5.13.1 预防传染病（第1课时）课件—2026-2027学年北师大版八年级上册生物

该初中生物学课件聚焦传染病的概念、特点及预防的三个基本环节与措施，通过课前导入结合传染病危害及问题引导，搭建学习支架，连接概念学习与环节分析，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于通过小组交流流感案例培养探究实践能力，结合分餐制、疫苗接种等实例分析发展科学思维，渗透健康意识与社会责任的态度责任。结构化小结和检测题助力知识巩固，便于教师高效教学，提升学生理解与应用能力。

北师大版（2024）生物学八年级上册 第13章 传染病及其预防 第5单元 健康地生活 1 第1节 预防传染病 第1课时 2 学习目标 1.说明传染病的概念和特点 2.能够说出传染病的三个基本环节与预防传染病的一般措施 3 课前导入 传染病对人类的危害很大，不仅损害人们的健康，还可能造成大批患者死亡。传染病的大流行还会对社会生活产生巨大影响，对经济造成巨大损失。防治传染病是人类同疾病斗争的重要任务之一。 传染病是怎么发生和流行的?怎样预防传染病? 4 传染病具有传染性和流行性 传染病是由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。凡是能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等都是病原体。流感病毒是流行性感冒的病原体，蛔虫卵是虫病的病原体。传染病具有传染性和流行性的特点。 传染病——概念及特点 脂肪性肝炎 病毒性肝炎 脂肪沉积过多 肝炎病毒 传染性 5 传染病具有传染性和流行性 传染病——病原体的类型 冠状病毒 肺炎链球菌 炭疽杆菌 流感病毒 乙肝病毒 疟原虫 结核杆菌 蛔虫 6 传染病具有传染性和流行性 交流——流行性感冒的传染性和流动性 以小组为单位，交流家人和朋友感染流感病毒的情况及出现的症状，讨论流行性感冒的传染性和流行性，全班交流小组讨论的结果。 血吸虫 结核分歧杆菌 结核分枝杆菌 人类免疫缺陷病毒 肺结核 获得性免疫缺陷综合征（艾滋病） 血吸虫病 7 传染病具有传染性和流行性 种类 结核分枝杆菌 人类免疫缺陷病毒 血吸虫 病原体 传染病类型 例子 细菌 病毒 寄生虫 细菌性传染病 鼠疫、伤寒、淋病等 病毒性传染病 病毒性肝炎、新型冠状病毒感染、严重急性呼吸综合征(SARS)等 寄生虫病 蛔虫病、蛲虫病、棘球蚴病(又称包虫病)等。 8 传染病具有传染性和流行性 根据致病病原体的不同，传染病大致可分为三类 传染病 流感 狂犬病 艾滋病 肺结核 血吸虫病 病因 病毒 细菌 寄生虫 病原体 流感 病毒 狂犬 病毒 艾滋 病毒 结核分枝 杆菌 血吸虫 9 切断传播途径可以控制传染病的流行 传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个要素。控制传染源、切断传播途径或保护易感人群都可以终止传染病的流行。 传染源 传染源是指能够散播病原体的人或动物，如传染病患者、病原体携带者或受感染的动物。预防传染病要控制传染源。要加强对传染病患者的管理，对急性传染病患者要做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和早治疗，防止病原体扩散。此外，患传染病的动物也要及时处理。 患者 病原体携带者 受病原体感染的动物 10 切断传播途径可以控制传染病的流行 传播途径 传染病的传播途径主要有空气传播、水和食物传播、接触传播、血液传播、土壤传播和生物媒介传播等方式。例如，当流行性感冒患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，可从鼻、咽等部位喷出大量含有流感病毒的黏液飞沫，它们悬浮于空气中，被易感者吸人，即可造成传染。 切断传播途径是控制传染病流行的主要方法。为此，要注意饮食卫生，加强水源和粪便的管理，进行一些必要的消毒工作，消灭传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的机会。 接触传播 血液传播 空气传播 饮食传播 生物媒介传播 11 切断传播途径可以控制传染病的流行 易感人群 易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。发现传染病后，要注意保护易感者，减少或防止易感者与传染源接触。易感者要养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强体质，提高抗病能力。必要时，可通过有效的疫苗接种保护易感者。 儿童是麻疹、手足口病的易感人群 孕妇、老人是流感的易感人群 12 切断传播途径可以控制传染病的流行 易感人群 传染源 传播途径 控制 切断 保护 对患者或携带病原体的人采取的措施，如对患者进行隔离、治疗，消毒或焚毁患病动物，核酸检测等。 对环境、场所、用过的器械进行消毒处理，如喷洒消毒液，餐具消毒，佩戴口罩等。 对健康人采取的保护措施，如接种疫苗，加强体育锻炼等。 13 切断传播途径可以控制传染病的流行 举例说出传染病的预防措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 14 切断传播途径可以控制传染病的流行 思考：能说出下图所列举的措施对预防传染病流行分别起什么作用吗? 采取一些安全的措施可以降低疾病传播风险甚至能有效阻止疾病的传播，如在流感流行时戴口罩出门、保持安全的社交距离等。 尽可能在人群中检出病原体携带者，并及时进行治疗。通过核酸检测查找呼吸道等处是否有病毒的核酸，从而确定是否感染病毒。 养成勤洗手等良好的个人卫生习惯，可以降低被感染和疾病传播的风险。肥皂、洗手液等虽然不能完全杀灭病原体，但是用它们洗手可以减少皮肤上的病原体数量。 切断传播途径 控制传染源 切断传播途径 15 切断传播途径可以控制传染病的流行 思考：能说出下图所列举的措施对预防传染病流行分别起什么作用吗? 对可能带有病原体的动物或相关产品进行消毒或焚毁处理，对相关用品和运输工具进行消毒，可以有效控制疾病蔓延。家庭常用的消毒剂有84消毒液、体积分数为75%的酒精溶液等。 接种疫苗可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。 体育锻炼可以增强身体素质，提高免疫力，从而增强机体对疾病的抵抗能力。 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 保护易感人群 16 切断传播途径可以控制传染病的流行 1.针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施 2.根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节 综合措施和重点措施相结合 疾病 重点措施 麻疹、脊髓灰质炎 预防接种、保护易感人群 血吸虫病、棘球蚴病 搞好个人和环境卫生、切断传播途径 淋病 杜绝不洁性接触、切断传播途径、 及时治疗患者 17 课堂小结 预防传染病 定义及特点： 传染源 传播途径 易感人群 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 由病原体引起，在人与人之间，或人与动物之间传播的疾病。具有流行性和传染性等特点。 预防措施 流行要素 18 课堂检测 1.人偏肺病毒感染者常见的临床表现有咳嗽、发热、呼吸短促等，这是一种急性呼吸道传染病，主要通过飞沫传播和接触传播。下列属于传染源的是(   ) A.人偏肺病毒 B.人偏肺病毒感染者 C.密切接触感染者的人 D.人偏肺病毒感染者使用的口罩 1.答案：B 解析：A、人偏肺病毒是病原体，不是传染源；A错误； B、感染者是携带病原体、能传播疾病的传染源；B正确； C、密切接触者是易感人群；C错误； D、口罩属于传播途径中的媒介；D错误。 故选B。 B 19 课堂检测 2.幽门螺杆菌是导致胃炎的凶手之一，进而可以诱发胃癌，采用分餐制和公筷可以有效地减少传染风险，这种方式在预防传染病的措施中属于(   ) A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.切断病原体 2.答案：B 解析：A.传染源是指能够散播病原体的人或动物。控制传染源的目的就是防止病原体离开传染源，如及时隔离患病的人或动物等，A不符合题意。 B.传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。切断传播途径的目的就是阻断病原体的散播途径，如，“使用公勺公筷”等，B符合题意。 C.易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群。保护易感人群的目的就是增强人群抵抗病原体的能力，如接种疫苗、锻炼身体等，C不符合题意。 D.病原体是指引起传染病的细菌、病毒、真菌和寄生虫等生物。清除病原体的目的就是将病原体清除或杀死，D不符合题意。 故选B。 B 20 课堂检测 3.下列属于传染源的是(   ) A.被污染的食物 B.被污染的水源 C.患狂犬病的狗 D.病毒和细菌 3.答案：C 解析：传染源指能传播病原体的人或动物。被污染的食物、被污染的水源属于传播途径，A、B不符合题意。患狂犬病的狗是能传播病原体的动物，属于传染源，C符合题意。病毒和细菌属于病原体，D不符合题意。故选C。 C 21 课堂检测 4.据记载，我国在宋朝就已采用接种人痘的方法来预防天花。这一预防措施属于(   ) A.消灭病原体 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.保护易感人群 4.答案：D 解析：传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。人们进行的预防接种，能很好地起到保护易感者的作用，我国宋朝时期就已采用接种人痘的方法来预防天花。接种人痘属于传染病预防措施中的保护易感人群，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 D 22 感谢收看 23 $