2.2.1 大气的受热过程 2026-2027学年高一上学期地理人教版必修第一册

该高中地理课件聚焦大气受热过程与保温作用，通过月球昼夜温差案例导入，以问题式预习梳理能量来源与传递过程，结合探究活动构建“太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地”的逻辑脉络，为学生搭建从原理到应用的学习支架。 其亮点在于以综合思维为核心，通过塔里木盆地温差、果农熏烟防霜冻等实例解析原理应用，结合地理实践力设计温室大棚、多肉玻璃房等生活场景探究。任务式研习与评价活动融入二十大低碳发展、寒潮预警等时事，总结影响因素与分析方法，助力学生系统掌握知识，也为教师提供丰富教学素材与实践案例。

复习任务群一 现代文阅读Ⅰ 把握共性之“新”　打通应考之“脉” 第1课时 反应热 焓变（基础课） 第二章　地球上的大气 第二节　大气受热过程和大气运动 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 1 1．结合图表分析热量在地面与大气之间的传递过程。(综合思维) 2．运用大气保温作用的原理解释有关自然现象。(综合思维) 3．观察温室大棚等，理解大气受热过程在生产中的应用。(地理实践力) 学习任务目标 2 一、大气的受热过程 1．能量来源 (1)分析图中A、B的辐射类型(短波或长波)。 提示：A短波辐射，B长波辐射。 问题式预习 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 3 (2)读图，指出地球大气最重要的能量来源和近地面大气主要的、直接的热源分别是什么。 提示：太阳辐射是地球大气最重要的能量来源。地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 4 2．受热过程 项目 具体过程 结果 “太阳暖 大地” 太阳辐射穿过地球大气层，少部分被a_____或b_____，大部分到达地面 地面吸收太阳辐射而增温 “大地暖大气” 地面增温后，产生d_____________，以对流、传导等方式将热量传给大气 大气e_____热量后增温 反射 吸收 地面长波辐射 吸收 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 二、大气对地面的保温作用 b b1 b2 二氧化碳 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 c c1 c2 地面 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 3．[判一判]判断关于大气对地面保温作用的说法的正误。 (1)对流层中臭氧吸收长波辐射的能力很强。 (　　) (2)绝大部分地面辐射被对流层中的水汽和二氧化碳等吸收。 (　　) (3)大气辐射就是大气逆辐射。 (　　) (4)多云或阴雨天气大气逆辐射更强，保温作用强。 (　　) × √ × √ 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 [探究活动] 　　2025，中国载人航天工程将扎实推进空间站应用与发展和载人月球探测两大任务。其中，瞄准2030年前实现中国人首次登陆月球的目标，载人月球探测工程登月阶段任务各项研制建设工作按计划稳步推进。移民月球一直是人类的梦想，但民间热议的“月球移民”难度依然较大。这是因为月球表面昼夜温差很大，白天阳光垂直照射的地方温度高达 127 ℃；夜晚，温度可降到－183 ℃。 任务式研习 任务一　大气的受热过程 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 9 (1)请在下图中合适的位置标注太阳辐射、吸收(大气对太阳)、反射(大气对太阳)、地面辐射、大气逆辐射。 提示： 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 10 (2)从大气的角度，说明月球上的气温变化为什么会如此剧烈。 提示：月球几乎没有大气，不能对昼夜温度进行调节。 (3)地球、月球与太阳的距离相当，为什么地球上的气温比较稳定呢？ 提示：地球上有大气层。白天，大气层削弱太阳辐射，使到达地面的太阳辐射减少，温度上升缓慢；夜晚，大气逆辐射对地面有保温作用，使地面温度下降缓慢。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 (4)运用“大气的受热过程”原理，分析塔里木盆地昼夜温差大的原因。 提示：塔里木盆地晴天多。白天，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多，气温高；夜晚，大气逆辐射弱，保温作用弱，气温低，故昼夜温差大。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 [评价活动1] 　　二十大报告指出，我国的“绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐”。碳足迹，它表示一个人或者团体的“碳耗用量”。下图为大气受热过程示意图。据此完成1—2题。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 1．若碳足迹变化较大，几乎不受影响的大气受热环节是 (　　) A．a B．b C．c D．d 2．能使c作用增强的有 (　　) ①深秋的云雾天气　②冬天的晴朗夜晚　③火山喷发　④焚烧农作物秸秆　⑤大量使用化石燃料 A．①③④⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①②④⑤ √ √ 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 1．A　2.A　解析：第1题，根据图示信息可知，a、b、c、d四个箭头分别表示到达大气上界的太阳辐射、云层反射的太阳辐射、大气逆辐射和地面长波辐射。若碳足迹变化较大，到达大气上界的太阳辐射a不会出现明显变化，A正确。第2题，c为大气逆辐射，云雾、火山灰、云团、二氧化碳和小颗粒都能够使大气逆辐射增强。深秋的云雾天气、火山喷发、焚烧农作物秸秆、大量使用化石燃料都能使大气逆辐射增强，故①③④⑤正确；冬季的晴朗夜晚水汽含量较少，大气逆辐射作用较弱，②错误。故选A。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 [评价活动2] 　　唐代诗人元稹的《咏廿四气诗 霜降九月中》有“风卷清云尽，空天万里霜”的诗句。下图为大气受热过程示意图。据此完成3—4题。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 3．大气的受热过程大致为 (　　) ①太阳辐射穿过大气层到达地面 ②太阳辐射到达地球大气上界 ③地面吸收太阳辐射升温 ④大气吸收地面辐射升温 A．②→①→③→④ B．②→③→①→④ C．①→②→③→④ D．①→②→④→③ 4．形成“空天万里霜”的主要原因是 (　　) A．③弱 B．④弱 C．⑤弱 D．⑥强 √ √ 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 3．A　4.C　解析：第3题，太阳辐射首先到达大气上界，然后经过大气层到达地面；地面吸收太阳辐射后，温度升高，向外放出地面辐射；地面辐射向上传播，大部分被大气吸收，即大气的受热过程大致为②①③④，A正确。第4题，空天指天空晴朗，万里无云，此天气状况下，夜晚大气逆辐射弱，对地面的保温作用弱，近地面气温低，利于形成霜；图中③为到达地面的太阳辐射，④为大气辐射，⑤为大气逆辐射，⑥为地面辐射，C正确。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 1．影响大气受热过程的三大因素 (1)大气成分：主要是大气中二氧化碳、水汽等对地面辐射的吸收和对大气逆辐射作用的影响。全球气候变暖就是温室气体影响大气受热过程的典型表现。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 19 (2)天气状况：主要是大气中云层、尘埃对太阳辐射与地面辐射的影响。昼、夜云量对大气受热过程的影响很大，可用下表比较。   作用对象 集中表现时段 作用过程 保温作用 地面辐射 夜间 大气逆辐射 削弱作用 太阳辐射 白天 反射等 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 20 (3)地面状况：地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源，地面状况的差异影响大气受热过程，进而影响气温状况。水陆性质、植被、冰雪等差异不仅直接影响地面对太阳辐射的反射率，而且影响地面辐射的释放持续度。地形起伏、地势高低通过影响大气层的厚度来影响太阳辐射的削弱作用和地面的保温作用。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 21 2．三个角度归纳昼夜温差大小的分析方法 分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，主要从地势高低、天气状况、下垫面性质等方面分析。 (1)地势高低：地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。 (2)天气状况：晴朗的天气条件下，白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。 (3)下垫面性质：下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→昼夜温差小，如海洋的昼夜温差一般小于陆地。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 [探究活动] 　　2023年10月31日至11月2日，华北中南部等地大气扩散条件较差，有轻到中度霾天气，其中华北中部等地有重度霾。 (1)雾霾天气会使大气受热过程中的哪些环节减弱，哪些环节增强？ 提示：太阳辐射减弱，大气逆辐射增强。 任务二　大气热力作用在生产、生活中的应用 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 23 (2)说明雾霾天气出现时昼夜温差的大小。 提示：昼夜温差较小。雾霾天气出现时，白天大气对太阳辐射的削弱作用增强，气温相对较低，夜晚大气逆辐射增强，气温相对较高，因而昼夜温差较小。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 24 [评价活动1] 　　2025年1月23日中央气象台发布2025年首个寒潮预警，1月23日至27日，我国大部气温先后下降8～12℃，西北地区东部、华北西部等地降温幅度可达 14℃以上。陕西宝鸡眉县位于秦岭山区，是“中国猕猴桃之乡”，当地果农为抵御寒潮，通常会于凌晨在果园内堆枝叶、杂草和谷壳等，用土压成熏烟堆，点火熏烟，以此减轻霜冻危害。据此完成1—2题。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 1．果农于凌晨点火熏烟，是因为该时段 (　　) A．太阳辐射最弱，地温最低 B．大气辐射最强，温差最大 C．果园内外气压最大，风力强 D．地面辐射损失较多，气温较低 √ 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 2．点火熏烟可以减轻霜冻危害，是因为增强了 (　　) A．大气反射 B．大气逆辐射 C．大气辐射 D．地面辐射 √ 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 1．D　2.B　解析：第1题，凌晨无太阳辐射提供热量，地面散热比较多，气温比较低，农作物容易遭受冻害，要在凌晨点火熏烟，以防霜冻。点火熏烟主要是减轻霜冻对果树的危害，与地温高低关系不大，且凌晨没有太阳辐射；由于夜晚无太阳辐射，地面辐射较弱，大气吸收热量较少，因此该时段大气辐射较弱，且凌晨时段气温较低，温差不大；果园内外气压大小、风力大小与点火熏烟无关。第2题，点火熏烟主要是增加大气对地面辐射的吸收作用，进而加强大气逆辐射对近地面的保温作用，减轻冻害。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 [评价活动2] 　　下图为多肉阳光玻璃房景观图。据此完成3—4题。 3．下列关于多肉阳光玻璃房保温作用原理的叙述，正确的是(　　) A．多肉阳光玻璃房增加了太阳辐射 B．多肉阳光玻璃房增加了地面辐射 C．多肉阳光玻璃房阻挡了地面辐射 D．多肉阳光玻璃房阻挡了大气逆辐射 √ 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 4．夏季，多肉阳光玻璃房的玻璃窗打开的目的是(　　) A．增强地面辐射，降低夜间温度 B．削弱太阳辐射，降低白天气温 C．通风透气，降低白天的气温 D．增强大气逆辐射，提高夜晚温度 √ 3．C　4.C　解析：第3题，多肉阳光玻璃房的房顶以玻璃覆盖，可以阻挡室内地面辐射的散失，大气能够吸收更多的地面辐射，房内能量散失少，因此保温作用强；多肉阳光玻璃房不能增加太阳辐射，且增加太阳辐射量和保温作用强关系不大；玻璃能阻挡长波辐射的 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 散失，但不能直接增加地面辐射；大气逆辐射是大气向地面释放的能量，多肉阳光玻璃房对其不能产生阻挡。第4题，夏季气温高，多肉阳光玻璃房气温更高，不利于多肉植物生长，因此玻璃窗打开的目的是为了通风透气，降低白天的气温；玻璃窗打开，不能增强地面辐射，且夏季开窗主要是为了降低白天的气温，而非夜间；玻璃窗打开并不能削弱太阳辐射；玻璃窗打开，室内长波辐射散失增多，射向地面的大气辐射没有增多，即大气逆辐射没有增强。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 大气受热过程在生产、生活中的应用 (1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 32 (2)在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能减少土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。 (3)利用大气的削弱作用原理分析某一地区太阳能的多寡，如高海拔地区，空气稀薄，大气的削弱作用弱，太阳能丰富；内陆地区，晴天多，阴雨天气少，大气的削弱作用弱，太阳能丰富。 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 33 问题式预习 任务式研习 课后素养评价 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 34 谢 谢！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第1课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 35 1．大气增温原理 2．大气保温原理 $