精品解析：山东淄博市桓台县2025-2026学年（五四学制）七年级下学期期末语文试卷

七年级语文试题 一、积累与运用（共34分） 班级开展以“筑牢青春信仰·厚植家国情怀”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 【心声引航】 小语草拟了一段演讲稿，请你帮忙解决语言文字问题，完成下面小题。 青春信仰绝非虚妄的口号，而是融入血脉的担当。它是一颗炽热的种子，既饱含着我们对未来的美好憧憬，也需要用成年累月的耕耘去浇灌。曾几何时，我们踌躇满志，以为理想的光芒能照亮一切，以为前路只需披荆斩棘便能一往无前。然而，挑战与考验往往一见如故，打得我们措手不及。可当你蓦然回首，或许会发现，成长路上满是汗水与遗hàn_____，甚至难免一时迷失方向。但迷途知fǎn_____并非耻辱，而是另一种勇敢——它让我们在错过的路口重新校准人生的坐标。正是这些曲折与省思，才能让我们深刻体悟：“千里之堤，溃于蚁穴”——信念的动摇，往往始于细微处的松懈。（ ）在平凡日常中坚守初心，在迷茫时刻敢于回头，青春的信仰才能化为坚实的担当，家国的情怀才能绽放时代的光芒。 1. 文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ） A. chì mù 憾 反 xuè B. chì mò 憾 返 xué C. zhì mù 撼 反 xué D. zhì mò 撼 返 xuè 2. 文段中的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 成年累月 B. 踌躇满志 C. 披荆斩棘 D. 一见如故 3. 文中括号里应填的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 因为 B. 既然 C. 唯有 D. 只要 【红星扬辉】 4. 小齐搜集到了关于“青春榜样”的句子，请你选出排序正确的一项（ ） ①杨振宁在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域做出了里程碑性的贡献。 ②书中记录了李四光、陈景润、杨振宁等众多杰出人物的故事。 ③陈景润为祖国数学事业的发展做出了重大贡献。 ④李四光运用自己创立的地质力学理论帮助中国甩掉了“贫油”的帽子，为国家经济建设提供了能源保障。 ⑤今天我在家读了《杰出人物故事》这本书。 ⑥虽然他们每个人的经历不同，所研究的领域也不同，但他们都通过努力和坚持，为祖国做出了巨大的贡献，他们都是我们的榜样！ A. ①④⑤③⑥② B. ①④⑥⑤③② C. ⑤②④③①⑥ D. ⑤③②①⑥④ 5. 学校组织讲座活动，请你用准确、简洁、得体的文字向小语转述表格中的信息，请她按时参加。 “青春榜样，自强不息”讲座活动安排 讲座嘉宾 杨昆（老党员） 讲座主题 青春榜样，自强不息 讲座时间 6月8日下午2∶00 讲座地点 学校报告厅 注意事项 做好笔记 【诗文铭志】 6. 小齐制作了主题诗文积累卡，请你补写空缺的诗文。 筑牢青春信仰·厚植家国情怀 诗文 解读 ①_________，②_________。（杜甫《望岳》） 世上无难事，只要肯登攀。青年当有登顶之志。 ③_________，④_________。（王安石《登飞来峰》） 站稳精神高地，方能破除迷惘，青年当勇毅前行。 出淤泥而不染，⑤_________。（周敦颐《爱莲说》） 身处复杂环境仍坚守本心，青年当传承清正廉洁的家国品格。 ⑥_________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 困境中蕴含希望，青年当以乐观信念直面挑战。 ⑦_________，⑧_________。（龚自珍《己亥杂诗》） 仁人志士为国披肝沥胆，青年当传承奉献精神。 【典籍共鉴】 7. 班级围绕红色经典名著《红岩》展开分享，小文制作了情节卡片，请补充完整。 情节片段 分析 他身上穿的衣服，还是两年前妈妈给他缝的，现在穿起来仍有点嫌大。他太不肯长了，只像个五六岁的孩子。他的手又薄又小，脚也只有一点点大，可是他的头却发育得比较正常，和身子不相称，显得异常的大。看见他的人，都爱摸着他可爱的脑袋。 选段中的“他”是①______；“他”的性格特点是：②_____；和“他”相关的情节还有：③______。 8. 《红岩》中出现过很多令人印象深刻的女性角色，请从下面人物中任选一位，结合具体情节，谈谈她身上体现的优良品质。 江姐 孙明霞 二、阅读与鉴赏（共56分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 咏新荷 [宋]蔡楠 朱阑桥下水平池①，四面无风柳自垂。 疑是水仙②吟意③懒，碧罗笺④卷未题诗。 【注】①水平池：水与池面相平。②水仙：水中女神。③吟意：吟诗的兴趣。④罗：丝织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。 9. 下面对这首诗的分析有误的一项是（ ） A. “朱阑桥下水平池”以简洁的笔触勾勒出宁静的池塘景象，奠定全诗静谧的基调。 B. “四面无风柳自垂”以柳枝的静态，暗示诗人对时光流逝的淡淡惆怅。 C. 后两句由实转虚，将新荷想象为水仙和诗笺，体现了诗人浪漫的想象力。 D. 全诗语言清新自然，通过对新荷的描写，展现了初夏时节的静谧美好。 10. 朗读诗歌时，选择合适的乐器伴奏能更好地传达诗意。请你为《咏新荷》选择最契合的伴奏乐器，并结合诗句内容说明理由。 A.古筝：音色清亮灵动，善现动态与静谧，契合清新明丽意境。 B.竹笛：音色清脆明快，以跳跃旋律传达清新活泼或悠远意境。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 报恩塔 ①中国之大古董，永乐之大窑器，则报恩塔①是也。 ②塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身，琉璃砖十数块凑砌成之，其衣褶不爽②分，其面目不爽毫，其须眉不爽忽，斗榫合缝③，信属鬼工。 ③闻烧成时，具三塔相，成其一，埋其二，编号识之。今塔上损砖一块，以字号报工部④，发一砖补之，如生成焉。 ④夜必灯，岁费油若干斛⑤。天日高霁，霏霏霭霭，摇摇曳曳，有光怪出其上如香烟缭绕半日方散。永乐时，海外夷蛮重译⑥至者百有余国，见报恩塔，必顶礼赞叹而去，谓四大部洲所无也。 （选自张岱《陶庵梦忆》，有删改） 【注】①报恩塔：在南京中华门外，始建于三国，明成祖永乐十年重建，后毁于战火。②爽：差。③斗榫（sǔn）合缝：形容榫头和卯眼严丝合缝。④工部：指掌管建筑的衙门。⑤斛（hú）：古代一种量器。⑥重译：言语不通需辗转翻译。 11. 解释加点词语的意思。 ①闻烧成时____ ②编号识之____ ③半日方散____ ④必顶礼赞叹而去____ 12. 对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 报恩塔上下有千百亿尊金刚佛像的金身，每一座金身，都是用十几块琉璃砖拼凑砌筑而成的。 B. 据说报恩塔烧制时准备了三座塔的构件，建成了一座，另外两座埋了起来。 C. 文末写“海外夷蛮重译至者”的表现，其目的是侧面表现报恩塔的神奇魅力。 D. 本文描绘了报恩塔的壮丽景象及精湛工艺，也隐含了对建塔劳民伤财的批判。 13. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请将需断句处的序号写在答题纸上。 有光A怪出B其上C如香烟D缭绕E半日F方散 14. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 夜必灯，岁费油若干斛。 15. 请结合《活板》和《报恩塔》的相关内容，感受古代劳动人民的匠心。 篇目 相关内容 感悟匠心 《活板》 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 文段写出了活板①“______”（用一个字概括）的特点，这一特点的作用是②______。 《报恩塔》 一金身，琉璃砖十数块凑砌成之，其衣褶不爽分，其面目不爽毫，其须眉不爽忽，斗榫合缝①，信属鬼工。 金刚佛像体现了匠人技艺之③“_____”（用一个字概括）。你看，④______。（用自己的语言表述） （三） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 2025年春晚，杭州宇树科技的16个“福兮”人形机器人与舞者共舞《秧BOT》。机器人身着花坎肩、手持手绢，完成原地转体、倒立抛帕等动作，精准复刻陕北秧歌的“闪转腾挪”。其动作数据源自对非遗传承人的动态捕捉，通过AI算法将传统秧歌的韵律转化为机器人的运动逻辑，让科技成为传统文化的“翻译者”。 文化学者分析：“机器人跳秧歌的反差感，本质是现代科技对传统文化的‘二次激活’”。 【材料二】 “文化+科技”解锁文化传承 全息投影技术还原编钟的结构与纹理 APP视频、3D演示针法刺绣教学 AI绘画生成动态版《清明上河图》 累计吸引500万人次线上参观，互动留言量达100万条，是传统线下展览观展人数的5倍，互动量的10倍。 吸引超5000万用户学习，让刺绣这一传统技艺的受众大幅拓宽。 将静态古画变为鲜活市井生活场景，接待观众达30万人次。 【材料三】 北京师大附中开设“非遗数字创客”课程。学生需先跟随皮影传承人学习一个月雕刻技艺，掌握“拉线人”手法，再用编程控制机器人演绎《西游记》片段。课程要求“先学技艺、再用科技”，如设计机械手臂时，必须符合皮影戏“三分雕，七分演”的动作规律。 教师点评：“科技不应替代人的匠心，而应成为放大传统之美的工具。只有亲手做过拉线人，才能让机器人舞出皮影的灵魂。” 学生感想：“雕刻皮影时，我理解了什么是‘匠心’；编程机器人时，我看到了传统技艺的未来。” 16. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 春晚《秧 BOT》呈现人形机器人与舞者共舞的表演形式。 B. 科技可还原编钟结构与纹理、演示刺绣针法及生成动态图。 C. “非遗数字创客”是一门“科技+传统文化”的创新课程。 D. 材料显示“科技+文化”赋予传统文化新活力，它可取代人。 17. 结合材料二，简要分析“科技+文化”展览的优势。 18. 小南和爸爸就“科技与传统文化”的话题展开讨论。请根据材料内容，补全对话。 小南：爸爸，机器人跳秧歌太酷了！那机器人是如何表演秧歌？ 爸爸：①____________________，这其实是用科技“翻译”传统文化，是对传统文化的“二次激活”。 小南：那我们会用科技就行了吗？ 爸爸：不行！就像北师大附中开设“非遗数字创客”课程的要求： ②____________________。 小南：爸爸，科技和传统文化融合的意义是什么呀？ 爸爸：③____________________。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们。”这封信是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”她，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》2025年04月14日20版） 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 莫艳辉小学三年级时就想当老师，玩“过家家”时总扮先生，这为她将来成长为“特级教师”埋下伏笔。 B. 本文在刻画莫艳辉这一形象的同时，还写到了她的父亲，表明莫艳辉的成长离不开良好的家风。 C. 画波浪线的句子写十几个学生去看望生病的莫艳辉，从侧面表明“师生情像寨子里的火塘，暖洋洋”。 D. 本文首尾段都写到“向日葵”，有虚有实，不但突出了莫艳辉的形象，而且前后照应，使文章结构严谨。 20. 从描写的角度赏析下面语句。 有私立学校开几倍工资“挖”她，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。” 21. 莫艳辉给你留下怎样的印象？请结合选文，简要分析。 22. 本文的标题和《驿路梨花》有异曲同工之妙，请说说你的理解。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 邓稼先坚守研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬的身影，很美；花木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美！一个坚守，一种努力，一次选择……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以“你______________的样子很美”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，横线上可以填写勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等词语；②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名；⑤不得抄袭，不要套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试题 一、积累与运用（共34分） 班级开展以“筑牢青春信仰·厚植家国情怀”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 【心声引航】 小语草拟了一段演讲稿，请你帮忙解决语言文字问题，完成下面小题。 青春信仰绝非虚妄的口号，而是融入血脉的担当。它是一颗炽热的种子，既饱含着我们对未来的美好憧憬，也需要用成年累月的耕耘去浇灌。曾几何时，我们踌躇满志，以为理想的光芒能照亮一切，以为前路只需披荆斩棘便能一往无前。然而，挑战与考验往往一见如故，打得我们措手不及。可当你蓦然回首，或许会发现，成长路上满是汗水与遗hàn_____，甚至难免一时迷失方向。但迷途知fǎn_____并非耻辱，而是另一种勇敢——它让我们在错过的路口重新校准人生的坐标。正是这些曲折与省思，才能让我们深刻体悟：“千里之堤，溃于蚁穴”——信念的动摇，往往始于细微处的松懈。（ ）在平凡日常中坚守初心，在迷茫时刻敢于回头，青春的信仰才能化为坚实的担当，家国的情怀才能绽放时代的光芒。 1. 文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ） A. chì mù 憾 反 xuè B. chì mò 憾 返 xué C. zhì mù 撼 反 xué D. zhì mò 撼 返 xuè 2. 文段中的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 成年累月 B. 踌躇满志 C. 披荆斩棘 D. 一见如故 3. 文中括号里应填的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 因为 B. 既然 C. 唯有 D. 只要 【答案】1. B 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“炽”“蓦”“穴”等字的读音；注意“憾”字的写法。 【2题详解】 A.成年累月：意思是长年累月、长时间。句中用来修饰对理想种子长久持续的耕耘浇灌，搭配合理，用词恰当。 B.踌躇满志：形容心中充满远大志向，信心十足。文中写年少时心怀理想、满怀希望的状态，贴合语境，使用无误。 C.披荆斩棘：披荆斩棘指拨开荆丛，砍掉荆棘；比喻开创事业或在前进道路上清除障碍，艰苦奋斗。用来表达追逐理想时奋勇克服困难，符合文意，运用恰当。 D.一见如故：专指两个人初次相见就十分投合，像老朋友一样。本句主语是“挑战与考验”，用来形容困难接踵而至，该词语只能形容人际相逢，不能形容磨难，词义和语境完全不匹配，使用错误。 【3题详解】 A.因为：表原因，后文是得出的结果，但本句是提出必要条件，逻辑不通，排除。 B.既然：表推论前提，一般搭配“就”，多用于因果推理，不符合此处条件关系，排除。 C.唯有：意思是只有，表示唯一必要条件。文段意思是只有坚守初心、迷途敢回头，青春信仰才能沉淀为担当，突出条件不可缺少，契合上下文逻辑。 D.只要：表充分条件，一般搭配关联词“就”，与后文的“才”搭配不当，且文段强调坚守初心是必不可少的必要条件，用“唯有”更契合逻辑与演讲稿庄重的文风。 【红星扬辉】 4. 小齐搜集到了关于“青春榜样”的句子，请你选出排序正确的一项（ ） ①杨振宁在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域做出了里程碑性的贡献。 ②书中记录了李四光、陈景润、杨振宁等众多杰出人物的故事。 ③陈景润为祖国数学事业的发展做出了重大贡献。 ④李四光运用自己创立的地质力学理论帮助中国甩掉了“贫油”的帽子，为国家经济建设提供了能源保障。 ⑤今天我在家读了《杰出人物故事》这本书。 ⑥虽然他们每个人的经历不同，所研究的领域也不同，但他们都通过努力和坚持，为祖国做出了巨大的贡献，他们都是我们的榜样！ A. ①④⑤③⑥② B. ①④⑥⑤③② C. ⑤②④③①⑥ D. ⑤③②①⑥④ 【答案】C 【解析】 【详解】先以⑤句交代事件“读《杰出人物故事》”作为总起句，接着②句说明书中记录李四光、陈景润、杨振宁等人，随后按②句出现的人物顺序，依次用④句写李四光、③句写陈景润、①句写杨振宁，最后⑥句总结三人虽领域不同，却都为国奉献、是青春榜样，整段由总起、分述人物事迹到总结感悟，逻辑连贯、条理清晰。故排序是⑤②④③①⑥。 5. 学校组织讲座活动，请你用准确、简洁、得体的文字向小语转述表格中的信息，请她按时参加。 “青春榜样，自强不息”讲座活动安排 讲座嘉宾 杨昆（老党员） 讲座主题 青春榜样，自强不息 讲座时间 6月8日下午2∶00 讲座地点 学校报告厅 注意事项 做好笔记 【答案】示例：小语，学校将开展“青春榜样，自强不息”主题讲座，讲座嘉宾是老党员杨昆，讲座在6月8日下午2点于学校报告厅举行，参加时记得做好笔记，你要按时到场哦。 【解析】 【详解】这道口语交际转述题的解题思路分为完整连贯的四步，整体围绕题干“准确、简洁、得体”三个要求展开：第一步先通读表格，完整提取所有不可遗漏的关键信息，分别是讲座主题“青春榜样，自强不息”、嘉宾老党员杨昆、时间6月8日下午2:00、地点学校报告厅、注意事项做好笔记；第二步确定转述对象是小语，开头要加上礼貌称呼，贴合同学间交流的语气，做到表达得体；第三步整合信息、精简语言，不添加多余内容、不删减表格核心要素，保证语句通顺简洁，不啰嗦；第四步梳理成通顺口语化语句，核对时间、地点、人物、要求全部准确无误，提醒对方按时参加，最终形成完整得体的转述话语。 示例：小语，学校安排了“青春榜样，自强不息”主题讲座，主讲人是老党员杨昆，活动时间为6月8日下午两点，地点在学校报告厅，到场听讲座记得做好笔记，千万别迟到。 【诗文铭志】 6. 小齐制作了主题诗文积累卡，请你补写空缺的诗文。 筑牢青春信仰·厚植家国情怀 诗文 解读 ①_________，②_________。（杜甫《望岳》） 世上无难事，只要肯登攀。青年当有登顶之志。 ③_________，④_________。（王安石《登飞来峰》） 站稳精神高地，方能破除迷惘，青年当勇毅前行。 出淤泥而不染，⑤_________。（周敦颐《爱莲说》） 身处复杂环境仍坚守本心，青年当传承清正廉洁的家国品格。 ⑥_________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 困境中蕴含希望，青年当以乐观信念直面挑战。 ⑦_________，⑧_________。（龚自珍《己亥杂诗》） 仁人志士为国披肝沥胆，青年当传承奉献精神。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“凌”“缘”“濯”“涟”“疑”等字词的写法。 【典籍共鉴】 7. 班级围绕红色经典名著《红岩》展开分享，小文制作了情节卡片，请补充完整。 情节片段 分析 他身上穿的衣服，还是两年前妈妈给他缝的，现在穿起来仍有点嫌大。他太不肯长了，只像个五六岁的孩子。他的手又薄又小，脚也只有一点点大，可是他的头却发育得比较正常，和身子不相称，显得异常的大。看见他的人，都爱摸着他可爱的脑袋。 选段中的“他”是①______；“他”的性格特点是：②_____；和“他”相关的情节还有：③______。 【答案】 ①. 小萝卜头 ②. 天真、善良、勇敢、渴望自由 ③. 示例：在狱中帮助党组织传递情报。 【解析】 【详解】第一空，选段描写人物身形瘦小、头大身小，年龄看着只有五六岁，是狱中最小的孩子，对应《红岩》里的小萝卜头。 第二空，文段写他长期关押狱中，发育不良，身形瘦小却依旧惹人喜爱，足见他天性天真纯粹；身处残酷监狱却保有柔软心性，待人友善，十分善良；小小年纪不惧特务监视，主动帮狱友传递消息，十分勇敢；长期被困牢笼，向往外面广阔天地，一心渴求自由。恶劣的囚禁环境没有磨灭他美好的品性，凸显出天真、善良、勇敢、渴望自由的特质。 第三空，小萝卜头利用自己年纪小、敌人防备松懈的便利，悄悄在牢房之间传递消息；在狱中跟着黄以声将军读书识字；抓到小虫不会伤害，反而放走，体现他对自由的向往。 示例：在狱中偷偷为狱友传递情报；向难友学习认字读书；把捡到的虫子放飞，向往自由。 8. 《红岩》中出现过很多令人印象深刻的女性角色，请从下面人物中任选一位，结合具体情节，谈谈她身上体现的优良品质。 江姐 孙明霞 【答案】示例：孙明霞在狱中帮助同志、传递消息，体现善良互助；面对敌人威胁毫不畏惧，坚守革命信念，展现勇敢与忠诚。 示例：江姐面对严刑拷打坚贞不屈，不泄露党的秘密，体现对党的忠诚和顽强意志；得知丈夫牺牲后强忍悲痛继续工作，展现坚强无私。 【解析】 【详解】第一步审题，抓住答题关键点：一是二选一确定人物（江姐/孙明霞）；二是必须结合书中具体情节，不能空谈品质；三是提炼人物身上的优良品质；四是语言整合为一段完整表述，逻辑清晰。第二步筛选对应情节与品质：如果选江姐，就选取竹签酷刑、从容就义的情节，提炼坚贞不屈、爱国忠诚、无畏坚毅的品质；如果选孙明霞，就选取狱中传递消息、坚持学习、乐观抗争的情节，提炼乐观坚韧、聪慧勇敢、信仰坚定的品质。第三步构建答题结构，先点明所选人物，再复述原著具体情节，接着分析情节如何体现对应优良品质，最后简单升华人物精神，全程紧扣《红岩》背景，不脱离文本情节，做到情节和品质一一对应，满足答题要求。 示例：江姐奔赴华蓥山途中看见丈夫头颅高悬城头，强忍巨大悲痛继续投身革命工作，尽显隐忍坚强；狱中遭受竹签酷刑也绝不吐露半分情报，彰显忠贞不屈的革命气节。 示例：孙明霞在阴暗牢房里坚持和狱友学习知识、传递革命信件，心怀希望乐观抗争；细心照料狱中难友，互帮互助，拥有温柔善良、信念坚定的美好品格。 二、阅读与鉴赏（共56分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 咏新荷 [宋]蔡楠 朱阑桥下水平池①，四面无风柳自垂。 疑是水仙②吟意③懒，碧罗笺④卷未题诗。 【注】①水平池：水与池面相平。②水仙：水中女神。③吟意：吟诗的兴趣。④罗：丝织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。 9. 下面对这首诗的分析有误的一项是（ ） A. “朱阑桥下水平池”以简洁的笔触勾勒出宁静的池塘景象，奠定全诗静谧的基调。 B. “四面无风柳自垂”以柳枝的静态，暗示诗人对时光流逝的淡淡惆怅。 C. 后两句由实转虚，将新荷想象为水仙和诗笺，体现了诗人浪漫的想象力。 D. 全诗语言清新自然，通过对新荷的描写，展现了初夏时节的静谧美好。 10. 朗读诗歌时，选择合适的乐器伴奏能更好地传达诗意。请你为《咏新荷》选择最契合的伴奏乐器，并结合诗句内容说明理由。 A.古筝：音色清亮灵动，善现动态与静谧，契合清新明丽意境。 B.竹笛：音色清脆明快，以跳跃旋律传达清新活泼或悠远意境。 【答案】9. B 10. 选A.古筝，理由是古筝音色清亮灵动，契合诗歌清新明澈、静谧悠然的意境。 【解析】 【导语】这首宋绝句以平池垂柳的清宁实景起笔，跳出俗套喻体，将新荷拟作懒于吟诗的水仙、未题诗的碧罗笺，想象灵动浪漫，无刻意雕琢之痕，以清浅笔调晕染出初夏新荷初生的柔静鲜活，满是雅致的闲趣。 【9题详解】 B.“朱阑桥下水平池，四面无风柳自垂”勾勒出朱栏、平池、无风垂柳的清幽宁静池塘环境，只为营造安静柔和的氛围，为下文观赏新荷做铺垫，诗中没有任何词句流露时光流逝、内心惆怅的情感，只是纯粹写景烘托静谧氛围。 【10题详解】 这首《咏新荷》通篇营造出静谧清幽的荷塘景致，朱栏平池、无风垂柳，四下安静无波澜，再将卷拢的新荷比作懒于吟诗的水仙、未写字的碧罗笺，整体氛围恬淡柔和、安静雅致，没有喧闹活泼的气息。古筝音色清亮灵动，既能烘托池水平静、垂柳低垂的静态静谧，又能温柔衬托新荷如碧罗诗笺般清新明丽、温婉浪漫的诗意；而竹笛音色清脆跳跃，旋律偏明快活泼，与全诗宁静慵懒、悠然淡雅的氛围不匹配，因此古筝作为伴奏乐器更为契合。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 报恩塔 ①中国之大古董，永乐之大窑器，则报恩塔①是也。 ②塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身，琉璃砖十数块凑砌成之，其衣褶不爽②分，其面目不爽毫，其须眉不爽忽，斗榫合缝③，信属鬼工。 ③闻烧成时，具三塔相，成其一，埋其二，编号识之。今塔上损砖一块，以字号报工部④，发一砖补之，如生成焉。 ④夜必灯，岁费油若干斛⑤。天日高霁，霏霏霭霭，摇摇曳曳，有光怪出其上如香烟缭绕半日方散。永乐时，海外夷蛮重译⑥至者百有余国，见报恩塔，必顶礼赞叹而去，谓四大部洲所无也。 （选自张岱《陶庵梦忆》，有删改） 【注】①报恩塔：在南京中华门外，始建于三国，明成祖永乐十年重建，后毁于战火。②爽：差。③斗榫（sǔn）合缝：形容榫头和卯眼严丝合缝。④工部：指掌管建筑的衙门。⑤斛（hú）：古代一种量器。⑥重译：言语不通需辗转翻译。 11. 解释加点词语的意思。 ①闻烧成时____ ②编号识之____ ③半日方散____ ④必顶礼赞叹而去____ 12. 对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 报恩塔上下有千百亿尊金刚佛像的金身，每一座金身，都是用十几块琉璃砖拼凑砌筑而成的。 B. 据说报恩塔烧制时准备了三座塔的构件，建成了一座，另外两座埋了起来。 C. 文末写“海外夷蛮重译至者”的表现，其目的是侧面表现报恩塔的神奇魅力。 D. 本文描绘了报恩塔的壮丽景象及精湛工艺，也隐含了对建塔劳民伤财的批判。 13. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请将需断句处的序号写在答题纸上。 有光A怪出B其上C如香烟D缭绕E半日F方散 14. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 夜必灯，岁费油若干斛。 15. 请结合《活板》和《报恩塔》的相关内容，感受古代劳动人民的匠心。 篇目 相关内容 感悟匠心 《活板》 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 文段写出了活板①“______”（用一个字概括）的特点，这一特点的作用是②______。 《报恩塔》 一金身，琉璃砖十数块凑砌成之，其衣褶不爽分，其面目不爽毫，其须眉不爽忽，斗榫合缝①，信属鬼工。 金刚佛像体现了匠人技艺之③“_____”（用一个字概括）。你看，④______。（用自己的语言表述） 【答案】11. ①. 听说 ②. 标记、做记号 ③. 才 ④. 离开 12. D 13. CE 14. 每到夜晚塔里必定点亮灯火，每年要耗费好几斛灯油。 15. ①. 速（快）； ②. 两块铁板交替使用，高频（常用）字备多个字印，大幅提升印刷速度，印刷效率极高； ③. 精（巧/妙）； ④. 每一尊佛像金身都由十几块琉璃砖拼接而成，衣纹、面容、眉眼分毫没有差错，砖块榫卯咬合严丝合缝，技艺精巧得如同鬼神造就 【解析】 【导语】这篇选段出自张岱《陶庵梦忆》，以极简笔墨勾勒永乐报恩塔的精巧奇绝，从琉璃砖构佛的严丝合缝、预烧备件的巧思，到灯火星芒、万国来朝的震撼，满溢对古匠鬼工的叹赏，短而有张力，兼具文物质感与家国旧忆的怅然余味。 【11题详解】 ①句意：听说烧制的时候。闻：听说。 ②句意：并且编上号码做标记。识：标记、做记号。 ③句意：半天才能散去。方：才。 ④句意：必定叩拜赞叹之后才离开。去：离开。 【12题详解】 D.全文只描写报恩塔砖块拼接精巧、备砖修补的巧妙、夜间灯火绚丽、令各国使臣惊叹，通篇都在赞叹宝塔做工神妙、宏伟独特，文字里没有任何语句体现“劳民伤财”，更不存在批判之意，属于无中生有，因此该项理解不正确。 【13题详解】 句意：有奇特的光影从塔上出现，就像香烟缭绕一样，半天才能散去。 “有光怪出其上”，语意完整，中间不断开，故在“上”后断句； “如香烟缭绕”完整描摹光影像烟气回旋飘荡的样子，语意完整，中间不断开，故在“绕”后断句； 故画波浪线句子断句为：有光怪出其上/如香烟缭绕/半日方散 【14题详解】 注意下列重点字词：灯：点亮灯火；岁：每年；费：耗费；若干：几、许多；斛：古代容量单位。 【15题详解】 第一空，结合原文第一、二句可知，两块铁板轮换作业，一块印刷时另一块同步排字，印完一块另一块已经准备妥当，交替使用，“瞬息可就”直接点明印刷耗时短、速度快；为高频字多备字模，避免因重复用字临时刻字耽误时间，进一步加快印刷流程。两处设计都是为了缩短印刷时间，突出活板印刷速度快，因此用单字概括为“速”。 第二空，结合原文第一、二句可知，设置两块铁板分工操作，一块在印刷，另一块提前排好字，两块交替轮换，不用等待排版，“瞬息可就”直接体现印刷耗时短；给使用频繁的字多准备字模，遇到重复文字不用临时刻制，省去中途等候的时间。两处设计搭配在一起，减少印刷过程中的停顿等待，大大加快出书速度，有效提高印刷效率。 第三空，结合原文第②段第二句可知，写佛像由十几块琉璃砖拼接而成，衣物褶皱、脸庞五官、胡须眉毛没有丝毫偏差，砖块榫卯咬合严密无缝，做工细致入微、毫无差错，工艺精妙绝伦，用单字“精（巧/妙）”能概括匠人技艺精湛的特点。 第四空，结合原文第②段第二句可知，每一尊金刚佛像金身都由十几块琉璃砖拼接搭建，佛像的衣纹褶皱不差一分，面部轮廓不差一毫，胡须眉毛不差一丝；砖块依靠榫卯结构拼接，严丝合缝，整套工艺精巧完美，连古人都赞叹如同鬼神雕琢而成，足以看出工匠制作时细致严谨、技艺超凡。 【点睛】参考译文： 中国的大古董，永乐年间的大瓷器，就是报恩塔。 塔的上下有千百亿尊金刚佛像的金身。每一座金身，都是用十几块琉璃砖拼凑砌筑而成的，佛像衣服的褶皱不差一分，面容眉目不差一毫，胡须眉毛不差一忽，榫头和卯眼严丝合缝，确实可以说是鬼斧神工。 听说烧制的时候，准备了三座塔的构件，建成了一座，另外两座就埋了起来，并且编上号码做标记。如今塔上损坏了一块砖，把砖的编号报告给工部，工部就会下发一块砖来修补，补上去就像原本就长在那里一样。 塔在夜晚必定要点灯，每年耗费的油有若干斛。天气晴朗的时候，塔上会有淡淡的云雾，摇摇曳曳，有奇特的光影从塔上出现，就像香烟缭绕一样，半天才能散去。永乐年间，海外需要辗转翻译才能沟通的国家有一百多个，它们的使者见到报恩塔，必定叩拜赞叹之后才离开，说这是四大部洲都没有的景象。 （三） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 2025年春晚，杭州宇树科技的16个“福兮”人形机器人与舞者共舞《秧BOT》。机器人身着花坎肩、手持手绢，完成原地转体、倒立抛帕等动作，精准复刻陕北秧歌的“闪转腾挪”。其动作数据源自对非遗传承人的动态捕捉，通过AI算法将传统秧歌的韵律转化为机器人的运动逻辑，让科技成为传统文化的“翻译者”。 文化学者分析：“机器人跳秧歌的反差感，本质是现代科技对传统文化的‘二次激活’”。 【材料二】 “文化+科技”解锁文化传承 全息投影技术还原编钟的结构与纹理 APP视频、3D演示针法刺绣教学 AI绘画生成动态版《清明上河图》 累计吸引500万人次线上参观，互动留言量达100万条，是传统线下展览观展人数的5倍，互动量的10倍。 吸引超5000万用户学习，让刺绣这一传统技艺的受众大幅拓宽。 将静态古画变为鲜活市井生活场景，接待观众达30万人次。 【材料三】 北京师大附中开设“非遗数字创客”课程。学生需先跟随皮影传承人学习一个月雕刻技艺，掌握“拉线人”手法，再用编程控制机器人演绎《西游记》片段。课程要求“先学技艺、再用科技”，如设计机械手臂时，必须符合皮影戏“三分雕，七分演”的动作规律。 教师点评：“科技不应替代人的匠心，而应成为放大传统之美的工具。只有亲手做过拉线人，才能让机器人舞出皮影的灵魂。” 学生感想：“雕刻皮影时，我理解了什么是‘匠心’；编程机器人时，我看到了传统技艺的未来。” 16. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 春晚《秧 BOT》呈现人形机器人与舞者共舞的表演形式。 B. 科技可还原编钟结构与纹理、演示刺绣针法及生成动态图。 C. “非遗数字创客”是一门“科技+传统文化”的创新课程。 D. 材料显示“科技+文化”赋予传统文化新活力，它可取代人。 17. 结合材料二，简要分析“科技+文化”展览的优势。 18. 小南和爸爸就“科技与传统文化”的话题展开讨论。请根据材料内容，补全对话。 小南：爸爸，机器人跳秧歌太酷了！那机器人是如何表演秧歌？ 爸爸：①____________________，这其实是用科技“翻译”传统文化，是对传统文化的“二次激活”。 小南：那我们会用科技就行了吗？ 爸爸：不行！就像北师大附中开设“非遗数字创客”课程的要求： ②____________________。 小南：爸爸，科技和传统文化融合的意义是什么呀？ 爸爸：③____________________。 【答案】16. D 17. ①受众面广 ②互动性强 ③体验感 （鲜活性） 强 ④参与度高 18. ①. 通过AI算法将传统秧歌的韵律转化为机器人的运动逻辑。 ②. 先学技艺、再用科技。 ③. 让传统文化焕发新生，实现传承与创新的双向奔赴。（意对即可） 【解析】 【导语】# 整体评析 三则材料围绕“文化+科技”的融合主题，从实践案例、价值阐释、教育探索三个维度，系统展现了科技赋能传统文化传承的多元路径。材料一以春晚机器人跳秧歌为切入点，点明科技是传统文化的“翻译者”与“二次激活”的核心价值；材料二通过编钟全息投影、刺绣数字教学、AI活化古画等实例，用数据直观呈现科技对文化传播力、受众面的大幅提升；材料三以非遗创客课程为样本，明确“先学技艺、再用科技”的原则，强调科技是放大匠心的工具而非替代。三者层层递进，既展现了科技赋能文化传承的丰硕成果，也厘清了人文与技术的辩证关系，为传统文化的当代活化提供了清晰的实践方向。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析能力。 D.根据材料三“教师点评：‘科技不应替代人的匠心，而应成为放大传统之美的工具……’可知，教师强调科技不应替代人的匠心，而是放大传统之美的工具，而选项中说它可取代人，这与材料三中教师的点评相矛盾，因此，此选项有误。 故选D。 【17题详解】 本题考查对材料二内容的分析和总结能力。 材料二通过具体例子展示了科技在文化展览中的应用，根据材料二“全息投影技术还原编钟的结构与纹理，累计吸引500万人次线上参观，互动留言量达100万条，是传统线下展览观展人数的5倍，互动量的10倍；APP视频、3D演示针法刺绣教学吸引超5000万用户学习，让刺绣这一传统技艺的受众大幅拓宽；AI绘画生成动态版《清明上河图》将静态古画变为鲜活市井生活场景，接待观众达30万人次”中“500万人次线上参观、互动留言量达100万条、吸引超5000万用户学习、接待观众达30万人次等数据”可知，包影视演绘画等，这些技术使得展览的受众面更广、互动性更强、体验感更鲜活、参与度更高。因此，科技＋文化展览的优势包括受众面广、互动性强、体验感强和参与度高。 【18题详解】 本题考查根据材料内容补全对话的能力。 ①空，根据材料一“其动作数据源自对非遗传承人的动态捕捉，通过AI算法将传统秧歌的韵律转化为机器人的运动逻辑，让科技成为传统文化的‘翻译者’”可知，本空为“机器人通过AI算法将传统秧歌的韵律转化为运动逻辑”，来实现与舞者的共舞。 ②空，根据材料三“北京师大附中开设“非遗数字创客”课程……课程要求“先学技艺、再用科技……”可知，课程要求学生先学技艺、再用科技，强调科技与传统技艺的结合。 ③空，根据材料一“机器人跳秧歌的反差感，本质是现代科技对传统文化的‘二次激活’”、材料二“500万人次线上参观、互动留言量达100万条、吸引超5000万用户学习、接待观众达30万人次等数据”、材料三“科技不应替代人的匠心，而应成为放大传统之美的工具”“程机器人时，我看到了传统技艺的未来”等内容可知，内容，科技与传统文化融合的意义在于让传统文化焕发新生，实现传承与创新的双向奔赴，点明科技在传播、创新、传承方面的价值，同时强调人的匠心不可替代。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们。”这封信是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”她，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》2025年04月14日20版） 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 莫艳辉小学三年级时就想当老师，玩“过家家”时总扮先生，这为她将来成长为“特级教师”埋下伏笔。 B. 本文在刻画莫艳辉这一形象的同时，还写到了她的父亲，表明莫艳辉的成长离不开良好的家风。 C. 画波浪线的句子写十几个学生去看望生病的莫艳辉，从侧面表明“师生情像寨子里的火塘，暖洋洋”。 D. 本文首尾段都写到“向日葵”，有虚有实，不但突出了莫艳辉的形象，而且前后照应，使文章结构严谨。 20. 从描写的角度赏析下面语句。 有私立学校开几倍工资“挖”她，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。” 21. 莫艳辉给你留下怎样的印象？请结合选文，简要分析。 22. 本文的标题和《驿路梨花》有异曲同工之妙，请说说你的理解。 【答案】19. C 20. 这句话运用了动作描写和语言描写，并采用比喻的修辞手法。莫艳辉“指指操场边的桂花树”这一动作，自然流露出她对校园和瑶乡土地的深厚情感；她说“挪了根，这花就不香了”，表面说花，实则以桂花树自喻，表明自己只有扎根于这片教育沃土，才能实现育人价值、散发生命芬芳。语言含蓄隽永，生动体现了她淡泊名利、坚守乡村教育的坚定信念和高尚情怀。 21. 莫艳辉给我留下了坚定执着、无私奉献、充满爱心、富有教育智慧的乡村教师形象。她师范毕业后主动回到偏远瑶乡任教（第③段），多次拒绝高薪挖角和行政调动（第⑧段），体现其坚守初心；她针对学生普通话发音问题设计“三分钟练嘴皮子”活动（第⑤段），组织学生走访手艺人（第⑥段），展现教育智慧；她备零食安慰学生、雨天家访、帮助欲弃考学生重返考场并取得优异成绩（第⑩⑪段），彰显深沉师爱；她担任副校长仍坚持上课，与年轻教师一起改卷（第⑨⑫段），体现平易近人与责任担当。 22. 《驿路梨花》以“梨花”为线索，既实指自然景物，又象征人物美好品质和雷锋精神的传承，虚实结合，托物言志。本文标题《窗台那棵向日葵》同样如此：开头学生信中以“向日葵”比喻莫老师的精神品格（虚），结尾女儿寄来的毛线向日葵摆在窗台（实），象征她如向日葵般扎根乡土、面向学生、默默奉献、孕育希望；标题贯穿全文，首尾呼应，既突出人物形象，又升华主题。两文标题均以具体植物意象承载丰富情感与精神内涵，结构精巧，寓意深远，故有异曲同工之妙。 【解析】 【导语】这篇散文以“向日葵”为精神锚点，以瑶山教师莫艳辉的从教经历为脉络，文字温软质朴，满溢烟火气与山乡质感。既以细节铺展她扎根瑶乡、倾囊授业的动人日常，又暗承父辈的教育初心，将师生暖意与乡土坚守融于字里行间，人物鲜活，情感真挚动人。 【19题详解】 C.十几个学生跋山涉水带枇杷花探望生病的莫艳辉，这件事是直接事例、正面事例，用来佐证“师生情暖洋洋”，并非侧面描写。侧面描写是通过他人、外物烘托人物，本段事件是直接写学生感恩老师，属于正面表现师生温情，因此本项分析鉴赏有误。 【20题详解】 结合第⑧段可知，这句话运用动作描写、语言描写和比喻的修辞手法，“指指操场边的桂花树”是动作描写，高薪学校来招揽她时，她没有直白回绝，而是抬手指向校内桂花树，这个轻柔的动作藏着她对瑶乡校园、乡土学生难以割舍的眷恋；“挪了根，这花就不香了”是语言描写，话语朴实委婉，态度却十分坚定；同时句子以桂花树自喻，桂花扎根校园故土才能飘香，一旦移栽便失去芬芳，暗指自己离开瑶乡教育一线就无法实现育人价值，含蓄道出她拒绝高薪诱惑、甘愿留守乡村教书的初心，生动凸显她淡泊名利、坚守乡土教育的美好品格。 【21题详解】 第③段写她师范毕业，主动选择去全县最偏远的盘石任教，追随父亲扎根瑶乡；第⑧段写珠三角名校、高薪私立学校、行政部门多次邀约调走她，她全都拒绝，以桂花树自喻，坦言瑶乡孩子更需要自己，甘愿放弃优厚待遇留守乡土，可见她不为名利诱惑，坚守乡村讲台的执着与纯粹。 第⑤段针对瑶族孩子普通话薄弱、性格腼腆的特点，课前设置三分钟口语练习，用顺口溜、讲故事的方式循序渐进引导学生开口；第⑥段带学生走访瑶寨手艺人，实地了解瑶锦、盘王节本土文化，课内课外结合，因材施教，充分体现她灵活独到的教育方法。 第⑩段她办公室常备零食安抚情绪低落的学生，雨天徒步一两小时山路家访；第⑪段中考前及时调解学生家庭矛盾，挽回想要弃考的学生，帮助学生考取全县语文第一；她生病住院，学生自发跋山涉水带草药探望，侧面印证她平日对学生细致温暖的关爱。 第⑨段升任副校长，依旧坚持带班教语文，不愿脱离课堂；第⑫段期末阅卷时，主动和年轻教师一同批改大量试卷，分享薄荷糖缓解疲劳，不摆领导架子，主动帮扶青年教师，展现出强烈的教育责任感与谦和朴实的品格。 综上，莫艳辉是一位坚定执着、淡泊名利、富有教育智慧、温柔有爱、责任心强、平易近人的优秀乡村教师。 【22题详解】 《驿路梨花》文章围绕“梨花”推进情节：先写山间小屋外大片梨花林，再写照料茅屋的梨花姑娘，众人都被梨花般的善意打动，“梨花”串联起茅屋来历、众人助人为乐的全部故事，是全文核心线索。本文第①段开篇借学生来信引出向日葵，借向日葵赞美莫老师；中间全文铺叙莫艳辉扎根瑶乡、用心育人的种种事迹；第⑬段结尾写女儿送毛线向日葵摆在窗台，向日葵首尾呼应，串联起莫艳辉数十年乡村从教的经历，是文章情感与结构线索。 《驿路梨花》实写山间驿路旁真实盛开的白色梨花；虚写名叫梨花的哈尼小姑娘，更是象征助人为乐、代代相传的雷锋精神。一物双关，借梨花烘托人物纯洁善良的品格。本文第①段虚写学生书信文字里的向日葵，是抽象象征，寓意莫艳辉扎根乡土、一心向着学生、默默奉献；第⑬段实写女儿钩织、摆放在办公室窗台的毛线向日葵，是看得见的具体实物。向日葵花盘永远向阳，喻指莫老师心中始终装着瑶乡孩子，默默培育学子。 《驿路梨花》开头见梨花林，结尾再次描写梨花，前后呼应；不直接赞美人物，而是借梨花含蓄歌颂普通人无私奉献、互帮互助的美好品质，升华雷锋精神代代传承的主题。本文第①段书信中的向日葵与第⑬段窗台真实毛线向日葵首尾呼应；文章不直白抒情，以向日葵喻莫艳辉，赞美她放弃高薪、坚守乡村教育、温柔守护学生的崇高师德，升华扎根乡土、无私育人的主旨。 综上，两篇文章标题都选用平凡植物，兼具实景与精神象征意义，以植物串联全文、首尾勾连，托物言志含蓄赞美人物高尚品质，构思手法、表达效果高度相似，因此有异曲同工之妙。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 邓稼先坚守研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬的身影，很美；花木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美！一个坚守，一种努力，一次选择……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以“你______________的样子很美”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，横线上可以填写勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等词语；②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名；⑤不得抄袭，不要套作。 【答案】例文： 你坚持的样子很美 时光匆匆，总有一些画面在记忆中定格，成为永恒的风景。于我而言，你坚持跑步的样子，便是那道最美的风景，让我懂得坚持的力量，领略到别样的美丽。 那是一个寒风刺骨的冬日清晨，天空还沉浸在墨色的寂静中，整个世界仿佛被按下了静音键。我因要参加学校长跑比赛，早早来到操场练习，却意外撞见了你。 你身着单薄运动服，在凛冽寒风中显得有些单薄。双脚有节奏地交替，每一步都踏得坚实有力，双臂随步伐规律摆动，带起一阵小小的风。头发被风吹得凌乱，可眼神始终坚定地凝视着前方，仿佛前方有无比珍贵的宝藏等待探寻。 我快步上前，惊讶地问：“这么冷，你咋这么早来跑步呀？”你微微喘气，脸上却挂着灿烂笑容：“我想趁早上人少，多练练，争取下次比赛拿个好成绩。”看着你那坚定的神情，敬佩之情在我心底油然而生。 我们一同跑了起来。起初，我还能勉强跟上你的节奏，可没过多久，我就气喘吁吁，双腿像灌了铅，每迈一步都无比艰难。而你，依旧匀速前行，步伐稳健，呼吸均匀。我渐渐放慢脚步，想要放弃：“我跑不动了，歇会儿吧。”你停下，鼓励我：“别放弃，坚持就是胜利！再坚持一下，肯定行！”说着，拉起我的手，带着我继续向前。 在你的鼓励下，我咬紧牙关，努力跟上。一圈，两圈……汗水湿透了我们的衣衫，寒风吹在身上，却不再那么寒冷。我们跑过了操场的每个角落，跑过了清晨的第一缕阳光。 完成预定计划后，我瘫坐在地，大口喘气，你虽满脸通红，但眼神满是满足与喜悦。你拍拍我的肩：“看，坚持就能做到！” 此后，无论寒暑，我总能在操场看到你坚持跑步的身影。你用行动诠释坚持，让我明白，只要有信念和努力，就没有克服不了的困难。你坚持的样子，如诗如画，美得动人心弦。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“你_______的样子很美”，是一个半命题作文，具有较大的开放性和灵活性。横线处可填写的词语丰富多样，如勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等，这些词语从不同角度描绘了人的品质、行为或状态，为写作提供了多元的方向。要确定写作主题，关键在于精准把握横线处所填词语的内涵，并围绕其展开对“你”的描写。比如，若选择“坚守”，主题便是展现某人在面对困难、诱惑或漫长时光时，始终坚定地守在某个岗位、秉持某种信念或追求某个目标的样子，突出其坚韧不拔的精神；若填“善良”，则要聚焦于“你”在日常生活中的善举，如帮助他人、关爱弱小等，体现人性中的美好与温暖。写作时，需将“你”的形象与所填词语紧密结合，通过具体事例和生动描写，让读者真切感受到“你”在这个特定状态下的独特魅力。同时，要传达出积极向上的情感和价值观，让“很美”不仅仅停留在外表或表面的行为，更深入到内在品质和精神境界，引发读者的共鸣和思考，使文章具有感染力和启发性。 二、选材构思。在素材选择上，要紧密围绕所填词语和主题，从生活实际出发，挖掘真实、典型且富有感染力的事例。若写“你努力的样子很美”，可以选取学习场景，如你在备考期间，每天早起晚睡，克服疲惫和困难，认真复习每一个知识点，遇到难题不轻易放弃，反复钻研直至掌握；也可以选择兴趣爱好方面，比如你热爱绘画，为了提升技艺，利用课余时间参加绘画培训，不断练习各种绘画技巧，即使手指磨出茧子也不停歇。 构思行文时，可采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出“你”，点明要描写的“样子”，如“在时光的长河中，总有一些身影熠熠生辉，你努力的样子，如同一束光，照亮了我前行的道路”。中间部分详细叙述事例，运用细节描写，如动作、语言、神态等，增强文章的生动性和真实感，比如描写你解题时紧锁的眉头、专注的眼神、不停在纸上演算的双手等。结尾总结全文，再次强调“你”这种样子的美丽，并抒发自己的感受或受到的启发，如“你努力的样子，让我懂得了坚持和奋斗的意义，它将成为我人生中最宝贵的财富，激励着我不断向前”。这样行文，能使文章层次清晰，内容丰富，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $