[中学联盟]湖北省宜昌市第十六中学七年级语文上册 第九课 王几何 教案+学案+课件+练习 (4份打包)

王几何 马及时 教学目标： 1.了解《礼记》； 2.把握“虽、旨、至道、善、困、是故、自强、自反”等重点词语； 3.理解并体会本文论述的道理。 教学重、难点： 1.“虽、旨、至道、善、困、是故、自强、自反”等重点词语； 2. 理解并体会本文论述的道理。 马及时：笔名小非。四川都江堰人。民盟成员。1965年毕业于灌县（现都江堰市）聚源中学。1971年进都江堰市建筑公司任普工、钢筋工、木工。1990年起历任《青城文荟》杂志编辑，《都江堰报》记者、编辑、新闻部副主任。都江堰市作协副主席。1981年开始发表作品。1997年加入中国作家协会。著有儿童诗集《树杈上的月亮》、《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》、《金蝉唱晚》，散文集《割肉》、《童年旧事》、《美女滥市》、《当代青年散文诗人15家》（合集），主编《历史文化名城都江堰》、《廖永德纪念文集》等。儿童散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市金芙蓉文学奖，儿童诗《红豆》获上海《少年文艺》好作品奖，散文诗《海老人》获江苏《少年文艺》优秀作品奖。各类儿童文学作品及诗、散文诗等收入全国50余家选本。 眉梢、徒手、惊讶、屏息、绰号、优雅、离谱、叛逆、洗耳恭听、嘈杂、舒畅、厉害、鸦雀无声 字音、字形 解释词语 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 徒手：指空手。 得意扬扬：形容非常得意的样子。 离谱：指说话、做事离开了公认的准则。 洗耳恭听：恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。 得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态，有时也可作领会事物的其内在精髓而忘其外在表现。 持之以恒：长久地坚持下去。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有．形容非常安静，人们默不作声。被什么场面震撼了，或被什么难住了 。 整体把握 这篇文章是给一位几何老师画像的，作者善于抓住人物的主要特征，处处着力以形传神。把一个精于几何教学，忠于教育事业的几何老师的崇高形象从字里行间鲜明地浮现出来。 正面描写： 1. “须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。” ——肖像描写 特点：胖但利索。 2. 一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑! ——神态描写 特点：慈祥 3．“他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。” ——动作描写 寥寥几笔，一个水平高、业务熟、学识广的教师形象立刻跃然纸上。 4. “上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。 ——语言、动作描写 特点：幽默 5. “这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……” ——语言描写 特点：开朗、豁达 6. 王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……” ——语言描写 特点：严肃、治学严谨 侧面描写 1.全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。 2.全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑! 3.于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧? 4.这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。 王几何——一个和蔼可亲、开朗豁达、精于几何教学，忠于教育事业的几何老师。 人物形象 1.巧设悬念 2.正面描写和侧面描写相结合 写作特色 对比阅读 比较本文和魏巍《我的老师》在写法上的相同点和不同点。 作业 在你的学习生活中也一定遇到过很多值得你尊敬的好老师吧，请把你心目中的老师形象为我们描绘一下吧。 要求：①题目自拟； ②写成记叙文； ③字数500字左右。 学生作文 我的老师 老师——是人类灵魂的工程师，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是他——教了我们快两年的语文老师——王茂德老师。 王老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛；黑黑的头发，不大也