1.2 古代两河流域 课后作业2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 该同步练习以“基础夯实-能力提升-素养拓展”三级分层设计，通过梯度化题型与核心素养融合，构建从史实记忆到综合应用的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础夯实|核心基础知识（地理位置、文字、法典等）|以选择和表格填空为主，聚焦单一知识点记忆，如楔形文字、《汉谟拉比法典》地位等，落实时空观念| |能力提升|因果分析与史料解读（文明兴起原因、法典性质等）|设置原因题、材料分析题，如通过法典条文分析奴隶制度，培养史料实证与历史解释能力| |素养拓展|跨学科应用与评价论证（60进制影响、法典历史地位等）|融入跨学科题、情境题及项目化学习，如结合地理“新月沃地”分析农业文明，体现唯物史观与家国情怀|

第2课《古代两河流域》课后分层作业 第一部分：基础夯实 （一）选择题（每题2分，共20分） 1.古代两河流域文明发源于哪两条大河之间？（ ） A.尼罗河与刚果河 B.黄河与长江 C.幼发拉底河与底格里斯河 D.印度河与恒河 2.下列哪项是古代两河流域人发明的文字？（ ） A.象形文字 B.楔形文字 C.甲骨文 D.拉丁字母 3.古代两河流域实现初步统一是在（ ） A.约公元前3500年 B.约公元前24世纪 C.约公元前18世纪 D.约公元前3100年 4.被称作“迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典”的是（ ） A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》 C.《查士丁尼法典》 D.《拿破仑法典》 5.古巴比伦王国最强盛时期的国王是（ ） A.阿育王 B.汉谟拉比 C.图特摩斯三世 D.胡夫 6.在古巴比伦，奴隶的地位非常低下。根据《汉谟拉比法典》，如果奴隶对主人说“你非吾之主人”，该奴隶将（ ） A.被罚款 B.被割耳 C.被处死 D.被释放 7.《汉谟拉比法典》中，有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。这反映了当时古巴比伦（ ） A.奴隶制已经废除 B.商品经济比较活跃 C.民主政治高度发达 D.人人平等观念盛行 8.古代两河流域人将一周划分为7天，这是现代星期制的源头。这一发明属于（ ） A.天文学成就 B.数学成就 C.历法成就 D.建筑成就 9.阿卡德王国是一支在历史上较早统一两河流域中下游地区的力量。它的建立者是（ ） A.苏美尔人 B.阿卡德人 C.亚述人 D.希伯来人 10.古巴比伦王国灭亡后，两河流域历经多次政权更迭。下列哪一帝国曾占领巴比伦，成为两河流域新的统治者？（ ） A.罗马帝国 B.亚历山大帝国 C.波斯帝国 D.阿拉伯帝国 （二）非选择题（共10分） 11.（6分）概括古代两河流域文明的主要成就。 文明领域 主要成就（至少各举一例） 文字 法律 建筑 天文历法 数学 12.（4分）请说出《汉谟拉比法典》石柱的组成部分，并结合所学知识，说明这部法典的历史地位。 第二部分：能力提升 （一）选择题（每题2分，共20分） 1.（原因题）古代两河流域文明最早兴起于中下游地区，主要原因是（ ） A.那里的矿产资源丰富 B.那里地势险要，易守难攻 C.那里有肥沃的冲积平原，利于农业发展 D.那里是东西方交通要道 2.（说明题）《汉谟拉比法典》规定：“倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患恶疾，则买者可将其退还卖者，且收回其所付之资。”这说明了（ ） A.奴隶买卖具有规范性 B.奴隶享有与自由民同等权利 C.古巴比伦商品经济繁荣 D.法律保护奴隶主阶级利益 3.（目的题）汉谟拉比在位期间，颁布《汉谟拉比法典》的主要目的是（ ） A.宣扬君权神授，巩固奴隶主统治 B.废除奴隶制度，实现人人平等 C.发展商品经济，促进对外贸易 D.统一文字与度量衡，加强中央集权 4.（图表题）观察右图“乌尔的社会等级”复原图。图中统治者高高在上，与贵族宴饮，仆从、乐师侍奉，平民则向统治者进贡。这幅图反映了（ ） A.乌尔城邦已经实现了平等 B.城市中等级森严，贫富分化严重 C.平民是城市的统治阶级 D.奴隶制已经彻底瓦解 5.（比较题）与古代埃及的象形文字相比，古代两河流域的楔形文字（ ） A.都是世界上最早的文字 B.书写材料都源于自然界 C.笔画都是线条纤细、流畅 D.都后来演变成了拉丁字母 6.（材料分析题）古代两河流域有谚语，如“向年轻人美言，他会奉献出一切……你对别人恶语中伤，别人也会反戈一击”。这反映了古代两河流域人（ ） A.崇尚武力，好勇斗狠 B.重视人际关系，强调和平共处 C.轻视教育，不重视美德 D.法律意识淡薄，缺乏契约精神 7.（理解题）古巴比伦社会被划分为自由民、半自由民和奴隶三个严格的社会等级。这一划分的主要依据是（ ） A.财产多少 B.血缘关系 C.职业分工 D.法律地位 8.（推理题）考古学家在古巴比伦遗址中发现了大量外来原料制成的装饰品，如来自印度的象牙、来自阿富汗的青金石等。这可以证明（ ） A.古巴比伦的国势强盛，建立了庞大的帝国 B.古巴比伦的对外贸易比较发达 C.古巴比伦的君主专制制度已经确立 D.古巴比伦的科技水平十分高超 9.（因果题）导致古巴比伦王国灭亡后，两河流域“专制统治传统延续下来”的主要原因是（ ） A.强大的军事征服 B.根深蒂固的君主专制思想 C.频繁的宗教改革 D.繁荣的对外贸易 10.（评价题）关于《汉谟拉比法典》，以下评价最符合史实的是（ ） A.它是人类历史上第一部法律，完美无缺 B.它是一部封建社会法典，维护了农民利益 C.它是一部奴隶制法典，维护了奴隶主阶级的利益 D.它是一部法典，但没有丝毫现实意义 （二）非选择题（共10分） 11.（6分）阅读材料，回答问题。 材料一：“第226条：倘理发师未告知奴隶之主人而削去其奴隶标识，则此理发师应断指。第282条：倘奴隶告其主人云‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳。” ——摘译自《汉谟拉比法典》 材料二：“（古巴比伦）战俘是奴隶的主要来源，也有买来的奴隶和家生奴隶。” ——摘自教材 （1）根据材料一，指出《汉谟拉比法典》对奴隶主与奴隶之间的关系是如何规定的？这体现了法典的什么性质？（3分） （2）根据材料二，并结合所学知识，概括古巴比伦奴隶的主要来源。（3分） 12.（4分）观察“古代两河流域文明示意图”及“乌鲁克神庙遗址”图片，回答问题。 古代两河流域文明示意图 乌鲁克神庙遗址 （1）结合示意图，说说古代两河流域主要城市的分布特点。（2分） （2）从“乌鲁克神庙遗址”中，你能了解到古代两河流域哪些方面的信息？（2分） 第三部分：素养拓展 （一）选择题（每题2分，共20分） 1.（2023·山东济南改编）《汉谟拉比法典》石柱上雕刻着太阳神沙马什授予汉谟拉比权杖的图案。这一图案的寓意是（ ） A.君权神授 B.法律面前人人平等 C.王权至上 D.君权与神权相互制衡 2.（2024·山东枣庄改编）历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史事件或现象进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A.公元前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域中下游地区 B.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典 C.古代两河流域人发明了楔形文字 D.古巴比伦王国的奴隶主要来源于战俘 3.（模拟题）古代两河流域的《吉尔伽美什史诗》中，英雄吉尔伽美什最终无功而返，未能获得长生不老药。这则故事反映了古代两河流域人（ ） A.对生命有限性的朴素认知 B.对长生不老的极度渴望 C.对神灵的盲目崇拜 D.对英雄主义的绝对崇拜 4.（2024·四川眉山改编）古代两河流域的60进制，至今仍在时间（小时、分钟、秒）和角度（度、分、秒）的计算中被广泛使用。这说明（ ） A.古代两河流域文明是世界上最先进的 B.古代文明的成果具有强大的生命力 C.数学是历史发展的唯一推动力 D.人类文明的发展是单一线性过程 5.（跨学科题）地理课上，老师讲到“新月沃地”是古代农业文明的重要发祥地，两河流域是其核心区域。这与本课中“古代两河流域农业发达”的结论相吻合，说明（ ） A.地理环境决定文明发展 B.历史与地理学科紧密联系，相互印证 C.历史研究必须以地理考察为基础 D.地理环境优越的地方必然产生文明 6.（原创题）在学习《古代两河流域》一课后，有同学认为“古巴比伦是一个充满暴力和压迫的黑暗社会”，也有同学认为“古巴比伦是一个法制相对健全的文明社会”。以下哪条史实最能为后者的观点提供证据？（ ） A.法典中规定了奴隶主对奴隶的残酷惩罚 B.法典中有许多关于租赁、雇佣、借贷等商业活动的规定 C.古巴比伦的奴隶主要来源于战俘 D.汉谟拉比通过战争统一了两河流域 7.（2024·湖南长沙改编）实物史料是研究历史的重要证据。下列哪一文物最有助于我们了解古代两河流域的法制状况？（ ） A.罗塞塔石碑 B.《汉谟拉比法典》石柱 C.司母戊鼎 D.金字塔 8.（情境题）假如你是一名生活在古巴比伦的自由民，你拥有的权利可能包括（ ） A.选举国王，参与国家决策 B.买卖土地，租赁房屋，与他人签订契约 C.担任法官，审判所有案件 D.解放所有奴隶，实现人人平等 9.（2024·四川成都改编）古代两河流域文化中的“多元融合”特色，体现在王宫和神庙的装饰使用了来自各地的珍稀材料。这反映了该地区（ ） A.政治稳定，经济繁荣 B.对外交流频繁，文化兼收并蓄 C.军事强大，征服了众多地区 D.宗教统一，信仰单一 10.（2024·江苏镇江改编）下列哪项不属于古代两河流域文明对世界文明的贡献？（ ） A.楔形文字 B.60进制 C.星期制度 D.太阳历 （二）非选择题（共10分） 11.（6分）阅读材料，完成探究。 材料一：“法典的内容十分广泛，可以从中了解古巴比伦的社会状况。古巴比伦人被划分为自由民、半自由民和奴隶三个严格的社会等级。” 材料二：“第196条：倘自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼。第198条：倘彼损毁无公民权之自由民之眼，或折断其骨，则只需赔偿一名那。第199条：倘彼损毁奴隶之眼，或折断其骨，则只需赔偿其买价的一半。” ——摘译自《汉谟拉比法典》 【探究一：从“法典”看“社会”】 （1）根据材料一，结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》的实质是什么？（2分） 【探究二：从“条款”看“价值”】 （2）根据材料二中的三条法律条款，分析《汉谟拉比法典》在处理案件时遵循了什么原则？这反映了怎样的社会现实？（2分） 【探究三：我的思考】 （3）综合以上材料，你如何评价《汉谟拉比法典》的历史地位？（2分） 12.（4分）项目化学习活动。 活动主题：聚焦“世界上第一部较为完备的成文法典”。 活动任务：请同学们组成学习小组，通过查阅资料，完成以下任务： （1）搜集《汉谟拉比法典》的部分条文（至少3条），并尝试按照其内容（如“社会等级”、“财产关系”、“婚姻家庭”、“刑事处罚”等）进行分类。（2分） （2）结合你所搜集的条文，写一段100字左右的短评，阐述你对“《汉谟拉比法典》是研究古巴比伦社会的一把钥匙”这一观点的理解。（2分） 参考答案与解析 第一部分：基础夯实 （一）选择题 1.C（解析：两河流域即幼发拉底河与底格里斯河之间的地区。） 2.B（解析：楔形文字是古代两河流域人发明的文字，因笔画像木楔而得名。） 3.B（解析：约公元前24世纪，阿卡德王国初步统一两河流域中下游地区。） 4.A（解析：《汉谟拉比法典》是“迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典”。） 5.B（解析：汉谟拉比是古巴比伦王国最强盛时期的国王，他统一了两河流域。） 6.B（解析：法典第282条规定，奴隶不承认主人，主人可割其耳。） 7.B（解析：法典中的这些规定，反映了当时古巴比伦的商品经济关系比较活跃。） 8.C（解析：将一周划分为7天，属于历法成就，是星期制的源头。） 9.B（解析：阿卡德王国是阿卡德人建立的，是两河流域最早统一的政权之一。） 10.C（解析：公元539年，波斯帝国占领巴比伦，成为两河流域新的统治者。） （二）非选择题 11. 文明领域 主要成就（至少各举一例） 文字 楔形文字 法律 《汉谟拉比法典》 建筑 乌鲁克神庙、王宫 天文历法 星期制、置闰月 数学 60进制 12.组成部分：《汉谟拉比法典》石柱由上下两部分组成。上部为汉谟拉比接受神授王权的场面；下部采用楔形文字刻写的法典前言、正文和后记，正文有282条。 历史地位：它是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，是古代两河流域文明的重要标志，表明人类社会的法制传统源远流长。 第二部分：能力提升 （一）选择题 1.C（解析：中下游地区是冲积平原，土壤肥沃，有利于农业生产，这是文明兴起的基础。） 2.D（解析：条款规定“退还”和“收回资费”，保护的是买主（通常是自由民或奴隶主）的利益，体现了对奴隶主阶级利益的维护。） 3.A（解析：法典石柱上部的图案就体现了“君权神授”，其根本目的是维护奴隶主阶级的统治秩序。） 4.B（解析：复原图直观展示了统治者与平民的悬殊地位，反映了城市中森严的等级和贫富分化。） 5.B（解析：楔形文字用芦苇秆在泥板上压刻，象形文字写在莎草纸上或刻在石碑上，书写材料都来源于自然界。） 6.B（解析：谚语强调“善言”与“恶语”的后果，反映了他们对人际关系和社会和谐的重视。） 7.D（解析：自由民、半自由民、奴隶的划分，本质上是法律地位的不同，决定了他们的权利和义务。） 8.B（解析：外来原料的出现，说明古巴比伦与其他地区存在贸易往来，反映了其对外贸易比较发达。） 9.B（解析：汉谟拉比时期确立的专制统治传统，即君主专制思想，在其后一直延续，影响深远。） 10.C（解析：法典是一部奴隶制法典，其核心是维护奴隶主阶级的利益，它比较完备，但并非完美无缺。） （二）非选择题 11.（1）关系：奴隶是主人的私有财产，主人对奴隶拥有生杀大权（如割耳）；奴隶必须绝对服从主人，否则会受到严厉惩罚。 性质：这部法典是一部奴隶制法典，维护的是奴隶主阶级的利益。 （2）来源：战俘是主要来源；也有买来的奴隶；还有家生奴隶（奴隶所生子女）。 12.（1）分布特点：主要城市沿幼发拉底河与底格里斯河分布，且集中在两河流域中下游地区。 （2）信息：可以了解到古代两河流域的建筑艺术特色（如使用珍稀材料、具有异域风格）；了解其宗教信仰（神庙是宗教活动中心）；还能看出其城市规模和社会组织化程度。 第三部分：素养拓展 （一）选择题 1.A（解析：太阳神授予权杖的图案，直接寓意王权来源于神，即“君权神授”。） 2.B（解析：A、C、D项是对具体史实的客观叙述，属于历史事实。B项是对《汉谟拉比法典》历史地位的判断和评价，属于历史解释。） 3.A（解析：吉尔伽美什寻求长生不老药但最终失败，反映了古代两河流域人对生命有限性这一客观规律的朴素认知。） 4.B（解析：60进制沿用至今，说明古代文明成果没有因时间流逝而消亡，具有强大的生命力，影响深远。） 5.B（解析：地理上“新月沃地”的特征，解释了历史中“农业发达”的原因，两学科相互印证，关系紧密。） 6.B（解析：法典中关于商业活动的详细规定，说明当时的社会经济生活有法可依，法律对经济活动起到了规范和保护作用，体现了“法制相对健全”。） 7.B（解析：《汉谟拉比法典》石柱本身就是法典的载体，是研究古代两河流域法制状况的第一手实物史料。） 8.B（解析：根据法典内容，自由民可以从事买卖、租赁、借贷等经济活动，这是他们享有的权利。） 9.B（解析：建筑装饰材料来自各地，是文化“多元融合”的体现，这得益于该地区与外部世界的频繁交流。） 10.D（解析：太阳历是古代埃及人的成就，不是两河流域。A、B、C项都是两河流域的贡献。） （二）非选择题 11.（1）实质：《汉谟拉比法典》是一部奴隶制法典，其实质是维护奴隶主阶级的利益，巩固奴隶主阶级的统治。 （2）原则：法典在处理案件时遵循了“同态复仇”原则，但同时也体现了“等级差异”原则。 社会现实：这反映了古巴比伦社会是一个等级森严的奴隶制社会，不同等级的人在法律面前不平等，法律保护的是特权阶级的利益。 （3）评价：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，是古代两河流域文明的标志性成就。它用法律的形式规范了社会秩序，体现了人类社会的法制传统源远流长。但它是维护奴隶主阶级利益的工具，体现了法律的不平等性。 12.（1）示例： 社会等级类：第196条（损毁自由民之眼，则毁其眼）、第198条（损毁无公民权自由民之眼，赔偿）、第199条（损毁奴隶之眼，赔偿买价一半）。 奴隶买卖类：第278条（购买奴婢未满月患恶疾，可退还并收回钱款）。 雇佣关系类：法典中关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 （2）短评示例：《汉谟拉比法典》就像一把钥匙，为我们打开了了解古巴比伦社会的大门。通过它，我们看到了森严的等级制度（如不同身份的人同罪不同罚），看到了活跃的商品经济（如大量关于租赁、买卖的条文），也看到了奴隶的悲惨处境（如奴隶不认主人会被割耳）。这部法典是研究古巴比伦政治、经济、社会结构的绝佳窗口。 学科网（北京）股份有限公司 $