4.17西晋的短暂统一和北方各族的内迁 导学案 2026-2027学年历史统编版七年级上册

该初中历史导学案围绕西晋的短暂统一和北方各族内迁展开，引导学生学习西晋建立与统一、八王之乱及灭亡、北方各族内迁等核心内容。通过预习导航梳理时间线与基础知识点，对比归纳三国与西晋的统治状态、特点等，构建从分裂到统一再到速亡的历史脉络，为学生提供前后知识衔接的学习支架。 该资料以核心素养为导向，史料实证环节引用《钱神论》《资治通鉴》等分析社会风气与速亡原因，时空观念通过地图定位内迁路线和区域，唯物史观揭示统治腐朽与政权兴衰的关系。结构上预习、对比、探究、练习结合，培养学生自主学习与历史解释能力，助力教师教学评估与学生历史素养提升。

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 学案 2026-2027学年历史统编版七年级上册 课题： 姓名： 班级： 日期： 一、学习目标 唯物史观 认识西晋速亡是统治腐朽·阶级矛盾激化的必然结果，理解社会经济基础对政权兴衰的作用。 时空观念 能在地图上指出洛阳·关中·汾河流域等地点，掌握五胡内迁的路线和分布区域。 史料实证 通过《钱神论》《世说新语》《资治通鉴》等史料分析西晋统治特点和灭亡原因。 历史解释 能解释八王之乱爆发的原因与影响，分析西晋速亡的内外因素。 家国情怀 认识政权兴衰与民心向背的关系，感悟民族交融对中华文明发展的重要意义。 二、预习导航（知识梳理） 请阅读课本本课内容，完成以下填空题。 一、西晋的建立与统一 1.三国中________实力最强·________最弱。________年，魏灭蜀。 2.________年，________（晋武帝）建立西晋，定都________。________年，西晋灭吴，完成统一。 3.西晋于266年建立，280年统一，________年被内迁的________人灭亡，统一局面仅持续________多年。 二、八王之乱与西晋灭亡 根据课本，完成以下填空： 4.西晋统治依靠________统治天下，忽略了________的重要性。统治阶层不思进取·追求________。 5.西晋人________作《钱神论》，反映了当时"________"的社会风气。 6.晋武帝大封________，诸王手握重兵·势力日益强大。晋惠帝昏庸无能，八个宗室亲王争夺中央政权，史称"________"。 7.八王之乱给北方社会造成巨大灾难，中原人口大量死亡·幸存者纷纷逃离，出现我国古代历史上第________次大规模的人口________。 8.这场战乱严重削弱了西晋的国力，成为西晋________的转折点。316年，腐朽的西晋王朝在________和________的双重打击下灭亡。 三、北方各族的内迁 9."五胡"指的是________、________、羯（jié）、氐（dī）、________。他们都过着________的游牧生活。 10.内迁路线：羌人和氐人迁入________地区；匈奴人和羯人迁到________流域；鲜卑人迁到辽河流域·河套·河西走廊。西晋时________人口有100多万，其中内迁各族占据________。 11.内迁原因：①统治者为________鼓励甚至强制少数民族内迁；②气候变冷·北方游牧民族面临________。据史料记载，内迁的匈奴________自称是大禹的后代，说明各民族在交往中不断交融。 三、对比归纳 比较三国与西晋的统治，完成下表。 比较项目 三国时期 西晋时期 政权状态 统治特点 民族形势 结果 四、史料探究 阅读以下材料，回答问题。 材料一：「钱之为物，无德而尊，无势而热……凡今之人，惟钱而已！」——[西晋]鲁褒《钱神论》 （1）这则材料反映了西晋时期怎样的社会风气？这种风气与西晋速亡有何关系？ ________________________________________________________________________________ 材料二：（晋武帝）惩魏氏孤立之敝，故大封宗室，授以职任。——《资治通鉴》 （2）材料反映了西晋在地方实行了怎样的政治制度？产生了什么后果？ ________________________________________________________________________________ 材料三：东汉末年以来，各地军阀长期混战，中原人口大量死亡，生产遭到严重破坏，三国及西晋统治者为补充兵源·发展生产，鼓励甚至强制少数民族内迁。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析北方各族内迁的原因有哪些？ ________________________________________________________________________________ （作答提示：从统治者角度和自然环境角度两方面思考） ________________________________________________________________________________ 五、课堂练习 一、选择题（每题只有一个正确选项） 1．爷爷给小历讲三国故事时说："三国尽归司马懿。"小历认为不对，因为最终完成三国统一的是另一个人。这个人是（ ） A.王导 B.苻坚 C.司马炎 D.司马睿 2．西晋结束了三国分裂局面，统一了全国，但是西晋又是一个短命的王朝，导致西晋短期而亡的根本原因是（ ） A.游牧民族的内迁 B.匈奴灭西晋 C.爆发"八王之乱" D.统治阶级昏庸腐败 3．西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿，当时有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败。这一现象一定程度上反映了（ ） A.政权更迭影响社会风尚 B.人口迁徙利于区域开发 C.经济往来促进民族交融 D.中原传统渗透服饰文化 4．晋武帝司马炎建立西晋后，为了巩固统治采取的措施是（ ） A.实行推恩令 B.大封同姓诸王 C.实行科举制 D.派卫温到达夷洲 5．"八王之乱"后出现中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，其方向主要是（ ） A.由北向南 B.由南向北 C.由东向西 D.由西向东 6．灭亡西晋的少数民族是（ ） A.鲜卑 B.羯 C.羌 D.匈奴 7．西晋时，迁到汾河流域一带的少数民族是（ ） A.匈奴和羯 B.羌和氐 C.鲜卑 D.匈奴和鲜卑 8．"天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊"描述的是北方游牧民族的生活方式。下列不属于"五胡"的是（ ） A.匈奴 B.鲜卑 C.女真 D.羯 二、材料分析题 9. 阅读材料，回答问题。 材料：俄而洛京倾覆，中州士女避乱江左者十六七。——《晋书·王导传》 （1）材料中的"洛京倾覆"指什么事件？ ________________________________________________________________ （2）"中州士女避乱江左"反映了什么历史现象？有何影响？ ________________________________________________________________ 参考答案 一、学习目标 （略，见学习目标表） 二、预习导航（知识梳理） 1. 魏、蜀、263 2. 266、司马炎、洛阳、280 3. 316、匈奴、30 4. 世家大族、老百姓、享乐 5. 鲁褒、唯钱是图·金钱至上 6. 同姓诸王、八王之乱 7. 一、迁徙高潮 8. 由盛而衰（由盛转衰）、八王之乱·北方各族武力进攻 9. 匈奴、鲜卑、羌、逐水草而居 10. 关中、汾河、关中、一半 11. 补充兵源·发展生产、生存危机、铁弗部 三、对比归纳 政权状态 三国时期：分裂割据，局部统一 西晋时期：全国统一（短暂） 统治特点 三国时期：致力治理·发展经济 西晋时期：统治腐朽·追求享乐·金钱至上 民族形势 三国时期：相对稳定 西晋时期：五胡内迁·民族矛盾激化 结果 三国时期：为西晋统一奠基 西晋时期：速亡·316年被匈奴所灭 四、史料探究 （1）反映了西晋时期金钱至上·唯利是图·道德沦丧的社会风气。这种风气使西晋统治腐朽，阶级矛盾激化，是西晋速亡的深层原因。 （2）西晋实行分封同姓诸王制度。后果：诸王手握重兵·势力膨胀，最终引发八王之乱，严重削弱了西晋国力，加速了西晋灭亡。 （3）①统治者方面：为补充兵源·发展生产，鼓励甚至强制少数民族内迁。②自然环境方面：气候变冷，北方游牧民族面临生存危机，被迫向南迁徙。 五、课堂练习 1. C（司马炎——司马懿的孙子，266年建立西晋，280年统一全国） 2. D（统治阶级昏庸腐败——根本原因，八王之乱是直接导火索） 3. C（经济往来促进民族交融——百姓使用西北产的毛毡制品体现了民族间的经济交流） 4. B（大封同姓诸王——晋武帝吸取魏国孤立而亡的教训，大封宗室） 5. A（由北向南——北人南迁，避乱江左，出现第一次大规模人口迁徙高潮） 6. D（匈奴——316年，内迁的匈奴人攻陷西晋都城洛阳） 7. A（匈奴和羯——由北向南迁到汾河流域一带） 8. C（女真——不属于"五胡"，五胡是匈奴·鲜卑·羯·氐·羌） 9.（1）指316年内迁的匈奴人攻陷西晋都城洛阳，西晋灭亡。（2）反映了北人南迁（永嘉南渡）的历史现象。影响：这是中国古代历史上第一次大规模人口迁徙高潮，客观上为江南地区的开发和下一课东晋南朝的建立创造了条件。 学科网（北京）股份有限公司 $