吉林省长春市第一中学2026-2027学年上学期教学工作实施计划（教学校长版）

长春市第一中学2026年秋季学期教学工作实施计划 为彻底解决新学期教学工作中班级学风不均衡、学科发展偏科、课堂效率参差不齐、师生备考节奏脱节等实际问题，立足我校2026年高考整体学情复盘结果，结合高一衔接、高二分化、高三冲刺的学段特点，本学期教学工作摒弃形式化教研、口号式管理，坚持“抓班级固学风、抓学科提质量、抓履职落实效”的核心思路，分别从班级学习、学科学习两大维度，细化班主任、科任教师岗位职责，全员压实教学责任，精准破解教学痛点，全面提升学校整体教学质量。 一、班级学习维度：抓实班风学风，筑牢整体学习根基 班级是教学落地的最小单元，班级学风直接决定整体教学成效。本学期不搞统一化、模板化班级管理，根据各年级、各班级学情差异，实行分层精准管控，重点整治班级惰性学习氛围、碎片化学习状态、两极分化严重等问题。 （一）班主任班级教学管理重点工作 班主任为班级学风第一责任人，核心职责不是单纯抓纪律，而是统筹班级整体学习状态，打通各科学习壁垒。 1. 精准摸排学情，建立班级分层台账。开学第一周完成全班学生学情摸底，不唯分数论，重点记录学生各科强弱项、学习习惯短板、偏科科目、薄弱知识点、日常学习态度。将学生分为稳优生、临界提升生、基础薄弱生三类，针对性制定班级整体提分方案，杜绝班级学生盲目刷题、无效内卷、躺平摆烂两种极端状态。 2. 严控班级日常学习秩序。重点抓好早读、自习课、课后延时、碎片化课余时间的学习管理，杜绝自习课闲聊、走神、玩手机、假学习等现象。每日抽查学生课堂笔记、作业完成质量，每周开展一次班级学情小结，及时纠正学生拖延、敷衍、被动学习的不良习惯。 3. 统筹各科均衡发展，严控偏科问题。每周主动对接本班各科科任教师，同步学生各科学习动态，对单科薄弱、学科差距过大的学生，牵头协调科任教师制定补差计划。严禁出现“重主科、小科放任”“优势学科盲目发力、薄弱学科持续摆烂”的失衡学习状态，保障学生各科均衡推进。 4. 做好学情动态疏导与家校联动。针对考试波动、状态下滑、心态浮躁的学生，每周至少开展2次一对一谈心，精准调整学生学习心态。同步对接家长，如实反馈学生在校学习状态，不夸大、不敷衍，指导家长配合学校做好居家学习监督，杜绝家校学习管理脱节。 二、学科学习维度：深耕课堂教研，精准提升学科质量 学科成绩是教学质量的核心支撑，针对我校部分学科教研浮于表面、课堂效率偏低、分层教学落实不到位、培优补差针对性不强等问题，本学期聚焦各学科课堂实效、学情适配、精准提质，压实各学科教学闭环管理。 （一）科任教师学科教学核心工作 科任教师为学科教学第一责任人，立足本学科特点，摒弃统一化教学模式，聚焦“课堂提效、作业提质、分层提分”，落地精细化教学。 1. 深耕课堂主阵地，杜绝无效教学。所有学科课堂杜绝照本宣科、满堂灌输、低效刷题。课前精准备课，结合本班学情调整教学重难点，不照搬网络课件、统一教案；课堂聚焦学生听课状态，重点关注学困生听课吸收率，及时制止走神、发呆、小动作等问题，保障每节课知识点落地、重难点突破到位。 2. 落实分层教学，精准适配不同学生。针对稳优生，侧重拓展拔高、题型变式、思维训练，突破分数瓶颈；针对临界生，侧重夯实基础、规范答题、查漏补缺，稳固得分点；针对学困生，简化学习目标，聚焦基础知识点、简单题型，杜绝难度超标、盲目拔高，让学生学有所获。 3. 严控作业与测评闭环，落实减负提质。严格遵守学校作业管控要求，杜绝重复性、惩罚性、超量作业。作业布置分层设计，基础题保底、提升题选做、拓展题拔高；作业全批全改，精准标注错题类型，针对高频错题、共性问题，课堂集中精讲，个性问题单独辅导，做到“练一题、通一类、补一片”。 4. 抓实学科教研与学情复盘。积极参与教研组常态化教研，主动交流课堂问题、学情短板，借鉴优秀教学方法；每次周测、月考后，必须完成个人学科学情分析，梳理本班学生学科薄弱模块，调整后续教学节奏，不盲目推进教学进度。 三、分学段专项教学工作安排 1. 高一年级：核心抓衔接、养习惯。班主任重点规范学生初高中过渡阶段的学习作息、听课习惯、作业习惯，杜绝学生沿用初中松散学习模式；各科任教师放缓教学节奏，夯实学科基础，补齐初中知识短板，重点培养学生自主思考、错题复盘、规范答题的能力，从源头杜绝偏科萌芽。 2. 高二年级：核心补短板、防分化。班主任重点管控学生两极分化问题，紧盯中游学生学习状态，防止大量学生掉队；科任教师聚焦学科重难点知识体系构建，针对学生偏科、知识断层问题，利用课余时间、延时服务精准补差，稳固学科成绩，为高三备考筑牢根基。 3. 高三年级：核心抓冲刺、提实效。班主任全程紧盯班级备考氛围，动态掌握每一名学生的备考心态和学情变化；各科任教师精准研判考情，优化复习方案，摒弃无效刷题，聚焦高频考点、易错题型，落实针对性培优补差，精准跟进临界生、优等生，全力冲刺高考质量。 四、学期教学督查与落地保障 1. 实行教学常态化督查。教务处每日巡课、每周查备课、每月复盘学情，重点检查班主任学风管控、科任教师课堂实效、分层教学落实情况，检查结果直面问题、如实通报，不走过场。 2. 建立学情联动机制。每周召开年级教学例会，班主任、科任教师互通学情，集中解决班级学风、学科短板、学生学习心态等共性问题，形成育人教学合力。 3. 压实考核问责。教学工作考核不看台账厚度、不搞形式评比，重点核查班级学风改善情况、学科成绩提升幅度、学困生转化成效、课堂教学实效，实打实以结果论成效，倒逼各项教学工作落地落细。 学科网（北京）股份有限公司 $