第7课 百家争鸣-【中考123】2026-2027学年七年级上册历史全程导练（统编版·新教材）

念全程导练·七年级历史（上册 第7课 百家争鸣 [答案P5] :知识框架 经济大发展 兴于春秋 老子：道 L孔子：仁、礼 政治大变革 家 儒家一孟子、荀子 促进了思想文化的繁荣；成为我国 墨家一墨子 古代第一次思想文化发展的高峰： 鸣 盛于战国 道家一庄子 为古代思想文化的发展奠定了基础 文化大繁荣 一法家一韩非 兵家一孙武（春秋）、吴起、孙膑 :要点梳理图 一、老子和《道德经》 5.影响：儒家学说后来成为我国封建社会的统治思 1.老子简介： 后期楚国人 学派 想，对古代政治与文化的发展意义重大；他提出的 创始人。 一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 2.思想主张 三、百家争鸣 (1)思想核心：“ ”(万物根源与规 1.背景：旧制度瓦解，新制度确立；“学在官府”格局 律)，主张顺应自然。 被打破，私学兴起。 (2)辩证思维：一切事物都有对立面，对立的双方 2.主要学派及主张 能够互相转化。 学派 代表人物 典籍 核心主张 (3)处世：主张以退为进，以柔克刚。 孟子 《孟子》 ”“民贵君轻” (4)政治：“ ”,追求“小国寡民”的 儒家 荀子 《荀子》 “礼治”“礼法并用” 理想社会。 “兼爱”“非攻”，选用贤 3典籍： (又称《道德经》)，道家经典。 墨家 墨子 《墨子》 能，提倡节俭 二、孔子和儒家学说 顺应自然与民心，追求精 1.孔子简介：春秋后期鲁国人， 学派创 道家 庄子 《庄子》 神自由 始人，晚年从事教育、整理典籍。 以 治国，树立君主 2.思想主张 韩非 《韩非子》 权威，建立中央集权专制 (1)思想核心：“ ”(仁者爱人，即人 统治 要有爱心和同情心)。 孙武 奠定我国古代军事理论 (2)政治：“为政以德”，反对 ,主张 创始人， 兵家 《孙子兵法》 的基础：战国时期的吴 恢复西周的礼乐文明。 春秋末 起、孙膑撰有兵法著作 3.教育成就 期人) (1)创办私学，打破贵族垄断教育的局面。 3.影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一 (2)主张“有教无类”，培养三千弟子。 次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展 (3)提出因材施教、举一反三等教学原则。 奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的 4.典籍：弟子及再传弟子整理其言论为 影响。 2 见此图标8强微信甘码进人初中智慧学园自 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 :实战演练翻 基础过关 A.精神自由 B.社会现实 1.[跨学科·语文]“有无相生，难易相成，长短相 形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这一言论体 C.“仁义”“兼爱” 现了对立双方可互相转化的哲学思想，它应出自 D.人的价值 6.（武汉期中改编)战国时期，齐国在都城临淄设置 A.《韩非子》 了供各种人才讲学的专门场所—稷下学宫。凡 B.《论语》 来这里的文人学士，无论其学术观点、政治倾向、 C.《孟子》 国别、派别、年龄、资历如何，都可自由发表意见以 D.《道德经》 及相互争辩。由此可见，稷下学宫的创办（) 2.孔子主张举用正直之人，即有道德节操之人担任 A.打破了学在官府局面 重要职位，这样才能得到百姓的拥护与支持。孔 B.推动了学术思想繁荣 子还强调，如果选用人才，会选用懂得“礼乐”的 C.推动了社会经济发展 人。这反映了孔子主张 A.“无为而治” D.揭示了诸侯争霸根源 B.“为政以德” 7.(合肥期末)墨子曾借鉴孔子学说中“仁爱”的思 C.“兼爱”“非攻” 想，战国竹简记载的儒家著述亦含有墨家“尚贤” D.以法治国 “节用”等思想。这反映出当时 3.(宜宾中考)战国时期某一思想家认为，按商鞅之 A.社会关系趋向缓和 法组建的秦国军队是无礼义教化、求赏逐利的 B.儒家思想已成主流 “盗兵”。这一观点代表 ( C.各学派思想的交融 A.法家 B.墨家 D.诸子思想趋于统一 C.儒家 D.道家 4.(宜昌期末)百家争鸣是中国思想文化史上的辉 能力提升 煌篇章，诸子百家各抒己见、相互辩驳，在思想碰 8.[跨学科·道德与法治]习近平总书记指出：“要 撞中冲破了旧有观念的束缚，极大地促进了思想 认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精 解放。材料强调百家争鸣 髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神。”下 A.促进了思想文化的繁荣 列思想主张中，与“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正 B.对后世产生深远影响 义、尚和合、求大同”的时代价值最为契合的是 C.适应了富国强兵的需求 ( D.是社会大变革的产物 5.（孝感期末)春秋战国时期，诸子百家纷纷涌现， A.道家“无为而治”思想 学术思想领域非常活跃。这是社会转型历史背景 B.墨家“兼爱”“非攻”思想 下文化转型的标志和丰硕成果。这一时期诸子百 C.儒家“仁政”“民本”思想 家共同关注的是 D.法家“以法治国”思想 见此图标器微信扫码进人初中智慧学园自自 23 念全程导练·七年级历史（上册）》 9.[历史解释]战国时期，孟子主张“民为贵，社稷次 (1)根据材料一及所学知识回答，孔子是哪一学 之，君为轻”；荀子主张“君者，舟也；庶人者，水 派的创始人？他的政治主张有哪些？ 也。水则载舟，水则覆舟”。二者思想的共同点 是 A.主张实行“仁政” B.强调以法治国 C.体现民本思想 D.追求精神自由 10.[史料实证]陆玉林曾探讨“先秦学术的主题”， 其结论是“诸子学术实有共同之主题，即重建现 实政治、社会、道德与思想的秩序”。这反映了 百家争鸣 A.促进了思想文化的繁荣 (2)材料二中的“跨世纪大辩论”指的是什么？ B.各学派相互借鉴融合 结合所学知识，概括其对中国社会的影响。 C.具有强烈的现实关怀 D.奠定了后世思想文化基础 素养探究 11.阅读下列材料，回答问题。 材料一孔子是我国历史上著名的大思想家、大 教育家，他周游列国，到处讲学，宣扬自己的政治 主张，整理编订文化典籍。知者不惑，仁者不忧， 勇者不惧。 材料二春秋战国时期，是中国古代思想文化辉 煌的时代，先秦诸子百家的论道与成就，就是那 个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年的 跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用， (3)根据材料三谈谈，作为中学生，我们应该如 何继承和发扬传统文化？ 可谓机锋迭起，智慧纷呈，它留下了许多宝贵的 思想文化遗产，留下了凝聚民心的价值体系，让 我们受益至今。 -摘编自易中天的《先秦诸子百家争鸣》 材料三要认真汲取中华优秀传统文化的思想 精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的 民族精神和以改革创新为核心的时代精神，使中 华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观 的重要源泉。 —摘编自习近平总书记在十八届中共 中央政治局第十三次集体学习时的讲话 24 见此图标器微信甘码进人初中智慧学园国自(2)特点：法令严明，执法公正，公平无私，赏罚分明。 (3)作用：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面 貌有了根本的改变：综合国力大为增强：提高 了军队战斗力；成为最强盛的诸侯国；为以后 秦统一中国奠定了基础。 第7课百家争鸣 要点梳理” 一、1.春秋道家 2.(1)道（4)无为而治 3.《老子》 二、1.儒家 2.(1)仁(2)苛政 4.《论语》 三、2.仁政法家法 实战演练2》 基础过关 1.D解析本题考查老子的朴素辩证法思想。材料 中“有无相生”“难易相成”等体现了对立双方互相 转化的思想，这是老子《道德经》中的核心观，点。故 选D。 2.B 3.C解析本题考查战国时期儒家与其他学派的观 点分歧。材料中该思想家批评按商鞅之法组建的军 队“无礼义教化”，只知“求赏逐利”，可见其重视礼 义教化、反对单纯功利主义，这符合儒家以德治、仁 政为核心的思想。故选C。 4.A解析本题考查百家争鸣。材料强调百家争鸣 “冲破了旧有观念的束缚，极大地促进了思想解 放”，落脚点在“思想解放”，这有利于思想文化的繁 荣。故选A。 5.B6.B7.C 能力提升 8.C 9.C解析本题考查孟子和荀子思想的共同点。孟 子的“民贵君轻”和荀子的“君舟民水”都强调人民 的重要性，体现了民本思想。故选C。 10.C解析本题考查百家争鸣的现实关怀。题千指 出诸子学术的共同主题是“重建现实政治、社会、 参考答案及解析 道德与思想的秩序”，这说明各家学派虽然观，点各 异，但都着眼于解决当时社会动荡、礼崩乐坏的实 际问题，试图重建秩序，因此反映了强烈的现实关 怀。故选C。 素养探究 11.（1)学派：儒家。政治主张：恢复西周的礼乐文明， 按西周的制度和文化来重建社会政治秩序：反 对苛政，提出“为政以德”。 (2)名称：百家争鸣。影响：促进了思想文化的繁 荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高 峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后 世产生了十分重要而深远的影响。 (3)做法：认真学习中华优秀传统文化；取其精华， 去其糟粕：将传统文化与时代精神相结合；积 极弘扬和传播中华优秀传统文化。 第8课夏商周时期的科技与文化 要点梳理》 一、1.(1)甲骨文(2)《诗经》 3.(1)扁鹊(2)《黄帝内经》 二、1.(1)商朝人 (3)最早成熟商朝 2.(1)宏大高超(3)金文 三、1.(3)先秦 2.(1)屈原楚国 (2)《离骚》 实战演练》 基础过关 1.D2.B3.B4.D 5.C解析本题考查史料的分类与商朝历史研究。 一手史料指历史事件发生时直接产生的原始资料。 甲骨文是商周时期刻写在龟甲、兽骨上的文字，记录 了占卜等活动，是研究商朝历史的直接证据，属于一 手史料。二里头遗址主要对应夏朝，与商朝无直接 关系，排除A;《诗经》成书于周代，虽可能包含商代 传说，但非当时直接产生，排除B;电视剧《封神榜》 是现代文艺作品，史料价值极低，排除D。故选C。 6.B解析本题考查商周青铜文明的成就。司母戊 鼎是商代晚期的大型青铜礼器，形制雄伟、铸造工艺 精湛，充分展现了商周时期青铜文明的繁荣。A指 .5.