1.2.4细胞的生活课件2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦“细胞的生活”，涵盖细胞的物质需求、能量转换及细胞核控制作用。以人造皮肤培养为情境导入，通过问题链衔接细胞结构知识，搭建从结构到功能的学习支架。 其亮点在于融合实验探究、案例分析和生活实例，以生命观念和科学思维引导学生理解细胞是物质、能量和信息的统一体。丰富的练习题和情境设计，助学生联系实际深化理解，也为教师提供多样化教学资源。

七年级上册 第二章 认识细胞 第一单元 生物和细胞 第四节 细胞的生活 1 （课本第28页） 早期为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家研制出 人造皮肤，研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶 中进行培养。 细胞进行各项生命活动，需要的能量从何而来？ 与哪些结构有关？什么又控制细胞的生活？ 2 假如你是一名科研人员，你会在培养基中加入 哪些物质保持这些细胞的活性？这些物质如何进入细胞？ 1 为何说细胞是生物体结构和功能的基本单位？ 3 （课本第28页） 一、细胞的生活需要物质 生物的生活需要物质和能量，细胞也是如此 这些食物含有哪些细胞需要的物质？ 尝一尝 · 推测：有汁水、有甜味 → 橘子细胞中含有___________等 水、糖类 按一按 · 推测： 油渍 → 花生细胞中含有 ________等 脂肪 （课本第28页） 一、细胞的生活需要物质 实验探究：细胞中存在哪些物质 烧一烧 种子 · 实验结论： ①烧掉的物质是__________ ②剩下的灰烬是__________ 蛋白质 无机盐 （含碳元素） （不含碳元素） ·思考：把蔗糖放在水中，会发生什么变化？ （课本第28页） 一、细胞的生活需要物质 归纳总结：细胞中存在哪些物质 水 糖 类 脂 肪 蛋白质 无机盐 核 酸 氧 气 水分子 蔗糖分子 · 现象：蔗糖在水中溶解了 → 蔗糖分子分散开挤进水分子中 · 结论：物质是由________构成的， 且分子能够运动 分子 分子较大，一般含有碳元素 分子较小，一般不含碳元素 有机物 无机物 细胞中的物质 可燃烧 不可燃烧 （课本第28、29页） 一、细胞的生活需要物质 思考：细胞生活所需的物质如何进入细胞？ ● 有用物质 ● 其他物质 ● 细胞废物 细胞膜 细胞膜 有用的物质 不需要物质/废物 其他物质 进来 排出 阻挡 · 细胞膜 —— 将细胞内部与外部的环境 分隔开来，并有选择地控制物质进出 （课本第29页） 一、细胞的生活需要物质 思考：有用的物质进入细胞有什么作用？ ·构建细胞 → 构建生物体 ·为细胞/生物的生命活动提供能量 食物中的物质，储存着大量的能量 （课本第29页） 二、细胞的生活需要能量 能量有不同的存在形式 化学能 光 能 有机物 阳 光 热 能 物质燃烧 （课本第29页） 二、细胞的生活需要能量 能量可以转换：由一种形式转化为另一种形式 ·思考：蜡烛燃烧时，其中的化学能 转变成了什么形式的能量？ 光 能 热 能 化学能 转化 ·思考：汽车在路上驰行，汽油、柴油中的 化学能转变成什么给汽车提供动力？ 化学能 转化 机械能 热 能 电 能 声 能 发动机 （课本第29页） 二、细胞的生活需要能量 细胞中也有类似发动机的“能量转换器” 糖类等 有机物 化学能 储存 其他形式能量 为细胞的生命活动提供能量 线粒体 燃料 化学能 储存 释放 并转化 机械能等 为汽车提供动力 发动机 实质：利用氧气，分解有机物，释放能量 细胞的“动力车间” 呼吸作用 （课本第30页） 二、细胞的生活需要能量 植物细胞中还存在的“能量转换器” 化学能 转化 储存 叶绿体 实质：利用光合成有机物 光 能 吸收 原料：二氧化碳 + 水 将光能转化为化学能，并储存在有机物中 光合作用 糖类等有机物 光 合成 —— 所有生物体进行生命活动，所需能量的最终来源：____________ 光合作用 光能 （课本第30页） 二、细胞的生活需要能量 归纳小结：细胞中的“能量转换器” 能量转换器 分布 能量转换 植物细胞 （绿色部分） 光能 → 化学能（储存能量） 光合作用 动、植物细胞 有机物的化学能（释放能量） 线粒体 叶绿体 呼吸作用 为细胞的生命活动提供能量 ·生命活动越旺盛的部位(如肌细胞）， 细胞内的线粒体越多，供能越多 （课本第30页） 三、细胞核是细胞的控制中心 我们的生命始于一个细胞——受精卵 受精卵 ——精子和卵细胞各提供一份遗传信息， 卵细胞 母本 精 子 父本 结合 受精卵 因此，结合后的受精卵，含有指导生物 生长、发育的全部遗传信息（遗传物质）。 遗传信息——指导个体生长发育的信息代代相传 ·思考：这份遗传信息存在于细胞中 的什么部位呢？ ·自主阅读课本30-31页“分析与讨论”，结合视频，思考： （课本第30页） 三、细胞核是细胞的控制中心 案例分析：小羊多莉的身世 小羊多莉有几个“母亲”？它们分别为多莉的 出生提供了什么？ 1 小羊多莉跟哪只母羊长得相像？这表明什么？ 2 故事说明：遗传信息存在于细胞的哪个部位？ 因此，你认为细胞核有什么功能？ 3 （课本第31页） 三、细胞核是细胞的控制中心 案例分析：小羊多莉的身世 提供 无核卵细胞 提供 细胞核 融合 融合细胞 体外培养 移入 胚 胎 体内发育，产出 多 莉 供核母羊 供卵细胞 母羊 代孕母羊 提供胚胎发育的子宫 长得相像 遗传信息相似 —— 遗传信息存在细胞核中，细胞核控制生物体的生长、发育和遗传。 （课本第31页） 三、细胞核是细胞的控制中心 细胞核——控制着生物的生长、发育和遗传 基因 基因 细胞核 DNA 细胞核内含有___________（DNA）， 学名为脱氧核糖核酸； 1 遗传物质 DNA 上储存有指导生物生长、发育 的全部____________（基因）； 2 遗传信息 因此，细胞核是细胞的___________： 控制着生物的生长、发育和遗传 3 控制中心 细胞核 染色体 遗传物质DNA 遗传信息基因 （课本第32页） 三、细胞核是细胞的控制中心 归纳小结：细胞的生活是物质、能量和信息的统一 信 息 物 质 能 量 细胞核 叶绿体 线粒体 细胞膜 细胞 —— 是生物体结构和功能的基本单位。 一、概念检测 细胞的生活靠细胞各结构的分工合作。请你将下列细胞的不同结构与其相应的功能用线连起来。 细胞膜 细胞的控制中心 叶绿体 将有机物中储存的能量释放出来，供细胞利用 线粒体 控制物质进出 细胞核 将光能转化成化学能 （课本第32页） 二、拓展应用 1、医生常给危重患者吸氧和滴注葡萄糖溶液。请你解释医生这样做的原因。 （课本第32页） · 人体细胞中的线粒体，利用氧气分解有机物（主要是葡萄糖）， 将有机物中的化学能释放出来，转变成供细胞利用的能量，使患者尽快康复。 2、苋菜是一种营养价值较高的蔬菜。我们在餐桌上见到的炒红苋菜 的汤汁是红色的，请你结合所学的知识解释汤汁变红的原因。 · 加热高温破坏了细胞膜，液泡中的花青素渗出，使汤汁的颜色变红。 2、（2025汕尾统考）脑部的血脑屏障，可以将氧气、小分子物质等运输至大脑，同时阻止有害 物质通过血液循环系统入侵大脑。血脑屏障的功能类似于细胞的（　 　） A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞质 D．线粒体 B 1、下列营养成分都属于有机物的是（　　 ） A．脂肪、无机盐 B．蛋白质、无机盐 C．蛋白质、糖类 D．水、糖类 C 3、心脏不停跳动，需要消耗大量能量，心肌细胞与上皮细胞相比，数量更多的结构是（ ） A．线粒体 B．叶绿体 C．细胞质 D．液泡 A 5、人造皮肤的研制过程中需要进行细胞培养。下列叙述错误的是（　　 ） A．培养细胞时需添加葡萄糖、氨基酸、无机盐等物质 B．并不是所有的物质都可以自由通过细胞膜 C．皮肤细胞中为其生长提供能量的主要是线粒体和叶绿体 D．细胞的各种结构协调配合，共同完成细胞的生命活动 C 叶绿体：绿色部位植物细胞 4、（2024汕尾统考改）①蚕豆根尖细胞、②黑藻叶片细胞的能量转换器分别是（　 　 ） A．①线粒体、②叶绿体 B．①线粒体、②叶绿体和线粒体 C．①线粒体、②线粒体 D．①叶绿体和线粒体、②叶绿体和线粒体 B A 6、克隆羊多利的遗传物质主要来自（ 　） A. 供卵细胞母羊 B. 受孕母羊 C. 供核母羊 D. 无核卵细胞 C 8、美西螈有黑、白两种体色。下图是美西螈核移植实验示意图，请据图判断，由融合细胞发育 成的新个体的体色应为（      ） A．黑色 B．黑白相间 C．白色 D．灰色 7、为帮助被拐卖儿童找到父母，公安机关会通过遗传物质的检验与分析来进行亲子鉴定。鉴定 所需要的遗传物质主要取自于细胞的（　 　） A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．线粒体 C 9、下图是小明构建的有关生物体的概念图，请据图回答问题： （1）结构①是_________，能控制物质进出； 结构②内储存遗传信息，是_________； （2）细胞中的能量转换器有两个：其中的 __________通过分解有机物而__________能量， 供细胞利用，因此其是_____________的场所；而 __________是只存在植物绿色部位； （3）所有生物体进行生命活动，所需能量的最终来源都是____________； （4）据图说明：________是物质、能量和信息的统一，是生物体结构和功能的基本单位。 细胞膜 细胞核 线粒体 释放 呼吸作用 叶绿体 光能 细胞 | 作业预习 预习：第三章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》（33 ~ 37 页）， （思考）①动、植物细胞分裂的过程？ ②细胞分裂过程中，染色体如何变化？ 练习：完成金牌学案相关练习（第四节），下节课检查。 复习：做好期中复习（第一单元第 1~3 章）★ $