3.3《用弹力驱动小车》导学案 -2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学导学案聚焦“用弹力驱动小车”，核心知识点为弹力的定义，以及橡皮筋缠绕圈数与弹力大小、小车运动距离的关系。通过课前预习生活中弹性物体例子，课堂动手操作拉伸橡皮筋、按压海绵认识弹力，再通过控制变量对比实验探究关系，结合玉兔号月球车科普视频拓展，形成由生活到实验再到科技应用的学习支架。 资料亮点在于以探究实践为核心，引导学生独立组装小车，规范完成控制变量实验并多次测量取平均值，培养科学思维中的数据推理与误差分析能力，同时通过严谨记录数据和科技应用案例渗透态度责任，习题设计结合实验数据计算与生活实例，有效提升学生科学观念和实践能力。

教科版科学五年级上册导学案 3.3 用弹力驱动小车 学习目标 1. 科学观念：掌握弹力的定义；知道橡皮筋弹力大小与缠绕圈数有关，弹力能驱动小车运动。 2. 科学思维：能根据实验数据推理橡皮筋圈数、弹力、小车运动距离三者的关系，分析实验误差。 3. 探究实践：独立组装橡皮筋小车，规范完成控制变量对比实验，会用表格、圆点图整理数据，多次测量取平均值减小误差。 4. 态度责任：养成严谨记录数据的实验习惯；了解玉兔号月球车力学应用，感受科学技术的价值。 学习重难点 重点：弹力概念；橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大，小车行驶越远。 难点：对比实验严格控制单一变量；分析小组间数据差异的原因。 一、课前预习（自主学习） 1. 生活中哪些物体挤压、拉伸后松手能恢复原来形状？举3个例子：________、________、________。 2. 预习课本，简单说一说什么是弹力？ ________________________________________________________________ 3. 猜想：橡皮筋缠绕圈数越多，产生的弹力越______，小车跑的距离越______。 二、课堂探究 探究任务1：认识弹力 1. 动手操作：拉伸橡皮筋、按压海绵，观察现象。 物体受到外力会发生________，去掉外力后能________，这时产生的力叫作弹力。 2. 判断：下列物体受力后能产生弹力的打√，不能打× 石头（ ） 弹簧（ ） 橡皮泥（ ） 橡皮筋（ ） 海绵（ ） 探究任务2：对比实验——弹力大小与小车行驶距离的关系 实验准备 不变条件（控制不变）：小车重量、地面、起点位置、橡皮筋粗细 改变条件：橡皮筋缠绕________ 测量标准：车头对齐起跑线为起点，小车停止时车头位置为终点 实验要求：缠绕3圈、4圈、5圈，每种圈数重复实验3次，记录距离并计算平均值 实验数据记录表 橡皮筋缠绕圈数 第一次行驶距离 （cm） 第二次行驶距离 （cm） 第三次行驶距离 （cm） 平均距离 （cm） 3 圈 4 圈 5 圈 实验观察与思考 1. 对比三组平均距离，你发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋拉伸越______，弹力越______，小车行驶距离越______。 2. 我们做的是对比实验，对比实验只能改变______个条件，其余条件保持不变。 3. 为什么每种圈数要重复做3次实验，还要计算平均值？ ________________________________________________________________ 探究任务3：研讨交流 1. 为什么不同小组做相同圈数实验，测出的距离数据不完全一样？写出2条原因： ①________________________________②________________________________ 2. 除了弹力，还有哪些力可以驱动小车？至少写出3种： ________、________、________ 拓展探究：弹力与航天工程 观看玉兔号月球车科普视频，思考： 1. 月球上不能使用普通橡胶轮胎的原因：月球无大气、昼夜温差极大，橡胶容易老化损坏，月球表面多砂石。 2. 玉兔号采用________车轮适配月球环境。 三、课堂巩固练习 （一）选择题 1. 下列物体能产生弹力的是（ ） A. 石头 B. 橡皮筋 C. 橡皮泥 2. 橡皮筋缠绕（ ）圈时，小车行驶距离最远。 A.3 B.4 C.5 3. 驱动本课橡皮筋小车前进的动力是（ ） A. 重力 B. 弹力 C. 摩擦力 （二）判断题（对√，错×） 1. 物体只要受到外力，就一定能产生弹力。（ ） 2. 做对比实验时，只能改变一个条件。（ ） 3. 橡皮筋拉得越长，产生的弹力越小。（ ） （三）计算简答题 小明做5圈橡皮筋小车实验，三次测量距离分别为120cm、126cm、123cm，请计算这组实验平均行驶距离，并说明多次测量取平均值的好处。 四、课堂小结 1. 弹力定义：物体受力变形，去掉外力能________时产生的力。 2. 实验规律：橡皮筋缠绕圈数越多→拉伸越长→弹力越____→小车行驶距离越____。 3. 实验方法：对比实验控制____变量；多次测量取平均值减小____。 4. 弹力应用：生活弹性物品、玉兔号月球车等航天工程。 参考答案 一、课前预习 1. 橡皮筋、弹簧、海绵（海绵、皮球、钢尺等合理答案均可） 2. 物体受到外力发生变形，去掉外力后能恢复原状，此时产生的力就是弹力。 3. 大；远 二、课堂探究 探究任务1 1. 变形；恢复原状 2. 石头（×） 弹簧（√） 橡皮泥（×） 橡皮筋（√） 海绵（√） 探究任务2 改变条件：圈数 1. 长；大；远 2. 一 3. 减小实验误差，让实验数据更准确，实验结论更可靠 探究任务3 1. 示例：①橡皮筋缠绕松紧不同 ②地面粗糙程度不同（小车跑偏、测量读数误差、小车重量不同等均可） 2. 推力、拉力、风力（反冲力、磁力等合理即可） 拓展探究2：金属镂空 三、课堂巩固练习 选择题 1.B 2.C 3.B 判断题 1.× 2.√ 3.× 计算简答题 平均距离计算：(120+126+123)÷3=123（厘米） 好处：多次测量取平均值可以减小实验误差，使实验数据更精准。 四、课堂小结 1. 恢复原状 2. 大；远 3. 单一；误差 学科网（北京）股份有限公司 $