第六单元 课外古诗词诵读 《过松源晨炊漆公店》《约客》课件 2026—2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦课外古诗词诵读，系统涵盖《过松源晨炊漆公店》《约客》两首诗的作者介绍、背景资料、诵读指导、整体感知、精读细研等内容，以诵读导入搭建学习支架，通过逐层解析诗句、手法及哲理，帮助学生构建完整的诗词学习脉络。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如通过节奏划分引导精准诵读，结合拟人修辞、虚实结合等手法分析诗句，合作探究环节鼓励多角度赏析。同时渗透文化自信，介绍诗人及诗风，升华诗词哲理与情感。学生能提升赏析能力与思维品质，教师可借助系统流程高效教学。

课外古诗词诵读 课外古诗词诵读 过松源晨炊漆公店/杨万里 约客/赵师秀 过松源晨炊漆公店 杨万里（1127—1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为“诚斋”，世称诚斋先生，南宋诗人。与尤袤、范成大、陆游合称“南宋四大家”。其诗风自然活泼、幽默诙谐，人称“诚斋体”。代表作品有《晓出净慈寺送林子方》《过松源晨炊漆公店》等。 作者介绍 《过松源晨炊漆公店》作于诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。 背景资料 自由朗读诗歌，注意读准字音、节奏。 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言/下岭/便/无难， 赚得/行人/错/喜欢。 政入/万山/围子/里， 一山/放出/一山/拦。 诵读诗歌 译文：不要说从山岭上下来就没有困难了，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 不要说 骗得 空欢喜 整体感知 译文：当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 这里是把行人放过去的意思 同“正” 阻拦 整体感知 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 带有一种自嘲和调侃的喜剧色彩，富有幽默的风趣。行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难形成鲜明对比，诗人只点出而不说破，给读者留下悬念。 赚 突出地表现了“行人”被“赚”后空落落一片惘然的失落神态，形象感更强。 错 精读细研 9 第二句“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。 开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。 精读细研 政入万山围子里，一山放出一山拦。 两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。 精读细研 11 政入万山围子里，一山放出一山拦。 句子原意：因为行走在万山深处，即使一座山“放过了你”，还有无数的山在“拦”着你呢！ 衍生意义：我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。 精读细研 12 这两句承接“错喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。运用拟人的手法，表达了一个缺乏思想准备的行人，下了一个山头后，又遇到一个山头时的沮丧。但这也形象地反映出行人由意外、惊诧至恍然大悟的心理过程。 精读细研 1.自选角度试赏析“政入万山围子里，一山放出一山拦”二句。 修辞角度：运用拟人手法，表达了一个缺乏思想准备的行人，下了一个山头后，又遇到一个山头时的沮丧；但也形象反应了行人由意外、惊诧，直至恍然大悟的心理过程”。 炼字角度：“放”、“拦”两个字把山变成了有生命有灵性的东西，行人从意外、惊诧，到恍然大悟的心理，也都在这一“放”、一“拦”中透露出来。 合作探究 2.请结合诗句简要分析本诗虚实结合手法的运用。 诗歌运用了虚实结合的表现手法： ①实写翻山越岭，走出一座山峰后还有更多的连绵的山峰在前面阻挡； ②虚写生活中，人生中的困难一个接着一个，诗人将生活中的困难比喻成山峰，形象生动地告诉人们要有充分的思想准备，认真评估自己所面对的困难。 合作探究 以否定的形式提出论题。 上山不易“上当受骗”，空自欢喜 前两句 议论 哲理 自嘲和调侃，幽默风趣。 惘然，失落。 炼字 赚 空 一山放出一山拦 描写 “放出”和“拦”——拟人。 修辞 不要为眼前的顺境所迷惑。 放眼长远，认真对待。 哲理 后两句 结构梳理 ⑴诗歌中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的句子是：“_________________________，_________________________。” ⑵诗歌中用登山、下山这一日常生活现象来总结哲理的句子是： “___________________________，___________________________。” ⑶诗歌中“___________________________，___________________________” 两句告诫人们，无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。 政入万山围子里 一山放出一山拦 莫言下岭便无难 赚得行人错喜欢 政入万山围子里 一山放出一山拦 巩固训练 《过松源晨炊漆公店》是南宋诗人杨万里的作品。诗的前半部议论，后半部描摹，创造了一种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，人生就是不断地与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉。  课堂小结 约 客 赵师秀(1170—1219年)，字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派” 诗风。 作者介绍 自由朗读诗歌，注意读准字音、节奏。 约 客 赵师秀 黄梅/时节/家家/雨， 青草/池塘/处处/蛙。 有约/不来/过/夜半， 闲敲/棋子/落/灯花。 诵读诗歌 译文：黄梅时节处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。 黄梅时节 家家雨，青草池塘处处蛙。 夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。 家家户户都赶上下雨。 形容处处都在下雨。 到处是蛙鸣声。 整体感知 译文：时过午夜，已约好的客人却还没有来，（我）无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使……掉落 即为邀约友人 整体感知 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 交待了当时的环境和时令。 “黄梅时节”夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。 “家家雨”是“黄梅时节”的天气特征。 “处处蛙”是江南雨季的特别景致。 精读细研 24 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 描绘的是江南初夏（梅雨季节）夜晚之景：雨声不断，蛙声一片。 烘托出单调、寂静的气氛，为下文写诗人约客不至时的心情作了铺垫。 精读细研 25 前两句交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。 以动衬静 精读细研 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 点出人物与事情。“有约不来”点题，季节特征也是“有约不来”的原因。 “闲敲棋子”动作描写，是诗人排遣自己寂寞孤独无聊的方式。 精读细研 27 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 客人迟迟不来的焦急。 敲 落 客人不来的失落与无奈。 “敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。 表达了诗人孤独寂寞、烦躁不安、茫然若失的复杂心情。 精读细研 28 末两句既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出了诗人因约客未至而生的怅惘心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，摆脱了雕琢之习，清丽可诵。 情景交融 精读细研 1.诗的前两句描绘的是什么季节（时令）、什么时间的什么景物？烘托了一种怎样的气氛？ 前两句描绘的是江南初夏（梅雨季节）夜晚之景。 雨声不断，蛙声一片。以闹衬静，烘托出单调、寂静的气氛，为下文写诗人约客不至时的心情作了铺垫。 合作探究 2.诗的后两句中哪一句点题？哪个细节描写最为传神？这一细节透露出诗人怎样的心情？ “有约不来过夜半”一句点题，用“有约”点出诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等时间之久。 “闲敲棋子”这一细节描写最为传神。 这一细节虽然只写了诗人一个小小的动作，却将他久候友人不至时那种闲极无聊、焦躁无奈、失落怅惘的复杂心情刻画得淋漓尽致。 合作探究 3.诗歌表达了作者怎样的心情？诗中用“家家”，作者在强调什么？ 诗歌表达了诗人孤独寂寞、烦躁不安、茫然若失的复杂心情。 诗中用“家家”，这是强调处处都在下雨。 合作探究 4.诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。 “家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境。 “处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。 合作探究 5.“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。 已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手随便拿起一枚棋子，随意地敲落在棋盘上，发出清脆的响声，直把灯花震落下来。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？ 合作探究 景 黄梅时节 雨声蛙声 江南夏日雨夜 夜半“敲”棋 独自期客客不至 事 以闹衬静 单调寂静 环境描写 久候客人不至 落寞怅惘无聊 落寞无聊 失落无奈 情 结构梳理 ⑴诗歌中描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客不至的原因，衬托诗孤寂无聊心情的两句是： “_________________________，_________________________。” ⑵诗歌中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的是： “_________________________，_________________________。” 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花 巩固训练 这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景，表达了诗人内心孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂感情。 课堂小结 $