第04课 探索认识的奥秘 （复习讲义）（全国通用）2027年高考政治一轮复习讲练测

该高中思想政治讲义聚焦“探索认识的奥秘”核心考点，涵盖实践与认识的辩证关系、真理的属性及认识的发展过程，按“知识解构-考向破译-真题溯源”逻辑架构知识体系，通过考情分析、思维建模、考点精讲、真题训练四环节，帮助学生系统突破高频难点。 资料以航天工程等时政热点为载体，创新采用“易错清单+分层训练”策略，如结合嫦娥七号探月实践剖析“实践是认识的动力”，培养学生政治认同与科学精神。设置基础巩固到综合应用的梯度练习，助力教师精准把控复习节奏，提升学生理论联系实际的应考能力。

第4课 探索认识的奥秘 专项训练 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·考向突破 拆解核心考点，突破高频考向 04 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 考点一 人的认识从何而来 知识解构 知识点1 认识与实践 知识点2 实践是认识的基础 考向破译 考向1 认识与实践 考向2 实践是认识的基础 考点二 在实践中追求和发展真理 知识解构 知识点1 真理的含义及属性 知识点2 追求真理是一个过程 考向破译 考向1 真理的含义及属性 考向2 追求真理是一个过程 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 2026年 2025年 2024年 人的认识从何而来 陕晋青宁卷T6，3分 江苏卷T8,  3分 陕晋青宁卷T7，3分 山东卷T2，3分 云南卷T9，3分 广东卷T8，3分 福建卷T12，3分 广西卷T8，3分 湖北卷T13，3分 在实践中追求和发展真理 河南卷T11，3分 广东卷T8，3分 河南卷T11，3分 河北卷T9，3分 云南卷T18 河北卷T9，3分 江苏卷T21 考情分析 1.考查内容：主要结合漫画、古诗词、自然科学最新成就、国家方针、政策的变化等，考查感性认识与理性认识、实践与认识的辩证关系、真理的特点、认识过程的特点等。尤其是重视自然科学生活，依托我国科技创新成果考查实践和认识的关系以及认识的发展过程 2．考查形式：以选择题为主，主观题集中在实践是认识的基础、认识具有反复性、无限性和上升性 3．备考建议：关注自然科学领域的成就及其取得过程、国家方针政策的制定、修改；注意区分本课高频易错易混点，如实践的特点、认识的发展特点；注意联系选必三《体会认识发展的历程》 复习目标 1．能准确区分实践的特征、认识的来源与途径、真理与谬误等易混点；能结合材料调用“实践是认识的基础”“认识的过程”等原理，规范组织答案，做到理论与材料有机结合； 2．运用实践与认识的关系原理，分析材料中蕴含的认识形成过程、实践对认识的作用（如结合科技突破案例分析实践如何推动认识发展），或认识对实践的反作用（如政策制定与实施的关系）； 3．能将真理的条件性、具体性原理应用于现实问题，如分析某一政策在不同历史时期的调整（体现真理的具体性），或某一科学结论的适用范围（体现真理的条件性）； 4．用认识的反复性、无限性、上升性原理，分析人们对复杂事物的认识过程，理解真理是不断发展的。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维认识的含义、发展阶段 探索认识的奥秘 考点精讲·考向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 人的认识从何而来 知●识●解●构 知识点1 认识与实践 1． 认识：主体对客体的能动反映。 2． 认识的发展阶段。 感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认知，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 2．实践 (1)含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 (2)基本形式：改造自然的生产实践（最基本）、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 (3)特点 项目 内涵 侧重点 客观 物质性 实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性 强调实践受客观因素的影响 主观 能动性 实践是人有目的、有意识的活动。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系 强调实践受主观因素的影响 社会 历史性 社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动；（空间维度） 历史性：人的实践活动是历史地发展着的。（时间维度） 社会性强调实践受横向因素的影响；历史性强调实践受纵向因素的影响 知识点2 实践是认识的基础 1．实践是认识的基础 表现 理解 误区 实践是认识 的来源 在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识 将认识的来源等同于获得认识的途径，认为认识来源于人脑或书本等 实践是认识 发展的动力 ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。③实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化，思想僵化 实践是检验 认识的真理 性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 把科学理论作为检验标准 实践是认识 的目的 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 认为认识的根本目的是获得真理 拓展延伸——实践与认识的辩证关系 1．实践与认识的辩证关系原理及方法论 原理 方法论 实践是认识的基础(实践决定认识)，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的 坚持实践第一的观点，积极投身社会实践 认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合 易错提醒 1．区分实践是认识的基础的四个表现 (1)“实践是认识的来源”强调认识在实践基础上“从无到有”。 (2)“实践是认识发展的动力”强调认识在实践的基础上“由浅入深”。 (3)“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。 (4)“实践是认识的目的”强调认识不能脱离实践，要回归到实践中去，服务实践。 2.认识的来源≠获得认识的途径：认识的唯一来源是实践；获得认识的途径包括直接经验和间接经验两种。 3.认识的根本任务≠认识的目的：认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，获得真理性认识；认识的目的是实践。 考●向●破●译 考向1 认识与实践 1．（2026·广西河池·一模）中国科学院物理研究所的科研团队在国际上首次实现大面积二维金属材料制备，创造出单原子层超薄金属，其厚度仅为头发丝直径的二十万分之一，有望开创二维金属研究新领域。这一成果入选《物理世界》公布的“2025年度十大科学突破”榜单。这佐证了（    ） ①人能出于需要创造出自然中原来没有的物质形态 ②人的实践活动受客观条件制约，是历史地发展着的 ③再现事物的多样性的统一是思维上升的关键环节 ④思维作为主观见之于客观的东西具有主观能动性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 考向2 实践是认识的基础 2．（2026·山东枣庄·一模）古人通过敏锐的观察，发现了云的聚散变化与降水的关联，总结了“云腾致雨”的气象规律。其实，“云腾”背后还有更复杂的科学原理，云的形成和运动遵循着严谨的物理定律。现代气象学中，云图分析已成为日常天气预报的重要内容，让“云腾致雨”在现代社会发挥出更精准的指导作用。由此可见（    ） ①实践的进步推动着真理在超越自身中获得发展 ②“云腾致雨”的认知是古人对自然现象的主观反映 ③对感性认识的足量积累带来了人类认识深化的飞跃 ④尊重气象规律是云的聚散变化带来降雨的前提条件 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 考点二 在实践中追求和发展真理 知●识●解●构 知识点1 真理的含义及属性 1.真理的含义、属性 （1）含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 （2）属性、特征：客观性、唯一性、条件性、具体性 真理是客观的(最基本) 真理最基本的属性是客观性。真理面前人人平等 真理是有条件的(空间、横向) 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误 真理是具体的(时间、纵向) 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 知识点2 追求真理是一个过程 含义 原因 反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制； ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程 无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的 上升性 认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身 方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 易错提醒 1. 认识具有反复性，并不意味着认识是一种圆圈式的循环运动。 2. 认识的无限性和上升性说明真理可以在实践中不断超越自身，但不是被推翻。 3. 任何认识都要受到一定历史条件的制约，真理性认识也不能超越历史条件的限制。 4. 真理在发展中不断地超越自身，但那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻。 5. 认识的主体差异性：由于人们的立场、观点、方法、知识水平、思维水平和生理素质等不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 考●向●破●译 考向1 真理的含义及属性 3．（2026·河北沧州·一模）抓住年轻人的心理，有助于实现对传统文化的更好转译和创新。比如国家博物馆以馆藏三彩黑釉陶马为原型，推出“一匹黑马”系列文创，涵盖背包、手套、冰箱贴、项链、耳饰、胸针等50款产品。设计灵感源自齐白石《如此千里》的“马彪彪”，凭借毛发张扬、神态不羁的形态，“潦草而自由”的气质迅速走红。上述马年文创产品的设计者（   ） ①运用聚合思维，从多样设计中聚焦年轻人的审美需求 ②以文物原型为基础进行重构，坚持了辩证的否定观 ③运用联想思维，搭建传统文化与现代文创的创意桥梁 ④发挥主观能动性，实现文创产品艺术性和真理性的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．（2026·江苏·一模）科学家发现量子叠加态中，微观粒子可同时处于多个状态，直到被观测才坍缩为确定状态。由此产生了“新的分歧”。有观点认为，科学结论的客观性被动摇；另一种观点则坚持，量子现象的观测依赖的实验装置和人体感官本身是客观的，故实验本身的客观性并不能被否定。从哲学角度看，对此认识正确的是（   ） A．“新的分歧”在本质上并非是新的分歧 B．两种分歧说明真理具有具体性和条件性 C．分歧本身不存在对错，仅是认识深度的差异 D．两种观点都将从根本上推动量子力学的发展 考向2 追求真理是一个过程…… 5．（2026·福建福州·模拟预测）无人驾驶航空器在物流配送、城市巡检、应急救援等场景中广泛应用，随着飞行密度不断增大，如何确保在复杂环境下飞行器的运行安全，成为行业重点关注的问题。某研究团队针对飞行器执行机构突发故障后的受力特点，成功设计出被动容灾控制算法并通过实验验证，即便有三个螺旋桨失效，仍可保持无人机安全飞行并实现可控返航。这佐证了（   ） ①真理性的认识可以在实践的过程中得到检验 ②人的认识因克服条件的制约而具有上升性的特点 ③实践提出的新要求推动人们进行新的探索和研究 ④获得相对比较正确的认识是科学实验的最终目的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 真题溯源·时政剖析 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真●题●溯●源 知识溯源：实践的特点 实践是认识的基础 1． （2026·陕晋青宁卷·高考真题）2025年10月，在企业、高校和科研机构的联合攻关下，中国石油深地川科1井钻探深度突破1万米。这是我国迭代升级技术、攻克一系列世界级难题，在探索地球科学认知盲区等方面取得的重要突破。这说明（   ） ①科技的进步决定着认识发展的方向     ②真理在发展前进中不断地超越自身 ③联合攻关属于变革社会的实践活动     ④实践推动人们进行新的探索和研究 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 知识溯源：实践的含义、基本形式 2．（2026·河南·高考真题）在高度不同且不在垂直方向上的两点之间连接一个轨道，将小球从高点沿轨道滚下，在不考虑摩擦力的情况下，最快到达低点的轨道会是什么形状？因两点间直线最短，人们往往认为是直线，但实验证实是一条曲线——舍弃路程优势，反而能够更快到达，材料蕴含的哲理是（    ） ①矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化 ②受主客观条件限制，思维与存在有时并不具有同一性 ③主体对客体的能动反映是一个不断深化和发展的过程 ④科学实验可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 知识溯源：实践是认识的基础 3．（2026·江苏·高考真题）借助人工智能工具，过去数周才能完成的3D建模，现在几天就能出稿；传统手绘难以驾驭的“水墨肌理”，输入关键词就能生成兼具一定美感与辨识度的作品。虽然人工智能提供了创作便利，但是在创作上呈现出一种“高维度平庸”，亮眼的艺术作品相对较少。该现象的启示是（   ） A．人既是艺术的欣赏者又是美的发现者 B．人的社会实践是优秀艺术作品的源泉 C．艺术作品的价值取决于人的鉴赏能力 D．认识工具的改进有利于提高认识水平 知识溯源：认识的含义 追求真理是一个过程 4．（2026·广东·高考真题）关涉书圣王羲之“写经换白鹅”的典故，有云：“（鹅）又喜转旋其项，故古之学书者，法以动腕。羲之好鹅者以此，亦取其自然而有行列。”羲之观鹅，见其脖颈转动自然流畅，便把这份刚柔并济的“自然”融入灵动飘逸的书写。清波红掌的自在雅趣，不卑不亢的淡然姿态，透视出传统文化的精神和风骨。对上述材料，正确的哲学解读是（   ） ①文化里的精神和风骨必然包含着既对立又统一的两个方面 ②自然界的事物和人的思维之间的联系不属于事物固有的联系 ③主体对客体能动反映必然经过感性认识上升到理性认识的过程 ④以人民群众创造的物质财富为基础，英雄人物创造了精神财富 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 知识溯源：实践的特点 5．（2025·云南·高考真题）过去，人们主要采用有机高分子材料修复岩土文物。现在，科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复“最小干预”“不引入异物”的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路。微生物加固技术的运用( ) ①为文物修复提供了方法论指导         ②是人们发挥主观能动性的结果 ③丰富了人们对物质世界的认识         ④是对有机高分子材料的辩证否定 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 知识溯源：认识的发展阶段 6．（2025·广东·高考真题）在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。如中国文学主题之一的“悲秋”，宋玉的“悲哉秋之为气也”堪称代表。而在岭南，秋花如春花一般依旧灿烂，悲秋的情绪自然是少有的。故有学者认为，刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”之句，移诸岭南，才是最有普适性的。对此，最恰当的哲学解读是( ) ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩 ②悲秋文学主题表达的差异凸显了矛盾的特殊性 ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因 ④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 知识溯源：实践是认识的基础 追求真理是一个过程 7．（2025·河南·高考真题）中国古代素有“筑城以卫君，造郭以守民”的建城思想，但在二里头遗址的前期考古中却未能找到城墙。2024年，在与其隔河相望的古城村，新发现一道夯土墙，专家推测其极可能是人们苦苦寻找60余年的二里头都邑城墙，这为研究夏商时期都城建设提供了重要线索。这一发现表明( ) ①复杂事物本质的暴露和展现有一个过程 ②未经实践检验的认识不能正确指导实践 ③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因 ④实践不断产生新问题推动人们进行新的探索 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 知识溯源：认识的主体差异性 实践是认识的基础 8．（2025·河北·高考真题）有无是非，如何分辨是非，历来为人们所关注。孔子曾就此提出“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，即大家厌恶他，一定要去考察；大家喜爱他，也一定要去考察。据此，可以推出( ) ①经实践检验的认识，是理论与实践的具体的历史的统一 ②“是”与“非”不能辨别，因为多数人的意见难以达成一致 ③“是”与“非”是人们对同一确定的对象所产生的不同认识 ④“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”来辨别 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 知识溯源：实践的含义、特点 追求真理是一个过程 9．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）2025年，全球首个人形机器人半程马拉松在北京举行，引起人们对机器人参加竞技体育的广泛关注。竞技体育不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能力，有望带动其从局部技术突破到整体性能提升，还能推动机器人的研发向应用领域拓展，对此理解正确的是( ) ①竞技体育能够验证机器人活动的目的性 ②机器人参加竞技体育的测试是实践活动 ③应用于生产生活是机器人研发的根本目的 ④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 知识溯源：实践是认识的基础 10．（2026·河南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 未来已来。 当前，AI（人工智能）正以前所未有的速度和广度深刻改变着人类生产生活的各个领域。但人文的温度，始终在场。 在算法的浪潮中，人是否只是随波逐流的浮木？ AI可以穷举汉字所有的排列组合，生成媲美李白杜甫的诗篇，但无法辨认出哪一首堪称绝唱。 AI可以穷尽所有的音调起伏，精准模仿人的哭腔，却不知道自己为什么哭。 AI可以细数月亮每一次阴晴圆缺，却不能理解为何故乡那弯模糊的新月最是牵动人心。 …… AI精于算力，人类贵在“心力”。或许，人工智能越是强大，便越是在提醒我们：人，才是AI发展的尺度。 (2) 结合材料，运用哲学相关知识，谈谈如何理解“人，才是AI发展的尺度”。 知识溯源： 追求真理是一个过程 11．（2025·云南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平指出：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。” “从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败，他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持，实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。 易错清单 1．实践是获得认识的唯一途径。 2.永定河治理工程的实施体现了实践的能动性，说明生态修复是客观见之于主观的过程。 3.源于直接经验的认识是真理性认识，以实践为基础的认识具有直接现实性。 4.认识工具决定人的认识水平，科学实验是一种探索世界规律的思维活动。 5．中国特色社会主义理论体系等科学理论可以检验认识的真理性。 6.认识的根本目的是获得真理，认识的最基本属性是客观性，真理通过不断战胜谬误得到发展。 7.对同一个确定对象不能产生不同的认识。 8.事物的复杂性决定了真理具有不确定性，人们在否定以往认识的过程中接近真理。 9．认识是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 10．认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 11．真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断被推翻。 时●政●剖●析 我国探月、载人航天工程持续迭代，2026 年两大航天实践突破 时政背景 神舟二十三号空间站在轨实验 2026 年 5 月神舟二十三号载人飞船发射，航天员在轨开展 100 余项空间科学实验。此前神舟二十号舷窗出现空间碎片损伤，航天团队在太空实践中发现原有防护设计短板，升级三重防烧蚀舷窗；依托问天实验舱各类高精实验设备，观测微重力下生命、材料变化，不断更新人类对太空环境、人体太空适应性的认知人民日报。 嫦娥七号（2026 下半年发射，探月四期核心任务） 嫦娥五、六号聚焦月背采样，回答 “月球物质成分”；嫦娥七号不再带回月壤，直击月球南极永久阴影坑，原位探测水冰资源、月震、辐射环境，为 2030 载人登月、国际月球科研站铺路。 探月路线清晰：绕→落→回→长期驻留勘察，每一次航天实践修正原有认知、拓展月球研究边界；人类对月球、深空的认知从未止步，在一次次航天实践中持续深化完善。 时政剖析 1、实践是认识的基础，航天实践推动人类深化深空认知 ① 实践是认识的来源：人类对月球南极水冰、太空碎片危害、微重力生物规律的认知，全部来源于空间站在轨实验、月球实地探测，空想无法获得真实宇宙认知。 ② 实践是认识发展的动力：载人登月、长期月球驻留的实践需求，倒逼研发嫦娥七号飞跃探测器、空间站高精度实验柜；航天中暴露的舷窗破损问题，推动团队更新空间防护理论；先进探测工具延伸人类感官，不断拓展认知边界。 ③ 实践是检验真理的唯一标准：此前学界仅理论推测月球南极存在水冰，嫦娥七号实地探测将验证该猜想；过往太空防护理论在神舟二十号故障中被检验、修正。 ④ 实践是认识的目的：探月、空间站实验不是单纯获取理论，最终服务于载人登月、深空开发、新质2、航天产业发展，改造客观世界。 认识具有反复性、无限性、上升性，探月工程体现认识运动规律 ① 反复性：受探测工具、科研水平、客观月球复杂环境限制，早期仅能远距离观测月球；经历多轮发射、故障复盘、迭代改造，才逐步认清月球资源与太空风险，认识不是一次完成。 ② 无限性：宇宙空间无限发展，月球、深空仍存在大量未知领域，嫦娥七号完成南极探测后，还有嫦娥八号、载人登月任务，人类探索宇宙永远没有终点。 ③ 上升性：探月从采样研究物质，到勘察生存环境，认知不是简单循环，而是波浪式前进、螺旋式上升，不断接近宇宙客观真理。 3、真理是客观、具体、有条件的 过去 “单层舷窗可抵御碎片” 的认识，在近地轨道简单环境下成立，长期深空飞行条件下不再适用，超出适用范围转化为谬误；人类对月球的每一个正确结论，都只适用于特定探测阶段、特定空间环境，真理随实践发展不断丰富完善。 链接教材 第一框 人的认识从何而来 1、实践的内涵与形式：航天空间科学实验属于探索世界规律的科学实验活动，是改造客观世界的物质性实践，具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。 2、实践与认识辩证关系（核心大题考点） ① 实践决定认识：实践是认识的来源、发展动力、检验标准、目的； ② 认识反作用实践：航天科学理论指导探测器研发、空间站建设，正确认识推动航天实践突破。 3、感性认识与理性认识：感性认识是直观感知，理性认识是对事物本质规律概括，二者辩证统一，在航天探测中缺一不可。 第二框 在实践中追求和发展真理 1、真理的属性 客观性：月球环境、宇宙规律不以人的意志转移，真理内容客观； 条件性、具体性：任何真理都有适用条件与范围，时空环境变化，原有认知可能失效。 2、追求真理是一个过程（高频主观题） 认识反复性：主客观条件限制，对复杂事物认识多次反复才能完成； 认识无限性：物质世界无限发展，人类实践不断推进，认识无限拓展； 认识上升性：认识螺旋上升、不断深化，无限接近真理。 方法论：与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 命题预测 选择题：考向 1：区分实践决定认识四个层次（来源 / 动力 / 检验 / 目的），以神舟飞船故障迭代、嫦娥任务升级为情境； 易错陷阱：间接经验是认识来源、认识决定实践、工具是认识的唯一来源。 考向 2：辨别认识反复性 / 无限性 / 上升性，以探月工程多代迭代为材料； 易错陷阱：“人类能够穷尽宇宙真理”“认识循环往复、原地不变”。 考向 3：真理条件性、感性与理性认识区分； 易错陷阱：真理是永恒不变的、感性认识不可靠。 主观题： 设问 1（全覆盖常规大题） 结合我国嫦娥系列探月、神舟空间站实验的发展历程，运用《探索认识的奥秘》全部知识，分析人类深空探测不断取得新突破的哲学依据。 设问 2（小切口限定设问） 运用 “追求真理是一个过程” 的知识，说明我国探月工程从嫦娥五号到嫦娥七号任务不断调整升级的道理。 即时训练 1、神舟二十号在轨发现舷窗易被空间碎片损伤，航天团队以此为实践依据，研发三重防烧蚀新型舷窗，大幅提升飞船在轨安全性能。这一过程体现（）A. 间接经验是认识发展的根本动力B. 实践中出现的新问题推动认识发展C. 认识能够直接创造出新的航天设备D. 人类能够摆脱客观条件制约改造宇宙 2、 我国探月工程稳步推进：嫦娥五、六号聚焦月背采样，实现人类月背土壤探测，丰富对月球表层物质的认知；基于载人登月长远实践需求，2026 年发射嫦娥七号，放弃采样返回，专门勘察月球南极永久阴影坑水冰、辐射、地质环境。 此前科学界仅通过理论推演猜测南极存在水冰，缺乏实地证据；嫦娥七号搭载飞跃器深入陨石坑原位探测，实地验证相关猜想。航天团队坦言，月球环境复杂多变，一次探测无法穷尽全部月球规律，后续嫦娥八号、载人登月任务还将持续完善深空认知，在航天实践中不断修正、发展月球科学理论。 结合材料，运用《探索认识的奥秘》相关知识，分析我国探月工程持续迭代升级蕴含的认识论道理。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4课 探索认识的奥秘 专项训练 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·考向突破 拆解核心考点，突破高频考向 04 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 考点一 人的认识从何而来 知识解构 知识点1 认识与实践 知识点2 实践是认识的基础 考向破译 考向1 认识与实践 考向2 实践是认识的基础 考点二 在实践中追求和发展真理 知识解构 知识点1 真理的含义及属性 知识点2 追求真理是一个过程 考向破译 考向1 真理的含义及属性 考向2 追求真理是一个过程 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 2026年 2025年 2024年 人的认识从何而来 陕晋青宁卷T6，3分 江苏卷T8,  3分 陕晋青宁卷T7，3分 山东卷T2，3分 云南卷T9，3分 广东卷T8，3分 福建卷T12，3分 广西卷T8，3分 湖北卷T13，3分 在实践中追求和发展真理 河南卷T11，3分 广东卷T8，3分 河南卷T11，3分 河北卷T9，3分 云南卷T18 河北卷T9，3分 江苏卷T21 考情分析 1.考查内容：主要结合漫画、古诗词、自然科学最新成就、国家方针、政策的变化等，考查感性认识与理性认识、实践与认识的辩证关系、真理的特点、认识过程的特点等。尤其是重视自然科学生活，依托我国科技创新成果考查实践和认识的关系以及认识的发展过程 2．考查形式：以选择题为主，主观题集中在实践是认识的基础、认识具有反复性、无限性和上升性 3．备考建议：关注自然科学领域的成就及其取得过程、国家方针政策的制定、修改；注意区分本课高频易错易混点，如实践的特点、认识的发展特点；注意联系选必三《体会认识发展的历程》 复习目标 1．能准确区分实践的特征、认识的来源与途径、真理与谬误等易混点；能结合材料调用“实践是认识的基础”“认识的过程”等原理，规范组织答案，做到理论与材料有机结合； 2．运用实践与认识的关系原理，分析材料中蕴含的认识形成过程、实践对认识的作用（如结合科技突破案例分析实践如何推动认识发展），或认识对实践的反作用（如政策制定与实施的关系）； 3．能将真理的条件性、具体性原理应用于现实问题，如分析某一政策在不同历史时期的调整（体现真理的具体性），或某一科学结论的适用范围（体现真理的条件性）； 4．用认识的反复性、无限性、上升性原理，分析人们对复杂事物的认识过程，理解真理是不断发展的。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维认识的含义、发展阶段 探索认识的奥秘 考点精讲·考向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 人的认识从何而来 知●识●解●构 知识点1 认识与实践 1． 认识：主体对客体的能动反映。 2． 认识的发展阶段。 感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认知，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 2．实践 (1)含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 (2)基本形式：改造自然的生产实践（最基本）、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 (3)特点 项目 内涵 侧重点 客观 物质性 实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性 强调实践受客观因素的影响 主观 能动性 实践是人有目的、有意识的活动。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系 强调实践受主观因素的影响 社会 历史性 社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动；（空间维度） 历史性：人的实践活动是历史地发展着的。（时间维度） 社会性强调实践受横向因素的影响；历史性强调实践受纵向因素的影响 知识点2 实践是认识的基础 1．实践是认识的基础 表现 理解 误区 实践是认识 的来源 在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识 将认识的来源等同于获得认识的途径，认为认识来源于人脑或书本等 实践是认识 发展的动力 ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。③实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化，思想僵化 实践是检验 认识的真理 性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 把科学理论作为检验标准 实践是认识 的目的 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 认为认识的根本目的是获得真理 拓展延伸——实践与认识的辩证关系 1．实践与认识的辩证关系原理及方法论 原理 方法论 实践是认识的基础(实践决定认识)，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的 坚持实践第一的观点，积极投身社会实践 认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合 易错提醒 1．区分实践是认识的基础的四个表现 (1)“实践是认识的来源”强调认识在实践基础上“从无到有”。 (2)“实践是认识发展的动力”强调认识在实践的基础上“由浅入深”。 (3)“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。 (4)“实践是认识的目的”强调认识不能脱离实践，要回归到实践中去，服务实践。 2.认识的来源≠获得认识的途径：认识的唯一来源是实践；获得认识的途径包括直接经验和间接经验两种。 3.认识的根本任务≠认识的目的：认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，获得真理性认识；认识的目的是实践。 考●向●破●译 考向1 认识与实践 1．（2026·广西河池·一模）中国科学院物理研究所的科研团队在国际上首次实现大面积二维金属材料制备，创造出单原子层超薄金属，其厚度仅为头发丝直径的二十万分之一，有望开创二维金属研究新领域。这一成果入选《物理世界》公布的“2025年度十大科学突破”榜单。这佐证了（    ） ①人能出于需要创造出自然中原来没有的物质形态 ②人的实践活动受客观条件制约，是历史地发展着的 ③再现事物的多样性的统一是思维上升的关键环节 ④思维作为主观见之于客观的东西具有主观能动性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：科研团队制造出单原子层超薄金属，人们可以根据原有联系，调整和改变状态，创造出利于人们需要的自然界原本不存在的物质形态，正确。 ②：随着科研水平进步，如今能够实现大面积二维金属材料制备，说明实践受客观条件制约，且实践能力、客观条件会随历史发展不断进步，正确。 ③：思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物的多样性的统一，最终完成的思维具体是飞跃的终点，而不是“思维上升的关键环节”，错误。 ④：实践是主观见之于客观的活动，思维属于主观范畴，并非主观见之于客观，错误。 考向2 实践是认识的基础 2．（2026·山东枣庄·一模）古人通过敏锐的观察，发现了云的聚散变化与降水的关联，总结了“云腾致雨”的气象规律。其实，“云腾”背后还有更复杂的科学原理，云的形成和运动遵循着严谨的物理定律。现代气象学中，云图分析已成为日常天气预报的重要内容，让“云腾致雨”在现代社会发挥出更精准的指导作用。由此可见（    ） ①实践的进步推动着真理在超越自身中获得发展 ②“云腾致雨”的认知是古人对自然现象的主观反映 ③对感性认识的足量积累带来了人类认识深化的飞跃 ④尊重气象规律是云的聚散变化带来降雨的前提条件 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：古人仅初步总结出“云腾致雨”的经验规律，随着现代气象观测实践的进步，人们对云的认识更深入、预报更精准，说明实践发展推动真理不断超越自身向前发展，正确。 ②：意识本质上是人脑对客观存在的主观反映，“云腾致雨”是古人对观察到的云与降雨关联的认知总结，属于对自然现象的主观反映，正确。 ③：从感性上升到理性的深化飞跃，不仅需要感性认识积累，更离不开实践的推动和抽象思维的加工，并非“足量积累感性认识就必然带来飞跃”，且题干并未体现“感性认识的足量积累”过程，排除。 ④：云聚致雨是客观的自然现象，其发生遵循自身固有的客观规律，不以人的意志为转移，“尊重规律”是人们认识、利用气象现象的前提，不是降雨发生的前提，排除。 考点二 在实践中追求和发展真理 知●识●解●构 知识点1 真理的含义及属性 1.真理的含义、属性 （1）含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 （2）属性、特征：客观性、唯一性、条件性、具体性 真理是客观的(最基本) 真理最基本的属性是客观性。真理面前人人平等 真理是有条件的(空间、横向) 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误 真理是具体的(时间、纵向) 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 知识点2 追求真理是一个过程 含义 原因 反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制； ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程 无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的 上升性 认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身 方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 易错提醒 1. 认识具有反复性，并不意味着认识是一种圆圈式的循环运动。 2. 认识的无限性和上升性说明真理可以在实践中不断超越自身，但不是被推翻。 3. 任何认识都要受到一定历史条件的制约，真理性认识也不能超越历史条件的限制。 4. 真理在发展中不断地超越自身，但那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻。 5. 认识的主体差异性：由于人们的立场、观点、方法、知识水平、思维水平和生理素质等不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 考●向●破●译 考向1 真理的含义及属性 3．（2026·河北沧州·一模）抓住年轻人的心理，有助于实现对传统文化的更好转译和创新。比如国家博物馆以馆藏三彩黑釉陶马为原型，推出“一匹黑马”系列文创，涵盖背包、手套、冰箱贴、项链、耳饰、胸针等50款产品。设计灵感源自齐白石《如此千里》的“马彪彪”，凭借毛发张扬、神态不羁的形态，“潦草而自由”的气质迅速走红。上述马年文创产品的设计者（   ） ①运用聚合思维，从多样设计中聚焦年轻人的审美需求 ②以文物原型为基础进行重构，坚持了辩证的否定观 ③运用联想思维，搭建传统文化与现代文创的创意桥梁 ④发挥主观能动性，实现文创产品艺术性和真理性的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：材料中设计者从文物原型出发，设计出背包、手套、冰箱贴等50款产品，这是从一点向多方向发散，属于发散思维，而非聚合思维（聚合思维是从多方向信息集中到一点），排除。 ②：设计者以馆藏文物、齐白石画作原型为基础，进行重构和创新，既保留传统文化内核，又创新表达赋予新的形态和功能，体现了辩证否定观（扬弃），符合题意。 ③：设计者将传统文物与现代文创产品建立联系，搭建传统文化与现代审美的桥梁，运用了联想思维，符合题意。 ④：真理性一般用于认识、理论层面，指认识与客观实际相符合，文创产品追求的是艺术性和审美价值，而非真理性，排除。 4．（2026·江苏·一模）科学家发现量子叠加态中，微观粒子可同时处于多个状态，直到被观测才坍缩为确定状态。由此产生了“新的分歧”。有观点认为，科学结论的客观性被动摇；另一种观点则坚持，量子现象的观测依赖的实验装置和人体感官本身是客观的，故实验本身的客观性并不能被否定。从哲学角度看，对此认识正确的是（   ） A．“新的分歧”在本质上并非是新的分歧 B．两种分歧说明真理具有具体性和条件性 C．分歧本身不存在对错，仅是认识深度的差异 D．两种观点都将从根本上推动量子力学的发展 【答案】A 【详解】A：量子力学中“观测是否影响客观性”的争论，在哲学上就是思维与存在的关系问题、主观与客观的关系问题，是哲学史上长期存在的基本问题，并不是全新分歧，正确。 B：真理的具体性、条件性指任何真理都有自己适用的条件和范围，超出条件可能转化为谬误。而题目中两种观点是对“客观性”的不同认识，不是同一真理在不同条件下的体现，排除。 C：分歧存在对错之分，认识的对错取决于是否符合客观实际，不是仅存在认识深度差异，排除。 D：符合客观规律的正确认识才能从根本上推动学科发展，错误观点会阻碍科学发展，排除。 考向2 追求真理是一个过程…… 5．（2026·福建福州·模拟预测）无人驾驶航空器在物流配送、城市巡检、应急救援等场景中广泛应用，随着飞行密度不断增大，如何确保在复杂环境下飞行器的运行安全，成为行业重点关注的问题。某研究团队针对飞行器执行机构突发故障后的受力特点，成功设计出被动容灾控制算法并通过实验验证，即便有三个螺旋桨失效，仍可保持无人机安全飞行并实现可控返航。这佐证了（   ） ①真理性的认识可以在实践的过程中得到检验 ②人的认识因克服条件的制约而具有上升性的特点 ③实践提出的新要求推动人们进行新的探索和研究 ④获得相对比较正确的认识是科学实验的最终目的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：题干明确说明设计出的被动容灾控制算法已经通过实验验证，说明真理性认识可以通过实践得到检验，符合“实践是检验认识真理性的唯一标准”这一原理，正确。 ②：人的认识始终受到客观条件的制约，人类只能在现有条件的基础上深化认识，不能说“克服条件的制约”，错误。 ③：实践是认识发展的动力，无人机行业发展中出现了“保障复杂环境运行安全”的新问题、新要求，推动研究团队开展新的探索研究，正确。 ④：实践是认识的最终目的，科学实验的最终目的是服务实践、解决实际生产中的问题，而非获得正确认识，错误。 真题溯源·时政剖析 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真●题●溯●源 知识溯源：实践的特点 实践是认识的基础 1． （2026·陕晋青宁卷·高考真题）2025年10月，在企业、高校和科研机构的联合攻关下，中国石油深地川科1井钻探深度突破1万米。这是我国迭代升级技术、攻克一系列世界级难题，在探索地球科学认知盲区等方面取得的重要突破。这说明（   ） ①科技的进步决定着认识发展的方向     ②真理在发展前进中不断地超越自身 ③联合攻关属于变革社会的实践活动     ④实践推动人们进行新的探索和研究 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：实践决定认识发展的方向，科技进步是推动认识发展的重要条件而非决定因素，错误。 ②：我国突破钻探技术、攻克世界级难题，获得地球科学新的认知，体现真理在发展过程中不断超越自身，正确。 ③：联合攻关开展深地钻探属于探索自然规律的科学实验活动，变革社会的实践是指改造社会关系的实践，错误。 ④：深地钻探的实践需要推动人们升级技术、探索科学认知盲区，体现实践是认识发展的动力，推动新的探索研究，正确。 知识溯源：实践的含义、基本形式 2．（2026·河南·高考真题）在高度不同且不在垂直方向上的两点之间连接一个轨道，将小球从高点沿轨道滚下，在不考虑摩擦力的情况下，最快到达低点的轨道会是什么形状？因两点间直线最短，人们往往认为是直线，但实验证实是一条曲线——舍弃路程优势，反而能够更快到达，材料蕴含的哲理是（    ） ①矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化 ②受主客观条件限制，思维与存在有时并不具有同一性 ③主体对客体的能动反映是一个不断深化和发展的过程 ④科学实验可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：直线看似路程短，却不能实现最快；曲线路程更长，却因下落加速更快、总耗时更短。体现了路程优势和时间优势在轨道形状这一条件下发生转化，矛盾双方相互贯通、相互转化，正确。 ②：思维与存在具有同一性是客观真理，不存在 “有时不具有同一性” 的情况。材料中人们起初认为直线最快，但实验证明曲线更快，这恰恰说明思维能够正确认识存在（最终通过实验得出正确结论），并没有否认同一性，排除。 ③：人们最初误以为直线轨道最快，后通过实验深化认知，发现曲线轨道最快，说明人对事物的能动反映是不断深化、发展的过程，正确。 ④：实践可以把观念存在变为现实存在，但题干仅通过科学实验验证认知、更新认知，未体现改造世界、创造现实事物，排除。 知识溯源：实践是认识的基础 3．（2026·江苏·高考真题）借助人工智能工具，过去数周才能完成的3D建模，现在几天就能出稿；传统手绘难以驾驭的“水墨肌理”，输入关键词就能生成兼具一定美感与辨识度的作品。虽然人工智能提供了创作便利，但是在创作上呈现出一种“高维度平庸”，亮眼的艺术作品相对较少。该现象的启示是（   ） A．人既是艺术的欣赏者又是美的发现者 B．人的社会实践是优秀艺术作品的源泉 C．艺术作品的价值取决于人的鉴赏能力 D．认识工具的改进有利于提高认识水平 【答案】B 【详解】A：题干侧重AI创作缺少精品、难以产出优质艺术作品，没有围绕人欣赏美、发现美的主体身份展开，与材料主旨无关，排除。 B：AI只是依托已有数据拼接生成内容，缺少创作者扎根生活、亲身实践获得的独特感悟、情感体验与思想积淀，所以容易陷入同质化的“高维度平庸”，难以诞生真正有灵魂的佳作，说明艺术创作根植于人的社会实践，实践才是优秀文艺创作的根本来源，正确。 C：艺术作品的价值具有客观性，由作品自身内涵与创作实践决定，不会由鉴赏人的主观能力决定，错误。 D：AI属于创作工具，确实提升了创作效率，但材料重点转折在AI创作同质化、缺少亮眼佳作，并非强调工具带来的积极提升，没有贴合设问“该现象带来的启示”这个核心立意，不选。 知识溯源：认识的含义 追求真理是一个过程 4．（2026·广东·高考真题）关涉书圣王羲之“写经换白鹅”的典故，有云：“（鹅）又喜转旋其项，故古之学书者，法以动腕。羲之好鹅者以此，亦取其自然而有行列。”羲之观鹅，见其脖颈转动自然流畅，便把这份刚柔并济的“自然”融入灵动飘逸的书写。清波红掌的自在雅趣，不卑不亢的淡然姿态，透视出传统文化的精神和风骨。对上述材料，正确的哲学解读是（   ） ①文化里的精神和风骨必然包含着既对立又统一的两个方面 ②自然界的事物和人的思维之间的联系不属于事物固有的联系 ③主体对客体能动反映必然经过感性认识上升到理性认识的过程 ④以人民群众创造的物质财富为基础，英雄人物创造了精神财富 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：矛盾具有普遍性，任何事物都包含既对立又统一的两个方面。材料中提到王羲之从鹅身上领悟到刚柔并济的文化风骨，刚与柔本身就是对立统一的关系，正确。 ②：联系具有客观性，无论是自在事物还是人为事物的联系，都是事物本身固有的，而且人还可以基于事物固有属性建立新联系。王羲之从鹅的脖颈转动规律悟出运腕技法，是基于鹅的生理特性和书法运笔的固有共性建立的合理联系，并非主观臆造，错误。 ③：认识是主体对客体的能动反映，认识的发展过程具有上升性，是从感性认识上升到理性认识的过程。王羲之先观察到鹅脖颈转动的现象（感性认识），再从中领悟出书法运笔的规律，将自然之道融入书法（理性认识），符合这一过程，正确。 ④：历史唯物主义认为，人民群众是社会精神财富的创造者，英雄人物对精神财富创造有重要作用，但不能说英雄人物单独创造精神财富，该表述错误，错误。 知识溯源：实践的特点 5．（2025·云南·高考真题）过去，人们主要采用有机高分子材料修复岩土文物。现在，科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复“最小干预”“不引入异物”的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路。微生物加固技术的运用( ) ①为文物修复提供了方法论指导         ②是人们发挥主观能动性的结果 ③丰富了人们对物质世界的认识         ④是对有机高分子材料的辩证否定 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【解析】①：微生物加固技术是一种具体的修复技术手段，而不是方法论指导，“方法论指导”更强调理论层面，①排除。②：科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路，这是科研人员发挥主观能动性，积极探索、实践的结果，②符合题意。③：从过去采用有机高分子材料修复岩土文物到现在采用微生物加固技术修复岩土文物，这是科技的进步，也是人们对文物修复方法认识的拓展，丰富了人们对物质世界的认识，③符合题意。④：辩证否定是事物发展中的“扬弃”，即既克服又保留。微生物加固技术是修复技术手段，而有机高分子材料是修复岩土文物所用的东西，微生物加固技术和用有机高分子材料修复是两种不同的修复技术手段。微生物加固技术并非对有机高分子材料的辩证否定，④排除。故本题选C。 知识溯源：认识的发展阶段 6．（2025·广东·高考真题）在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。如中国文学主题之一的“悲秋”，宋玉的“悲哉秋之为气也”堪称代表。而在岭南，秋花如春花一般依旧灿烂，悲秋的情绪自然是少有的。故有学者认为，刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”之句，移诸岭南，才是最有普适性的。对此，最恰当的哲学解读是( ) ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩 ②悲秋文学主题表达的差异凸显了矛盾的特殊性 ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因 ④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】①：主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。悲秋情感是人们基于不同的地理环境等客观因素而产生的对秋天的一种感受，并不是将人的主观精神夸大为唯一实在，不属于主观唯心主义范畴，①错误，排除。②：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同地域在季节感、风物感及情感生成方式上差异较大，比如北方多 “悲秋”，而岭南悲秋情绪少。这种不同地域在悲秋文学主题表达上的不同，凸显了矛盾的特殊性，②正确。③：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，不存在感性认识对理性认识的疏离排斥。悲秋情感的生成主要是基于不同的地理环境等客观因素，而不是所谓感性认识对理性认识的疏离排斥，③错误，排除。④：地理环境是人类社会存在和发展的必要条件。不同的地理环境会影响人们对秋天的感受，比如北方秋天可能景象萧瑟，而岭南秋花灿烂，不同的地理环境成为了悲秋情感生成的基础，④正确。故本题选C。 知识溯源：实践是认识的基础 追求真理是一个过程 7．（2025·河南·高考真题）中国古代素有“筑城以卫君，造郭以守民”的建城思想，但在二里头遗址的前期考古中却未能找到城墙。2024年，在与其隔河相望的古城村，新发现一道夯土墙，专家推测其极可能是人们苦苦寻找60余年的二里头都邑城墙，这为研究夏商时期都城建设提供了重要线索。这一发现表明( ) ①复杂事物本质的暴露和展现有一个过程 ②未经实践检验的认识不能正确指导实践 ③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因 ④实践不断产生新问题推动人们进行新的探索 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】①：在二里头遗址前期考古未找到城墙，而后来在隔河相望的古城村发现可能是二里头都邑城墙的夯土墙。这是因为二里头都邑城墙作为复杂事物，其本质的暴露和展现不是一蹴而就的，需要经历一定的时间和考古探索过程，前期没发现，后期才发现，体现了复杂事物本质的暴露和展现有一个过程，①正确。②：题干主要强调的是对二里头都邑城墙认识的发展过程，并没有涉及未经实践检验的认识能否正确指导实践的相关内容，题干重点在于认识的发现和推进，并非讨论认识指导实践与实践检验认识的关系，②不符合题意。③：实践是认识发展的动力，实践中不断产生新问题、提出新要求，推动人们去进行新的探索和研究，从而推动认识的发展。而不是人们认知能力的提高是认识发展的重要动因，③错误。 ④：前期考古未发现二里头都邑城墙，这是实践中存在的问题，基于这个问题，考古工作持续进行，在2024年有了新发现，这表明实践不断产生新问题推动人们进行新的探索，④正确。故本题选B。 知识溯源：认识的主体差异性 实践是认识的基础 8．（2025·河北·高考真题）有无是非，如何分辨是非，历来为人们所关注。孔子曾就此提出“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，即大家厌恶他，一定要去考察；大家喜爱他，也一定要去考察。据此，可以推出( ) ①经实践检验的认识，是理论与实践的具体的历史的统一 ②“是”与“非”不能辨别，因为多数人的意见难以达成一致 ③“是”与“非”是人们对同一确定的对象所产生的不同认识 ④“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”来辨别 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】①：实践是检验认识正确与否的唯一标准，只有经实践检验为正确的认识才是理论与实践的具体的历史的统一，①错误。②：孔子的话强调即使多数人意见一致（众好或众恶），也必须通过考察来辨别是非，即认为“是”与“非”是可以辨别的，②错误。③：大家对同一对象有“恶”“好”的不同认识，说明“是”与“非”是人们对同一确定对象的不同认识，认识具有主体差异性，③正确。④：实践是连接主观与客观的桥梁，“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，说明“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”（即实践）来辨别，④正确。 故本题选D。 知识溯源：实践的含义、特点 追求真理是一个过程 9．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）2025年，全球首个人形机器人半程马拉松在北京举行，引起人们对机器人参加竞技体育的广泛关注。竞技体育不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能力，有望带动其从局部技术突破到整体性能提升，还能推动机器人的研发向应用领域拓展，对此理解正确的是( ) ①竞技体育能够验证机器人活动的目的性 ②机器人参加竞技体育的测试是实践活动 ③应用于生产生活是机器人研发的根本目的 ④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】①：意识是人脑特有的机能，目的性是人类意识活动的特点。机器人不具有意识，其活动不是有意识、有目的的活动，所以竞技体育不能验证机器人活动的目的性，①错误。②：实践的主体是人，机器人的活动不是实践活动，②错误。③：实践是认识的目的，应用于生产生活是机器人研发的根本目的，③正确。④：整体由部分构成，机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破，④正确。故本题选D。 知识溯源：实践是认识的基础 10．（2026·河南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 未来已来。 当前，AI（人工智能）正以前所未有的速度和广度深刻改变着人类生产生活的各个领域。但人文的温度，始终在场。 在算法的浪潮中，人是否只是随波逐流的浮木？ AI可以穷举汉字所有的排列组合，生成媲美李白杜甫的诗篇，但无法辨认出哪一首堪称绝唱。 AI可以穷尽所有的音调起伏，精准模仿人的哭腔，却不知道自己为什么哭。 AI可以细数月亮每一次阴晴圆缺，却不能理解为何故乡那弯模糊的新月最是牵动人心。 …… AI精于算力，人类贵在“心力”。或许，人工智能越是强大，便越是在提醒我们：人，才是AI发展的尺度。 (2)结合材料，运用哲学相关知识，谈谈如何理解“人，才是AI发展的尺度”。 【答案】 (2) ①意识是人脑对客观世界的主观映象，具有目的性、自觉选择性和能动创造性。AI虽能模拟生成文本、声音、图像，却不能真正理解意义、拥有情感或进行价值判断。诗的好坏、月亮的乡愁，终究需要人来赋予意义。 ②实践是检验真理的唯一标准，也是价值生成的源泉。AI的发展方向、评价标准、应用边界，最终要服务于人的生存与发展需求。离开了人的“心力”与主体尺度，算法便失去了价值根基。 因此，人是AI发展的出发点和落脚点，是衡量技术进步的价值尺度。 【详解】 （2）本题为认识类主观题，结合材料中AI的局限性和人的“心力”的独特性，论证人作为AI发展尺度的合理性角度来分析作答。 有效信息①：AI 能生成诗文、模仿情绪、计算天象，但没有情感、审美与价值判断力，不懂乡愁、分辨不出佳作→可运用意识具有能动创造性的知识，说明 AI 无真正意识，价值、情感、意义只能由人把握。 有效信息②：AI 仅有算力，人类拥有心力，人工智能发展要以人作为评判、发展标准→可运用实践是价值源泉、坚持以人民为中心的价值判断与价值选择的知识，说明 AI 发展要服务于人，人是衡量 AI 的根本尺度。 知识溯源： 追求真理是一个过程 11．（2025·云南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平指出：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。” “从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败，他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持，实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。 【答案】①认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，新一代在创新实践中不断深化对创新的认识，从而推动创新中的中国行稳致远。②认识具有反复性，认识受各种条件的限制，正确的认识往往要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。在关键技术领域反复实践，经历无数次失败，逐步修正错误认识，最终实现突破。③认识具有无限性，从“跟跑”到“领跑”的接力过程，新一代在量子技术、航空航天等领域不断深化认识，推动科技向更高水平发展。④认识具有上升性，新一代以“不甘心的韧劲”克服挫折，在实践基础上深化对创新规律的认识，使中国创新从量变走向质变。 【分析】背景素材：新一代推动创新中的中国行稳致远 考点考查：追求真理是一个过程 能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题的能力 核心素养：政治认同、科学精神 【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用追求真理是一个过程的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：经过无数次失败，他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地→运用追求真理是一个过程的知识，从认识反复性的角度分析：联系认识受各种条件的限制，正确的认识往往要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成，分析在关键技术领域反复实践，经历无数次失败，最终实现突破。 关键词②：具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持，实现一个又一个新突破→运用追求真理是一个过程的知识，从认识无限性的角度分析：联系人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程，分析新一代在量子技术、航空航天等领域不断深化认识，推动科技向更高水平发展。 关键词③：曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远→运用追求真理是一个过程的知识，从认识上升性的角度分析：联系认识是波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理永远不会停止前进的步伐，在发展中不断超越自身，分析在实践基础上深化对创新规律的认识，使中国创新从量变走向质变。 关键词④：“从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接力棒已经传给新一代，曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远→总结：联系认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，分析新一代在创新实践中不断深化对创新的认识，从而推动创新中的中国行稳致远。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 易错清单 1．实践是获得认识的唯一途径。 纠正：实践是认识的唯一来源；获得认识的途径有两个，即亲自参加实践获得直接经验，通过学习获得间接经验。 2.永定河治理工程的实施体现了实践的能动性，说明生态修复是客观见之于主观的过程。 纠正：实践是主观见之于客观的过程。 3.源于直接经验的认识是真理性认识，以实践为基础的认识具有直接现实性。 纠正：实践是认识的来源，并非源于直接经验，且通过直接经验获得的认识未必是真理性认识；实践具有直接现实性，认识不具有直接现实性。 4.认识工具决定人的认识水平，科学实验是一种探索世界规律的思维活动。 纠正：日益完备的认识工具延伸了人的认识器官，促进人类认识的发展，但不能决定人的认识水平，实践决定认识；科学实验是一种探索世界规律的实践活动，而非思维活动。 5．中国特色社会主义理论体系等科学理论可以检验认识的真理性。 纠正：科学理论属于认识范畴，不能作为检验认识的真理性的标准。只有实践才是检验认识的真理性的唯一标准。 6.认识的根本目的是获得真理，认识的最基本属性是客观性，真理通过不断战胜谬误得到发展。 纠正：认识的根本目的是指导实践，真理的最基本属性是客观性，真理在实践中得到检验和发展，而不是通过不断战胜谬误得到发展。 7.对同一个确定对象不能产生不同的认识。 纠正：受各种主客观条件的制约，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 8.事物的复杂性决定了真理具有不确定性，人们在否定以往认识的过程中接近真理。 纠正：真理具有客观性，真理与谬误的界限不容混淆。人们在实践基础上辩证否定以往认识的过程中认识和发现真理、检验和发展真理。 9．认识是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 纠正：真理是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。 10．认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 纠正：认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程，实践是认识的起点，实践与认识的顺序不能调换。 11．真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断被推翻。 纠正：真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身。 时●政●剖●析 我国探月、载人航天工程持续迭代，2026 年两大航天实践突破 时政背景 神舟二十三号空间站在轨实验 2026 年 5 月神舟二十三号载人飞船发射，航天员在轨开展 100 余项空间科学实验。此前神舟二十号舷窗出现空间碎片损伤，航天团队在太空实践中发现原有防护设计短板，升级三重防烧蚀舷窗；依托问天实验舱各类高精实验设备，观测微重力下生命、材料变化，不断更新人类对太空环境、人体太空适应性的认知人民日报。 嫦娥七号（2026 下半年发射，探月四期核心任务） 嫦娥五、六号聚焦月背采样，回答 “月球物质成分”；嫦娥七号不再带回月壤，直击月球南极永久阴影坑，原位探测水冰资源、月震、辐射环境，为 2030 载人登月、国际月球科研站铺路。 探月路线清晰：绕→落→回→长期驻留勘察，每一次航天实践修正原有认知、拓展月球研究边界；人类对月球、深空的认知从未止步，在一次次航天实践中持续深化完善。 时政剖析 1、实践是认识的基础，航天实践推动人类深化深空认知 ① 实践是认识的来源：人类对月球南极水冰、太空碎片危害、微重力生物规律的认知，全部来源于空间站在轨实验、月球实地探测，空想无法获得真实宇宙认知。 ② 实践是认识发展的动力：载人登月、长期月球驻留的实践需求，倒逼研发嫦娥七号飞跃探测器、空间站高精度实验柜；航天中暴露的舷窗破损问题，推动团队更新空间防护理论；先进探测工具延伸人类感官，不断拓展认知边界。 ③ 实践是检验真理的唯一标准：此前学界仅理论推测月球南极存在水冰，嫦娥七号实地探测将验证该猜想；过往太空防护理论在神舟二十号故障中被检验、修正。 ④ 实践是认识的目的：探月、空间站实验不是单纯获取理论，最终服务于载人登月、深空开发、新质2、航天产业发展，改造客观世界。 认识具有反复性、无限性、上升性，探月工程体现认识运动规律 ① 反复性：受探测工具、科研水平、客观月球复杂环境限制，早期仅能远距离观测月球；经历多轮发射、故障复盘、迭代改造，才逐步认清月球资源与太空风险，认识不是一次完成。 ② 无限性：宇宙空间无限发展，月球、深空仍存在大量未知领域，嫦娥七号完成南极探测后，还有嫦娥八号、载人登月任务，人类探索宇宙永远没有终点。 ③ 上升性：探月从采样研究物质，到勘察生存环境，认知不是简单循环，而是波浪式前进、螺旋式上升，不断接近宇宙客观真理。 3、真理是客观、具体、有条件的 过去 “单层舷窗可抵御碎片” 的认识，在近地轨道简单环境下成立，长期深空飞行条件下不再适用，超出适用范围转化为谬误；人类对月球的每一个正确结论，都只适用于特定探测阶段、特定空间环境，真理随实践发展不断丰富完善。 链接教材 第一框 人的认识从何而来 1、实践的内涵与形式：航天空间科学实验属于探索世界规律的科学实验活动，是改造客观世界的物质性实践，具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。 2、实践与认识辩证关系（核心大题考点） ① 实践决定认识：实践是认识的来源、发展动力、检验标准、目的； ② 认识反作用实践：航天科学理论指导探测器研发、空间站建设，正确认识推动航天实践突破。 3、感性认识与理性认识：感性认识是直观感知，理性认识是对事物本质规律概括，二者辩证统一，在航天探测中缺一不可。 第二框 在实践中追求和发展真理 1、真理的属性 客观性：月球环境、宇宙规律不以人的意志转移，真理内容客观； 条件性、具体性：任何真理都有适用条件与范围，时空环境变化，原有认知可能失效。 2、追求真理是一个过程（高频主观题） 认识反复性：主客观条件限制，对复杂事物认识多次反复才能完成； 认识无限性：物质世界无限发展，人类实践不断推进，认识无限拓展； 认识上升性：认识螺旋上升、不断深化，无限接近真理。 方法论：与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 命题预测 选择题：考向 1：区分实践决定认识四个层次（来源 / 动力 / 检验 / 目的），以神舟飞船故障迭代、嫦娥任务升级为情境； 易错陷阱：间接经验是认识来源、认识决定实践、工具是认识的唯一来源。 考向 2：辨别认识反复性 / 无限性 / 上升性，以探月工程多代迭代为材料； 易错陷阱：“人类能够穷尽宇宙真理”“认识循环往复、原地不变”。 考向 3：真理条件性、感性与理性认识区分； 易错陷阱：真理是永恒不变的、感性认识不可靠。 主观题： 设问 1（全覆盖常规大题） 结合我国嫦娥系列探月、神舟空间站实验的发展历程，运用《探索认识的奥秘》全部知识，分析人类深空探测不断取得新突破的哲学依据。 设问 2（小切口限定设问） 运用 “追求真理是一个过程” 的知识，说明我国探月工程从嫦娥五号到嫦娥七号任务不断调整升级的道理。 即时训练 1、神舟二十号在轨发现舷窗易被空间碎片损伤，航天团队以此为实践依据，研发三重防烧蚀新型舷窗，大幅提升飞船在轨安全性能。这一过程体现（）A. 间接经验是认识发展的根本动力B. 实践中出现的新问题推动认识发展C. 认识能够直接创造出新的航天设备D. 人类能够摆脱客观条件制约改造宇宙 【答案】B 【解析】航天故障（实践新问题）推动防护理论升级，体现实践是认识发展动力；A 错误，实践是根本动力；C 混淆认识与实践，实践才能改造客观世界；D 错误，实践受客观条件制约。 2、 我国探月工程稳步推进：嫦娥五、六号聚焦月背采样，实现人类月背土壤探测，丰富对月球表层物质的认知；基于载人登月长远实践需求，2026 年发射嫦娥七号，放弃采样返回，专门勘察月球南极永久阴影坑水冰、辐射、地质环境。 此前科学界仅通过理论推演猜测南极存在水冰，缺乏实地证据；嫦娥七号搭载飞跃器深入陨石坑原位探测，实地验证相关猜想。航天团队坦言，月球环境复杂多变，一次探测无法穷尽全部月球规律，后续嫦娥八号、载人登月任务还将持续完善深空认知，在航天实践中不断修正、发展月球科学理论。 结合材料，运用《探索认识的奥秘》相关知识，分析我国探月工程持续迭代升级蕴含的认识论道理。 参考答案： （1）实践是认识的基础 ①实践是认识的来源，人类对月球物质、水资源的认知，均来自嫦娥系列实地探测实践； ②实践是认识发展的动力，载人登月的实践需求、前期探测暴露的认知短板，推动探月任务不断调整、探测技术持续升级； ③实践是检验认识真理性的唯一标准，嫦娥七号实地探测将验证学界关于月球水冰的理论猜想； ④实践是认识的目的，探月获取的月球认知，最终服务于载人登月、月球科研站建设实践。 （2）真理具有客观性、具体性、条件性。 人类对月球的每一项科学认知，都建立在特定探测任务、客观月球环境之上，随着实践推进，原有理论会不断补充完善。 （3）追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性、上升性。 ①反复性：月球环境复杂，受探测工具、科研水平限制，无法一次性完整掌握月球全部规律，需要多轮探测反复验证； ②无限性：月球、宇宙存在大量未知领域，探月工程不会停止，人类对月球的探索永无止境； ③上升性：探月从表层采样到极地生存环境勘察，认知螺旋上升，不断接近月球客观真理。 ④ 我们要与时俱进、开拓创新，立足航天科学实验实践，在实践中认识、检验并持续发展深空探索真理。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $