11.5 机械效率 第1课时 机械效率的概念 基础作业 2026-2027学年苏科版物理九年级上册

**基本信息** 围绕“机械效率”设计知识梳理、课堂作业及课后分层作业（基础、进阶、拓展），梯度覆盖概念理解、基础应用到综合计算，强化物理观念与科学思维，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课堂作业|有用功/总功辨析、效率概念比较|结合提水情境考概念辨析，基础计算题（动滑轮效率）| |基础作业|功的分类、效率公式应用、简单机械比较|填空+选择巩固概念，基础计算题（动滑轮效率）| |进阶作业|机械效率综合计算、多机械比较|含人背/定滑轮/动滑轮对比题，斜面/起重机效率计算| |拓展作业|效率公式变形推理|需用效率公式反推滑轮组绳子段数，提升科学推理能力|

11.5 机械效率 11.5.1 机械效率的概念 知识梳理 1.对我们来说有用的功称为有用功，没有用但又不得不做的功叫作额外功，人(发动机)所做的功叫总功，总功、有用功、额外功之间的关系是________. 2.物理学中，将________功与________功的比叫作机械效率. 3.机械效率的计算公式：机械效率________，用符号表示：________. 4.由于________变的存在，总有，因此机械效率总是小于1的. 5.斜面是一种________的简单机械，使用斜面时可以省________，但要费________. 课堂作业 1.做值日时，小阳将一桶水从一楼提到二楼.此过程中，关于做功的说法正确的是（ ） A. 对桶做的功是有用功 B. 对水做的功是有用功 C. 对水做的功是额外功 D. 克服自身重力做的功是总功 2.甲的机械效率比乙的机械效率高，则表明（ ） A. 甲的有用功比乙的有用功多 B. 甲的总功比乙的总功少 C. 做相同的总功，甲的有用功比乙的有用功少 D. 做相同的总功，甲的有用功比乙的有用功多 3.如图所示，工人用250N的力将400N的物体在10s内匀速提升2m.求： (1) 对物体所做的有用功. (2) 拉力的功率. (3) 动滑轮的机械效率. 课后作业 一、基础作业 1.不计绳重，用桶从井中提水的时候，对________做的功是有用功，对________做的功是额外功.如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是________功，对水做的功是________功.上述两种情况，总功都是________力所做的功. 2.某滑轮组的机械效率为80%表示的含义是________，当它完成1000J的总功时，所做的有用功为________J，若克服动滑轮的重力所做的功是150J，则克服摩擦和绳重所做的功是________J. 3.如图甲所示，、是两个完全相同的物体，琴琴同学分别将、两物体拉到斜面顶端，对物体做功情况如图乙所示，则对物体做的有用功是________，对物体做的额外功是________. 4.分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体提升到相同高度，对物体所做的有用功（ ） A. 杠杆最多 B. 斜面最多 C. 滑轮组最多 D. 一样多 5.两台机械所做的总功之比为2：1，它们的机械效率之比为，则它们所做的有用功之比为（ ） A. 2：1 B. 6.如图所示，工人用动滑轮匀速提升重为的窗玻璃，所用的竖直拉力为250N，窗玻璃上升的高度为10m，用时50s.求： (1) 所做的有用功. (2) 工人所用拉力的功率. (3) 动滑轮的机械效率. 二、进阶作业 7.某人要把50kg的大米运到6m高的楼上，下面几种情况中，他所做的总功最多的是________，所做的额外功最多的是________，机械效率最大的是________，做功最快的是________，用力最小的是________.(填序号) ①60kg的人在3min内沿楼梯背上去 ②用一不计摩擦的定滑轮在1min内吊上去 ③用一重为的动滑轮在内吊上去(不计摩擦和绳重) 8.用一个动滑轮提升重物时，做的额外功为240J，若动滑轮的机械效率是60%，则做的有用功为（ ） A. 600J B. 400J C. 360J D. 160J 9.如图所示，斜面长、高，现用的拉力将重为的物体沿斜面向上从底端匀速拉到顶端，求： (1) 提升物体所做的有用功. (2) 拉力做的功 (3) 斜面的机械效率. 10.如图所示，塔式起重机的滑轮组将重为的重物内匀速吊起，滑轮组的机械效率为，求： (1) 提升重物做的有用功. (2) 绳端的拉力. (3) 拉力做功的功率. 三、拓展作业 11.在使用滑轮组提升重为的物体时，绳端的拉力为，已知滑轮组的机械效率为，则承担物体和动滑轮总重的绳子的段数为（ ） A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 答案 一、知识梳理 1. 2.有用 总 3.有用功 4.额外 < 5.省力 力 距离 二、课堂作业 1.B 2.D 3.解：(1) 对物体所做的有用功 (2) 绳子自由端移动的距离， 总功， 拉力的功率. (3) 动滑轮的机械效率 三、课后作业 1.水 桶 有用 额外 拉 2.用该滑轮组做功时有用功占总功的 3.2 0.5 4.D 5.D 6.解：(1) 所做的有用功. (2) 绳端移动的距离，则拉力做的总功，工人所用拉力的功率. (3) 动滑轮的机械效率 7.① ① ② ② ③ 8.C 9.解：(1) 提升物体所做的有用功 . (2) 拉力做的功. (3) 斜面的机械效率 10.解：(1) 提升重物做的有用功 (2) 由可得，拉力做的总功 绳端移动的距离 由可得，绳端的拉力 . (3) 拉力做功的功率. 11.C 解析：由可得. 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $