第九单元 跨学科实践活动海洋资源的利用与制盐课时2粗盐转化为精盐　海水淡化课件-2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件围绕“粗盐转化为精盐”和“海水淡化”核心知识点，通过“项目活动1”“项目活动2”展开，基础题巩固溶解、过滤、蒸发等实验操作，中档题结合跨学科实践（如溶解度曲线应用），思路与方法模块总结物质分离规律，形成从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以跨学科实践活动为载体，融合科学探究与实践（如粗盐提纯步骤、海水淡化原理分析）和科学思维（如溶解度差异比较、分离方法归纳），含视频资源辅助操作理解。通过“夏天晒盐冬天捞碱”实例结合溶解度曲线，帮助学生建立物质性质决定分离方法的化学观念，提升学生实验技能与问题解决能力，为教师提供核心素养导向的结构化教学资源。

　跨学科实践活动： 海洋资源的综合利用与制盐 课时2　粗盐转化为精盐　海水淡化 温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。 基础题 1 中档题 2 思路与方法——物质分离 3 基础题 项目活动1　粗盐转化为精盐46考 1. ( )海水晒盐得到的粗盐往往含有少量泥沙，同学们在实验室进行粗 盐提纯的下列实验操作正确的是(　D　) 　　　　　 　　　　　 　　　　　 A. 称量 B. 溶解 C. 过滤 D. 蒸发 D 返回目录 2. (2025江苏南京玄武区一模)下图是“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验 步骤。下列有关说法正确的是(　A　) 已知：步骤1溶解后剩余粗盐1.0 g A A. 整个实验过程中至少进行3次称量 B. 经计算得出精盐的产率为64% C. 进行步骤3时需将滤液全部蒸干后才停止加热 D. 步骤2、步骤3中玻璃棒作用相同 返回目录 3. (教材探究活动改编)为除去粗盐中的可溶性杂质硫酸镁，某化学小组设 计了如下图所示的实验流程，下表是某粗盐的部分配方及70 ℃时氯化钠 和硫酸镁的溶解度(硫酸镁的溶解度随温度升高而增大)。 ①称量→②溶解并趁热过滤→③烘干→④计算产率 物质 质量/g 溶解度/g 氯化钠 2.7 37.5 硫酸镁 0.3 58.5 (1)为尽可能使硫酸镁完全溶解，需加入的70 ℃水的最小质量为 g。(结果保留至0.1) 0.5 (2)步骤②中趁热过滤的目的是 .⁠ ⁠。 防止温度 降低导致硫酸镁溶解度减小而析出 返回目录 4. (教材实践活动改编)兴趣小组在实验室进行粗盐提纯实验。 ① 　　② 　　③ 　　④ 　　⑤ (1)下述操作的正确顺序是 (填序号)。 (2)老师建议在溶解和过滤的操作之间增加“静置”的步骤，其目的 是 ⁠。 ②⑤①④③ 使杂质沉降，加快过滤速度 温馨提示：点击播放视频，若无法 播放，请联系我们：18191128702 返回目录 (3)在过滤含有固体杂质较多的粗盐溶液时，为避免固体杂质堵塞滤纸， 过滤时应进行的操作是 ⁠ ⁠。操作结束后展开滤纸，若黑色代表沉淀，则看到的情况最接 近下图中的 (填字母)。 先将上层液体倒入漏斗，然后再倒入混有固体杂 质的液体 A (4)组装蒸发装置时，首先进行的操作是 ⁠。蒸发过程中当观察到 ⁠时，停止加热，利用余热将剩余液体蒸干。 放置酒精灯 蒸发皿中出现较多固体 返回目录 项目活动2　海水淡化33考 5. (2025湖北中考节选)反渗透法淡化海水是膜分离技术的应用，原理如图 所示，其中淡化膜只允许水通过，不允许溶解在水中的物质通过。 (1)海水通过淡化膜前，需将其中的泥沙等难溶物通过先沉降，再 . (填操作名称)的方法除去。 过滤 (2)下列理解错．误．的是 (填字母)。 a.淡化膜具有选择性 b.加压后左侧液面上升 c.加压后右侧溶质质量增大 c 返回目录 中档题 中考新考法•跨学科实践活动 6. 海洋孕育了地球上的生命，又给予了丰富的资源。某兴趣小组开展了“海洋资源的综合利用与制盐”相关学习活动。 任务一：了解海洋中的资源 (1)海洋资源包括生物资源(如 )、化学资源、矿产资 源等。 鱼(虾等合理即可) 返回目录 任务二：利用海水晒盐 我国北方盐湖地区有“夏天晒盐(NaCl)，冬天捞碱(Na2CO3)”的说法。碳 酸钠和氯化钠的溶解度曲线如图1所示。 (2)“夏天晒盐”是利用 (填“蒸发结晶”或“降温结晶”)的 原理，使NaCl晶体析出，所得NaCl晶体中常混有 少量Na2CO3，可用NaCl饱和溶液洗涤所得晶体从 而除去Na2CO3的原因是 ⁠ ⁠。 蒸发结晶 饱和氯化钠溶液不能再 溶解氯化钠，但是能溶解碳酸钠 图1 返回目录 (3)“冬天捞碱”蕴含的科学原理是 ⁠ ⁠。 碳酸钠的溶解度受温度变化影响较 大，冬天气温低，碳酸钠的溶解度减小，易结晶析出 图1 返回目录 任务三：了解海水淡化技术 (4)如图2所示的海水淡化方法是 ⁠。 任务四：保护海洋资源 蒸馏 (5)写出一条保护海洋生物资源的具体措施： ⁠ ⁠。 图1 生活污水集中处理达标后排 放(或严禁过度捕捞等，合理即可) 图2 返回目录 思路与方法——物质分离 例　物质分离的方法很多，请写出下列各组分离混合物的方法(填序号)。 A. 加水溶解，过滤 B. 蒸发结晶 C. 冷却热饱和溶液 (1)除去氯化钠中的泥沙： ⁠。 (2)提纯含少量氯化钠的硝酸钾： ⁠。 (3)海水晒盐： ⁠。 A C B 返回目录 方法总结 较大 较小 过滤 返回目录 方法应用 小明同学收集到一瓶河水，他进行了如图所示的两个实验，最终制成 蒸馏水。 图1 图2 (1)图1装置中活性炭层的主要作用是 ⁠，该装置 的原理是依据物质 ⁠不同将固体和液体分开。 吸附水中的色素和异味 溶解性 返回目录 (2)图2装置依据的原理是各组分 ⁠不同，实验过程中a溶液中溶质 质量分数 (填“变大”“变小”或“不变”)，b溶液中得到的液 体属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (3)以上分离混合物的方法可归纳为两种思路，思路Ⅰ：除去不需要的物 质；思路Ⅱ： ⁠。 图2 沸点 变大 纯净物 提取需要的物质 返回目录 Lavf62.1.101 $