3《雪地里的小画家》（分层作业）-2026-2027学年统编版语文一年级上册

**基本信息** 以“雪地识字—画作品鉴—雪韵创作”为路径，分层夯实生字基础、深化课文理解、激发语言创造，适配一年级上册新授课语言运用与思维能力培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字认读、笔画笔顺、词语书写|通过“雪地识字驿站”情境，设置拼音辨析、看拼音写词语等基础题型，巩固课文核心生字词| |能力进阶|形近字辨析、量词运用、课文内容理解|创设“画作品鉴坊”任务，设计选词填空、量词搭配及课文补全练习，深化对课文场景与动物脚印特征的认知| |拓展应用|短文阅读、句式仿写、生活联系|依托“雪韵创作阁”，通过雪景短文阅读与“我落满……好像……”句式仿写，培养审美创造与迁移运用能力|

3《雪地里的小画家》（分层作业）语文统编版一年级上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 【基础感知】 踏入雪地识字驿站，认读画家名字、辨认笔画字形，把课文里的生字、字音牢牢掌握，为探访小画家打好文字基础。 1、 基础知识 1.读下列加点字的拼音，对的画 “√”，错误的在横线上改正。 好的（de） 小鸡（jī） 进步（pù） 加油（jiǎ） 参加（shēn） 没有（méi） 2. 按要求填空。 （1）看到，我会想起汉字，第六笔是 。 （2）“马” 字共 画，第二笔是 ，笔画名称是 （①shù zhé zhé gōu ②shù zhé gōu）。 3.看拼音写词语。 zhú zi mǎ shàng zhú yè yá kou jǐ nián yuè yá bái mǎ bú yòng 【能力进阶】 走进雪地画作品鉴坊，分辨形近汉字、用好量词修饰画作、还原课文绘画场景，读懂每一幅雪地脚印画背后的故事。 2、 积累运用 4.比一比，选词填空。 （1）爸爸 ( ) 手机拍下了圆圆的 ( ) 亮。 （2）阿姨问：“你儿子 ( ) 岁了？”“( ) 岁了。” 妈妈回答。5.选择恰当的量词填空。 一（ ）小画家 一（ ）马 一（ ）画 一（ ）梅花 6.补全课文内容，完成练习。 小鸡画，小狗画梅花， 小鸭画枫，小画月。 不颜料不笔，步就成幅画。 青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。 （1）连一连，帮小画家找到自己的画。 （2）小动物画的画其实是（ ）。（填序号） ①脚印 ②树叶 ③雪花 （3）青蛙没有参加作画的原因（ ）（填序号） ①冬眠 ②外出玩耍 ③迟到了 (4) 查一查，还有哪些小动物也像青蛙一样不能来现场作画呢?请你圈出他们的名字。 【拓展应用】 来到冬日雪韵创作阁，品读雪景短文，读懂雪花的价值，模仿优美句式动笔仿写，把雪地美景写成属于自己的文字。 三、现代文阅读 拓展阅读 雪地赏景 我落满屋顶，屋顶好像铺上一层闪光的银瓦。 我落满松柏，松柏好像结出大朵大朵的棉花。 我落满树枝，枝头好像盛开着梨花。 我落满大地，大地好像铺上洁白的地毯。 我冻死病菌，把空气净化； 我为麦苗解渴，庄稼丰收数我功劳大！ 7.文中的 “我” 指的是谁？（ ）（填序号） ①小云朵 ②小雨滴 ③小雪花 8.根据短文内容连线。 9.用“ ”画出“我”的用处。 10.“我”还会去哪里呢?发挥 想 象写一写。 我落满 ， 好像 。 《雪地里的小画家》（分层作业）语文统编版一年级上册参考答案 1. de（√）；jī（√）；pù 改为 bù；jiǎ改为 jiā； shēn 改为 cān；méi（√） 2.（1）竹，（竖钩）；（2）3 画，竖折折钩，选① 3.竹子、马上、竹叶、牙口；几年、月牙、白马、不用 4.（1）用、月；（2）几、九 5.. 群、匹、幅、朵 6. 填空：竹叶、叶、马、牙；用、用、几、一 （1）连线：小鸡 — 竹叶、小鸭 — 枫叶、小狗 — 梅花、小马 — 月牙 （2）①；（3）①；（4）圈出：蛇、熊、乌龟 7.③ 8.屋顶连银瓦、松柏连棉花、树枝连梨花、大地连地毯 9.我冻死病菌，把空气净化；我为麦苗解渴，庄稼丰收数我功劳大！ 10.示例：我落满麦田，麦苗好像盖上厚厚的棉被。 学科网（北京）股份有限公司 $