1.9.2 课时1 有理数乘法的交换律与结合律 课件 2026-2027学年华东师大版数学七年级上册
2026-07-29
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19页
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 初中数学华东师大版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 2. 有理数乘法的运算律 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 29.94 MB |
| 发布时间 | 2026-07-29 |
| 更新时间 | 2026-07-29 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-07-29 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59016072.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中数学课件聚焦有理数乘法的交换律、结合律及多个有理数相乘的符号法则,通过复习小学乘法运算律,提出引入负数后运算律是否成立的问题,搭建旧知到新知的学习支架,引导学生自然过渡。
其亮点在于采用探究式学习,让学生自主选择有理数尝试运算,培养抽象能力与创新意识。通过典例精析、分层练习及中考链接,结合运算能力和推理意识,帮助学生掌握简化计算方法,课堂小结清晰梳理知识,既利于学生理解应用,也为教师提供高效教学流程。
内容正文:
在小学里,我们都知道,数的乘法满足交换律、结合律和乘法分配律,例如:
3×5 = 5×3
(3×5)×2 = 3×(5×2)
3×(5 + 2) = 3×5 + 3×2
引入负数后,三种运算律是否还成立呢?
复习导入
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1.9.2 课时1 有理数乘法的交换律与结合律
22251
2
1.掌握多个有理数相乘的积的符号法则.
2.掌握有理数乘法的运算律,并利用运算律(交换律、结合律)简化乘法运算.
学习目标
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3
② (-3)×(-5) = ____,(-5)×(-3) = ____.
① 5×(-6) = ____ ,(-6)×5 = ____;
探究 (1) 任意选择两个有理数 (至少有一个是负数),分别填入下列 和 内,并比较两个运算结果:
-30
-30
15
15
你再换几个加数试一试,你能发现什么?小学学过的乘法交换律在有理数范围内还适用吗?
× 和 × ;
新知探究
22251
两个数相乘,交换乘数的位置,积不变.
乘法交换律:
ab=ba
(a×b 可写为 a·b 或 ab)
归纳
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[3×(-5)]×(-2) = ,3×[(-5)×(-2)] = .
换几个乘数再试一试,你能发现什么?
探究 (2) 任意选择三个有理数 (至少有一个是负数),分别填入下列 、 和 内,并比较两个运算结果:
( × ) × 和 × ( × ).
30
30
新知探究
22251
乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变.
(ab)c =a(bc)
根据乘法交换律和乘法结合律,三个或三个以上的有理数相乘,可以任意交换乘数的位置,也可以先把其中的几个数相乘.
归纳
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(-2)×5×(-3)
= (-10)×(-3)
= 30.
(-2)×5×(-3)
= (-2)×(-3)×5
= 6×5
= 30.
(-2)×5×(-3)
= (-2)×[5×(-3)]
= (-2)×(-15)
= 30.
从左往右:
交换律:
结合律:
计算 (-2)×5×(-3),有哪些不同的算法?哪种算法比较简便?
凑整十数
同号相乘
思考
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例1 计算:(1) .
= (-1)×2
= -2.
典例精析
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试一试1:直接写出下列各式的结果.
2
-2
2
几个不为 0 的数相乘,积的正负号与各乘数的正负号之间有什么关系?
试一试
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几个不等于 0 的数相乘,
积的正负号由负乘数的个数决定,
当负乘数的个数为_____时,积为负;
当负乘数的个数为_____时,积为正.
偶数
奇数
奇负偶正
计算步骤:①首先确定积的符号;
②然后把绝对值相乘
归纳
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试一试2:直接写出下列各式的结果
几个数相乘,有一个乘数为 0,积就为0.
(1) = ;
(2) (-5)×(-8.1)×3.14×0 = .
0
-30
结果为负
试一试
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例2 计算:
(1) ;
(2) ; (3) .
典例精析
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三个数相乘,如果积为负,其中可能有几个乘数为负数?四个数相乘,如果积为正,其中可能有几个乘数为负数?
① 积为负 → 有奇数个乘数为负数
三个数 → 有 1 个或 3 个乘数为负数
② 积为正 → 有偶数个乘数为负数
四个数 → 有 0 个或 2 个或 4 个乘数为负数
思考
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1. 计算:
(1)(-3) × 9×(-5) ; (2) | -4 | ×(-0.2) ;
解:(1)(-3) × 9×(-5) = 3×9×5 = 135.
(3)8×2025× 0×(-6) ;(4)
(2) | -4 | ×(-0.2) = 4×(-0.2) = -0.8.
(3)8×2025×0×(-6) = 0.
(4) ×(-3) = 1.
巩固练习
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2. 判断:
(1) 几个有理数的乘积是0,其中只有一个因数是0. ( )
(2) 几个同号有理数的乘积是正数. ( )
(3) 几个数相乘,积的符号由负因数的个数决定:当负因数的个数有奇数个时,积为负. 当负因数的个数有偶数个时,积为正. ( )
(4) 若 a>0,b<0,c<0,则 abc>0. ( )
×
√
×
×
巩固练习
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三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积相等
两个数相乘,交换因数的位置,积相等
有理数乘法运算律
乘法交换律
ab=ba
乘法结合律
(ab)c=a(bc)
多个有理数相乘
当负乘数的个数为奇数时,积为负;
当负乘数的个数为偶数时,积为正.
课堂小结
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知识点1 乘法交换律与乘法结合律
1.把下列等式所用的运算律填在题后的括号内:
(1) ;(____________)
(2) ;(____________)
(3) .(____________)
乘法交换律
乘法交换律
乘法结合律
链接中考
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知识点2 多个有理数相乘
2.计算下列式子,结果为正数的是( )
D
A. B.
C. D.
3.已知三个有理数的积为负数,和为正数,则这三个数( )
D
A.都是正数 B.都是负数 C.一正两负 D.一负两正
4.计算: .
解: .
链接中考
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19
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