3.10 哪杯水热（分层作业）科学青岛版三年级上册（新教材）

**基本信息** 分层递进式设计，通过基础记忆-理解辨析-综合应用三阶路径巩固温度概念及温度计使用，适配新授课知识内化与科学探究能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|温度概念、单位符号、温度计基本操作等单一知识点|填空题直接回扣课本核心概念，强化科学观念的基础认知| |知识巩固|温度计操作规范、误差分析、仪器适用场景等核心概念理解|判断题辨析触觉局限与操作误区，选择题聚焦仪器选择与读数方法，培养科学思维的推理论证能力| |思维提升|仪器功能关联、实验操作正误判断、实际问题解决等综合应用|连线题建立仪器-用途对应关系，综合分析题结合生活情境考查操作要求与安全意识，发展探究实践能力|

3.10《哪杯水热》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.物体的冷热程度叫作________。 2.温度常用的单位是摄氏度，符号写作________。 3.读数时，视线要与温度计液柱的________保持相平。 4.水温计的________要完全浸没在水中，不能触碰容器底和容器壁。 5.要等温度计内的________稳定之后，才可以读取数值。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.仅凭手触摸水杯，就能准确判断两杯水温度高低。（） 2.读取温度时，水温计不能拿出水面读数。（） 3.俯视温度计液面，读出的数值会偏大。（） 4.玻璃水温计易碎，实验时要轻拿轻放。（） 5.所有温度计都可以用来测量热水温度。（） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1.测量一杯热水温度，最合适的工具是（） A. 地温计 B. 水温计 C. 气温计 D. 体温计 2.水温计读数正确做法是（） A. 拿出水面读数 B. 仰视液面读数 C. 视线与液面平齐 D. 玻璃泡紧贴杯壁 3. 35 摄氏度正确书写方式是（） A.35° B.35C C.35℃ D.℃35 4.下列说法正确的是（） A. 手的感受永远准确 B. 借助测量工具观察更精准 C. 不用等待液柱稳定就读数 D. 热水温度越高越好触摸感受 5.体温计主要用来测量（） A. 人体温度 B. 土壤温度 C. 水温 D. 空气温度 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 1.连线 1：仪器与用途 水温计　　　　测量人体温度 体温计　　　　测量土壤温度 地温计　　　　测量水的温度 测温枪　　　　快速非接触测温 2.连线 2：操作与正误 玻璃泡触碰杯底　　 正确操作 视线平视液面　　 错误操作 液柱未稳定就读数　 错误操作 手拿温度计上端　 正确操作 五、综合分析题 有两杯温度相差不大的温水。小明先用手背触摸杯壁判断冷热，之后用水温计测量。 1.小明只用手触摸，能准确分辨水温吗？为什么？ 2.使用水温计测量水温，写出两条重要操作要求。 3.实验结束后，我们对待玻璃水温计需要注意什么？ 3.10《哪杯水热》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、填空题 1.温度 2.℃ 3.液面 4.玻璃泡 5.液柱 二、判断题 1.× 解析：人体触觉存在误差，温差小时很难准确分辨。 2.√ 解析：拿出水面，温度会快速变化，读数不准确。 3.√ 解析：俯视读数数值偏大，仰视偏小。 4.√ 解析：玻璃制品容易破碎，需要小心拿放。 5.× 解析：体温计量程有限，不能测热水，容易损坏。 三、选择题答案分布：1.B 2.C 3.C 4.B 5.A 1.B 解析：水温计专门用于测量液体水的温度。 2.C 解析：视线与液柱液面保持水平是标准读数方法。 3.C 解析：摄氏度标准写法数字在前，符号℃在后。 4.B 解析：人的感官有局限，测量工具能够提高观测准确度。 5.A 解析：体温计用于测量人体体温。 四、连线题答案 连线 1 水温计 —— 测量水的温度 体温计 —— 测量人体温度 地温计 —— 测量土壤温度 测温枪 —— 快速非接触测温 连线 2 玻璃泡触碰杯底 —— 错误操作 视线平视液面 —— 正确操作 液柱未稳定就读数 —— 错误操作 手拿温度计上端 —— 正确操作 五、综合分析题 1.不能。人的触觉判断存在误差，两杯水温度差异小时，依靠触摸很难准确区分。 2.示例：①水温计玻璃泡完全浸入水中，不能碰到杯底、杯壁；②等待液柱稳定后再读数，读数时视线和液面平齐。 3.水温计是玻璃制品，要轻拿轻放，避免磕碰打碎；不要骤冷骤热，防止仪器损坏。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $