3.11 温度计的秘密（分层作业）科学青岛版三年级上册（新教材）

**基本信息** 分层清晰，从基础概念记忆到综合应用，适配新授课知识巩固与科学观念、科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本，填一填|核心概念记忆（液体热胀冷缩、温度计结构等）|填空题直接回扣课本，强化基础认知| |知识巩固，练一练|概念辨析与理解（判断易混点、选择原理应用）|判断题纠偏绝对化表述，选择题聚焦原理应用| |思维提升，探一探|综合应用与实践（现象与原因连线、实验分析解释）|连线题建立现象-本质关联，综合题结合生活情境（如瓶装饮料存放）培养探究实践能力|

3.11《温度计的秘密》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.一般情况下，液体受热时体积________，遇冷时体积________。 2.液体具有________的性质，液体温度计就是利用这个性质制成。 3.制作简易温度计模型时，用________模拟温度计的玻璃泡。 4.把简易温度计模型放入热水，细管内液柱会________。 5.商店里瓶装饮料不会装满，是为液体________预留空间。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.所有液体受热都会膨胀，遇冷都会收缩。（） 2.温度计内液柱上升，说明温度变高了。（） 3.制作简易温度计，装置密封不严会影响实验效果。（） 4.瓶装饮料装满存放，不会有任何危险。（） 5.我们利用模型，可以直观探究温度计的工作秘密。（） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1.液体温度计的工作原理是（） A. 液体有质量 B. 液体热胀冷缩 C. 液体有颜色 D. 液体能流动 2.将简易温度计模型放入冷水，液柱会（） A. 上升 B. 下降 C. 保持不变 D. 先上升后不变 3.制作简易温度计，细玻璃管的作用是（） A. 方便观察体积变化 B. 储存大量液体 C. 让液体变多 D. 方便手拿 4.瓶装饮料不装满的主要原因是（） A. 节约原料 B. 防止液体受热膨胀撑破瓶子 C. 方便运输 D. 更好看 5.下列物品利用液体热胀冷缩原理的是（） A. 尺子 B. 水温计 C. 放大镜 D. 天平 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 连线 1：实验现象与原因 液体受热　　　液柱下降 液体遇冷　　　液柱上升 液体体积不变　液柱位置不变 连线 2：模型部件模拟对象 烧瓶　　　　温度计玻璃管 细玻璃管　　温度计玻璃泡 有色液体　　温度计内部液体 五、综合分析题 小明制作了简易温度计模型，依次放入热水、冷水进行实验。 1.模型放入热水，液柱发生什么变化，说明了什么？ 2.说一说温度计能够测量温度的秘密是什么？ 3.夏天不要把装满水的玻璃瓶放在阳光下，利用本节课知识说说理由。 3.11《温度计的秘密》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、填空题 1.膨胀；收缩 2.热胀冷缩 3.烧瓶 4.上升 5.受热膨胀 二、判断题 1.× 解析：题目表述为 “一般情况下”，存在特殊液体不适用，不能绝对化。 2.√ 解析：温度升高，液体受热膨胀，液柱向上移动。 3.√ 解析：装置漏气，液体无法正常膨胀，实验现象不明显。 4.× 解析：液体受热膨胀，装满容易撑破瓶身。 5.√ 解析：模型法是重要的科学探究方法。 三、选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 1.B 解析：液体温度计依靠液体热胀冷缩原理工作。 2.B 解析：遇冷液体收缩，体积变小，液柱向下移动。 3.A 解析：细管可以放大液体体积细微变化，方便观察。 4.B 解析：液体受热体积膨胀，预留空间防止瓶子破损。 5.B 解析：水温计属于液体温度计，利用热胀冷缩。 四、连线题 连线 1 液体受热 —— 液柱上升 液体遇冷 —— 液柱下降 液体体积不变 —— 液柱位置不变 连线 2 烧瓶 —— 温度计玻璃泡 细玻璃管 —— 温度计玻璃管 有色液体 —— 温度计内部液体 五、综合分析题 1.液柱向上移动；说明液体受热之后体积发生膨胀。 2.温度计内部装有液体，温度升高，液体受热膨胀，液柱上升；温度降低，液体遇冷收缩，液 柱下降，依靠液柱高低变化反映温度。 3.水受热体积会膨胀，如果玻璃瓶装满水，没有多余空间，水膨胀后容易把玻璃瓶撑裂，发生危险。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $