内容正文:
如白银 4.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。下列叙述不正确的是( ) A.想知道土壤湿度对鼠妇生活和分布的影响,最好选用实验法 B.为了解槐荫区的城市绿化情况,可以选用观察法 C.科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的 D.观察是科学探究的一种方法,有时可借助放大镜、显微镜等仪器 5.显微镜上装有4 、10 和40 三种不同倍数的物镜,某同学利用10 物镜清晰地观察到洋葱表皮细胞。当他做了某项操作后,发现视野明显变暗且细胞变得模糊,请推测他最可能进行了下列哪项操作?( ) A. 转动细准焦螺旋使镜筒下降 B.转动转换器将物镜调整至40 C. 转动粗准焦螺旋使镜筒上升 D.转动遮光器将光圈调整至最小 6.绿叶海蜗牛是一种极为有趣的生物,这种软体动物一生进食一次海藻大餐,便将叶绿体吸入自己的细胞内,使得体内充满叶绿体并能进行光合作用,从此便可终生不用进食。若将绿叶海蜗牛细胞放在光学显微镜下观察,可以分辨的细胞结构有( ) A.叶绿体和大液泡 B. 叶绿体和细胞壁 C. 细胞核和叶绿体 D. 细胞核和细胞壁 7. 某同学在观察细胞质的流动时,在显微镜下观察到的结果如图所示,细胞内叶绿体的实际位置和细胞质流动方向为( ) A.左侧、顺时针 B. 右侧、顺时针 C.左侧、逆时针 D. 右侧、逆时针 8.使用显微镜进行对光时,下述四个实验步骤,正确的顺序应该是( ) ①转动遮光器,使较大光圈对准通光孔 ②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔 ③左眼注视目镜,右眼睁开 ④转动反光镜调出一个明亮而均匀的视野 A.①③②④ B.③④②① C.②①③④ D.③②①④ 9.(2024 山东菏泽)“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”亭亭玉立的荷花,振翅欲飞的蜻蜓,生动展现了初夏美景。下列有关荷花和蜻蜓的说法,正确的是( ) A.荷花植株的根状茎和叶柄内部有发达的气腔,体现生物适应并影响环境 B.蜻蜓点水的现象,体现生物生活需要营养 C.蜻蜓与荷花的细胞分裂时,二者细胞质分成两部分的方式不同 D.荷花与蜻蜓的细胞结构都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 10.右图是某同学在显微镜下观察到的蚕豆叶片下表皮的物像,甲 乙进行的规范操作是( ) ①玻片向上移动 ②玻片向下移动 ③低倍镜换成高倍镜 ④高倍镜换成低倍镜 ⑤换成大光圈、凹面镜 ⑥换成小光圈、平面镜 ⑦调节粗准焦螺旋 ⑧调节细准焦螺旋 A.②④⑤⑦ B.②③⑤⑧ C.①④⑥⑦ D.①④⑤⑧ 11.(2024 山东潍坊)某同学以紫色洋葱鳞片叶为实验材料,观察植物细胞的结构。下列说法正确的是( ) A.撕取的洋葱鳞片叶内表皮应放在生理盐水中,保持其生物活性 B.需用滴管在载玻片的中央滴加碘液进行染色后,再盖上盖玻片 C.若只观察液泡,以洋葱鳞片叶的外表皮为材料观察效果更明显 D.在高倍镜下可清晰地观察到洋葱鳞片叶细胞的细胞膜和细胞壁 12. 右图①-④是实验室中常用的显微镜镜头,若要使视野中观察到的细胞最多,应选择的镜头组合是( ) A. ①③ B.①② C.②③ D.③④ 13.某同学在观察人的口腔上皮细胞的实验中,进行了系列操作。下列正确的是( ) A. 向上方移动玻片——下方的物像移到视野中央 B. 选择最大的光圈 使视野变得最大 C. 调节细准焦螺旋 调节物镜与玻片间的距离 D. 一边注视目镜,一边下降镜筒 14.用显微镜观察细胞结构时,观察的材料必须是薄而透明的,某同学顺手取了以下几种物品放在显微镜下观察,他能观察到内部结构的是( ) A.一块桔子皮 B.一根头发 C.一张纸片 D.一块叶的表皮 15.观察和实验是生物学家科学探究的基本方法,下列有关叙述正确的是( ) A.观察菠菜叶徒手切片时,若视野中出现气泡,原因是遮光器未调好 B.用低倍镜观察时,两眼注视物镜,此时镜筒上升 C.将洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上展平,在表皮上滴一滴清水,用镊子夹起盖玻片,使其一侧先接触水滴,再缓缓放下 D.在显微镜下观察到清晰的物像,如果移动显微镜,视野变暗,需要重新调节反光镜 16.(2022 山东威海)制作人的口腔上皮细胞模型时,应出现在模型中的细胞结构是( ) A.细胞壁 B.液泡 C.细胞核 D.叶绿体 17.(2023枣庄)“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”下列关于桂树和鸟的叙述错误的是( ) A.桂树具有双受精现象 B.鸟具有双重呼吸现象 C.鸟的细胞比桂树的细胞多了线粒体 D.鸟的结构层次与桂树相比多了系统 18.下列有关“制作并观察人口腔上皮细胞临时装片”实验的叙述正确的是( ) A. 涂抹标本前,需要首先在载玻片上滴一滴清水 B. 用牙签在牙齿上刮取标本,不要刮破口腔黏膜 C. 盖盖玻片时,必须直接从上面把盖玻片平放到液滴上 D. 可在盖玻片左侧滴加碘液,用吸水纸在右侧吸引进行染色 19.右图为细胞部分生理过程示意图,下列叙述错误的是( ) A. 过程a表示细胞生长,使细胞体积增大 B. 过程b表示细胞分裂,使细胞数目增多 C. 过程c表示细胞分化,形成不同的组织 D. ①②的遗传物质相同,③④的生理功能相同 20.从生物体的结构层次分析,下列食材中,与其他三种不同的是( ) A. 鲜虾 B. 猪肝 C. 番茄 D. 土豆 21.玉米的受精卵中有10对染色体。一个受精卵经过3次分裂后,形成的细胞数目及每个细胞内染色体数目分别是( ) A.8个30对 B.6个30 C.8个10对 D.6个10条 22.细胞分裂形成组织,组织构成器官。下列不能参与构成胃的组织是( ) A. 保护组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织 23.杜鹃花和杜鹃鸟体细胞中都具有的“能量转换器”是( ) A.线粒体 B.细胞膜 C.叶绿体 D.细胞核 24.下列关于生物体结构层次的说法中,正确的是( ) A. 细胞分化的结果是形成不同的组织 B. 人体的血液有运输功能属于输导组织 C. 马铃薯和番茄的食用部分都属于生殖器官 D. 洋葱鳞片叶内表皮属于上皮组织 25. 我们在吃桔子时,首先要把桔子的外皮剥去;咀嚼桔子果肉时会有很多的甜汁。有人咀嚼之后会把桔子中的“筋络”吐掉。试分析桔子分别由哪些组织构成是 ( ) A.保护组织、输导组织、薄壁组织 B.保护组织、薄壁组织、上皮组织 C.输导组织、薄壁组织、保护组织 D.保护组织、薄壁组织、输导组织 26.(2024 山东威海)骨骼肌由肌肉、血管、神经等构成,具有收缩和舒张的功能。骨骼肌在人体结构层次中属于( ) A.系统 B.器官 C.组织 D.细胞 27.右图是小明用洋葱根尖细胞制作临时装片观察细胞的分裂过程后绘制的示意图。细胞分裂的正确顺序是( ) A.甲 乙 丙 丁 B.甲 丙 丁 乙 C.丁 乙 甲 丙 D.乙 丙 丁 甲 二、填空题(每题1分,共46分) 28.11分(2024山东枣庄)图一为油菜植株个体发育不同时期的结构层次,其中序号①-④表示丙的不同类型。图二为植物组织形成的过程。图二 (1)油菜植物体结构和功能的基本单位是 ,和高等动物体相比,其不具有的结构层次是 。图一中甲 乙表示 ,其结果是使细胞的 增多,这些细胞起初在形态、结构方面是 (填“相似”或“不同”)的。与动物细胞相比,该过程的不同之处是 。 (2)常见的油菜花大多呈现黄色,主要是由花瓣细胞中的 (填细胞结构)决定的。 (3)图二中①表示细胞 的过程,②表示细胞 的过程,③④表示细胞 的过程,其结果是形成不同的 。 29.(16分)图一是某同学制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验,图二是观察时看到的两个视野,图三是显微镜的结构图,请回答下列问题: (1)从结构层次上看,洋葱鳞片叶内表皮属于_。 (2)图一是制作临时装片的几个步骤,正确的操作顺序是_(填序号),步骤①和④分别滴的液体是 、 。盖盖玻片的正确操作方法是:用镊子夹起盖玻片,_。在观察洋葱内表皮细胞时她观察到了染色最深的结构是 。 (3)在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,不易观察到的细胞结构是 。 (4)图三显微镜主要的两个结构是_(填序号)。 (5)图二是观察时看到的视野,正常情况下观察时应先看到的视野是_(填甲或乙);若将视野甲转换到视野乙,应转动_调换物镜,这时视野亮度会变_(亮或暗)。 如果物像比较模糊,应该转动图三中的[ ]_。 (6)另一同学将一片洋葱鳞片叶放到载物台上观察,却无法观察到细胞结构。据此推测,按照光学显微镜相应要求,观察的材料必须_。 (7)糖醋萝卜皮是用萝卜表皮加糖、盐和醋腌制而成,酸脆可口,深受人们的喜爱。腌制过程中会渗出大量的水分,这些水分主要来自细胞结构中的 。萝卜菜叶在沸水中烫后水呈绿色,是因为高温破坏了细胞的 ,使其丧失了控制物质进出的功能。 30. (12分)为探究仙人掌茎中细胞结构,将它制成临时装片用显微镜观察。请据图回答: (1)用显微镜观察仙人掌临时装片时,选用的目镜是16 ,物镜是40 ,那么显微镜观察到的细胞的放大倍数为 倍。在操作显微镜进行对光时,在光线比较弱的情况下,我们应该选用[①]反光镜的 (填“平面镜”或者“凹面镜”)进行对光。 (2)图 (填“甲”或“乙”)最有可能是观察到的仙人掌细胞。 (3)图甲细胞的控制中心是[ ](填标号),其内含有遗传物质。 (4)图甲中具有支持和保护是[ ] 。 (5)“杂交水稻之父”袁隆平研究的“海水稻”在盐碱地上种植成功。“海水稻”能从盐碱地选择性的吸收水分和无机盐。这体现了图甲中[ ] 具有控制物质进出的功能。 (6)切洋葱时会流眼泪,那么这些刺激眼睛的物质存在于图甲的[ ] 内。 (7)细胞是生物体 的基本单位。 (8)在观察时有位同学发现视野右上方有个气泡,应向 方移动玻片把污点移出视野之外。 31(7分).目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素(一种蛋白质激素)的方法治疗。口服胰岛素是否能治疗糖尿病,为探究这一问题,某生物兴趣小组设计了如表方案。 步骤 甲鼠 乙鼠 1 将生长状况基本相同的甲乙两只小鼠的胰岛破坏 2 ① 定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素 3 重复步骤2一段时间后,采集两只小鼠尿液,检测葡萄糖含量,分析得出结论 (1) 在该探究实验中,该兴趣小组提出的问题是 (2分)? 作出的假设是 (2