4.2 地貌的观察 2026-2027学年高一上学期地理人教版必修第一册

该高中地理课件聚焦“地貌的观察”，系统讲解观察顺序（从宏观到微观、面到点）与核心内容（高度、坡度、坡向等），通过问题式预习搭建理论框架，结合《望岳》诗句及丹霞山、黄土塬图片开展任务式研习，构建从知识理解到野外实践的学习支架。 其亮点在于以地理实践力为导向，设计野外选址、辅助工具（地形图、遥感影像）使用等活动，融合综合思维（多要素分析地貌特征）与区域认知（对比不同地貌差异）。通过等高线地形图练习、表格总结五大地形特征，助力学生提升实践与分析能力，教师可依托结构化资源高效实施教学。

复习任务群一 现代文阅读Ⅰ 把握共性之“新”　打通应考之“脉” 第1课时 反应热 焓变（基础课） 第四章　地貌 第二节　地貌的观察 第二节　地貌的观察 1 1．了解地貌观察的顺序，能够在野外选择地貌观察点并确定地貌观察顺序。(地理实践力) 2．了解地貌观察的主要内容，能够在野外实地观察和描述3—4种地貌。(地理实践力) 学习任务目标 2 一、地貌观察的顺序 问题式预习 1．地貌形态与规模 (1)形态：千姿百态——各种地貌混 杂在一起。 (2)规模：大小不等——规模较大的 地貌往往由________的地貌组合而成。 次一级 第二节　地貌的观察 3 2．观察描述 (1)选址：选择______比较广阔的地方。 (2)顺序：从______到微观、从____到点。 [连一连]把对应的地貌类型连起来。 (3)手段：利用______图、______影像或无人机等辅助观察。 视野 宏观 面 地形 遥感 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 4 二、地貌观察的内容 1．高度 (1)绝对高度是某地相对于海平面的垂直高差，是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据，如图中甲、乙两地的绝对高度分别是_________米和______米。 (2)相对高度是两地之间的相对高差，可以反映地面的起伏状况，如图中甲、乙两地的相对高度为_________米。 1 500 500 1 000 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 2．坡度 (1)坡度 [填一填]在坡和坡度角示意图中填写适当的名称。 垂直距离 水平距离 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 (2)坡向 据图判断：阳坡光照强，气温___；阴坡光照弱，气温___；迎风坡降水___，背风坡降水___。 3．其他内容：地貌的形状、面积、空间分布状况等。 高 低 多 少 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 [探究活动] 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 任务式研习 任务　地貌观察的顺序和内容 第二节　地貌的观察 8 (1)诗中描述的泰山位于________省。 提示：山东 (2)诗中描述的泰山具有雄伟的特征，从地貌观察的内容看，主要反映了什么？ 提示：地貌的高度和坡度的组合，能够反映地貌的形态特征。泰山的相对高度大、坡度大，显得比较陡峻，给人一种雄伟的感觉。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 9 (3)“会当凌绝顶，一览众山小”反映出的地貌观察，是从宏观角度还是微观角度进行的？ 提示：宏观角度。 (4)运用地貌观察的方法，分别描述丹霞山和黄土塬的地貌景观特征。 提示：丹霞山：起伏大，坡度陡峭，形态独特，山峰孤立，有水平层理，由红色岩石组成，植被覆盖好。 黄土塬：顶部平坦，边缘坡度陡峭，沟壑纵横，由深厚的黄土组成，土质疏松，植被覆盖少。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 [评价活动1] 　　下图为某区域地貌示意图。据此完成1—3题。 1．图示区域从宏观上观察到的地貌为 (　　) A．平原 B．山地 C．盆地 D．丘陵 √ 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 2．观察图中的次一级地貌可知，下列说法正确的是 (　　) A．①—山坡 B．②—山谷 C．③—山峰 D．④—山脊 3．不能作为地貌观察的辅助观察的是 (　　) A．等高线地形图 B．遥感影像图 C．水资源分布图 D．地形剖面图 √ √ 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 1．B　2.B　3.C　解析：第1题，宏观地貌是指规模较大的地貌，有高原、山地、平原、丘陵、盆地。图中群山连绵，高低起伏，从宏观上观察到的地貌为山地，不是平原，A错误，B正确。图中无法判断有盆地和丘陵的信息，C、D错误。故选B。第2题，山地的次一级地貌有山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部。①位于海拔较高处，呈线状延伸，是山脊，A错误。②位于海拔较低处，且深而窄，是山谷，B正确。③位于山脊到山谷之间，是山坡，C错误。④是山地海拔最高处，为山峰，D错误。故选B。第3题，观察地貌时，可利用地形图、遥感影像等辅助观察；水资源分布图与地貌观察关系不大，C正确。故选C。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 [评价活动2] 　　某地理兴趣小组对我国西北某一地区进行考察。下图示意该地理兴趣小组考察区域。据此完成4—6题。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 4．在该地区考察路线上，坡度最缓的路段是 (　　) A．① B．② C．③ D．④ 5．在该地区考察路线上，位于阴坡的路段是 (　　) A．① B．② C．③ D．④ 6．该考察路线经过的最高海拔可能为 (　　) A．715米 B．725米 C．735米 D．745米 √ √ √ 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 4．C　5.D　6.B　解析：第4题，根据所学知识可知，路线和等高线之间夹角越小，坡度越小，结合图片内容判断，①②④路段和等高线之间的夹角均大于③路段和等高线之间的夹角，故③路段坡度最缓，C正确。第5题，我国西北地区山地北侧为阴坡，山谷南侧为阴坡。由图可知，①路段位于山地南侧，为阳坡；②③路段在山谷的北侧，同样也是为阳坡；④路段位于山脊的北侧，属于阴坡，故位于阴坡的路段是④路段，D正确。第6题，根据图中等高线分布状况可知，①路段海拔基本位于700米以下，②③路段海拔低于700米；④路段穿过山脊线，经过最高海拔区，最高海拔在720米至730米之间，故该考察路线经过的最高海拔可能为725米，B正确。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 1．五大地形类型的判断   等高线特征 海拔/m 地表起伏程度 高原 中间疏，四周密 500以上 起伏不大，边缘陡峭 山地 密集 500以上 坡度较陡，沟谷较深 丘陵 稀疏 200～500 坡度平缓，起伏和缓 盆地 中间疏，四周密 没有一定标准 中间低、四周高 平原 稀疏，较为平直 200以下 平坦广阔 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 17 2.等高线图中地形部位及特点 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 18 字母 地形 等高线特点 A 山峰 闭合，数值由外向内变大 B 山谷 等高线向数值增大的方向弯曲(凸向高处)，一般成为 河谷 C 山脊 等高线向数值减小的方向弯曲(凸向低处)，一般成为分水岭 D 陡崖 多条海拔不同的等高线重合，一般图中用“”符号表示 E 鞍部 两个山峰和两个山谷等高线之间的区域，山谷的最高处，山脊的最低处 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第二节　地貌的观察 20 谢 谢！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第二节　地貌的观察 21 $