2027届高三生物一轮复习课件 神经调节的结构基础、分级调节、高级功能、基本方式

该高中生物学高考复习课件聚焦神经调节结构基础、基本方式及人脑高级功能等核心考点，依据课标要求概述反射与反射弧、中枢调节内环境等考查要点，结合2024广东卷等多省真题分析考点权重，通过概念图建构、问题导读梳理反射弧组成等常考内容，体现高考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于真题情境训练与科学思维培养，如以缩手反射案例解析反射弧五部分功能，结合2023全国甲卷排尿反射突破分级调节考点，通过条件反射建立模型培养结构与功能观。设易错点警示和答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可据此精准规划复习，提升备考效率。

第32讲　神经调节的结构基础和基本方式 第四届花生 1.神经调节的结构基础：【建构概念图】 （1）2类神经细胞？神经元的结构示意图、作用、与神经纤维、神经的关系？神经胶质细胞的数量、作用？ （2）神经系统的2部分组成？中枢神经系统的5部分、功能？神经中枢的含义？外周神经系统的2部分组成？传入神经、传出神经的功能？2类传出神经及其特点？自主神经系统的含义、2部分组成？交感神经、副交感神经的作用？二者作用特点？ 问题导读（16—21）：8分钟 第四届花生 （1）组成神经系统的细胞： （P221) Q1.2类神经细胞？神经胶质细胞的数量、作用？ 神经元的结构示意图、作用、与神经纤维、神经的关系？ 胞体 树突 轴突 神经末梢 神经纤维 髓鞘 神经组织显微图 神经元模式图 神经胶质细胞：广泛分布于______之间，数量为神经元的______倍； 对神经元起辅助作用，具有____________________________等多种功能； 神经元 10～50 支持、保护、营养和修复神经元 在外周神经系统中，参与构成髓鞘。 第四届花生 （1）组成神经系统的细胞： （P221) Q1.神经元的结构示意图、作用？ 胞体 突起 树突: 轴突: 短且粗，多， 长且细，少， 神经元 ：膨大部分，有细胞核、多种细胞器，代谢和营养中心。 接收信息并将其传导到胞体。 将信息从胞体传向其他神经元、肌肉或腺体。 突触小体：神经元的轴突末梢经过多次分枝，每个小枝末端膨大呈杯状或球状。 突触：神经元相接触的部分； 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。 跟着花花学生物 （1）组成神经系统的细胞： （P221) Q1.神经元的结构示意图、作用、与神经纤维、神经的关系？ 胞体 突起 树突: 轴突: 神经元 +髓鞘→神经纤维 集结成束 +包膜 1条神经 外周神经系统 中枢神经系统 神经系统 跟着花花学生物 成年大鼠脑内的新生神经元（箭头所指的细胞） 神经发生：包括细胞增殖、分化、迁移和存活等。P21 第四届花生 （2）神经系统： （P281) Q1.外周神经系统的2部分组成？传入神经、传出神经的功能？ 脑神经 脊神经 传入神经 传出神经 躯体运动神经 内脏运动神经 （感觉） （运动） （12对） （31对） （受意识支配） （不受意识支配） 跟着花花学生物 （2）神经系统： （P281) Q2.旁边的草丛里突然窜出一条蛇，你会有怎样的反应？是否受意识支配？ 撒腿就跑或原地不动 心跳加快、呼吸急促 自主神经系统：支配________________的____神经，它们的活动________支配，包括________、__________两部分。 内脏、血管和腺体 传出 不受意识 交感神经 副交感神经 交感神经 副交感神经 自主神经系统 （兴奋状态） （安静状态） 跟着花花学生物 （2）神经系统： （P281) 瞳孔扩张 心跳加快 支气管扩张 血管收缩 胰岛A细胞 肠胃蠕动 消化腺分泌 膀胱缩小 交感神经 副交感神经 （兴奋状态） （安静状态） 跟着花花学生物 （2）神经系统： （P281) 作用通常相反 使机体对外界刺激作出更精确的反应，更好地适应环境的变化。 跟着花花学生物 深度思考——自主神经系统： 饭后若剧烈运动→交感神经活动占据优势→胃肠蠕动及消化液的分泌受抑制→不利于食物的消化和营养物质的吸收。 Q1.饭后剧烈运动有利于养生吗？ Q2.自主神经不受意识支配，完全自主吗？ 大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者， 它对各级中枢的活动起调整作用，这就使得自主 神经系统并不完全自主。 大脑皮层 控制有意识排尿 脊髓 交感神经 副交感神经 膀胱 缩小 膀胱 不缩小 控制无意识排尿 (利于储尿) (利于排尿) 跟着花花学生物 （2）神经系统： （P281) Q3.中枢神经系统的5部分、功能？神经中枢的含义？ 脑 脊髓 大脑 下丘脑 小脑 脑干 ① ② ③ ④ 神经中枢：在____________内，大量相同神经细胞聚集在一起，形成不同区域，分别____某一特定的生理功能。 中枢神经系统 调控 中枢神经系统的不同部位，存在着控制同一生理活动的中枢。 跟着花花学生物 练一练——中枢神经系统： ①喝酒后，走路摇摇晃晃是因为酒精麻痹了______； ②喝酒后，语无伦次是因为酒精麻痹了_________________； ③喝酒后，呼吸急促，与此现象相关的是_______； ④植物人具有正常的呼吸和心跳，可肯定其______未受损； ⑤植物人具有渗透压和体温，可肯定其________未受损； ⑥植物人失去躯体感觉和运动的能力，说明其受损部位为________________。 ① ② ③ ④ 小脑 大脑(大脑皮层) 脑干 脑干 下丘脑 大脑(大脑皮层) 跟着花花学生物 ：______________之间的联系通路，调节运动的________。 ：________是调节机体活动的最高级中枢、____、______________。 连接________其他部分的重要通路，维持生命的必要中枢,调节_________ （2）神经系统： （P281) Q3.中枢神经系统的5部分、功能？神经中枢的含义？ 脑 脊髓 大脑 下丘脑 小脑 脑干 脑与内脏、躯干 低级中枢 大脑皮层 感觉 言语、记忆、学习 ：血糖/体温/水盐平衡、生物节律 ：协调运动, 维持身体平衡。 脊髓与脑 呼吸、心脏 排尿/排便/缩手/血管舒缩 具分泌功能 ① ② ③ ④ 跟着花花学生物 温故知新 神经元 神经胶质细胞 神经组织 神经器官 神经系统 胞体 突起 树突 轴突 通常包裹髓鞘 神经纤维 中枢 神经系统 脑 和 脊髓 （大脑、小脑、脑干等） 外周 神经系统 12对 31对 神经细胞聚集 神经中枢 脑神经和脊神经 传入神经 传出神经 （感觉神经） （运动神经） 内脏运动神经 躯体运动神经 交感神经 副交感神经 相互 协调 适应环境变化维持内环境的稳态 （自主神经） （意识支配） （调控特定生理功能） （基本单位） 中枢神经系统的不同部位，存在着控制同一生理活动的中枢。 第四届花生 第35讲　神经系统的分级调节及人脑的高级功能 跟着花花学生物 2.神经系统的分级调节： （1）大脑皮层的结构特点？ （2）大脑皮层第一运动区与躯体各部分关系? （3）大脑皮层、小脑、脑干对躯体运动的分级调节？如缩手反射？意义？ （4）大脑皮层、脑干、下丘脑对内脏运动的分级调节？如排尿反射？ 问题导读（33—36）：5分钟 跟着花花学生物 （1）大脑皮层运动区与躯体各部分关系： （P232) Q.有限体积的颅腔内大脑皮层为什么可以分为运动区、言语区等功能区？ 大脑皮层：主要由神经元____及其____构成的薄层结构； 有丰富的____，可以具有更大的表面积。 通过____与脊髓相连，发出的指令通过____传到____。 胞体 树突 沟回 脑干 脑干 脊髓 跟着花花学生物 （1）大脑皮层运动区与躯体各部分关系： （P232) 特点：①皮层代表区的位置与躯体各部分的位置关系是______。 倒置的 ②范围的大小取决于躯体运动的________，且呈正相关。 精细程度 第四届花生 皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关，与躯体运动的精细程度有关；大脑不仅能在发育过程中不断完善，大脑皮层的运动区还可以通过后天的训练来发展结构和完善功能。 （2）躯体运动的分级调节： （P232) Q.举例说明躯体运动的分级调节？ 肌肉收缩等运动 脊 髓 大脑皮层(运动区) 小脑和脑干 脑中的相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行不断调整，机体的运动在大脑皮层以及其他中枢的分级调节下，变得更加有条不紊与精准。 →运动的最高级中枢 →运动的低级中枢 →连接低级、高级中枢 第四届花生 （3）内脏活动的分级调节： （P232) Q.举关于排尿的几点思考： ①尿意在哪儿产生？属于反射吗？ ②无意识排尿过程？有意识排尿过程？ ③神经系统对内脏活动的调节是否也是通过反射进行的？ ④自主神经系统为什么不是完全自主的？ 大脑皮层、不是 是 第四届花生 （3）内脏活动的分级调节： （P232) ①高级神经中枢和低级神经中枢共同参与，分级调节内脏活动。 ②大脑皮层是许多低级中枢活动的最高调节者，它对各级中枢的活动起调整作用，这就使得自主神经系统并不完全自主。 第四届花生 无法有意识的深呼吸与憋气，机体的适应能力就会大大下降。 随时随地都可能会便溺 那就无法协调内脏器官的活动 3.人脑的高级功能： （1）人脑的高级功能？意义？ （2）言语区含义？各区域含义？左右半球的区别？ （3）“学习与记忆”的含义、特点、4个阶段、结构基础？ （4）如何应对情绪波动？ 问题导读（37—40）：5分钟 跟着花花学生物 （1）人脑的功能： （P233) 基本功能 高级功能 感知外部世界（感觉） 控制机体的反射活动（运动） 语言功能 学习和记忆 情绪 使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。 人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有 个神经元组成组成了许多________， 是整个神经系统中______的部位。 140多亿 神经中枢 最高级 （人脑特有） 跟着花花学生物 （2）语言功能： （P233) Q.言语区含义？各区域含义？左右半球的区别？ W区障碍： 不能写字 S区障碍： 不能讲话 (可发声） H区障碍： 不能听懂话 V区障碍： 不能看懂文字 言语区：大脑皮层中与人类的________相关的某些特定区域，包括___________区。 语言活动 W、S、H、V 特点：不同的区域有分工、有联系，共同负责人类复杂的语言功能。 跟着花花学生物 少数“左撇子”的人，他们的语言中枢则在大脑右半球。 （3）学习和记忆： （P233) Q.“学习与记忆”的含义、特点、结构基础？ 学习和记忆：神经系统不断地________，获得新的__________和______的过程，如____反射的建立。 特点：不是由单一脑区控制的，而是__________________参与。 结构基础：学习和记忆涉及__________________以及 ____________________。 接受刺激 行为、习惯 积累经验 条件 多个脑区和神经通路 脑内神经递质的作用 某些种类蛋白质的合成 跟着花花学生物 （3）学习和记忆： （P233) 验证码：314159 遗忘 （信息丢失） 遗忘 （新信息的代替） 遗忘 （前活信息干扰） 可能不遗忘 注意 运用 短时记忆 长时记忆 重复 整合 外界信息输入 感觉性记忆 持续时间<1秒 第一级记忆 持续时间： 数秒至数分钟 第二级记忆 持续时间： 数分钟至数年 第三级记忆 持续时间： 可能永久 与神经元的即时信息交流、大脑皮层下的像海马的脑区有关 与突触形态及功能的改变及新突触的建立有关 跟着花花学生物 感觉性记忆 第一级记忆 第二级记忆 第三级记忆 课后认真完成 作业和复习 反复运用、强化 增加注意 认真听课 多器官联合使用 快速预习新课 定时复习 归纳总结 建立与新知识的联系 解决“马冬梅” 跟着花花学生物 （4）情绪： （P233) 情绪：人对____所作出的____，大脑的高级功能之一，包括____和____的两类。 应对情绪波动的措施： 环境 反应 积极 消极 ①积极建立和维系良好的人际关系； ②适量的运动和调节压力; ③当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。 ①抑制转运蛋白功能。 ②抑制氧化酶活性的药物。 跟着花花学生物 大多数人主要语言功能的区域是在大脑的左半球 H区（听） S区（说） V区（读） W区（写） 短时记忆 长时记忆 左半球 右半球 逻辑思维 形象思维 语言功能 人脑特有 积极情绪 消极情绪 抑郁 抑郁症 人脑的高级功能 学习和记忆 情绪 跟着花花学生物 4.神经调节的基本方式： （1）完成反射的结构基础？5部分组成（画出示意图）？ （2）兴奋的含义？缩手反射、痛觉产生的路径分别是？ （3）反射的含义？2类型、实例、区分、联系？ （4）条件反射建立的过程、维持与消退的原因？ 问题导读（22—25）：5分钟 跟着花花学生物 ①：图示5部分依次是什么、功能？①、⑤分别由什么组成？ ②该图可代表缩手、膝跳反射的反射弧吗？为什么？ ③如何区分传入、传出神经？ ④反射活动、感觉产生的途径是？为什么先缩手后产生痛觉？适应性意义？ ⑤完成反射活动的条件？ （1）反射的结构基础——反射弧 （P221) 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 不能，缩手、膝跳反射只需要2个神经元，而此图含有3个神经元。 完整的反射弧+适宜的刺激。 感受器 传入神经 脊髓 传出神经 效应器 大脑皮层 跟着花花学生物 可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害；有助于机体对刺激的利整作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对 （2）神经调节的基本方式——反射 （P221) 反射：在____________的参与下，机体对内外刺激所产生的________；包括__________、________。 中枢神经系统 规律性应答反应 非条件反射 条件反射 兴奋：动物体或人体内的某些____或____（如神经组织）感受外界刺激后，由________状态变为________状态的过程。 细胞 组织 相对静止 显著活跃 含羞草收缩 草履虫捕食 跟着花花学生物 （3）条件反射的建立、维持、消退： （P233) Q1.请用非条件刺激、无关刺激、条件刺激等建构条件反射建立的过程？ 条件 刺激 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。 食物 分泌唾液 非条件 刺激 非条件反射 铃声 不分泌唾液 无关 刺激 不发生反射 铃声 分泌唾液 条件反射 先无关刺激后非条件刺激多次结合 跟着花花学生物 （3）条件反射的建立、维持、消退： （P233) Q2.用条件反射维持、消退分原因？ （基础） 学习 训练 非条件刺激的强化 非条件反射 条件反射 维持 消退 反复只给予条件刺激 兴奋性效应 抑制性效应 ①条件反射的消退：不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起__________的信号转变为产生__________的信号。 兴奋性效应 抑制性效应 ②动物获得了两个刺激间________，是一个________过程，需要________的参与。 新的联系 新的学习 大脑皮层 跟着花花学生物 反射类型 非条件反射 条件反射 区别 形成过程 神经中枢 意义 持续时间 反射数量 联系 先天具有，遗传获得 大脑皮层以下 完成基本的生命活动 一般是永久的 有限的 后天学习和训练获得 大脑皮层+其他 使机体具有更强的预见性、灵活性和 适应性，提高适应复杂环境的能力 可以消退（反复条件刺激而不给予非条件刺激） 几乎是无限的 （基础） 非条件反射 学习 训练 条件反射 非条件刺激的强化 维持 2类反射的比较： 跟着花花学生物 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.13 Lavf58.20.100 $