第三单元第10课 绘制在线生活导学案2026-2027学年浙教版信息科技三年级上册

该小学信息科技导学案围绕“绘制在线生活”展开，引导学生认识在线生活场景，了解在线文档、思维导图等协同工具作用，通过填空题导入知识，结合课堂讨论、思维导图绘制、协同编辑实践等活动，搭建从认知到应用的学习支架。 以任务驱动小组合作，通过共同绘制思维导图梳理在线活动、协同编辑文档分享体验、美化文档实践，培养数字化学习与创新能力，强调文明交流与规范修改，落实信息社会责任，检测题覆盖选择判断简答，助力巩固知识与提升信息意识。

第三单元 体验在线生活 第10课 绘制在线生活 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：认识在线生活多样场景，了解在线文档、在线表格等协同工具的作用，体会在线协作带来的便利。 2.计算思维：学会使用思维导图、在线文档描述在线生活，掌握多人在线协同编辑的基本方法。 3.数字化学习与创新：能够小组合作利用在线文档协同创作，运用字体、颜色、配图等功能美化电子作品。 4.信息社会责任：在线协作时文明交流、规范修改他人内容，合理共享协同文档。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，共 5 题） 1.在线购书、网上缴费、线上订餐等丰富了我们的________。 2.________具有直观、形象的特点，常用来梳理活动流程、知识结构。 3.利用________开展协同编辑，能够实现文档实时保存、实时共享。 4.工具栏中的字体、字号、________等命令按钮，可以快速美化电子文档。 5.________输入法自带词语联想、词语输入功能，合理使用能够提升文字输入速度。 （二）活动提能力 活动 1【课堂讨论】 思考交流：小组成员可以通过怎样的在线形式共同完成一份作品？请写出两种方式。 活动 2【新知建构・图示绘制任务】 任务：小组合作打开在线文档，共同绘制思维导图，梳理日常在线活动具体行为。 思维导图主题：精彩的在线生活 记录你梳理出的在线活动：________________________________________ 活动 3【新知建构・协同编辑实践】 任务：小组使用在线文档协同编辑，分享参与线上活动的体验与感受。 我分享的线上活动体验：____________________________________________ 活动 4【新知建构・美化文档实践】 任务：对在线文档进行美化操作，调整标题、正文格式，插入合适图片。 你使用的美化手段：________________________________________________ 活动 5【综合练习】 小组选择一本科技图书，分工撰写阅读感想，通过在线文档协同编辑，整合、展示小组读后感成果。 小组作品主题：____________________________________________________ （三）检测显素养 一、选择题（5 题） 1.下列哪一项不属于在线生活场景（） A. 线下纸质借书 B. 线上订餐 C. 网上缴费 D. 在线购书 2.适合用来梳理流程、直观展示信息的工具是（） A. 尺子 B. 纸质笔记本 C. 思维导图 D. 橡皮擦 3.在线文档最大优势是支持多人（） A. 离线永久保存 B. 直接打印实物 C. 自动生成图书 D. 协同编辑 4.不能用来美化在线文档的操作是（） A. 调整字体字号B.修改纸张物理厚度 C. 修改文字颜色 D. 插入配套图片 5.哪种输入法带有词语联想功能，提升输入效率（） A. 拼音输入法 B. 盲文输入法 C. 手势输入法 D. 语音输入法 二、判断题（5 题） 1.在线文档可以实现实时保存、实时共享。（） 2.思维导图无法梳理线上缴费相关事项。（） 3.小组同学可以同时在一份在线文档里编辑内容。（） 4.美化文档只能使用图片，不能调整文字样式。（） 5.线上旅游、线上展览都属于在线生活。（） 三、简答题（2 题） 1.使用在线文档进行小组协同创作，有什么好处？ 2.我们可以使用哪些方法美化在线文档作品？ 参考答案 （一）阅读学知识（填空题） 1.在线生活 2.图示（思维导图） 3.在线文档 4.颜色 5.拼音 （二）活动提能力（参考答案，合理即可得分） 活动 1 参考：共同编辑同一份在线文档、在线思维导图共同创作。 活动 2 参考：线上学习、线上购票、线上问诊、线上阅读等。 活动 3 参考：在线博物馆游览，可以足不出户欣赏文物，拓宽视野。 活动 4 参考：调整标题字号、修改文字颜色、插入相关图片、调整段落排版。 活动 5 参考：根据小组选择书籍，整理多角度阅读感悟，整合到在线文档展示。 （三）检测显素养 一、选择题 1.A 2.C 3.D 4.B 5.A 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 三、简答题 1.多人可以同时在线编辑；文档能够实时保存；支持共享给组员查看；方便大家分工协作，共同完善作品。 2.调整字体、字号、文字颜色；合理插入图片；调整段落排版；区分标题与正文格式。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $