4.田家四季歌（教案）-2026-2027学年统编版二年级语文上册

该教案聚焦《田家四季歌》秋冬农事及全文梳理，通过复习生字、前两小节背诵导入，用图片、视频、关键词卡片搭建学习支架，衔接春夏内容，辅助理解秋冬丰收喜悦与闲适生活。 以文化自信为核心，融合语言运用与思维能力，通过播放农民晒谷视频直观感受丰收，分层练习巩固生字词与课文内容，培养学生对田园文化的喜爱和劳动意识，为教师提供多样化教学方法，提升课堂效率与学生学习兴趣。

课 题 4.田家四季歌 课型 新授 课时 第2课时 课节 4周 5节 核心素养 教学目标 语言运用：正确朗读课文后两个小节，背诵全文；规范书写 “谷、辛、苦” 等生字。 思维能力：通过关键词句品读，理解秋季丰收的喜悦和冬季农家的闲适，梳理全文的结构脉络。 审美创造：通过朗读、想象，感受秋季丰收的金黄之美和冬季农家的温暖之美，体会儿歌的韵律美。 文化自信：完整了解农家四季的农事与生活，体会劳动带来的收获与幸福，深化对田园文化的喜爱。 思政元素 通过体会农民伯伯 “身体虽辛苦，心里喜洋洋” 的情感，理解劳动创造美好生活的道理，懂得珍惜劳动成果。 教学重点 理解秋季丰收的喜悦和冬季农家的闲适生活。 教学难点 体会 “身体虽辛苦，心里喜洋洋” 蕴含的情感，理解劳动与收获的关系。 教学准备 多媒体课件，生字卡片、课文背诵支架图。 教学方法 复习导入法、朗读感悟法、图文结合法、情境想象法 教 学 过 程 二次备课 一、复习导入 1.出示上节课学过的“季、归、肥、农”等字。 （1）开火车读 （2）指名读生字卡片。 2.尝试背诵课文前两个小节。 二、学习想象和美文背诵 导入：上节课我们知道了田家春季的美和夏季的忙，这节课我们继续看看田家的秋季和冬季吧！ 1. 学习第 3 小节：“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。” （1） 这一小节描写的是秋季的田家景色，标绿 “秋季”； （2） 划分朗读节奏，引导学生读出节拍； （3） 思考：为什么说 “谷像黄金” 呢？（比喻，把稻谷比作黄金，写出了稻谷颗粒饱满，色泽金黄） （4） 思考：为什么 “身体虽辛苦，心里喜洋洋”？（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，农民伯伯虽然是辛苦的，但是看到丰收的景象，心理确实十分喜悦的。）“喜洋洋” 是 ABB 式的词语，像这样的词语你还知道哪些呢？（喜滋滋、乐呵呵、笑哈哈、美滋滋） （5） 结合图片理解 “稻上场”：平坦的空地，多指农家翻晒粮食及脱粒的地方。 （6） 理解多音字 “场”。 （7） 朗读指导：押 “ang” 韵，注意 “场、香、洋” 这三个字的吐字正音。句末语调要上扬，读出农民丰收的喜悦。这一小节朗读时节奏欢快，要读出喜悦的语气。 （8） 猜字谜识字：“虽、辛、苦”。 （9）指导书写生字 “谷、辛、苦”： 谷：是上下结构的字，字头撇点小；中间撇捺舒展；“口” 稍扁，竖画内收。 辛：“立” 宽、扁，“十” 窄、长。“立” 末横在横中线上，最长。 苦：第二横最长，写在横中线上，中间的小竖较短稍倾斜。教师讲清要点，学生动笔练写。 2.学习第 4 小节：“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。” （1）这一小节描写的是冬季的田家景色，标绿 “冬季”； （2）划分朗读节奏，引导学生读出节拍； （3）这一小节描写了一年农事全部结束，田家轻松闲适的生活场景，体现了田家人喜悦的心情。 （4）想象一下，农民伯伯和家人们此刻正坐在家里干什么？聊什么？（学生自由发言） （5）朗读指导：押 “ing” 韵，注意 “晴、轻、盈” 这三个字的吐字正音。朗读最后一句时，可放缓节奏。这一小节朗读时节奏放缓，读出喜悦悠闲的语气。 3.尝试着背诵这首儿歌吧！（借助板书、图片支架，按四季顺序背诵） 三、课堂总结，课堂练习 1.感悟提升：本文按照春、夏、秋、冬的顺序描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。 2.看图背诵：《田家四季歌》（出示四季农事图片，学生看图背诵）。 3.读一读，记一记：积累文中的农事活动和 ABB 式词语。 可采用 “四季接龙背” 的形式，学生按春、夏的顺序接龙背诵，激发背诵兴趣；复习生字时，可加入多音字 “场” 的读音辨析练习，巩固字音。 学习秋季小节时，可播放农民晒谷、收粮的视频，让学生直观感受丰收的场景； ABB 式词语拓展时，可让学生说句子，如 “农民伯伯看着稻谷，心里喜洋洋”，加深词语理解； 背诵环节，可制作 “四季图片 + 关键词” 的背诵卡片，帮助学生搭建背诵支架，降低背诵难度。 感悟提升环节，可引导学生结合自己的生活，说说身边的劳动场景，深化对 “劳动创造幸福” 的理解； 作业设计 基础作业：抄写课文全文 1 遍； 巩固作业：用 “喜洋洋”“笑盈盈” 各写一句话。 提升作业：画一画《田家四季歌》中你最喜欢的一个季节的场景，配上 1-2 句儿歌中的句子。 板书设计 田家四季歌 秋：稻上场 谷像黄金 身体辛苦 心里喜洋洋 冬：雪初晴 新制棉衣 农事了 笑盈盈 结构：春→夏→秋→冬 辛勤劳动→收获幸福 教学反思 本节课通过复习导入，快速衔接了上节课的内容，学生能在图片和情境的引导下，理解秋季丰收的喜悦和冬季农家的闲适，大部分学生能流利背诵课文。但在 “一年农事了” 中 “了” 的读音和含义上，部分学生理解不够透彻，后续需结合生活实例进一步讲解；生字书写中，“谷” 字的撇捺舒展和 “苦” 字的横画占位仍需加强指导。课堂上的想象环节给了学生表达的空间，但部分学生发言不够积极，后续可通过小组讨论的形式，鼓励更多学生参与表达，深化对课文情感的体会。 课 时 教 案 课 题 4.田家四季歌 课型 练习课 课时 第3课时 课节 4周 6节 核心素养 教学目标 语言运用：能正确认读、书写本课生字词，背诵课文，规范运用本课描写农事与季节的词语。 思维能力：通过分层练习，梳理田家四季农事特点，培养逻辑梳理与对比分析的思维能力。 审美创造：感受课文语言的韵律美与田园四季的画面美，能模仿课文句式进行简单的片段创作。 文化自信：体会传统农耕文化的内涵，感受劳动人民的勤劳质朴，增强对中华传统农耕文明的认同。 思政元素 通过学习田家四季的农事活动，体会劳动人民的勤劳品质，树立热爱劳动、尊重劳动成果的意识。 教学重点 巩固本课生字词的认读、书写与运用，能正确背诵课文。 教学难点 理解 “戴月光”“喜洋洋”“笑盈盈” 等词语的语境含义，体会课文的情感。 教学准备 多媒体课件，生字词卡片，分层练习单 教学方法 练习法、讲授法、小组合作法、朗读法 教 学 过 程 二次备课 一、复习导入 1.齐读课文：全班齐背《田家四季歌》，回顾课文内容，读出课文的韵律美。 2.谈话导入：“上节课我们走进了田家的四季，了解了农民伯伯一年四季的农事活动。今天我们就来上一节练习课，巩固所学的知识，看看谁是‘田家小达人’。” 二、分层练习 1. 基础练习：生字词闯关 （1）认读关：出示生字词卡片（季、蝴、蝶、麦、嫩、肥、农、勤、归、戴、场、谷、虽、辛、苦、制），指名学生开火车认读，纠正读音（如 “场” 的多音字读音、“虽” 的平舌音）。 （2）书写关：重点指导 “季、农、事、辛、苦” 的书写，强调易错笔画，学生在练习本上各写 2 个，教师巡视指导，挑选典型作业点评。 （3）组词关：给 “季、肥、农、苦” 扩词，看谁组的词又多又对。 2. 巩固练习：课文内容闯关 （1）填空练习： ① 春季里，春风吹，花开草长（ ）飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿（ ）。② 夏季里，农事忙，采桑养蚕又（ ）。早起勤耕作，归来（ ）。 ③ 秋季里，稻上场，谷像黄金（ ）。身体虽辛苦，心里（ ）。 ④ 冬季里，雪初晴，新制棉衣（ ）。一年农事了，大家（ ）。 （2）问答练习：指名回答 “田家一年四季有哪些农事活动？你最喜欢哪个季节的田家风光？为什么？” （3）朗读练习：分角色朗读课文，读出不同季节的语气（春季轻快、夏季忙碌、秋季喜悦、冬季温暖）。 3. 提升练习：拓展闯关 （1）词语运用： ① 仿写词语：喜洋洋（ABB 式）、、______ ② 选词填空：辛苦 忙碌 温暖农民伯伯一年四季都很（ ），夏天（ ）地插秧，冬天穿上（ ）的棉衣，脸上笑开了花。 （2）句子仿写：模仿 “谷像黄金粒粒香” 的句式，写一句比喻句。 三、课外阅读理解 四季的田野春天，田野里的小草探出了脑袋，油菜花金灿灿的，像铺了一地的阳光。农民伯伯忙着播种，播下一年的希望。夏天，田野里的稻子绿油油的，像一片绿色的海洋。青蛙在田里唱歌，农民伯伯顶着太阳除草、施肥，汗水打湿了衣裳。秋天，田野里一片金黄，稻子弯下了腰，农民伯伯忙着收割，脸上满是笑容。冬天，田野里盖上了厚厚的白雪，像盖了一层棉被。农民伯伯终于可以歇一歇，为来年的春耕做准备。 问题： （1）短文写了田野_____、______、_____、_____四个季节的景色。 （1） 用 “” 画出文中的比喻句，再仿写一句。 （2） 农民伯伯在秋天会做什么？用文中的句子回答。 四、课堂总结 1.师生共同回顾本节课的重点内容：生字词、课文内容、农事活动、词语仿写。 2.教师小结：“今天我们通过练习，又一次走进了田家的四季，感受到了农民伯伯的勤劳和收获的喜悦。希望大家能记住课文里的知识，更能体会劳动的可贵，做一个热爱劳动的好孩子。” 可增加 “四季农事我来说” 小游戏，指名学生快速说出每个季节的主要农事，快速唤醒旧知。 针对易错字，可设计 “找错别字” 小游戏，出示带有常见错误的生字（如 “农” 少写点、“苦” 竖画出头），让学生纠错，强化记忆。 填空练习可采用 “抢答” 形式，提升课堂活跃度，同时关注学困生，指名回答简单的空，增强其自信心。 仿写环节可先给学生示例，再让同桌互相交流，降低仿写难度，对写得好的句子进行全班展示。 阅读理解环节可先让学生带着问题读短文，再小组讨论答案，最后全班交流，培养学生的阅读能力和合作能力。 作业设计 基础作业：抄写课文中描写农事活动的句子。 巩固作业：给家人讲讲田家四季的农事活动，说说自己最喜欢的季节。 提升作业：模仿课文的句式，写一小段话，描写你喜欢的季节的景色或活动。 板书设计 田家四季歌 春 花开草长、采桑 麦苗嫩、桑叶肥 夏 插秧、耕作 早起晚归 秋 收稻 辛苦但喜洋洋 冬 制棉衣、歇一歇 温暖、笑盈盈 教学反思 本节课通过分层练习的设计，从基础的生字词巩固，到课文内容的梳理，再到拓展运用与课外阅读，层层递进，兼顾了不同层次学生的学习需求。大部分学生能熟练掌握本课生字词和课文内容，完成基础练习，但在句子仿写和课外阅读理解环节，部分学生存在理解不深入、表达不规范的问题。后续教学中，要加强对学困生的个别指导，同时多设计贴近生活的仿写练习，降低难度，提升学生的语言运用能力；还要注重在练习中渗透劳动教育，让学生在巩固知识的同时，真正体会到劳动的价值与快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $