Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 任务型导学案-2026-2027学年高中英语人教版（2019）必修第一册

该高中英语导学案聚焦Unit 3 Sports and Fitness的Reading and Thinking板块，核心围绕运动与人物品质类词汇、短语及“体坛活传奇”文本分析展开。通过“温故”环节的词汇复习与易混辨析巩固旧知，“知新”部分的重点单词短语学习引入新知，搭建前后知识衔接的学习支架，引导学生梳理文本脉络与核心情节。 此资料特色显著，语篇梳理结合郎平、乔丹事迹及苏炳添等拓展案例，助力学生理解体育精神与榜样力量，培养文化意识。文本结构分析与问题设计提升思维品质，预习任务与自主问题记录环节发展学习能力，习题注重语言能力训练，有效促进学生综合素养提升。

Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 1.熟读本板块运动、人物品质类核心词汇、短语及例句，梳理文本中描写人物事迹、情感与评价的常用表达，标注生词，圈划长难句、特殊句式，便于课堂攻克； 2.阅读课本P38—P39，通读课文，梳理文章脉络、主要人物与核心情节，结合标题与配图预判文章主旨，概括段落大意，标注重难句与细节，理清文章重难点。 一、温故 1. Planning is the key, not only to ____________ (track) your progress, but to ensuring that you can finish your tasks on time. 2. He is ____________ all over. (sweat) 3. I'm lucky to be one of the ____________ (host). 4. Peter was caught ____________ (cheat)in the exam. 5. More than 10,000 ____________ (compete) from different countries came to the Beijing 2008 Olympic Games and competed ____________ medals. 6. 易混辨析 （1）work out vs take exercise work out：口语化，多指有强度、有计划的系统性健身 / 训练（健身房、专项运动训练）；可作及物 / 不及物，含义更广。 take exercise：正式通用表达，泛指①______________________________，侧重强身健体，无“专项训练”意味。 （2）make it vs manage to do sth make it：口语化，不及物，只强调最终成功的②_______________，不接具体动作； manage to do sth：必须后接动词不定式，强调付出努力、克服困难才做成。 （3）compete vs race compete：泛指各类竞技、比拼，适用范围广，侧重③_______________。 race：特指赛跑、竞速类比赛，强调比拼速度。 （4）cheat vs lie cheat：侧重用不正当手段谋取利益、违规作弊、骗取财物，动作带有投机、违规性质。 lie：侧重口头说谎、编造假话，仅指④_______________不真实。 二、知新 （一）重点单词 1. _______________ n. 荣誉；荣幸；尊敬 v. 给予荣誉 2. honorable _______________ 3. _______________ n. 光荣；辉煌 4. medal _______________ 5. _______________ n. 冠军；优胜者 6. championship _______________ 7. _______________ n. 决心；坚定 8. determine _______________ 9. _______________ adj. 有决心的 10. strength _______________ 11. _______________ adj. 强壮的 12. strengthen _______________ 13. _______________ n. 失败；失败者 14. fail _______________ 15. _______________ adj. 优美的；优雅的 16. grace _______________ 17. _______________ v. 使受伤；损害 18. injured _______________ 19. _______________ n. 伤口，损伤 20. captain _______________ 21. _______________ n. 传奇人物；传说 22. apart _______________ （二）重点短语 1. _______________ 体坛活传奇 2. bring honour and glory to… _______________ 3. _______________ 带领…… 斩获奖牌 4. at home and abroad _______________ 5. _______________ 为…… 做准备 6. fall apart _______________ 7. _______________ 因为（后接名词 / 短语） 8. lose heart _______________ 9. _______________ 为某人树立好榜样 10. get/be injured _______________ 11. _______________ 团队协作 12. a big challenge _______________ 13. _______________ 放弃 14. graceful moves and jumps _______________ 15. _______________ 精神力量；意志力 16. stand still _______________ 17. _______________ 成功的秘诀 18. learn from failures _______________ （三）Choose the correct answer based on the content of the article. 1. What is the main genre of the text Living Legends? A. A sports news report. B. A biographical introduction of sports stars. C. A persuasive essay about sportsmanship. D. A personal diary about sports experiences. 2. What is the main purpose of the text Living Legends? A. To introduce the most popular sports in the world. B. To compare the achievements of two different sports stars. C. To select and introduce "Living Legends of Sports" who are masters in their fields and role models for others. D. To encourage readers to send suggestions to the website about their favorite athletes. 一、语篇梳理 这篇文本是一篇体育人物介绍，以并列的方式介绍了两位 “体坛活传奇”—— 郎平与迈克尔・乔丹，旨在通过讲述他们的职业成就与个人品质，展现 “体育传奇” 的精神内核，为他人树立榜样。 首先，文章开篇点明 “体坛活传奇” 的评选标准：既要是各自运动领域的顶尖高手，也要能为他人树立良好榜样，并引出本次介绍的两位候选人。 接着，介绍郎平。她作为运动员和教练，为祖国赢得了无数荣誉：作为球员，她是中国女排的功勋成员；作为教练，她带领中国女排在世锦赛、奥运会上屡获佳绩。文章重点讲述了她在 2015 年女排世界杯期间，面对主力受伤、队长因病离队的困境时，没有放弃，而是凝聚团队力量，最终率队夺冠，并在 2016 年里约奥运会上再夺金牌，展现了她坚韧不拔、以团队为重的精神。 然后，介绍迈克尔・乔丹。文章先描绘了他标志性的 “飞人” 形象，点明他以优雅的动作和惊人的弹跳改变了篮球运动。除了高超的球技，他的精神力量更显独特：他总能在比赛关键时刻找到取胜方法，他的成功秘诀在于从失败中学习，从不畏惧失败，只害怕不去尝试。赛场之外，他创办了 “男孩女孩俱乐部”，自 1996 年起帮助年轻人成长，用行动传递正能量。 最后，文章以邀请读者推荐更多 “体坛活传奇” 的方式收尾，呼应开头的评选主题。整体来看，文章通过两位不同领域传奇人物的故事，诠释了 “体育传奇” 的双重内涵 —— 专业上的卓越成就与人格上的榜样力量，传递了永不言弃、积极奉献的体育精神。 二、文章结构 Part 1: ①_______________ to "Living Legends of Sports" Main Idea: This part introduces the criteria for choosing "Living Legends of Sports" and mentions the first two candidates. Part 2: Lang Ping's story Main Idea: This part introduces Lang Ping's achievements as a player and ②_______________, especially how she led the Chinese women's volleyball team to overcome difficulties and win world championships and Olympic gold medals. Part 3: Michael Jordan's story Main Idea: This part describes Michael Jordan's influence on ③_______________, his mental strength, the secret of his success (learning from failures), and his work to help young people. Part 4: Closing invitation Main Idea: This part invites readers to send ④_______________ for more "Living Legends of Sports". 1. 苏炳添（中国・田径） 顶尖实力：亚洲男子 100 米纪录保持者（9 秒 83），是首位闯入奥运会男子 100 米决赛的中国选手，打破了欧美选手对短跑项目的长期垄断，被称为 “亚洲飞人”。 榜样品质： · 永不言弃，突破极限：在普遍认为黄种人短跑存在 “天赋天花板” 的质疑声中，他通过科学训练不断优化技术，30 岁后依然保持巅峰状态，用一次次突破证明了努力可以跨越种族与年龄的限制。 · 谦逊传承，反哺体育：退役后转型为大学教师，致力于培养年轻短跑运动员，同时积极推广科学训练理念，用自己的经验帮助更多中国田径选手成长。 2. 迭戈・马拉多纳（阿根廷・足球） 顶尖实力：足坛公认的传奇球星，1986 年世界杯上凭借 “上帝之手” 和 “世纪进球” 带领阿根廷队夺冠，以一人之力改变比赛走向，被称为 “球王”。 榜样品质： · 逆境崛起，团队领袖：出身底层的他，凭借对足球的热爱和不服输的韧劲，带领球队多次在绝境中翻盘。他的拼搏精神激励了无数身处困境的普通人。 · 心怀家国，回馈社会：成名后始终心系祖国，退役后积极参与慈善事业，帮助阿根廷的贫困儿童，用自己的影响力为弱势群体发声。 3. 西蒙・拜尔斯（美国・体操） 顶尖实力：体操史上获得世界冠军最多的运动员（25 枚），在跳马、自由操等项目上创造了多个以自己名字命名的高难度动作，被称为 “体操女王”。 榜样品质： · 直面困境，勇敢发声：在遭遇重大心理创伤后，她选择退出东京奥运会部分比赛，打破了 “运动员必须永远强大” 的刻板印象，让更多人关注到运动员的心理健康问题。 · 传递力量，打破偏见：她公开讲述自己的经历，鼓励其他受害者勇敢站出来，用自己的经历推动体育界的变革，成为全球女性力量的代表。 把预习中发现的问题记录一下吧 ... 答案及解析 温故知新·基础填空 一、温故 1. 答案：tracking 解析：考查动名词。句意：计划不仅是跟踪你的进度的关键，也是确保你能按时完成任务的关键。固定搭配the key to doing sth意为“……的关键”，设空处应填动词track的动名词tracking，作介词to的宾语。故填tracking。 2. 答案：sweating 解析：考查时态。句意：他浑身是汗。根据句子结构，all over是副词短语，修饰动词，主语He与动词sweat“出汗；流汗”之间为主动关系，因此需要用动词的现在分词形式sweating，与is构成现在进行时，表示动作正在进行。故填sweating。 3. 答案：hosts 解析：考查名词的数。句意：我很幸运能成为主持人之一。此处应用名词host作宾语，表示“主持人”，one of+可数名词复数，故填hosts。 4. 答案：cheating 解析：考查非谓语动词。句意：Peter考试作弊被抓住了。分析句子结构可知，此处是catch sb. doing sth. 固定搭配，意为“抓住某人正在做某事”，此处是被动语态，sb. be caught doing sth.，意为“某人被抓住正在做某事”，所以应用现在分词作主语补足语。故填cheating。 5. 答案：competitors；for 解析：考查名词复数和介词。第一个空由More than 10,000修饰，且作该句的主语，故填名词competitors，表示“参赛者”；compete for...为固定搭配，意为“为……而竞争”，故第二个空填for。 6. ①各类体育活动、日常运动；②结果；③对抗与角逐；④言语上 二、知新 （一）重点单词 1. honour 2. adj. 光荣的；可敬的 3. glory 4. n. 奖牌；勋章 5. champion 6. n. 锦标赛；冠军头衔 7. determination 8. v. 决定；下定决心 9. determined 10. n. 力量；体力；优势 11. strong 12. v. 加强 13. failure 14. v. 失败；未能做到 15. graceful 16. n. 优雅；优美 17. injure 18. adj. 受伤的 19. injury 20. n. 队长；船长；机长 21. legend 22. adv. 分离；分开 （二）重点短语 1. living legends 2. 为…… 带来荣耀、为国争光 3. lead…to medals 4. 在国内外 5. prepare for 6. （团队）分崩离析；崩溃 7. because of 8. 灰心；失去信心 9. set a good example for sb. 10. 受伤 11. work together as a team 12. 巨大的挑战 13. give up 14. 优美的动作与跳跃 15. mental strength 16. 站着不动 17. the secret to success 18. 从失败中吸取教训 （三）BC 基础过关·课前自测 ①Introduction ②coach ③basketball ④suggestions 学科网（北京）股份有限公司 $