3.9 秋冬星空（教学设计）科学青岛版五四制五年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦秋冬星空核心知识，涵盖恒星自行发光发热、相对位置不变的特征，全天88个星座的划分，以及秋季仙后座（W/M型）、秋季四边形和冬季猎户座（7颗亮星）、天狼星（全天最亮）等典型星座，揭示星空随季节规律性更替的规律。通过“三星正南，就要过年”的俗语情境导入，关联学生已有生活经验，衔接夏季星空知识，搭建季节星空认知的学习支架。 该资料亮点突出，以情境问题激发探究兴趣，通过对比归纳秋冬星空星座增减与位置变化培养科学思维，依托星座外形特征建立模型提升辨识推理能力。实践环节设计丰富，如利用仙后座找北极星、画图分类秋冬星座等，有效落实探究实践素养。融入古人观星智慧与航海定位知识，培养态度责任，帮助学生建立动态宇宙观念，为教师提供结构化、可操作的探究教学方案。

青岛版五四制（2024）科学五年级上册 《秋冬星空》教学设计 课题 3.9 秋冬星空 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.认知恒星特征：能说出恒星可以自行发光发热，了解恒星之间相对位置基本保持不变；知道全天星空被划分为88个星座，每一颗恒星都归属固定星座区域。 2. 掌握秋季星空特征：能准确说出秋季典型星座为仙后座、秋季四边形；熟记仙后座外观特征，知道秋季四边形由飞马座、仙女座亮星组成。 3. 掌握冬季星空与星空规律：能说出冬季标志性猎户座七颗亮星排布结构，认识天狼星为全天最亮恒星；知晓北极星会随地轴偏移发生更替。 科学思维： 1.对比归纳思维：能通过观察秋冬星空图片、星座分布，对比两个季节星空的星座增减、位置变化，自主归纳星空随季节更替的变化规律。 2. 模型辨识思维：能依托星座外形特征建立星空模型，通过标志性形状快速区分仙后座、猎户座等典型星座，提升星空辨识推理能力。 3. 辩证认知思维：能区分恒星“相对静止”和星空“绝对运动”，打破北极星永恒不变的错误认知，建立宇宙天体动态变化的科学观念。 探究实践： 1. 观察辨识实践：能独立观察星空示意图，精准识别秋冬季节典型亮星与星座，能准确描述猎户座、仙后座的外形排布特点。 2. 方法运用实践：熟练掌握借助仙后座寻找北极星的方法，能利用北极星辨别正北方向，掌握基本的夜间观星、定向技能。 3. 探究整理实践：能通过小组讨论、对比分析、画图归类，区分秋季独有、冬季独有、秋冬共有星座；能制定简单观星计划，长期坚持星空观察与记录。 态度责任： 1.探究兴趣：感受秋冬星空的浩瀚与规律之美，持续保持对天文现象的好奇心和主动探究欲望。 2. 科学态度：在星空观察、对比探究中养成实事求是、严谨细致、善于对比、善于总结的科学探究品质。 3. 人文与责任：了解古人观星辨时节、航海依靠天狼星定位的智慧，体会天文科学的实用价值，愿意长期观察自然、探索宇宙规律。 教学重难点 重点：认识恒星基本特征、星座划分依据与全天88星座基本常识。 难点：理解恒星相对位置不变，但整体星空随季节发生规律性移动更替。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 情境问题导入，聚焦本课核心问题 师：同学们，我们民间流传一句非常经典的观星谚语，大家一起读——三星正南，就要过年。 生齐读：三星正南，就要过年。 师：读完这句俗语，大家心里有没有疑问？谁能猜一猜，这句话藏着什么天文现象？ 生1：天上的三颗星星转到南边的时候，马上就要到春节、到冬天了。 生2：星星的位置会随着春夏秋冬发生变化。 师：大家思考得非常好！这就引出了我们课本的核心探究问题：星的位置与季节变化有什么关系？ 星星不是静止不动的，不同的季节，我们夜晚看到的星空完全不一样。今天我们就重点学习秋季星空、冬季星空的特点，找出星空的季节变化规律。 板书课题：17 秋冬星空 课 程 学 习 二、探索 探究活动一：认识星座（课本第一探究活动） 师：请同学们打开课本，观察图中的三颗亮星：牛郎星、织女星、天津四。这三颗星组成夏季大三角。请大家读一读课本上学生的观察对话。 生齐读课本对话：这几颗星组成的形状像……我把这几颗星作为观察对象，发现它们组成的形状几乎没有变化。 师：同学们，通过观察，大家发现这些星星组成的形状会不会随便改变？ 生齐答：不会，基本不变。 师：为什么它们的形状、相对位置几乎不变？小组内相互讨论一分钟，说说你的想法。 （生生交流讨论） 生1：因为这些星星离我们特别远，不会轻易移动。 生2：这些星星和太阳一样，都是自己发光的星星。 师：大家总结非常准确！老师结合课本内容给大家梳理知识点。 师：第一，牛郎星、织女星、天津四和太阳一样，能够自己发光、发热，像这样的天体，我们称为恒星。 师：第二，经过人类长期观察发现：宇宙中的恒星之间，相对位置几乎是固定不变的。 师：大家思考，既然恒星位置相对固定，人类为什么还要划分星座？ 生1：为了方便我们观察星星。 生2：为了更好地研究星空。 师：完全正确！课本明确告诉我们：为了更好地观察和研究星空，人们把星空划分为很多区域，这些区域就叫作星座。整个天空一共分为88个星座，天空中每一颗恒星，都属于某一个特定的星座。 师小结：恒星自行发光、相对位置稳定；星座是人为划分的星空区域，全天共88个。 探究活动二：认识秋季星空（课本任务一、任务二） 任务1：探究秋季星空有哪些显著的星和星座 师：课本提问：秋季的夜晚，你能找到哪些典型星座？请大家观察课本仙后座图片、秋季四边形图片。同桌相互说一说秋季星空最显眼的星座。 （生生互说交流） 生1：秋天天上有一个W形状的星星。 生2：还有一个正方形的星星组合。 师：大家观察得非常仔细，我们学习课本标准内容。 师：秋季星空中最耀眼、最典型的星座是仙后座。仙后座由五颗较亮的星组成，呈现明显的W型或者M型，是秋季星空最容易识别的标志。 师：北半球秋季星空中，还有一个标志性星星组合，叫作秋季四边形。它是北半球秋季星空的标志，主要由飞马座和仙女座的亮星共同组成。 师板书：秋季星空：仙后座（W/M型）、秋季四边形（飞马座、仙女座） 任务2：学习寻找北极星，了解北极星的特点与变化 师：秋季星空有一个非常重要的作用，可以帮助我们找到北极星。请大家阅读课本寻找北极星的方法。 生齐读：我是这样找北极星的……北极星在天空中的位置几乎固定不变，它所在的方向，基本是正北方向，所以我们可以利用北极星辨认方向。 师：谁来说一说，北极星属于哪个星座？ 生：小熊座。 师：补充课本知识点：北极星又名勾陈一，是小熊座的一颗亮星。北极星位置几乎不变，指向正北方向，可以用来夜间辨别方位。 师：课本还有一份重要资料卡，我们一起来学习。大家认真听，打破我们的固有认知。 师讲解资料卡：北极星不是永远不变的！地球自转轴的北部延长线指向的恒星就是北极星。现在的北极星是勾陈一，未来几十年会慢慢远离北天极。大约500年后，勾陈四会成为新的北极星；11500年后，织女星将成为北极星。 师：所以我们得出结论：北极星只是暂时指向正北，不是永恒不变的。 探究活动三：认识冬季星空、对比秋冬星空变化 任务1：认识冬季星空显著星座与亮星 师：学完秋季星空，我们继续探究冬季星空。请大家阅读课本，学生讨论内容。 生读：晚上我面朝南方看到了排成一条直线的三颗亮星，这三颗亮星和周围的星星组成了什么？我还看到了什么？ 师：谁能结合课本说一说，冬季夜晚最显眼的星座是什么？ 生：猎户座。 师精讲课本核心内容：在北半球冬季上半夜，面朝正南观察，最引人注目的是猎户座。猎户座有明显的识别标志：三颗亮星斜着排成一排，是猎人的腰部；周围还有四颗亮星组成不规则四边形，一共七颗亮星，是猎户座最典型的特征。这就是俗语“三星正南，就要过年”中的三颗星。 师：我们继续学习冬季最亮的恒星——天狼星。 师讲解课本资料卡：从猎户座腰部三颗亮星向东南方向望去，可以找到天狼星。天狼星属于大犬座，是夜空中最亮的恒星，亮度极高，偶尔超过金星，散发蓝白色光芒。古代航海时，海员经常依靠天狼星进行海上定位导航。 师板书：冬季星空：猎户座、天狼星（全天最亮恒星） 任务2：秋冬星空对比探究 师：请小组讨论课本核心问题：与秋季星空相比，冬季星空发生了什么变化？快过年时猎户座出现在哪里？ （小组生生讨论2分钟） 小组1汇报：冬天东方会出现秋天没有的大犬座、猎户座。 小组2汇报：快过年的时候，猎户座三颗腰星转到正南方，所以叫三星正南，就要过年。 小组3汇报：秋天的一些星座冬天看不到了，也有星座秋冬都能看见。 师：请大家完成课本画画技能，把星空分为三类：秋季独有、冬季独有、秋冬共有。 （学生画图梳理） 师总结规律：星空不是固定的，随着季节更替，旧星座西落消失，新星座东升出现，不同季节的星空各不相同。 反思评价 师：对照课本四个评价维度，自主评价本节课掌握情况： 1. 是否知道秋冬星空的显著亮星和星座； 2. 是否能对比秋冬星空，发现星空变化规律； 3. 是否能利用仙后座找到北极星、辨别方向； 4. 是否愿意长期坚持观察星空。 师：通过对比观察，我们发现星空的变化是有规律的，掌握规律，我们就能读懂夜空、读懂季节变化。 拓展迁移 师：课后请大家利用观察工具，持续观察自己感兴趣的星座，坚持长期观察，认真做好观察记录，发现更多星空的秘密。 课堂 小结 本节课我们重点学习了秋冬季节星空的特点与变化规律： 1. 恒星可以自行发光发热，相对位置不变，全天分为88个星座； 2. 秋季典型星空：仙后座（W/M形）、秋季四边形（飞马座、仙女座），可借助仙后座寻找北极星，北极星会随时间发生更替； 3. 冬季典型星空：猎户座七颗亮星、全天最亮恒星天狼星； 4. 核心规律：星空随季节发生规律性变化，秋冬星空星座不同、位置不同，对应“三星正南，就要过年”的自然规律。 板书设计 17 秋冬星空 一、恒星与星座 恒星：自主发光发热、相对位置不变 星空划分：全天 88 个星座 二、秋季星空 仙后座：W型、M型（秋季标志） 秋季四边形：飞马座 + 仙女座 北极星（小熊座）：指正北、会更替 三、冬季星空 猎户座：3腰星+4围星（7颗亮星） 天狼星：大犬座、全天最亮恒星（航海定位） 四、星空规律 星空随季节变化规律性更替 三星正南，就要过年 教学反思 本课严格紧扣课本全部情境、对话、任务、资料卡开展教学，贴合六年级学生认知水平，全面落实2022版新课标四维细化目标。课堂以自主观察、生生讨论、对比探究为主，充分引导学生自主辨识秋冬典型星座，归纳星空季节变化规律，有效破除了“北极星永恒不变”的错误前概念，学生能够熟练掌握仙后座、猎户座的识别方法，理解星空季节更替的科学原理，探究实践与科学思维素养得到有效提升。 本节课课堂互动充足、知识覆盖全面，重难点突破到位。存在不足：部分学生空间想象能力较弱，对星空季节移动的整体逻辑理解不够透彻，画图分类整理不够规范。后续教学中，可增加星空动态演示视频，帮助学生建立空间模型；布置长期观星打卡作业，引导学生在真实观察中巩固星空变化规律，持续培养学生长期探究、实事求是的科学态度。 1 学科网（北京）股份有限公司 $