精品解析：山东济宁市汶上县2025—2026学年度青岛版第二学期期末阶段练习三年级科学试题

2025-2026学年度第二学期期末阶段练习 三年级科学试题 一、我会填（每空1分，共8分） 1. ______________位于胸腔，左边分两叶，右边分三叶，是气体交换的主要场所。 2. 分离白糖和沙子时，把它们倒入水中，搅拌、静置一段时间后，__________溶解在水中，__________沉在杯底。 3. 叶的表面有气孔。植物体内的水分以____________的形式通过气孔散失到空气中，这是叶的___________作用。 4. 妈妈带小花去吃火锅，在锅中加入汤水后妈妈尝了一口感觉淡了，她便往汤里加入1小勺食盐，然后用汤勺搅动几下，搅动的目的是加快食盐的___________。 5. 土壤里有砂、黏土、___________、空气、腐殖质等成分。 6. ____________是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。 二、我会选（每题1分，共10分） 7. 下列不属于常见的肠道传染病的是（ ）。 A. 细菌性痢疾 B. 伤寒 C. 白血病 8. 在探究“食盐和小苏打谁溶解的多”的实验中，没有用到的器材有（ ）。 A. 烧杯 B. 酒精灯 C. 玻璃棒 9. 将混合在一起的黄豆和面粉分离，最简单的办法是（ ）。 A. 用筛子筛 B. 沉淀 C. 过滤 10. 诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”说明了根具有（　　　）的作用。 A. 固定植物 B. 吸收水分 C. 吸收阳光 11. 如果一朵豌豆花的某个结构被虫子吃掉后没有结出果实，这个被吃掉的结构最有可能是（ ）。 A. 花冠 B. 雌蕊 C. 雄蕊 12. 制作植物标本时，每天更换纸的目的是（ ）。 A. 让纸可以重复使用 B. 使标本保持干燥 C. 让标本颜色更鲜艳 13. 农民伯伯要经常翻耕土壤（松土），这主要是为了（ ）。 A. 增加土壤中的腐殖质 B. 增加土壤中的水分 C. 增加土壤中的空气 14. 下列将要被当作垃圾丢弃的物品中，可以回收再利用的是（ ）。 A. 坏了的铁锅 B. 用过的餐巾纸 C. 戴过的一次性口罩 15. 下列关于解决水资源不足的方法，我们小学生能直接参与的是（ ）。 A. 修建水库 B. 淡化海水 C. 节约用水，减少水污染 16. 下列说法正确的是（ ）。 A. 土壤在地球上是取之不尽，用之不竭的 B. 岩石都非常坚硬，在大气、水的作用下不会发生变化 C. 矿产在被开采后很难再生，因此要保护和合理地利用 三、我是小法官（每题1分，共8分） 17. 食物被消化后，人体所需要的营养成分主要被小肠吸收。（ ） 18. 经常参加游泳、跑步等体育锻炼，能有效提升肺活量，增强肺部功能。（ ） 19. 蒸发盐水时，为了方便操作，可以直接用手拿着蒸发皿加热。（ ） 20. 姜和莲藕都长在地下，看起来像根，但它们有节和芽，因此属于茎。（ ） 21. 蒲公英的种子顶端有白色绒毛，这一特点有利于它通过风力传播。（ ） 22. 搅拌能加快食盐溶解，所以不搅拌食盐就不会溶解。（ ） 23. 旧轮胎可以改造成装饰品或花盆，实现再利用。（ ） 24. 制作简易滴管器时，如果水滴的速度过快，可以把瓶盖上的螺丝拧松一些。（ ） 25. 请在括号内写出下图中植物各部分名称。 26. 请在括号内写出下图中植物各部分名称。 五、实验探究（每空2分，共16分） 27. 暑假，小科去盐场参观学习，他从盐场带回来一些粗盐，粗盐是从海水、盐井、盐池或盐泉中提取的一种未经精细加工的盐，其颗粒较大，含有多种杂质，小科决定尝试去除粗盐中的杂质。请同学们结合下图及提示，和小科一起完成吧！ （1）他要用________（填“甲”、“乙”或“丙”）装置将粗盐溶解在水中。 （2）用乙装置进行过滤时，棉布上留下的是________（填“食盐”或“杂质”）。 （3）能溶解在水中的物质________（填“能”或“不能”）通过过滤分离出来。 （4）接下来要用丙装置分离盐和水，这个过程叫（ ）。 A. 沉淀 B. 过滤 C. 蒸发 （5）在利用丙装置实验时，下列做法正确的是（ ）。 A. 水完全蒸发后熄灭酒精灯 B. 蒸发皿中出现大量固体时熄灭酒精灯 C. 食盐水沸腾了就熄灭酒精灯 （6）与粗盐相比，分离后得到的盐颜色更（ ），没有杂质，颗粒更小。 A. 白 B. 黄 （7）小科去除粗盐中的杂质主要用到了________、过滤、__________的方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末阶段练习 三年级科学试题 一、我会填（每空1分，共8分） 1. ______________位于胸腔，左边分两叶，右边分三叶，是气体交换的主要场所。 【答案】肺 【解析】 【详解】人的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔内，左右各一个，左边分两叶，右边分三叶。肺是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳，它的大小直接决定每次呼吸气体交换的量。 2. 分离白糖和沙子时，把它们倒入水中，搅拌、静置一段时间后，__________溶解在水中，__________沉在杯底。 【答案】 ①. 白糖 ②. 沙子 【解析】 【详解】白糖可以溶解在水中，沙子不溶于水沉在水底，因此分离白糖和沙子时，把它们倒入水中，搅拌、静置一段时间后，白糖溶解在水中，沙子沉在杯底。 3. 叶的表面有气孔。植物体内的水分以____________的形式通过气孔散失到空气中，这是叶的___________作用。 【答案】 ①. 水蒸气 ②. 蒸腾 【解析】 【详解】叶的表面有气孔。在植物的生长过程中，植物通过根吸收了大量的水分。其中一部分水分会被植物利用，而大部分水分会通过叶片以水蒸气的形式蒸腾到大气中，这就是植物的蒸腾作用。叶的蒸腾作用，可以促进根吸收水分，同时具有调节植物体体温的作用。 4. 妈妈带小花去吃火锅，在锅中加入汤水后妈妈尝了一口感觉淡了，她便往汤里加入1小勺食盐，然后用汤勺搅动几下，搅动的目的是加快食盐的___________。 【答案】溶解 【解析】 【详解】用汤勺搅动汤水，可以使食盐与水更充分地接触，从而加快食盐的溶解。 5. 土壤里有砂、黏土、___________、空气、腐殖质等成分。 【答案】水 【解析】 【详解】土壤是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成的大自然主体，是覆盖在地球表面的一层疏松的颗粒状物质。土壤由砂、黏土、水、空气、腐殖质等组成。 6. ____________是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。 【答案】陆地 【解析】 【详解】我们生活的地球，从太空看到的地球是一个蔚蓝的星球。地球表面海陆分布不均匀，地球表面三分陆地七分海洋，相互穿插分割。陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。 二、我会选（每题1分，共10分） 7. 下列不属于常见的肠道传染病的是（ ）。 A. 细菌性痢疾 B. 伤寒 C. 白血病 【答案】C 【解析】 【详解】A．细菌性痢疾是由痢疾杆菌引起的消化道传染病，属于常见的肠道传染病，A错误； B．伤寒是由伤寒杆菌引起的急性肠道传染病，属于常见的肠道传染病，B错误； C．白血病是造血系统的恶性疾病，不具备传染性且病变不在肠道，不属于肠道传染病，C正确。 故选C。 8. 在探究“食盐和小苏打谁溶解的多”的实验中，没有用到的器材有（ ）。 A. 烧杯 B. 酒精灯 C. 玻璃棒 【答案】B 【解析】 【详解】溶解能力对比实验主要比较不同物质在同一条件下的溶解量，实验需控制水温不变。实验过程中需要容器盛放液体，需要工具搅拌加速溶解，需要仪器称量物质质量。烧杯和玻璃棒分别用于盛放和搅拌，属于必需器材。酒精灯用于加热，会改变水温影响实验结果，因此该实验不需要用到酒精灯。故选B。 9. 将混合在一起的黄豆和面粉分离，最简单的办法是（ ）。 A. 用筛子筛 B. 沉淀 C. 过滤 【答案】A 【解析】 【详解】A. 黄豆颗粒较大，面粉颗粒细小，筛子的网眼可以让面粉通过而留住黄豆，从而实现分离，该方法简单有效，A符合题意； B. 沉淀通常用于分离液体中混有的固体杂质，黄豆和面粉都是干燥的固体，无法使用沉淀法，B不符合题意； C. 过滤主要用于分离液体和不溶性固体，需要借助滤纸和漏斗等工具，不适用于两种干燥固体的分离，C不符合题意。 故选A。 10. 诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”说明了根具有（　　　）的作用。 A. 固定植物 B. 吸收水分 C. 吸收阳光 【答案】A 【解析】 【详解】植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。分析诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”说明了根具有固定植物的作用。 11. 如果一朵豌豆花的某个结构被虫子吃掉后没有结出果实，这个被吃掉的结构最有可能是（ ）。 A. 花冠 B. 雌蕊 C. 雄蕊 【答案】B 【解析】 【详解】果实是由花的雌蕊中的子房发育形成的，雄蕊提供花粉，花冠主要起保护和吸引昆虫的作用。如果雌蕊被吃掉，子房缺失，无法发育成果实；而缺少花冠或雄蕊，只要雌蕊完好且完成传粉，仍可能结果。因此，没有结出果实最有可能是雌蕊被吃掉。故选B。 12. 制作植物标本时，每天更换纸的目的是（ ）。 A. 让纸可以重复使用 B. 使标本保持干燥 C. 让标本颜色更鲜艳 【答案】B 【解析】 【详解】制作植物标本的关键在于脱水干燥，以防止植物腐烂发霉。植物体内含有水分，压制过程中吸水纸会吸收这些水分变湿，失去继续吸水的能力。每天更换干燥的纸能确保持续吸收植物散发出的水汽，使标本尽快干燥定型。更换纸张主要是为了干燥，而非重复使用纸张或改变颜色。故选B。 13. 农民伯伯要经常翻耕土壤（松土），这主要是为了（ ）。 A. 增加土壤中的腐殖质 B. 增加土壤中的水分 C. 增加土壤中的空气 【答案】C 【解析】 【详解】土壤是由沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成的混合物。翻耕土壤可以使土壤变得疏松，增大土壤颗粒间的空隙，从而让更多的空气进入土壤中，有利于植物根系的呼吸。故选C。 14. 下列将要被当作垃圾丢弃的物品中，可以回收再利用的是（ ）。 A. 坏了的铁锅 B. 用过的餐巾纸 C. 戴过的一次性口罩 【答案】A 【解析】 【详解】A．坏了的铁锅属于金属制品，金属材料可以通过熔炼重新加工成新的制品，属于可回收物，该选项正确； B．用过的餐巾纸受污染严重，纸纤维质量下降，无法再生利用，属于其他垃圾，该选项错误； C．戴过的一次性口罩可能附着细菌或病毒，属于有害或特殊垃圾，不能直接回收再利用，该选项错误。 故选A。 15. 下列关于解决水资源不足的方法，我们小学生能直接参与的是（ ）。 A. 修建水库 B. 淡化海水 C. 节约用水，减少水污染 【答案】C 【解析】 【详解】A. 修建水库属于大型水利工程，需要专业团队和国家规划，个人无法直接参与，该选项错误； B. 淡化海水需要复杂的技术设备和高昂成本，通常由工厂完成，个人无法直接参与，该选项错误； C. 节约用水和减少水污染可以从日常生活做起，如随手关水龙头、不乱扔垃圾等，个人能够直接参与，该选项正确。 故选C。 16. 下列说法正确的是（ ）。 A. 土壤在地球上是取之不尽，用之不竭的 B. 岩石都非常坚硬，在大气、水的作用下不会发生变化 C. 矿产在被开采后很难再生，因此要保护和合理地利用 【答案】C 【解析】 【详解】A. 土壤形成过程非常缓慢，属于有限的自然资源，并非取之不尽用之不竭，A选项错误； B. 岩石在大气、水、生物等长期作用下会发生风化现象，形态和成分会发生变化，B选项错误； C. 矿产资源形成需要漫长的地质年代，开采后很难再生，属于不可再生资源，需要保护和合理利用，C选项正确。 故选C。 三、我是小法官（每题1分，共8分） 17. 食物被消化后，人体所需要的营养成分主要被小肠吸收。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】消化系统的主要功能是将食物分解为人体可吸收的小分子物质。营养物质穿过消化道壁进入血液的过程叫做吸收。小肠长度较长且内壁布满绒毛，吸收面积大，是吸收营养成分的主要器官，大部分水、无机盐、维生素、葡萄糖和氨基酸等均在此处进入血液，胃和大肠仅吸收少量物质。题干描述符合人体消化吸收的实际过程。 18. 经常参加游泳、跑步等体育锻炼，能有效提升肺活量，增强肺部功能。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】题目涉及运动对呼吸系统的影响。游泳和跑步等有氧活动能锻炼肺部肌肉，提高呼吸效率，从而增加肺活量并强化肺部功能。因此，该说法正确。 19. 蒸发盐水时，为了方便操作，可以直接用手拿着蒸发皿加热。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】加热仪器在使用时温度很高，直接接触会造成烫伤。蒸发盐水过程中蒸发皿吸收大量热量，必须使用坩埚钳夹取，不能徒手拿取。 20. 姜和莲藕都长在地下，看起来像根，但它们有节和芽，因此属于茎。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】植物结构中，根负责吸收水分和养分，通常没有节和芽；茎负责支撑和运输，常有节和芽，能生长新枝或叶。姜和莲藕虽长在地下，但具有节和芽的特征，因此属于茎，而非根。 21. 蒲公英的种子顶端有白色绒毛，这一特点有利于它通过风力传播。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】植物种子的传播方式有多种，风力传播是常见的一种。蒲公英种子的白色绒毛结构轻盈且表面积大，能借助风力飘散到远处，帮助种子扩散和繁殖。 22. 搅拌能加快食盐溶解，所以不搅拌食盐就不会溶解。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】搅拌能加快溶解速度，但无法溶解的说法错误。溶解的发生与是否搅拌无关，只影响快慢。即使不搅拌，食盐仍会逐渐溶解，只是需要更长时间。因此题目结论不成立。 23. 旧轮胎可以改造成装饰品或花盆，实现再利用。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】旧轮胎属于可回收材料，通过改造赋予其新用途（如装饰品、花盆），属于再利用行为。再利用能减少资源浪费和环境污染，符合环保理念。题目描述的做法正确体现了这一过程，因此判断为正确。 24. 制作简易滴管器时，如果水滴的速度过快，可以把瓶盖上的螺丝拧松一些。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】简易滴管器利用气压和重力控制水流，螺丝用于调节出水或进气通道的大小。水流速度取决于通道缝隙的宽窄，缝隙越大流速越快，缝隙越小流速越慢。当水滴速度过快时，需要减小通道缝隙以增加阻力。拧紧螺丝能够缩小缝隙，从而减慢水滴速度；而拧松螺丝会增大缝隙，导致水流更快。因此，水滴过快时应拧紧螺丝，题干中的操作方法不正确。 25. 请在括号内写出下图中植物各部分名称。 【答案】 【解析】 【详解】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，题干中植物从上往下的结构依次是花、叶、茎、根。 26. 请在括号内写出下图中植物各部分名称。 【答案】 【解析】 【详解】这是完全花剖面结构图，自上而下依次为：雌蕊、雄蕊、花冠、花萼。雌蕊由柱头、花柱、子房构成，是花的雌性生殖结构；雄蕊由花药、花丝构成，是花的雄性生殖结构；花冠是一朵花中全部花瓣的总称，能够吸引昆虫前来传粉；花萼是一朵花中全部萼片的总称，在花蕾阶段起到保护作用。 五、实验探究（每空2分，共16分） 27. 暑假，小科去盐场参观学习，他从盐场带回来一些粗盐，粗盐是从海水、盐井、盐池或盐泉中提取的一种未经精细加工的盐，其颗粒较大，含有多种杂质，小科决定尝试去除粗盐中的杂质。请同学们结合下图及提示，和小科一起完成吧！ （1）他要用________（填“甲”、“乙”或“丙”）装置将粗盐溶解在水中。 （2）用乙装置进行过滤时，棉布上留下的是________（填“食盐”或“杂质”）。 （3）能溶解在水中的物质________（填“能”或“不能”）通过过滤分离出来。 （4）接下来要用丙装置分离盐和水，这个过程叫（ ）。 A. 沉淀 B. 过滤 C. 蒸发 （5）在利用丙装置实验时，下列做法正确的是（ ）。 A. 水完全蒸发后熄灭酒精灯 B. 蒸发皿中出现大量固体时熄灭酒精灯 C. 食盐水沸腾了就熄灭酒精灯 （6）与粗盐相比，分离后得到的盐颜色更（ ），没有杂质，颗粒更小。 A. 白 B. 黄 （7）小科去除粗盐中的杂质主要用到了________、过滤、__________的方法。 【答案】（1）甲 （2）杂质 （3）不能 （4）C （5）B （6）A （7） ①. 溶解 ②. 蒸发 【解析】 【小问1详解】 溶解操作应在烧杯中进行，并用玻璃棒搅拌加速溶解，对应图甲装置。 【小问2详解】 过滤的目的是分离不溶性杂质与溶液，棉布拦截的是不溶于水的杂质，食盐溶解在水中会透过滤布。 【小问3详解】 过滤只能分离不溶性固体与液体，能溶解在水中的物质如食盐会以离子或分子形式存在于溶液中，无法通过过滤分离。 【小问4详解】 丙装置是加热蒸发皿使水分蒸发，从而析出食盐晶体，该过程称为蒸发。 【小问5详解】 蒸发操作中，当蒸发皿中出现大量固体时，应停止加热，利用余热蒸干剩余水分，避免固体飞溅或过热分解。 【小问6详解】 粗盐因含杂质如泥沙、钙镁化合物等颜色偏黄或灰暗，提纯后食盐纯净，颜色更白。 【小问7详解】 粗盐提纯三步法：先溶解使食盐溶于水、杂质不溶；再过滤除去不溶性杂质；最后蒸发得到纯净食盐晶体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $