1.1.2 生物学研究的基本方法（第一课时）教学设计—2026-2027学年苏科版生物七年级上册

该初中生物学教学设计聚焦显微镜的结构、功能及使用方法这一核心知识点，从走进生物实验室导入，先通过视频或实物展示认识常用器材及安全规范，再过渡到显微镜，构建从基础器材到核心仪器的学习支架。 以分组实验和问题探讨为特色，通过“上”字成像、污点判断等实例培养科学思维，实验操作强化探究实践，实验室安全教育渗透态度责任。提升学生动手能力与探究意识，为教师提供清晰教学流程与重点突破方案。

_____________学年度第一学期八年级生物教案 年级：八年级 学科：生物 主备人： 课题 1.2生物学研究的基本方法（1） 课型 新授 课时 1 教学目标 1.结合教材图片，了解显微镜的各部分结构和功能。 2.通过分组实验，初步学会使用显微镜观察玻片标本，提高实验动手能力。 3.通过实验，培养学生实验探究的意识。 教学重点 显微镜的结构和功能，学会使用显微镜进行观察。 教学难点 学会使用显微镜进行观察。 教学方法 观察法、实验法、讲授法等。 教具准备 PPT、实验器材等。 教学流程及具体活动 二次备课 1、 导入 在学习生物学的过程中，很多活动是在生物学实验室里进行的，今天让我们一起走进生物实验室。 2、 新授 （一）认识常用实验器材 请自主识记“中学生物学实验常用器材示意图”，然后小组讨论各个实验器材的使用方法和注意事项。 （视频展示或者实物展示。第一，加热物品：酒精灯、陶土网、三脚架组合加热烧杯中的液体；试管内的液体如何加热，用到试管夹。拓展酒精灯的使用注意事项、烧杯液体不要超过2/3，试管不要超过1/3，加热时试管口不要对人。第二，解剖器材介绍：解剖刀、解剖针、解剖剪、解剖盘等。第三，其他：培养皿（皿底和皿盖）、载玻片和盖玻片、滴管、试剂瓶等。第四，实验室安全：在生物学实验室进行实验时，要遵守实验室的规章制度，按照规范的步骤进行实验操作，以确保实验的成功与安全。 例如，规范使用电源、酒精灯、带刃的工具、化学试剂等，避免因实验操作不当而引发安全事故。） （过渡：对于肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的细微结构，需要使用什么仪器呢？引出显微镜。） （二）显微镜结构 阅读课本P10，回答问题： 1. 显微镜的种类有哪些？ （电子显微镜按结构和用途可分为透射式电子显微镜、扫描式电子显微镜、反射式电子显微镜和发射式电子显微镜等。透射式电子显微镜常用于观察那些用普通显微镜所不能分辨的细微物质结构;扫描式电子显微镜主要用于观察固体表面的形貌，也能与X射线衍射仪或电子能谱仪相结合，构成电子微探针，用于物质成分分析;发射式电子显微镜用于自发射电子表面的研究。光学显微镜：普通光学显微镜、双目电光源显微镜、数码显微镜。） 2.辨识普通光学显微镜的结构。（结合图1-5） （如右图） （三）显微镜各结构功能 1.放大物像的结构？成像特点？ （第一，识图指出放大物像的结构：目镜和物镜（拓展：目镜与物镜的辨别，物镜有螺纹；目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大，通过观察图片能得出。）；第二物镜的转换，注意：转换物镜的时候，一定不能直接拨物镜，而要转动转换器。第三，思考放大倍数怎么计算，放大倍数=目镜放 大倍数×物镜放大倍数；结合不同放大倍数的目镜和物镜，让学生思考最大的放大倍数和最小的放大倍数怎么选物镜和目镜。第三，成像特点：通过显微镜下的成像图片得出上下左右均颠倒。在显微镜下观察到的物像是倒像。） 探讨1：你能得出“上”字在显微镜下所成的像是什么？ （小窍门：将书本倒过来看！） 探讨2：要观察的对象不在显微镜的视野中央需要怎么移动？例如： （小窍门：偏哪往哪移） 2. 调节光线的结构？ （遮光器和反光镜；光线暗：遮光器的大光圈，反光镜的凹面镜；光线充足：遮光器的小光圈，反光镜的平面镜。） 3. 升降镜筒（调焦距）的结构？ （粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒；细准焦螺旋：小幅度升降镜筒） 4.其他结构功能？ （镜筒：连接目镜和物镜；镜臂：握镜的部位；压片夹：固定标本；载物台：放置标本；镜柱：支持镜臂及以上的部件；镜座：稳定镜身。） （四）显微镜的使用 对照课本P11-12，学习使用显微镜。 1. 取镜和安放 （正确取用方法：右手握住镜臂，左手托住镜座,把显微镜放在实验台略偏左位置。） 2. 对光 （①对物镜：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。②对遮光器：将遮光器的光圈对准通光孔。③对反光镜：睁开双眼，用一侧眼睛注视目镜内，并转动反光镜，直至看到一个明亮的圆形视野。） 3. 放置玻片标本 （（1）放置装片：标本正对通光孔。注意：观察的材料必须是薄而透明。（2）下降镜筒：从侧面（防止压坏玻片标本，损伤镜头）看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜前端接近玻片标本。） 4. 观察 （睁开双眼，用一侧的眼睛注视目镜内（另一侧眼帮助记录。），反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看清物像。如果物像还不够清晰，可以略微转动细准焦螺旋，使物像清晰。） 思考：从低倍镜换成高倍镜，如何调节？视野有什么变化？ （第一，先将所需要观察的目标移到视野中央；偏哪往哪移；第二，转动转换器，换成高倍镜；细胞数目变少， 体积变大，视野变暗，物像变不清晰。第三，调光线，调清晰度。暗：调大光圈，凹面镜；不清晰：调细准焦螺旋。） 5.收镜 （（1）实验完毕，取下玻片标本。（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。若需擦拭目镜和物镜，要使用擦镜纸。 （3）将压片夹转向后方，反光镜转动到垂直方向。（4）转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒降下。 （5）将显微镜放进镜箱。） 拓展：视野中污点的判断 （1）污点可能存在的位置： （物镜、目镜或玻片标本） （2）如何判断污点的位置？ （“动”，如转动目镜，污点移到即在目镜上，不动就不在目镜上。） 3、 巩固 1.在显微镜下观察印有“b”字的装片，看到的物像是（ ） A.q B.b C.d D.p 2.使用显微镜观察细胞时，在光线适宜条件下为了让物像更清晰，应调节的结构是（    ） A．遮光器 B．粗准焦螺旋 C．反光镜 D．细准焦螺旋 3.一台显微镜目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是4倍，这台显微镜的放大倍数是（　　） A．40倍 B．14倍 C．104倍 D．400倍 4.萌萌用显微镜观察蚕豆叶片下表皮细胞，视野中细胞数目最多的镜头组合是（    ） A．目镜5×    物镜10× B．目镜10×    物镜10× C．目镜10×    物镜40× D．目镜12.5×    物镜40× 5.光学显微镜是生物学课堂常用的观察仪器。下列有关光学显微镜的使用叙述错误的是（    ） A．对光时，转动转换器使低倍物镜对准通光孔 B．为了让视野更明亮，应使用大光圈和凹面镜 C．观察时，转动细准焦螺旋可使物像更加清晰 D．实验结束后，整理显微镜需用纱布擦拭镜头 （答案：1.A 2.D 3.A 4.A 5.D） 四、小结 1.显微镜的结构和各结构功能 2.显微镜的使用 五、作业 对应补充习题 板书设计 1.2生物学研究的基本方法（1） 1、 认识实验室常用仪器 2、 显微镜 1. 结构（图1-5） 2. 放大物像：物镜和目镜；放大倍数=目镜放 大倍数×物镜放大倍数 调节光线：光线暗：大光圈，凹面镜；光线充足：小光圈，平面镜。 3.显微镜的使用：取镜与安放、对光、放置玻片标本、观察、收镜。 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $