第五单元复习课 教学设计-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文第五单元复习课采用闯关式分层复习设计，系统梳理了生字认读、多音字辨析、词语搭配、句式改写等基础知识，以及《坐井观天》等寓言的道理理解和劝学名言积累，通过“基础知识-课文理解-拓展延伸”三关构建从基础到拓展的知识网络。 其亮点在于以闯关情境激发兴趣，如第一关用开火车读、同桌互查巩固生字词，第二关通过填空抢答理解寓言道理，第三关拓展《亡羊补牢》联系生活实例。注重语言运用（句式改写仿写）、思维能力（寓言思辨）和文化自信（名言积累）的培养，分层作业满足不同学生需求，教学反思助力教师精准把握学情，有效提升复习效率。

课 题 第五单元复习课 课型 新授 课时 第1课时 课节 17周 2节 核心素养 教学目标 语言运用：认能准确认读本单元生字，辨析多音字、形近字，规范书写重点词语，掌握词语搭配、近反义词、成语含义，熟练进行词语仿写、句子改写与扩写练习。 思维能力：通过字词练习、课文理解、寓言分析，提升语言逻辑、理解概括与思辨能力，明白寓言蕴含的道理，学会全面、发展地看问题。 审美创造：感受寓言故事的趣味与智慧，积累优美句式，能仿照例句进行简单的语言表达与创作。 文化自信：积累寓言故事与劝学名言，感悟中华传统文化中的处事智慧，养成勤学善思的好习惯。 思政元素 在复习寓言故事与劝学名言的过程中，培养学生全面看问题、知错就改、勤奋学习、认真做事的良好品质。 教学重点 巩固本单元生字认读、多音字、形近字辨析，规范书写重点词语。 教学难点 熟练掌握反问句、感叹句改陈述句的方法，灵活进行句子仿写与扩写 教学准备 多媒体课件、生字词卡片、课堂练习单 教学方法 讲授法、练习法、朗读法、情境教学法、小组合作法 教 学 过 程 二次备课 一、复习导入 1.谈话导入：同学们，第五单元我们走进了寓言世界，学习了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》，明白了许多做人做事的道理。今天我们开启闯关复习，一起巩固本单元知识！ 2.出示闯关目录：第一关基础知识、第二关理解课文、第三关拓展延伸，明确本节课复习任务。 二、闯关复习（分层练习） 1.第一关：基础知识 （1）我会拼一拼，读一读：出示弄、葫、芦、抬、刮、哀、劝、号、当等生字，指名逐行认读，教师纠正易错字音（如：号 háo、当 dàng），全班齐读巩固。 （2）看拼音，写词语：分三批出示拼音，学生独立书写，学生写完后同桌互查，课件出示答案集体订正。 （3）多音字练习：重点复习 “号、当”，号：háo（号叫）、hào（信号）指名读准字音并组词，结合简单句子区分用法。 （4）词语搭配： ①量词搭配：一（棵）葫芦、几（朵）小花、一（道）缝；； ②形容词搭配：（细长）的葫芦藤、（雪白）的小花； 学生口头填空，集体核对并齐读积累。 （5）形近字组词：阵 / 陈、第 / 弟、话 / 活，指名口头组词，教师讲解字形区分要点。 （6）词语含义连线：三言两语、千言万语、自言自语、不言不语、甜言蜜语、豪言壮语，学生独立连线，教师讲解成语意思，全班齐读记忆。 （7）近反义词：依次出示近义词（温暖 — 暖和、奇怪 — 古怪等）、反义词（朋友 — 敌人等），学生抢答填空，齐读巩固。 （8）仿写练习： ①词语仿写：冷得像冰窖、热得像火炉、急得直流泪等，学生口头拓展同类短语； ②句子仿写：用 “一…… 就……”“像…… 一样……” 造句，指名分享，教师点评。 （9）改写句子：感叹句、反问句改陈述句，学生独立完成 4 道练习题，集体订正，总结改写方法。 （10）扩写句子：给句子添加合适的形容词，学生填空，教师指导扩句技巧。 2.第二关：理解课文 （1）《坐井观天》：回顾青蛙和小鸟争论的问题，青蛙和小鸟各自的看法，填空总结寓言道理，学生齐读体会。 （2）《寒号鸟》：回忆喜鹊和寒号鸟的不同做法，寒号鸟的结局，填空总结故事道理，引导学生明白勤劳的重要性。 （3）《我要的是葫芦》：回顾邻居的劝告、种葫芦人的想法，填空总结寓言道理，体会事物之间的联系。 （4）劝学名言积累：出示三句名言，学生齐读、背诵，教师简单讲解含义，引导学生珍惜时间、勤奋学习。 （5）拓展寓言《刻舟求剑》：简单讲述故事，总结道理，明白做事要懂得变通。 3.第三关：拓展延伸 出示寓言《亡羊补牢》，学生自由朗读，教师讲解故事内容，分析成语含义，明白出了问题要及时补救的道理。 三、课堂总结 教师总结：今天我们通过三关闯关，复习了第五单元的字词、句式、寓言故事和名言，收获了很多智慧和道理。希望同学们以后做事要全面思考、知错就改、勤奋努力，做一个爱思考、爱学习的孩子。 可以采用抢答形式，让学生快速说出三篇寓言的名字；简单提问学生每则寓言讲了什么道理，快速调动课堂氛围，进入复习状态。 生字认读可以采用开火车读；看拼音写词语前，提醒 “葫、芦、怪、朗” 等易错字的书写；改写句子环节，先带领学生总结方法，再练习，帮助学困生掌握规律。 课文理解可以采用填空抢答形式，给学生自主回忆时间；道理总结让学生先用自己的话说，教师再提炼，加深理解。 读完故事后，可以让学生说说生活中 “亡羊补牢” 的例子，联系生活加深理解。 作业设计 基础作业：抄写本单元重点生字、看拼音写词语的词语各 1 遍。 巩固作业：整理本单元多音字、形近字、近反义词、成语，写在练习本上。 提升作业：用几句话讲一讲你最喜欢的寓言故事，并写出它的道理。 板书设计 第五单元复习课 理解课文： 《坐井观天》→全面看问题 《寒号鸟》→勤劳不懒惰 《我要的是葫芦》→看事物联系 拓展延伸：《亡羊补牢》→知错就改 教学反思 本节课以闯关形式开展复习，课堂氛围轻松活跃，学生参与积极性高，系统梳理了本单元字词、句式、寓言道理等核心知识。大部分学生能掌握基础知识点，但部分学生在反问句改写、成语灵活运用、道理表述方面仍有不足。后续教学中，会针对难点进行专项练习，结合生活实例帮助学生理解运用，同时加强对学困生的指导，切实提升复习效果。 学科网（北京）股份有限公司 $