第2课《丁香结》 暑假预习讲义 2026—2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册
第2课《丁香结》知识点梳理——暑假预习讲义
2026—2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册 | 第一单元·触摸自然
🎯 学习目标
本课为统编版（五四学制）六年级上册第一单元第2课《丁香结》，作者宗璞。课文以细腻的笔触描绘丁香花的形、色、味，并由此生发对人生哲理的感悟。预习阶段需紧扣本单元"阅读时能从所读的内容想开去"的语文要素，在感受丁香意象之美的同时，理解作者由丁香结引出的人生思考。
四大核心素养目标
核心素养 | 本课目标 |
🟥 文化自信 | 体会丁香在中国古典诗词中的“愁”之意象，感受中华审美的含蓄之美，建立对汉语言文学的文化认同。 |
🟦 语言运用 | 积累8个生字新词（如“幽雅、朦胧、参差、点缀”等）；学习多角度描写事物的方法。 |
🟧 思维能力 | 由丁香花想开去，体会“丁香结”的象征意义；理解“结，是解不完的”所蕴含的人生哲理。 |
🟩 审美创造 | 感受丁香花的色彩、形态、意蕴之美；体悟散文情景交融、托物言志的意境之美，培养审美鉴赏力。 |
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📖 预习导航
本课为写景抒情散文，全文共6个自然段，篇幅精炼却意蕴深远。预习时按照"读—思—查"三步���，由浅入深、由表及里走进课文，为课堂上的深入研读打好基础。
三步预习法
步骤 | 任务内容 | 完成✅ |
📖 第一步：读 | ①标注自然段序号（全文共6段）②圈画生字词（笨拙、幽雅、断断续续等）③用"?"标出读不懂的句子 | ☐ |
💭 第二步：思 | ①课文主要写了什么内容？（用一句话概括）②预习后你最想问的一个问题是什么？ | ☐ |
🔍 第三步：查 | ①查阅作者宗璞的资料（女作家、冯友兰之女、《红豆》《野葫芦引》作者）②查阅丁香花在中国古典诗词中的意象 | ☐ |
【笔记区】
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一、情境导入
清晨推开窗户，一股淡淡的清香扑面而来——那是庭院里丁香花盛开的味道。同学们，你们可曾在春天里驻足，凝视过那一簇簇淡紫色或洁白的小花？它们一团团、一簇簇地缀满枝头，像夜空里密密的星，又像是谁不小心打翻的颜料盘。
丁香，在我国古典诗词中，常与愁思结伴。李商隐笔下的"芭蕉不展丁香结"，把丁香与愁绪紧紧缠绕在一起。今天我们要学的课文《丁香结》，作者宗璞也爱上了丁香，更从
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丁香花里读出了一种独特的人生况味。让我们一起走进课文，去解开那小小的、淡紫色的结。
🏮 文化链接（区域文化素材）
苏州古典园林素来以"移步换景、借景抒情"著称——拙政园中远香堂北望，可见雪香云蔚亭掩映于林木之间，亭名正取自"香雪海"的意境；留园中"丁香之轩"一隅，每逢春来丁香绽放，香气盈袖，游人驻足之际，恰如宗璞笔下"许多小花形成一簇，许多簇花开满一树"的雅致景致。苏州园林"小中见大、含蓄有味"的造园艺术，与《丁香结》"由实到虚、由景及理"的写法正相契合。
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二、整体感知
（一）作者简介
项目 | 内容 |
姓名 | 宗璞（1928—2019） |
原名 | 冯钟璞 |
籍贯 | 河南南阳，生于北京 |
身份 | 当代著名女作家、清华大学教授，著名哲学家冯友兰之女 |
代表作 | 《红豆》《野葫芦引》（含《南渡记》《东藏记》《西征记》《北归记》） |
与本课相关背景 | 本文写于1985年，当时正值改革开放初期，作者在庭院中见丁香花盛开而结，由花及人，由物及理，抒发对人生永恒之"结"的思考。 |
（二）课文结构梳理
本文是一篇写景抒情散文，全文共6个自然段，可分为三个部分：
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