精品解析：广东省汕头市潮阳区贵屿六所公校2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期 七年级期末语文学科题卷 一、积累与运用（21分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）____________，关山度若飞。____________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）（杜甫《望岳》）中借五岳之首的泰山抒发不怕困难的雄心气概的诗句是：____________，____________。 （3）（陈子昂《登幽州台歌》）表达自己怀才不遇、报国无门的惆怅心情的诗句是：____________，____________。 （4）____________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （5）商女不知亡国恨，____________。（杜牧《泊秦淮》） （6）故园东望路漫漫，____________。马上相逢无纸笔，____________。 （7）请将赵师秀《约客》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：乡野田舍丝丝雨。下联：____________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 户外活动时间缺乏，室内持续性近距离用眼过度，是导致儿童青少年近视高发、低龄化的两大主要原因。保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意________。户外活动能沐浴阳光、能眺望远方，对保护视力、防控近视很有益处。 家长是儿童青少年视力健康的守护者。家长的一言一行，________不在影响着孩子，不要以为家长的一个小行为是wēi bù zú dào的。家长要________，要带头不做“低头族”，不要在孩子面前过度使用手机，做好孩子的bǎng yàng。当前，多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。家长应dū cù孩子保持良好的阅读书写姿势，提高学习效率；要多带孩子出去走走，多陪伴孩子学习与成长，不能让孩子长时间“宅”在家里。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）wēi bù zú dào（ ） （2）bǎng yàng（ ） （3）dū cù（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 劳逸结合 无时无刻 以身作则 B. 劳逸结合 时时刻刻 言传身教 C. 一劳永逸 时时刻刻 以身作则 D. 一劳永逸 无时无刻 言传身教 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 B. 多数家长已很严格并重视控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 C. 多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 D. 多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 阅读下面的文字，完成各题。 材料一 据搜狐网7月8日消息：作为追光动画十周年的主打力作，《长安三万里》在7月8日登陆影院上映，首日便累计票房破亿，成为暑期档第一部适合全年龄段观看的电影，尤其是片中有多首唐诗名句的视觉化呈现，深受孩子们的追捧。电影以唐代历史为背景，借助顶级动画技术展现出大唐多地盛景，带领观众沉浸式感受气象万千的盛唐风貌，诠释独属中国人的浪漫。 材料二 《长安三万里》作为暑期的爆款电影，自然也引发了观众热议。以下是从报刊和网络中摘取的几则评论： 市民谢先生：国内的动画电影一直在探索自己的风格，这几年已经在中国风的传统美学上做出了特色，而《长安三万里》不仅在美学方面做了突破，剧本风格方面也开辟出不一样的中国叙事。市民李女士：强烈推荐《长安三万里》，又一次被国漫惊喜到了，电影的质感非常高级，真的让人觉得内心被震撼了。 5. 阅读材料一，请用一句话概括消息的主要内容。（不超过20个字） 6. 请结合材料二的评论，谈谈《长安三万里》热映的原因。 二、阅读（49） （一）（18分） 阅读下面的文字,完成各题。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 7. 解释文中加点词语的意思。 （1）香远益清____ （2）陶后鲜有闻_____ （3）宜乎众矣_____ 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染。 （2）莲之爱,同予者何人? 【乙】 余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。 （李盛仙《西湖赏荷》） 9. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（） A. 余忆年少时/少时,一狼径去 B. 湖中荷花尽作飘摇之态/水陆草木之花 C. 荷花为雨所洗/为人谋而不忠乎 D. 鲜妍明媚/陶后鲜有闻 10. 请用“/”给文中画线的句子断句。 少时雨过天晴波澜不惊湖天一色 11. 赏荷,可品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”,【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 运动，是对大脑最好的投资。运动能大大提升孩子的记忆力、注意力和学习效果。儿童心理学家陈默认为，当孩子运动量不够时，他上课很可能无法专心听讲。任何他能接触到的东西，比如书本、橡皮、铅笔等，都有可能成为让他分心的玩具。英国邓迪大学等机构的研究也证明了这一观，点，他们对4755名学生进行调研后发现，孩子平时的运动量，与学习成绩明显相关。以11岁的孩子为例，男孩每天的运动时间增加17分钟，女孩增加12分钟，就有助于提高学习成绩。如果每天坚持运动60分钟，孩子的学习成绩甚至能提高一个等级，如从C提高到B。 （选自《奥秘〈创新大赛〉》，有删改） 材料二 美国纽约大学神经科学教授WendyA.Suzuki（温蒂·铃木）分享了她有关运动的研究结论：第一，运动对大脑有立即的效应。人做的每一次运动，都会立即增加神经递质的量，如多巴胺、血清素、去甲肾上腺素。这会在你运动之后马上提升你的心情。实验室显示，单一次运动就能改善你转移和聚焦的能力，而那专注的改善会持续至少两个小时。第二，在神经科学研究中发现，长期运动的效应，表现为改善注意力功能，而且海马体的容量也会增加。同时，做运动得到的不只是心情上的立即效应，还会有长期的效应。所以，好心情神经递质就能持续增加。第三，运动还会对大脑产生保护效应。你可以把大脑想象成肌肉，运动得越多，海马体和前额叶皮质就会更大、更强壮。 （选自《潇湘晨报》，有删改） 材料三 ①积极性休息，是指通过改变活动方式、内容或性质的办法，消除人体疲惫的休息方式。例如学习了一定时间之后的散步、听音乐、体育锻炼等均属此类。 ②积极休息的生理机制：人们进行某一活动时，大脑皮层中与之相对应的区域则处于优势兴奋状态，而其他区域则处于相对抑制状态。改变活动的方式、内容或性质，大脑皮层中新的区域产生兴奋，出现新的优势兴奋中心，原来的优势兴奋区域便可通过抑制而得到休息。 （选自《体育与健康》，有删改） 材料四 ①体育锻炼可以缓解眼部疲劳，保护视力。在青少年儿童的运动过程中，其睫状肌不断地收缩与舒张，眼部血液循环加快，从而被输送更多的营养。另外，在户外强光的照射下，青少年儿童的瞳孔缩小，景深增大，离焦导致的模糊减少，这可以有效地预防近视的发生。 ②孩子多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能经受外界环境变化的刺激，皮肤和呼吸道的黏膜能不断受到锻炼，增强其耐受力，大脑皮层也对冷和热的刺激形成条件反射。当自然因素发生变化时，孩子就能迅速而准确地进行反应，使身体跟外界环境保持平衡，就不易生病。 ③此外，体育锻炼是青少年儿童重要的社交方式，与同龄人一起进行体育锻炼有助于他们构建良好的人际关系。 （选自《BOOM青少儿综合运动馆》，有删改） 12. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 有关调研显示，每天增加一定量的运动时间，有助于提高孩子的学习成绩。 B. 运动对大脑的影响，表现为改善情绪、改善注意力功能和对大脑产生保护效应。 C. 户外运动能增强孩子对外界环境的耐受力，使身体更易与外界环境保持平衡。 D. 体育锻炼、散步、听音乐等都属于消除人体疲劳的积极性休息方式。 13. 任务一：青少年学生运动时间不充足，坚持运动的意识不强，依然是当前较严峻的教育问题。请根据四则材料，就如何改善青少年学生运动现状给学校提出三条合理化建议。 14. 任务二：学校网站将辑录一期以“运动好处知多少”为主题的运动宣传专栏。编辑时，对上述四则材料的去留，有同学认为材料三应删除，它侧重说明的是“休息”，与主题无关；有同学认为材料四要删除，它侧重说明的是“体育锻炼”，与前三则材料关联较小。你觉得材料三、材料四该删除还是该保留？为什么？ （三）（15分） 阅读以下文章，完成下面小题。 想起母亲就想哭 ①小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，什么病都可以得，也不会得这么个病。 ②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。 ③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？ ④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。 ⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“bao ra si”，听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸的不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？ ⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。 ⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。她撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗？惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。我扶她在沙发上坐下，此后她一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。 ⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。 ⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。 15. 根据文章内容，补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。 情节 “我”对母亲的情感与态度 写母亲“嘴太笨”，在家里没有地位 ①____________ ②____________ “我”暗暗埋怨母亲的糊涂 ③____________ “我”心疼母亲、心生愧疚 16. 文中的母亲也像史铁生的母亲一样，反复叮咛孩子同一句话。请联系上下文，谈谈对“学好，甭惹事”这句话的理解。 17. 细节最能展现人物的内心世界和性格形象，请你按要求品味下列句子的妙处。 （1）这个时候，我常是脖子一拧，一脸的不屑。（从加点词语的角度赏析） （2）一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。（从描写手法的角度赏析） 18. 文章中作者评价母亲是一个“贤明而略显糊涂的母亲”，你是否赞同作者的观点？请结合文章内容说明理由。 （四）按要求完成各题。（6分） 19. 下列语段中的“现在”指的是什么时候？（ ） 直到现在保尔才明白：当一个人身体健康、充满青春活力的时候，坚强是一桩比较简单和容易的事；而只有在生活用铁环紧紧把你箍起来的时候，坚强才是光荣的事情。 A. 保尔在修铁路时饱受折磨，染上了肺炎和伤寒。 B. 邮局遗失了他原本要寄给老同志征求意见的手稿。 C. 保尔全身瘫痪，双目失明。 D. 保尔在社会最底层饱受折磨和侮辱。 20. “写作”是保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）的人生转折点，概述他走上写作道路的原因。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 罗曼·罗兰说：“这世界上只有一种英雄主义，那就是看清生活的真相之后，依然热爱生活。”勇敢的人，不是不落泪的人，而是含着泪水继续奔跑的人。 请结合自己的经历和感悟，以“我含泪奔跑”为题目，写一篇文章。 要求：（1）有真情实感；（2）自选文体（诗歌除外）；（3）不得抄袭套作，不得出现真实人名、校名和地名；（4）不少于 500 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期 七年级期末语文学科题卷 一、积累与运用（21分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）____________，关山度若飞。____________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）（杜甫《望岳》）中借五岳之首的泰山抒发不怕困难的雄心气概的诗句是：____________，____________。 （3）（陈子昂《登幽州台歌》）表达自己怀才不遇、报国无门的惆怅心情的诗句是：____________，____________。 （4）____________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （5）商女不知亡国恨，____________。（杜牧《泊秦淮》） （6）故园东望路漫漫，____________。马上相逢无纸笔，____________。 （7）请将赵师秀《约客》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：乡野田舍丝丝雨。下联：____________。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 朔气传金柝 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 念天地之悠悠 ⑥. 独怆然而涕下 ⑦. 政入万山围子里 ⑧. 隔江犹唱后庭花 ⑨. 双袖龙钟泪不干 ⑩. 凭君传语报平安 ⑪. 青草池塘处处蛙 【解析】 【详解】注意“戎”“朔”“柝”“凌”“怆”“涕”“围”“隔”“袖”等字词的写法。 （7）先看对联对仗要求，上联“乡野田舍”是乡间环境，“丝丝雨”为叠词搭配自然景物；再结合《约客》诗句，“青草池塘”同为野外水景，与“乡野田舍”地点对应，“处处”和“丝丝”都是叠词，“蛙”和“雨”都是乡间自然物象，对仗工整；后两句侧重写等人的人事与动作，缺少景物叠词结构，无法匹配上联，因此下联应填“青草池塘处处蛙”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 户外活动时间缺乏，室内持续性近距离用眼过度，是导致儿童青少年近视高发、低龄化的两大主要原因。保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意________。户外活动能沐浴阳光、能眺望远方，对保护视力、防控近视很有益处。 家长是儿童青少年视力健康的守护者。家长的一言一行，________不在影响着孩子，不要以为家长的一个小行为是wēi bù zú dào的。家长要________，要带头不做“低头族”，不要在孩子面前过度使用手机，做好孩子的bǎng yàng。当前，多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。家长应dū cù孩子保持良好的阅读书写姿势，提高学习效率；要多带孩子出去走走，多陪伴孩子学习与成长，不能让孩子长时间“宅”在家里。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）wēi bù zú dào（ ） （2）bǎng yàng（ ） （3）dū cù（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 劳逸结合 无时无刻 以身作则 B. 劳逸结合 时时刻刻 言传身教 C. 一劳永逸 时时刻刻 以身作则 D. 一劳永逸 无时无刻 言传身教 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 B. 多数家长已很严格并重视控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 C. 多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 D. 多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 【答案】2. ①. 微不足道 ②. 榜样 ③. 督促 3. A 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 微不足道（wēi bù zú dào）：指极其藐小，不值得一谈。 榜样（bǎng yàng）：作为仿效的人或事例（多指好的）。 督促（dū cù）：监督催促。 【3题详解】 本题考查词语的选用。 劳逸结合：工作和休息相结合。 一劳永逸：付出一次劳动的代价，把事情办好，以后就不再费劲了。 第一空，结合“保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意（  ）”可知，句中所填词语是用于形容工作和休息相结合，故应选用“劳逸结合”； 无时无刻：没有时刻，常与否定词连用。 时时刻刻：每时每刻或每一个时刻。 第二空，结合“家长的一言一行，（  ）不在影响着孩子”可知，句中所填词语与否定词“不”连用，故应选用“无时无刻”； 以身作则：是以自己的行为做出榜样。 言传身教：一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。 第三空，结合“家长要（  ），要带头不做‘低头族’，不要在孩子面前过度使用手机”可知，句中所填词语是用于形容家长要以自己的行为做出榜样，故应选用“以身作则”。 故选A。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 画波浪线句子中“已严格控制并很重视”语序不当，应改为“已很重视并严格控制”；且两个分句构成转折关系，应在“没有很好地”前面加上“却”或者“但是”。 故选C。 阅读下面的文字，完成各题。 材料一 据搜狐网7月8日消息：作为追光动画十周年的主打力作，《长安三万里》在7月8日登陆影院上映，首日便累计票房破亿，成为暑期档第一部适合全年龄段观看的电影，尤其是片中有多首唐诗名句的视觉化呈现，深受孩子们的追捧。电影以唐代历史为背景，借助顶级动画技术展现出大唐多地盛景，带领观众沉浸式感受气象万千的盛唐风貌，诠释独属中国人的浪漫。 材料二 《长安三万里》作为暑期的爆款电影，自然也引发了观众热议。以下是从报刊和网络中摘取的几则评论： 市民谢先生：国内的动画电影一直在探索自己的风格，这几年已经在中国风的传统美学上做出了特色，而《长安三万里》不仅在美学方面做了突破，剧本风格方面也开辟出不一样的中国叙事。市民李女士：强烈推荐《长安三万里》，又一次被国漫惊喜到了，电影的质感非常高级，真的让人觉得内心被震撼了。 5. 阅读材料一，请用一句话概括消息的主要内容。（不超过20个字） 6. 请结合材料二的评论，谈谈《长安三万里》热映的原因。 【答案】5. 《长安三万里》上映,首日累计票房破亿。 6. ①电影有鲜明的中国风。②电影制作精美。 【解析】 【5题详解】 结合材料一“《长安三万里》在7月8日登陆影院上映，首日便累计票房破亿”可知，《长安三万里》7月8日上映，首日票房破亿。概括时要保留影片名称、上映首日票房破亿等核心信息，压缩语句，控制在20字以内，保留新闻关键信息。 【6题详解】 结合“市民谢先生：国内的动画电影一直在探索自己的风格，这几年已经在中国风的传统美学上做出了特色，而《长安三万里》不仅在美学方面做了突破，剧本风格方面也开辟出不一样的中国叙事”可知，《长安三万里》在国风传统美学上实现创新突破，形成独特国产动画风格，具有鲜明的特色； 结合“市民李女士：强烈推荐《长安三万里》，又一次被国漫惊喜到了，电影的质感非常高级，真的让人觉得内心被震撼了”可知，《长安三万里》画面制作精美，质感高级，视觉冲击力强。 二、阅读（49） （一）（18分） 阅读下面的文字,完成各题。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 7. 解释文中加点词语的意思。 （1）香远益清____ （2）陶后鲜有闻_____ （3）宜乎众矣_____ 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染。 （2）莲之爱,同予者何人? 【乙】 余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。 （李盛仙《西湖赏荷》） 9. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（） A. 余忆年少时/少时,一狼径去 B. 湖中荷花尽作飘摇之态/水陆草木之花 C. 荷花为雨所洗/为人谋而不忠乎 D. 鲜妍明媚/陶后鲜有闻 10. 请用“/”给文中画线的句子断句。 少时雨过天晴波澜不惊湖天一色 11. 赏荷,可品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”,【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。 【答案】7. ①. 更加 ②. 少 ③. 应当 8. （1）我则唯独喜爱莲--莲从淤泥里生长出来，却不沾染(污秽)。(2)对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢? 9. B 10. 少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色 11. 示例一：我更喜欢称莲为“花之君子”，因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随世俗浮沉的品质是相通的。 示例二：我更喜欢称莲为“花之君子”，因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行、正直不苟、豁达大度的品质是相通的。 示例三：我更喜欢称荷为“花中仙子”，因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。 【解析】 【导语】甲乙两文皆以荷莲为描摹对象，旨趣各异。周敦颐《爱莲说》托莲喻人，借莲品性寄托君子不慕名利、洁身自好的操守，议论说理，意蕴深沉。乙文记叙西湖赏荷经历，描摹雨后荷花清丽灵动之姿，侧重审美观感，誉其为花中仙子。一文重品格寄托，一文重景物美感，相映成趣。 【7题详解】 （1）句意：香气远播，更加清芬。益：更加。 （2）句意：陶渊明之后就很少听到了。鲜：少。 （3）句意：应当人很多了。宜：应当。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）予：我；独：唯独；染：沾染（污秽）。 （2）莲之爱：喜爱莲花（宾语前置结构）；同予者：像我一样的人。 【9题详解】 A.形容词，年少的、年轻的/名词，一会儿； B.都是结构助词，的； C.介词，被/介词，替； D.形容词，鲜艳/形容词，少、很少。 【10题详解】 句意：不一会儿，大雨停歇天色放晴，湖面风平浪静，湖水与天空融为一片。 “少时”是表示时间的词语，单独交代场景转换的时间，语义完整独立，在此停顿；“雨过天晴”点明天气产生的变化，承接时间状语，两句构成承接关系；“波澜不惊”描绘雨后湖面的状态，和前文天气变化构成承接关系；“湖天一色”继续展现湖上远景，与上一句形成并列关系。整句按照时间、天气变化、近景湖面、远景湖天的顺序依次铺写，画面逐层展开，朗读停顿流畅自然。 故断句：少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色 【11题详解】 如果选择“花之君子”： 根据甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花生长于淤泥之中，却不受污秽沾染，契合君子身处俗世依旧坚守操守、不随波逐流的品格；依据甲文“中通外直，不蔓不枝”可知，莲茎中空挺直，没有旁枝藤蔓，比喻君子为人正直坦荡，不拉拢攀附。作者借莲托物言志，赋予莲花高尚的人格精神，因此“花之君子”重在赞颂内在德行。 如果选择“花中仙子”： 根据乙文“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”可知，大雨洗礼后的荷花姿态柔美、清新秀丽，自带天然灵动的气韵，如同仙子一般超凡脱俗。“花中仙子”侧重描摹荷花外在秀丽灵动的风姿，凸显视觉层面的美感。 二者侧重点不同，“花之君子”重在凸显内在品格操守，“花中仙子”重在展现外在清丽风姿，结合文本内容言之有理即可。 示例一：我更喜欢“花之君子”这一评价。依据甲文“出淤泥而不染”，莲花身处淤泥却洁净无瑕，象征君子洁身自持、不盲从世俗。作者托物言志，借莲花寄托自己的人格追求，富有精神内涵。 示例二：我更喜欢“花中仙子”这一评价。依据乙文“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，雨后荷花姿态柔美清新，天然灵动，如同仙子一般超凡脱俗，尽显荷花外形上的秀丽风姿。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明只喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清澈的水波洗涤却不显得妖艳。它的茎内部中空、外形挺直，不横生藤蔓，不旁长枝节，香气远远传播更加清芬，笔直洁净地挺立水中，只能远远观赏，不能轻慢地玩弄。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了。 【乙】我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每到夏天，来到湖边观赏荷花，就高兴得忘记吃饭。一天，我和几位好友，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓时，忽然下起倾盆大雨，湖中的荷花全都呈现出随风摇曳飘荡的姿态。不一会儿，大雨停歇，天空放晴，湖面风平浪静，湖水与蓝天融为一体。荷花被雨水冲洗过后，鲜艳明媚，轻盈柔美、姿态万千，清新秀丽、高雅别致，确实是百花之中的仙子。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为精妙到了极点。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 运动，是对大脑最好的投资。运动能大大提升孩子的记忆力、注意力和学习效果。儿童心理学家陈默认为，当孩子运动量不够时，他上课很可能无法专心听讲。任何他能接触到的东西，比如书本、橡皮、铅笔等，都有可能成为让他分心的玩具。英国邓迪大学等机构的研究也证明了这一观，点，他们对4755名学生进行调研后发现，孩子平时的运动量，与学习成绩明显相关。以11岁的孩子为例，男孩每天的运动时间增加17分钟，女孩增加12分钟，就有助于提高学习成绩。如果每天坚持运动60分钟，孩子的学习成绩甚至能提高一个等级，如从C提高到B。 （选自《奥秘〈创新大赛〉》，有删改） 材料二 美国纽约大学神经科学教授WendyA.Suzuki（温蒂·铃木）分享了她有关运动的研究结论：第一，运动对大脑有立即的效应。人做的每一次运动，都会立即增加神经递质的量，如多巴胺、血清素、去甲肾上腺素。这会在你运动之后马上提升你的心情。实验室显示，单一次运动就能改善你转移和聚焦的能力，而那专注的改善会持续至少两个小时。第二，在神经科学研究中发现，长期运动的效应，表现为改善注意力功能，而且海马体的容量也会增加。同时，做运动得到的不只是心情上的立即效应，还会有长期的效应。所以，好心情神经递质就能持续增加。第三，运动还会对大脑产生保护效应。你可以把大脑想象成肌肉，运动得越多，海马体和前额叶皮质就会更大、更强壮。 （选自《潇湘晨报》，有删改） 材料三 ①积极性休息，是指通过改变活动方式、内容或性质的办法，消除人体疲惫的休息方式。例如学习了一定时间之后的散步、听音乐、体育锻炼等均属此类。 ②积极休息的生理机制：人们进行某一活动时，大脑皮层中与之相对应的区域则处于优势兴奋状态，而其他区域则处于相对抑制状态。改变活动的方式、内容或性质，大脑皮层中新的区域产生兴奋，出现新的优势兴奋中心，原来的优势兴奋区域便可通过抑制而得到休息。 （选自《体育与健康》，有删改） 材料四 ①体育锻炼可以缓解眼部疲劳，保护视力。在青少年儿童的运动过程中，其睫状肌不断地收缩与舒张，眼部血液循环加快，从而被输送更多的营养。另外，在户外强光的照射下，青少年儿童的瞳孔缩小，景深增大，离焦导致的模糊减少，这可以有效地预防近视的发生。 ②孩子多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能经受外界环境变化的刺激，皮肤和呼吸道的黏膜能不断受到锻炼，增强其耐受力，大脑皮层也对冷和热的刺激形成条件反射。当自然因素发生变化时，孩子就能迅速而准确地进行反应，使身体跟外界环境保持平衡，就不易生病。 ③此外，体育锻炼是青少年儿童重要的社交方式，与同龄人一起进行体育锻炼有助于他们构建良好的人际关系。 （选自《BOOM青少儿综合运动馆》，有删改） 12. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 有关调研显示，每天增加一定量的运动时间，有助于提高孩子的学习成绩。 B. 运动对大脑的影响，表现为改善情绪、改善注意力功能和对大脑产生保护效应。 C. 户外运动能增强孩子对外界环境的耐受力，使身体更易与外界环境保持平衡。 D. 体育锻炼、散步、听音乐等都属于消除人体疲劳的积极性休息方式。 13. 任务一：青少年学生运动时间不充足，坚持运动的意识不强，依然是当前较严峻的教育问题。请根据四则材料，就如何改善青少年学生运动现状给学校提出三条合理化建议。 14. 任务二：学校网站将辑录一期以“运动好处知多少”为主题的运动宣传专栏。编辑时，对上述四则材料的去留，有同学认为材料三应删除，它侧重说明的是“休息”，与主题无关；有同学认为材料四要删除，它侧重说明的是“体育锻炼”，与前三则材料关联较小。你觉得材料三、材料四该删除还是该保留？为什么？ 【答案】12. D 13. 示例：①学校应给予学生更多的运动时间，鼓励学生坚持运动；②开设运动诊疗室，可供心情不佳或持续学习疲累的学生随时进入，进行运动调节；③定期组织户外运动，在户外运动中锻炼学生的各项身体机能。 14. 我觉得两则材料都应该保留。材料三强调运动对于调节学习、生活的重要性：运动能成为学习之余的积极性休息；材料四则强调了体育锻炼对青少年的视力、身体，以及对环境变化的耐受力等方面的意义，是运动对健康的好处；两则材料都属于“运动好处”这一主题，且与其他几则材料说明的“运动好处”的内容侧重点不重复，可以保留。 【解析】 【导语】这四则材料围绕运动展开。材料一表明运动能提升孩子记忆力、注意力和学习效果，且与成绩相关；材料二介绍运动对大脑有立即、长期及保护效应；材料三解释积极性休息的概念和生理机制；材料四说明运动可缓解眼疲劳、增强体质、促进社交。整体凸显运动在学习、健康、社交等多方面对青少年儿童的益处 。 【12题详解】 本题考查辨析信息。 D．根据材料三中的“积极性休息，是指通过改变活动方式、内容或性质的办法，消除人体疲惫的休息方式。例如学习了一定时间之后的散步、听音乐、体育锻炼等均属此类”可知，“学习了一段时间之后”的体育锻炼、散步、听音乐等才属于消除人体疲劳的积极性休息方式。 故选D。 【13题详解】 本题考查提出建议。 结合材料一“运动能大大提升孩子的记忆力、注意力和学习效果。儿童心理学家陈默认为，当孩子运动量不够时，他上课很可能无法专心听讲。因为任何他能接触到的东西，比如书本、橡皮、铅笔等，都有可能成为让他分心的玩具”可得：学校可开设专门的运动进步课堂，专门对学习专注力不够、学习有困难的学生进行额外运动训练。 结合材料二“人做的每一次运动，都会立即增加神经递质的量，如多巴胺、血清素、去甲肾上腺素。这会在你运动之后马上改善你的情绪”可得：可开设运动诊疗室。可供心情不佳或持续学习疲累的学生随时进入，进行运动调节。 结合材料四第②段中的“孩子多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能经受外界环境变化的刺激，皮肤和呼吸道的黏膜能不断受到锻炼，增强其耐受力，大脑皮层也对冷和热的刺激形成条件反射。当自然因素发生变化时，孩子就能迅速而准确地进行反应，使身体跟外界环境保持平衡，就不易生病”可得：定期组织户外运动，在户外运动中锻炼学生的各项身体机能。 【14题详解】 本题考查材料探究。 首先要明确态度“不能删去”。然后分析两则材料的内容以及与其他材料的联系和与主题的关系。材料三第①段中的“积极性休息，是指通过改变活动方式、内容或性质的办法，消除人体疲劳的休息方式，例如学习了一定时间之后的散步、听音乐、体育锻炼等均属此类”强调运动对于调节学习、生活的重要性，运动能成为学习之余的积极性休息：材料四第一段中的“体育锻炼可以缓解眼部疲劳，保护视力”，第②段中的“孩子多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能经受外界环境变化的刺激”等内容则强调了体育锻炼对青少年的视力、身体，以及对环境变化的耐受力等方面的意义，说明了运动对健康的好处。两则材料都与“运动好处”这一主题有关，且与其他几则材料侧重说明的“运动好处”不重复，因此都要保留。 （三）（15分） 阅读以下文章，完成下面小题。 想起母亲就想哭 ①小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，什么病都可以得，也不会得这么个病。 ②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。 ③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？ ④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。 ⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“bao ra si”，听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸的不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？ ⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。 ⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。她撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗？惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。我扶她在沙发上坐下，此后她一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。 ⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。 ⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。 15. 根据文章内容，补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。 情节 “我”对母亲的情感与态度 写母亲“嘴太笨”，在家里没有地位 ①____________ ②____________ “我”暗暗埋怨母亲的糊涂 ③____________ “我”心疼母亲、心生愧疚 16. 文中的母亲也像史铁生的母亲一样，反复叮咛孩子同一句话。请联系上下文，谈谈对“学好，甭惹事”这句话的理解。 17. 细节最能展现人物的内心世界和性格形象，请你按要求品味下列句子的妙处。 （1）这个时候，我常是脖子一拧，一脸的不屑。（从加点词语的角度赏析） （2）一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。（从描写手法的角度赏析） 18. 文章中作者评价母亲是一个“贤明而略显糊涂的母亲”，你是否赞同作者的观点？请结合文章内容说明理由。 【答案】15. ①. “我”不怎么看得起母亲 ②. 写母亲多次给“我”钱，只问“我”够不够 ③. 写母亲患失语症后的种种表现 16. “学好”一是要学好知识，二是要走正道做好人,“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成长。这句话表达了母亲对“我”的谆谆教诲和期望,和真挚而淳朴的爱，文中反复出现这句话,“我”的态度也不断发生改变，从上学时的不屑，到历经磨难后的顿悟，到母亲年老失语后母子仍心有灵犀，这句话也成为全文的线索，贯穿主人公的成长心路。 17. （1）“一拧”，指用力扭头的动作，写出了“我”听到母亲嘱咐的土话时那种嫌弃与不屑，表达了“我”内心看不起母亲。 （2）运用了动作和神态描写，写出了年老失语的母亲见到“我”时的高兴与激动，也写出了母亲因自己犯病而说不明白话的悲伤与着急，表达了母亲对“我”深深的思念与依恋。 18. 示例：我赞同。母亲的“略显糊涂”表现在：她少言寡语，逆来顺受，易受蒙骗。例如“就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候”；在家里“只有做饭的份儿”；儿子骗她的钱，她从未存一丝怀疑；说话土，嘱咐的话从来只有一句。但“糊涂”背后不失为另一种贤明，表现在：A.面对常年不在身边的丈夫，她不怨；面对支撑家庭的祖父母，她不争。是任劳任怨的母亲默默维系了一个家庭的稳定；B.她心地善良，思想淳朴，在得失语症后仍不忘提醒父亲给“我”做饭，是至真至纯的母爱呵护了“我”一生；C.母亲总是叮嘱我“学好，甭惹事”，点破了为人处世的要义，也换来了“我”成年后的顿悟。 【解析】 【导语】这是一篇回忆性散文。作者回忆年少时不解、轻视木讷寡言的母亲，历经坎坷后才读懂母亲“学好，甭惹事”里质朴深沉的母爱。母亲晚年失语，相见时无言的举动满含思念。作者内心满怀愧疚，抒发对母亲深切的怀念与自责。 【15题详解】 ①空：根据第②段“祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因”可知，“我”不怎么看得起母亲； ②空：根据第③段“母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗”可知，文章写母亲多次给“我”钱，只问“我”够不够； ③空：根据第⑦段“她已说不成完整的话，只能说几个简单的词……说全了该是：你学好了吗，惹事了吗”可知，此处情节着重描写母亲患失语症后的种种表现。 【16题详解】 “学好，甭惹事”是母亲朴实的方言叮嘱。“学好”不仅指认真读书学习，更期盼孩子修身自律，走正道，拥有开阔正向的人生方向；“甭惹事”是希望孩子行事谨慎稳重，远离是非灾祸，平平安安长大。“学好”有两层内涵，不只局限书本学习，更包含品德修养；“甭惹事”体现母亲朴素心愿，不求孩子大富大贵，只求平安安稳。简短话语藏着母亲最根本的两种期盼：立身有方向，生活无灾祸。母亲不善言辞，没有深奥华丽的说教，反复重复这句乡土话语。没有宏大道理，只有最朴素的期盼，凸显母爱朴实、内敛、厚重的特点，表达了母亲对“我”的谆谆教诲和期望，是真挚而淳朴的爱。文中这句话多次出现，伴随着“我”的心态转变：少年时满心不屑，历经磨难后幡然醒悟；母亲失语后母子依然心意相通。这句话作为全文线索，串联起“我”一生的心路历程，推动情感变化，寄托作者对母亲的愧疚、理解与深切怀念。 【17题详解】 （1）“一拧”精准写出脖颈用力扭转的动作，是瞬间、带有抵触情绪的肢体动作，生动刻画出少年时期的“我”听到母亲土气朴素的叮嘱“学好，甭惹事”时，内心嫌弃、不以为然、不耐烦的状态。少年的“我”觉得母亲言语粗俗、跟不上时代，内心自视清高，不能理解这份叮嘱里的关爱。 （2）阅读句子可知，该句运用了动作描写和神态描写。“冲我笑笑”和“眼里溢出泪水”是神态描写，写出见到儿子发自内心的欢喜，欢喜之中夹杂长久思念，还有患病失语无法倾诉心事的心酸；“呜呜地叫着”和“往我怀里撞”是动作描写，母亲患上失语症，丧失完整说话能力，无法用语言表达思念，只能依靠本能动作抒发情感，细腻捕捉母亲重逢时的模样，无言的动作胜过千言万语，写出母亲对儿子深沉、浓烈、无法言说的牵挂与疼爱，写出了母亲因自己犯病而说不明白话的悲伤与着急，表达了母亲对“我”深深的思念与依恋。同时触动“我”内心，为下文抒发愧疚、思念母亲的情感做铺垫，凸显母爱的质朴动人，增强文章感染力。 【18题详解】 首先，表明观点态度；其次，再结合内容阐明理由。结合文章内容言之有理即可。 母亲的“略显糊涂”： 结合第①段中“就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候”可知，体现出母亲不善言辞，与人交流不够顺畅； 母亲的“贤明”： 结合第②段中“家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿”可知，尽管母亲在家庭中地位不高，却任劳任怨，毫无怨言，显示出她的善良和坚韧； 结合第③段中“记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗”可知，母亲对儿子的欺骗没有识破，不是真糊涂，而是体现出她对儿子的信任和疼爱； 结合第⑤段中“假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事”可知，这简单的话语蕴含着母亲对儿子深切的关心和正确的引导； 结合第⑦段中“一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞”和“隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了”可知，母亲虽患失语症，却仍用行动表达对儿子的爱，关心儿子是否能吃上饭。母亲看似有些糊涂，实则贤明，她将深沉的爱和智慧融入日常言行中。 示例一：我赞同作者的评价。“贤明”是母亲内在的品质：她拥有朴素通透的人生智慧，反复叮嘱“学好，甭惹事”，指引孩子向善前行、平安成长；面对少年时欺骗自己的“我”，她选择包容不戳破，心怀宽厚温柔。“略显糊涂”是年少的“我”眼中母亲的外在表象：母亲不善言辞，性情隐忍木讷，不擅长争辩周旋，让年少浅薄的“我”误以为她愚笨糊涂。“糊涂”是外表，“贤明”是本心，二者形成反差，体现“我”认知上的转变，蕴含成年后对母亲的理解、愧疚与深切怀念。 示例二：我不赞同作者“略显糊涂”的评价。母亲从来不是糊涂人，她看似木讷寡言、隐忍退让，实则内心通透。她看穿“我”虚报钱款的小把戏却不揭穿，是出于对孩子的包容；她用“学好，甭惹事”简单朴素的话语寄托长久期盼。她只是不善言辞、性情温和隐忍，并非愚笨糊涂。作者年少时以表层印象评判母亲，认为她糊涂，是年少认知局限造成的偏见。成年后再用这个词语定义母亲，依然忽略母亲内在的通透与善良，所以我并不赞同这一评价。 （四）按要求完成各题。（6分） 19. 下列语段中的“现在”指的是什么时候？（ ） 直到现在保尔才明白：当一个人身体健康、充满青春活力的时候，坚强是一桩比较简单和容易的事；而只有在生活用铁环紧紧把你箍起来的时候，坚强才是光荣的事情。 A. 保尔在修铁路时饱受折磨，染上了肺炎和伤寒。 B. 邮局遗失了他原本要寄给老同志征求意见的手稿。 C. 保尔全身瘫痪，双目失明。 D. 保尔在社会最底层饱受折磨和侮辱。 【答案】C 【解析】 【详解】A.对应《钢铁是怎样炼成的》第一部筑路章节。此时保尔只是身体重病，但尚且能够行动、参与劳动，没有被病痛彻底困住。这句话是保尔后期绝境中的感悟，并非筑路时期，因此错误。 B.该情节在保尔失明瘫痪、开始写作之后，是他遭遇的又一重打击，属于 “现在” 之后发生的磨难，不是句中“现在”指代的处境，因此错误。 C.对应原著第二部第九章，正是这句话所在段落。此时保尔彻底失去行动与视觉能力，被病痛牢牢束缚，过往他体魄强健，吃苦尚能靠身体硬扛；如今肉体被禁锢，仍坚守理想、不肯放弃，才生出文段中的感悟。句中“生活用铁环紧紧把你箍起来”就是指瘫痪失明、终日被病痛囚禁的绝境，因此该项正确。 D.对应小说开篇，保尔少年时期被学校开除、做工受尽欺凌。此时保尔年轻健壮，不属于被病痛枷锁困住的阶段，和句子感悟无关，因此错误。 20. “写作”是保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）的人生转折点，概述他走上写作道路的原因。 【答案】①身体原因：保尔完全瘫痪，继而双目失明。②主观原因：保尔有坚定的革命信念，不愿因身体残疾脱离革命事业，决定以文学创作的方式继续为革命贡献力量。 【解析】 【详解】在《钢铁是怎样炼成的》中，战争没能动摇保尔的意志，却损害了他的身体：由于伤病和工作压力，保尔的体质越来越差，甚至逐渐丧失工作能力。他的大腿伤情越来越严重，视力越来越差，最后，保尔甚至全身瘫痪、双目失明，不得不在病床上度过余生。因为保尔无法再亲自参加革命斗争和建设，他也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了！生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，重新回到战斗行列，开始了新的生活。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 罗曼·罗兰说：“这世界上只有一种英雄主义，那就是看清生活的真相之后，依然热爱生活。”勇敢的人，不是不落泪的人，而是含着泪水继续奔跑的人。 请结合自己的经历和感悟，以“我含泪奔跑”为题目，写一篇文章。 要求：（1）有真情实感；（2）自选文体（诗歌除外）；（3）不得抄袭套作，不得出现真实人名、校名和地名；（4）不少于 500 字。 【答案】例文： 我含泪奔跑 　　小时候的我总是很喜欢朗诵，无论是诗词曲，还是段篇章，只要是手里头能够抓到的，总要用仅仅会认得几个生字，饱含深情的读一遍。于是，森林里的精灵，天空中的繁星，仿佛就出现在我的身边。我便沉浸在那童话中的世界，久久的不能回神。然而，每当身边有人时，我却只会涨红了脸，紧咬着下唇，用蚊子般的声音嘀咕着。每当站在梦想的舞台上，我却往往不能展示自己的才华，迎来的只是哄笑一片。最后默默的走下讲台，坐在那个属于我的角落中。偶尔也不禁会抱有幻想，“如果有一份属于我的掌声该有多好啊！”这个小小的心愿伴随着三月的春光，在我的心中生了根。 　　然而这份心愿却没有被泥土封尘，一次巧合，六年级的我竟被评选成国旗下讲话的演讲者，小小年纪的我心中除了无限的惊喜与激动，也隐隐约约的透露着丝毫的恐惧。我知道这一次我面对的不仅仅是一个班级，而是整个学校。我的手在不住的颤抖着，但是我接下了那张稿子。 　　从那以后，我常常同朝露共起，与星月同眠。从每个字之间的停顿，到语调的激情与丰满。我从头到尾，逐字逐个的去练习。不止一次，我曾想过要放弃。但是，心中总会响起一片掌声。那份愿望便破土而出，不断地激励着我。于是，我每每又重新握起稿子。眼睛涩了，洗一把脸。喉咙干了，抿一口茶。我明白，一切都是为了心中那份震耳欲聋的掌声。 　　终于，在无数次的期盼中，星期一来了。望着眼前通向国旗的路，我仿佛觉得有每走一步，都艰难万分。我感到自己的身体在不断的颤抖，额头上和鼻尖上的冒出了细密的汗珠，脑海中是以前一次次失败过的画面。渐渐的，泪涌出了我的眼眶。风，在我的耳边嘶吼。他愤怒地对我说：“回去吧，你永远都不会成功！”树，在阳光下沙沙做响，他对我嘲讽着：“回去吧，你根本就是自取其辱！”脚步在一点一点地变慢，我低着头，看着那个同样低着头的影子——一个瘦弱的女孩。我闭上双眼，眼前是一片漆黑……忽然，什么地方响起了一阵掌声。我抬头，四下一片寂静，但我笑了。如朗月照花，深潭微澜。我含着未出眼眶的泪，朝向升旗台奔去…… 接过话筒，微笑着。如行云流水，似妙语生花。精灵的怪诞与繁星的昌茂一幅幅定格在我眼前。我知道我付出过，我努力过，所以我不怕结果。我知道我终会有收获。 人生的路并不平坦，但是我不怕。风雨之后，眼前是鸥翔鱼游的水天一色。走过荆棘，面前是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下是积翠如云的空蒙山色。坎坷挫折并不可怕，只要永不放弃，哪怕含着泪奔跑，也会到达目的地。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：审题可知，题目中的“我”点明了故事的主人公，也点明了文章的叙事性，即应主要写自己含泪奔跑的过程。联系材料中的“勇敢的人，不是不落泪的人，而是含着泪水继续奔跑的人”可知，这种“含泪奔跑”既是一种态度，也是一种行为。说它是态度，是因为它体现了一种直面人生风雨，积极乐观的生活态度，说它是行为，是因为它告诉我们，即使生活中遭遇挫折，内心痛苦，也不能停下追逐梦想的脚步。以此为立意。 选材构思：文体应选择记叙文。记叙自己某一次或一直“含泪奔跑”的事件，表达自己积极向上，努力拼搏的人生态度。“奔跑”可以是本义的奔跑，如，自己参加长跑比赛，摔倒受伤，眼中含泪，也要努力向前奔跑，因为前方是班级的荣誉，是个人的勋章。“奔跑”也可以是比喻义的奔跑。如，在人生路上，无论遇到什么样的困难，即使眼中含泪，也要努力向前，为了实现心中的梦想而奋斗。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $