启，并说道： B.西周社会的腐败现象严重 “这是我们的君主禹帝的儿子啊！”于是启就继 C.西周手工业中冶铜业十分落后 承了天子之位，这就是夏后帝启。 D.西周各地经济发展不平衡 —摘译自《史记·夏本纪》 9.(西安期末)楚国国君熊通曾宣称：“我蛮夷也，不 材料三周灭了商，席卷整个中国北方。…由 与中国之号谥。”但到了春秋中后期，楚国君臣广 于当时用马车传递的原始通信方式不可能直接 泛学习《诗》《书》等中原典籍，积极参与中原盟 管辖这样大的地区…周王还授权给一大批诸 会。这表明 侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其 A.礼制已成为诸侯争霸的工具 中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关 B.华夏认同观念的发展 系的国王亲信和地方贵族。 C.中原与蛮夷的界限彻底消失 —《全球通史》 (1)材料一、材料二分别体现了哪两种政治制度？ D.楚国确立了霸主地位 结合所学知识，简要分析它们的不同之处。 10.《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，它内容丰 富，其中不仅提到了200多种动植物，还描述了 动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概 念。这表明《诗经》 ( A.文笔清新，节奏明快B.内容通俗易懂 C.蕴含朴素科学意识D.韵律典雅优美 11.宜侯夨簋现藏于中国国家博物馆，簋内底有铭文 (2)根据材料三，指出西周实行分封制的原因。 120余字，大意为周康王册封夨为宜侯，赏赐他 结合所学知识，概括分封制的积极作用。 土地、山川、奴隶等。宜侯矢簋内底的铭文 A.证明周王室地位逐渐衰落 B.是研究西周分封制的一手史料 C.一般刻写在龟甲等兽骨上 D.因为太模糊而不具有史料价值 12.阅读下列材料，回答问题。 材料一尧知道儿子丹朱不贤，不能授予他治理 30 见此图标器微信甘码进人初中智慧学园自全程导练·七年级历史（上册） 向原始农业，与青铜器无直接关系，排除A;春秋战 国时期晚于商代，时间不符，排除C:虽然青铜器上 铸刻有金文，但中国文字的起源可上溯至甲骨文，排 除D。故选B。 7.A 能力提升 8.D解析本题考查《黄帝内经》的核心思想。题干 指出《黄帝内经》认为人体生理节律与气血盛衰需 顺应时序变迁，并据此提出四季养生方法，这体现了 人与自然相协调的“顺应自然”理念。故选D。 9.B10.A 素养探究 11.（1)【示例】观点：考古发现是研究历史最可靠的依 据。论述：殷墟甲骨文被发现前，人们只能从 有限的文献记载中知道历史上有个商朝。殷 墟甲骨文属于第一手实物史料，通过对甲骨文 的研究，可以了解商朝的祭祀、战争、农牧业、 刑法、医药、天文历法等，使商史从传说时代分 离出来，进入信史时代。综上所述，考古发现 是研究历史最可靠的依据。 (2)意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最 早、体系较为完整的成熟文字：目前所知，我国有 文字可考的历史从商朝开始：甲骨文已经具备了 汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段。 第二单元小结 1.A 2.D解析本题考查春秋时期王室衰微。“周郑交 质”是指周平王与郑庄公因互不信任而交换人质， 这表明原本周天子至高无上的地位已经动摇，不得 不与诸侯平等交换人质，直接反映了周王室统治力 大为削弱。故选D。 3.D4.A 5.C解析本题考查春秋战国时期手工业发展状况。 图片所示文物为青铜器或铁器等金属器具，共同反 映了春秋战国时期冶炼铸造技术的发展。故选A。 6.A解析本题考查商朝的文字发展。题千指出商 朝汉字数量众多(4400个以上)，已识别1500个以 上，且许多常用汉字（如亲属称谓）已在当时定型并 沿用至今，这些都表明商朝的文字已经形成了较为 ·6… 成熟的体系。故选A。 7.C解析本题考查墨家的核心主张。题千指出春 秋战国时期战争频繁，民众渴望停战休养。墨子代 表下层民众利益，提出“兼爱”“非攻”，反对各国相 互攻伐兼并，主张人与人之间平等相爱。故选C。 8.A解析本题考查西周的分封制与礼乐制度。题 干中天子、诸侯、大夫、士用鼎数量各有严格规定，不 同等级享有不同待遇，这直接反映了西周社会等级 森严的特征。B材料未涉及，排除；C与史实不符， 西周青铜铸造技术高度发达，排除；D与材料无关， 排除。故选A。 9.B解析本题考查春秋时期的华夏认同。楚国国 君起初自称蛮夷、排斥华夏名号，后来却主动学习中 原《诗》《书》等典籍并参与中原盟会，这表明楚国对 华夏文化的认同逐渐加强，反映了华夏认同观念的 发展。材料未涉及礼制与争霸的关系，排除A;“彻 底消失”表述绝对化，排除C;D在材料中未体现，排 除。故选B。 10.C11.B 12.（1)材料一：禅让制。材料二：世袭制。不同：禅让 制下首领传位给贤德之人，世袭制下王位按血 缘关系世代继承。 (2)原因：疆域广大，难以直接管辖。作用：稳定政 治形势，加强对地方控制，扩大统治范围。 第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的 建立和巩固 第9课秦统一中国 要点梳理” 一、1.（2)商鞅 3.(1)公元前221 (2)嬴政 (4)封建 二、1.皇帝 2.郡县制 三、小篆圆形方孔半两钱灵渠长城 四、南海 实战演练” 基础过关 1.A解析本题考查秦朝统一的历史意义。公元前