第一单元 综合探究 掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限-2026-2027学年高中政治知识清单（必修四）

吃透考点 掌握唯物辩证法的基本观 点，了解形而上学认识方 法的局限 女考点一：唯物辩证法与形而上学的根本对立 比较维度 唯物辩证法 形而上学 关键结论 用联系的观点看问题，承认 用孤立的观点看问题， 联系vs孤立 联系观 事物之间及内部各要素相互 只见部分不见整体，割 影响、相互制约 裂事物之间的联系 用发展的观点看问题，认为 用静止的观点看问题， 发展vs静止 发展观 发展是旧事物灭亡、新事物 认为事物一成不变，或 产生，永不停息 只有量变而无质变 承认矛盾是事物发展的根本 否认矛盾，或只看到对 承认矛盾vs否 矛盾观 动力，主张全面、辩证地分 立不见统一，或回避矛 认矛盾 析矛盾 盾，主张“非此即彼” 承认事物内部的矛盾性，是 否认事物内部的矛盾 革命批判vs僵 本质特征 批判的、革命的、创新的 性，具有保守性、僵化 化保守 性 ★考点二：唯物辩证法的基本观点一一联系的观点 联系的特 常见误用（形而上学表 高考考查切入 内涵与要求 征 现) 点 ①任何事物都与周围事物有 只关注个体，忽视整体 结合图表、材 条件地联系着；②世界是普 环境；把事物看作“孤 料分析事物之 普遍性 遍联系的有机整体。③要求 岛” 间的因果、整 我们用联系的观点观察事 体与部分关系 物，反对孤立地看问题。 ①联系是事物本身固有的， 主观编造“联系”（如 区分“人为联 不以人的意志为转移。②不 星座决定命运)；强行 系”与“主观 客观性 能主观臆造联系。③要求从 扭曲客观联系 臆造”，判断 客观事物固有联系中把握事 说法是否违背 物。 客观性 ①联系有直接与间接、内部 只看到直接联系而忽视 分析不同联系 与外部、本质与非本质、必 间接联系；用单一联系 对事物发展的 多样性 然与偶然等。②要求我们全 代替复杂联系 不同作用，如 面分析各种联系，善于抓住 “一带一路” 事物本质的、长远的联系。 的多重联系 女考点三：唯物辩证法的基本观点一一发展的观点 发展角度 核心内容 形而上学错误表现 高考常见题型 事物的前进和上升，是新事 把发展的形式（如数量 判断某一变化 发展的实 物的产生和旧事物的灭亡。 增减)当作本质的进 是否属于“发 质 新事物符合客观规律、具有 步，或认为“存在的就 展”；区分新 强大生命力。 是合理的” 旧事物的标准 ①量变是质变的必要准备， 忽视量变急于求成 结合具体事例 质变是量变的必然结果。② (如脱贫攻 量变与质 (“一步登天”)；或 质变又为新的量变开辟道 只重视量不变而不思变 坚)分析量变 变 路。③要求重视量的积累， 革(“温水煮青蛙”) 到质变的过程 抓住时机促成飞跃。 ①事物发展的总趋势是前进 只看到前途光明而轻视 评价“前进性 的、上升的，但道路是曲折 困难（盲目乐观）；或 与曲折性统 前进性与 的、迂回的。②要求对未来 只看到困难而怀疑前途 一”的事例 曲折性 充满信心，同时准备走曲折 (悲观消极) （如科技攻 的路。 关、改革历 程) 考点四：唯物辩证法的基本观点一一矛盾的观点 矛盾范畴 基本原理 形而上学局限 高考高频运用 ①矛盾普遍性：事事有矛 只见共性不见个性（一 分析“一般号 盾、时时有矛盾。②矛盾特 刀切)；或只讲个性不 召与个别指 矛盾普遍 殊性：不同事物、不同阶 承认共性（相对主义） 导”结合；材 性与特殊 段、不同方面各有特点。③ 料中的“特 性 二者相互联结，要求坚持共 色”“国情” 性与个性具体的历史的统 等关键词 ①主要矛盾对事物发展起决 不分主次“眉毛胡子一 区分“中心工 定作用，次要矛盾影响主要 把抓”；或只抓一点不 作”（主次矛 主次矛盾 矛盾。②矛盾的主要方面决 顾其他（片面化） 盾)与“本质/ 与矛盾主 定事物性质，次要方面影响 主流”（矛盾 次方面 性质。③要求抓重点（主要 主次方面) 矛盾)、看主流（矛盾主要 方面)，同时兼顾次要。 ①马克思主义活的灵魂，正 用同一模式解决不同问 结合政策（如 确认识事物的基础，正确解 题（教条主义）；脱离 精准扶贫、一 具体问题 决矛盾的关键。②要求分析 实际照搬经验（经验主 城一策)考查 具体分析 矛盾的特殊性，找到适合的 义) “具体分析” 解决方法。 的体现 考点五：形而上学认识方法的局限与克服路径 克服要求（坚持辩证 局限表现 具体危害 高考考查角度 法) 只看到事物一面，忽视另一 坚持全面观点，一分为 评价“非此即 面，导致决策失误、认识偏 二，既要看到有利也要 彼”观点；分 片面性 颇。如只重经济忽视环保。 看到不利，既要看到成 析“既要… 就也要看到问题。 又要…”的 辩证思维 静止性 用老眼光看新事物，阻碍创 树立发展观念，承认一 辨析“与时俱 新；忽视事物变化的内在动 切事物都处在变化中， 进”与“僵化 力。如认为“过去如此现在 支持新事物成长。 守旧”；材料 也如此”。 中“新阶 段”“新特 征”的解读 割裂事物间关联，导致“头 运用联系观点，分析要 分析“协同发 痛医头、脚痛医脚”。如部 素之间的相互作用，注 展”“统筹兼 孤立性 门主义、地方保护。 重系统优化和整体协 顾”事例；批 调。 判“各扫门前 雪”的思想 回避矛盾或调和矛盾，无法 承认矛盾、分析矛盾、 对比“斗争哲 找到发展动力：或把矛盾看 解决矛盾，将矛盾作为 学”与“和谐 作“坏事”。 发展的动力和契机。 论”；分析 否认矛盾 “在矛盾中推 动发展”的合 理性 【老点一】：唯物辩证法与形而上学的根本对立即时即练 1.【2023新课标I卷】 古希腊哲学家赫拉克利特认为“万物皆流，万物皆变”，而巴门尼德则认为“存在者不动，存 在者是一”。这两种观点的根本对立在于 A.是否承认世界的本原是物质 B.是否承认事物是相互联系的 C.是否承认事物是运动变化发展的 D.是否承认矛盾是事物发展的根本动力 2.【2024湖北卷】 下列选项中，体现唯物辩证法与形而上学根本对立的是 ①联系地看问题与孤立地看问题 ②承认矛盾与否认矛盾 ③唯物主义与唯心主义 ④可知论与不可知论 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 【考点二】：唯物辩证法的基本观点一一联系的观点即时即练 3.【2023辽宁卷】 2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年。10年来，中国已与151个国家和32个国际组织签 署了200余份合作文件，形成3000多个合作项目，带动了近4000万人摆脱贫困。这表明 ①任何事物之间都存在联系 ②世界是普遍联系的有机整体 ③人为事物的联系是主观的 ④人们可以根据事物固有联系建立新的具体联系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.【2024湖南卷】 近年来，我国一些地方推行“河长制”“湖长制”，统筹水上、岸上污染治理，实现从“治 水”到“治岸”的系统转变。这一做法体现的唯物辩证法道理是 ①联系具有客观性，要从事物固有联系中把握事物 ②联系具有普遍性，要用联系的观点看问题 ③整体功能大于部分功能之和 ④人们可以根据白身需要建立新的联系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【考点三】：唯物辩证法的基本观点一一发展的观点即时即练 5.【2023·山东卷】 “事不凝滞，理贵变通。”从哲学上看，这句话说明 ①事物是不断变化发展的 ②要坚持用发展的观点看问题 ③发展是前进性与曲折性的统一 ④事物的量变必然引起质变 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.【2024全国甲卷】 我国航天事业的发展历程表明，每一次重大突破都是几代人“十年磨一剑”的结果。从嫦娥奔 月到天问探火，从北斗组网到空间站建成，航天人始终保持着“功成不必在我，功成必定有 我”的境界。这给我们的哲学启示是 ①量变是质变的必要准备，要重视量的积累 ②事物发展的道路是曲折的，前途是光明的 ③新事物必然战胜旧事物 ④部分的功能及其变化会影响整体的功能 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【考点四】：唯物辩证法的基本观点一一矛盾的观点即时即练 7.【2023·浙江卷】 “一把钥匙开一把锁。”从唯物辩证法角度看，这一说法强调 A.矛盾具有普遍性 B.矛盾具有特殊性 C.主要矛盾决定事物 D.矛盾的主要方面决 发展进程 定事物性质 8.【2024广东卷】 习近平总书记在讲话中多次强调，“要坚持一般号召与个别指导相结合”。这一工作方法的哲 学依据是 ①矛盾普遍性与特殊性相互联结 ②共性寓于个性之中，并通过个性表现出来 ③个性寓于共性之中，共性与个性是整体与部分的关系 ④没有个性就没有共性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.【2024江苏卷】 我国实施“精准扶贫、精准脱贫”方略，因村因户因人施策，不搞“一刀切”。这体现的唯物 辩证法道理是 A矛盾具有同一性 B.要着重把握主要矛C.要坚持具体问题具 D.事物发展是前进性 盾 体分析 与曲折性的统一 【考点五】：形而上学认识方法的局限与克服路径即时即练 10.【2023·河北卷】 有人认为，发展经济必然要以牺牲环境为代价，二者只能选其一。从哲学上看，这种观点属于 A.唯物辩证法 B.形而上学 C.唯心主义 D.唯物主义 11.【2024重庆卷】 “头痛医头、脚痛医脚”的工作方法，从哲学上看，其错误在于 ①用孤立的观点看问题，割裂了事物之间的联系 ②用静止的观点看问题，看不到事物的发展变化 ③没有把握矛盾的特殊性，不能具体问题具体分析 ④否认矛盾的客观性，主观臆造联系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.【2024·新课标Ⅱ卷】 近年来，各地在推进社会治理现代化过程中，注重统筹兼顾、系统谋划、整体推进，避免“各 扫门前雪”的部门主义倾向。这一做法体现的哲学道理是 ①要坚持联系的观点，注重系统优化 ②要承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾 ③要用全面的观点看问题，反对片面性 ④事物发展的总趋势是前进的、上升的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【参老答案与解析】 考点一 1.【2023·新课标I卷】答案：C 解析：赫拉克利特的“万物皆流，万物皆变”承认事物是运动变化发展的，属于辩证法观 点；巴门尼德的“存在者不动”则否认运动变化，属于形而上学静止的观点。两者的根本对立 在于是否承认事物是运动变化发展的。A项涉及物质与意识的关系问题；B项是联系观的对 立；D项是矛盾观的对立，虽然也属于辩证法和形而上学的分歧，但材料直接体现的是发展观 的对立，且题目问的是“根本对立”。故C正确。 2.【2024湖北卷】答案：A 解析：唯物辩证法与形而上学的根本对立主要体现在：联系观点与孤立观点的对立（①）； 发展观点与静止观点的对立；承认矛盾与否认矛盾观点的对立（②）。③唯物主义与唯心主 义、④可知论与不可知论属于哲学基本问题中的不同派别，不属于唯物辩证法与形而上学的对 立范畴。故A正确。 考点二 3.【2023辽宁卷】答案：C 解析：“一带一路”十大年的成果表明中国与各国之间形成了广泛的合作与联系，体现了世 界是普遍联系的有机整体（②正确）。中国通过签署合作文件等方式建立联系，体现了人们可 以根据事物固有联系建立新的具体联系（④正确）。①说法错误，联系是有条件的，并非任何 事物之间都存在联系。③说法错误，人为事物的联系一旦建立便具有客观性，不以人的意志为 转移。故C正确。 4.【2024湖南卷】答案：A 解析：“河长制”“湖长制”统筹水上岸上污染治理，是从水污染治理的客观规律出发，把 握了水上与岸上污染之间的固有联系，体现了联系的客观性（①正确）。从“治水”到“治 岸”的系统转变，用联系的观点统筹治理，体现了联系的普遍性（②正确）。③说法错误，当 部分以合理有序结构形成整体时，整体功能才大于部分功能之和；当部分以无序结构形成整体 时，整体功能可能)小于部分功能之和。④说法错误，人们可以根据事物固有联系建立新的联 系，但并非根据自身需要随意建立。故A正确。 考点三 5.【2023山东卷】答案：A 解析： “事不凝滞，理贵变通”意为做事不能僵化停滞，道理贵在灵活变通，强调事物是不 断发展变化的，要坚持用发展的观点看问题。①②符合题意。材料未体现事物发展的曲折性， 也未体现量变与质变的关系。故A正确。 6.【2024全国甲卷】答案：A 解析：“十年磨一剑”体现了重视量的积累，量变是质变的必要准备（①正确）。航天事业 从嫦娥奔月到空间站建成，不断取得突破，但过程充满艰辛，这体现了事物发展的道路是曲折 的、前途是光明的（②正确）。材料讲的是我国航天事业的发展历程和航天人的精神境界，并 未涉及新旧事物的比较，也未强调整体与部分的关系，③④与材料不符合。故A正确。 考点四 7.【2023·浙江卷】答案：B 解析：“一把钥匙开一把锁”形象地说明不同的问题要用不同的方法去解决，体现了矛盾的 特殊性要求具体问题具体分析。A项矛盾的普遍性强调事事有矛盾、时时有矛盾；C项主要矛 盾强调在事物发展过程中起决定作用的矛盾；D项矛盾的主要方面强调决定事物性质的一方。 故B正确。 8.【2024广东卷】答案：A 解析：“一般号召”体现矛盾的普遍性（共性），“个别指导”体现矛盾的特殊性（个 性)，二者相结合体现了矛盾普遍性与特殊性相互联结（①正确）。共性寓于个性之中，并通 过个性表现出来，因此需要通过个别指导来落实一般号召（②正确）。③说法错误，共性寓于 个性之中，但共性与个性的关系不是整体与部分的关系。④说法正确但表述不全面，材料强调 的是共性与个性的结合，而非单纯强调个性的重要性。故A正确。 9.【2024江苏卷】答案∶C 解析：“因村因户因人施策，不搞‘一刀切'”，体现了根据不同地区的不同情况采取不同 措施，这正是矛盾的特殊性要求具体问题具体分析。A项矛盾的同一性强调矛盾双方相互依 赖、相互转化；B项主要矛盾强调抓重点；D项发展的前进性与曲折性在材料中未体现。故C正 确。 考点五 10.【2023·河北卷】答案：B 解析：“发展经济必然要以牺牲环境为代价”把经济发展与环境保护绝对对立起来，只看到 二者的对立，看不到二者的统一，属于形而上学的“非此即彼”思维，否认了矛盾的同一性。 形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题，否认事物内部的矛盾性，该观点正是在矛盾观上 陷入了形而上学。故B正确。 11.【2024重庆卷】答案：B 解析：“头痛医头、脚痛医脚”只看局部、不看整体，割裂了不同部位之间的内在联系，属 于用孤立的观点看问题（①正确）。这也是一种没有针对具体问题采取具体方法的做法，没有 把握矛盾的特殊性（③正确）。材料未涉及用静止的观点看问题，也未涉及主观臆造联系， ②④不符合题意。故B正确。 12.【2024新课标Ⅱ卷】答案：A 解析：“统筹兼顾、系统谋划、整体推进”强调整体优化，体现了用联系的观点看问题（① Magic Press