课外古诗词诵读《约客》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦赵师秀《约客》，以诗意导入（黄梅雨、蛙鸣）营造古典意境，通过自主学习（作者生平、创作背景）夯实基础，任务探究（朗读节奏、诗意理解、语言品味、艺术手法赏析）层层递进，构建“情境感知-知识梳理-能力提升”的学习支架。 其亮点在于融合审美创造与语言运用，导入以景物描写激发美感，任务探究中“家家”“处处”叠词分析、“敲”“落”炼字品味提升语言能力，艺术手法（对比、以动衬静）培养思维能力。采用任务驱动式教学，学生能深化诗意理解与情感共鸣，教师可高效实施教学。

黄梅雨落，浸润了整个夏夜；蛙鸣声声，漾开了一池涟漪。赵师秀的《约客》，如一幅淡墨小画，将雨夜候客的闲情缓缓铺展。灯影摇曳中，诗人静候友人赴约，棋盘已设，茶烟或许还在轻绕。雨不停，客未到，他抬手敲棋，棋子与灯花相触的轻响，便成了这寂静雨夜中，最温柔的时光印记，满是宋人生活里的雅致与淡然。 新课导入 约客 赵师秀 1.了解作者及创作背景，把握节奏，有感情地朗读诗歌，把握诗意。 2.理解诗歌内容，品味诗歌语言，感受诗歌意境。 3.赏析诗歌运用的艺术手法，感悟诗人所表达的情感。 学习目标 3 作者简介 赵师秀(1170—1219)，南宋诗人，浙江永嘉人，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。与徐照(字灵晖)、徐玑(字灵渊)、翁卷(字灵舒)并称“永嘉四灵”。人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风，在四灵中地位最高。 自主学习——晓常识 宋太祖赵匡胤八世孙。 光宗绍熙元年（1190年）进士。 与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，开创了“江湖诗派”诗风。 宁宗庆元元年（1195年）任上元主簿，后为筠州（今江西高安）推官。 仕途不佳，自言“官是三年满，身无一事忙”。 晚年宦游，寓居钱塘（今浙江杭州）。 逝于临安，葬于西湖。 赵师秀生平经历 自主学习——晓常识 本诗选自《清苑斋集》（《永嘉四灵诗集》，浙江古籍出版社1985年版）。江南的夏夜，梅雨绵绵，蛙声齐鸣，诗人约了友人。然而，时过夜半，友人仍未至，诗人闲敲棋子，静静等候，写下了这首诗。 自主学习——知背景 任务一：把握节奏，有感情地朗读诗歌，把握诗意。 1.有感情朗读诗歌。 约客 赵师秀 黄梅/时节/家家雨， 青草/池塘/处处蛙。 有约/不来/过夜半， 闲敲/棋子/落灯花。 任务探究 2.理解诗意。 黄梅时节 家家雨，青草池塘处处蛙。 夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。 家家户户都赶上下雨。 形容处处都在下雨。 家家户户都赶上下雨。 形容处处都在下雨。 翻译：梅雨季节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。 任务探究 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 即为邀约友人。 灯芯燃烧后结成的花状物。 翻译：已经过了午夜，约好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。 任务探究 任务二：理解诗歌内容，品味诗歌语言，感受诗歌意境 1.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘的画面有何特点？有何作用？ 季节：江南夏雨图（黄梅时节、处处蛙）； 景物：梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断； 画面：乡村之景的清新静谧；（“处处蛙”以声衬静） 作用：烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 任务探究 2.“家家雨”“处处蛙”中的“家家”“处处”两个叠词，有何表达效果？ “家家”强调“雨的范围广”，说明黄梅时节的雨无差别地笼罩着家家户户，不是局部下雨，更显环境的普遍性；“处处”突出“蛙鸣的密集”，勾勒出青草池塘边蛙声此起彼伏的热闹场景。两个叠词既增强了语言的韵律感，又让画面更鲜活具体，避免了单一描写的单调，让夏夜的氛围更浓郁。 任务探究 ①“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落 与无耐。 ②“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人久候友人不至时的无聊、焦躁、无奈、失落心情。 3.赏析“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”“敲”“落”的表达效果。 任务探究 12 “过夜半”的漫长等待，让“有约”的期待一点点落空，无聊感便随着时间蔓延；“闲敲棋子”看似从容，实则是无所事事时的打发，每一次敲击都在填补无人相伴的空白；而“落灯花”的寂静，搭配窗外的蛙鸣雨声，反而更衬出屋内的冷清，把那份无人赴约的苦闷，藏在了细碎的动作与场景里，真实又耐品。 4.“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”传达出作者哪些情感？ 任务探究 任务三：赏析诗歌运用的艺术手法 再读诗歌，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ 1.寓情于景：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 从视觉和听觉的角度，描绘了一幅江南夏雨图，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 任务探究 14 2.细节描写： “闲敲棋子”写尽等待时无所事事的状态，形象地表现了深夜待客不至，枯坐敲棋，寂静无聊的情状，含蓄有致地表现了诗人落寞失望的情怀。“落灯花”既显等待之久，又衬屋内冷清，把抽象的无聊与苦闷转化为具体画面，更易共情。 任务探究 3.对比手法：“家家雨”、“处处蛙”、“闲敲棋子落灯花”。 一是外界热闹与屋内寂静对比，以“家家雨”“处处蛙”的喧嚣，反衬屋内候客的冷清，放大等待的无聊；二是期待落空与从容表象对比，“有约”的期待被“不来”打破，诗人却以“闲敲棋子”故作从容，反差中体现了作者落寞失望的情怀。 任务探究 4.以动衬静： 借“家家雨”“处处蛙”的外界热闹，反衬屋内等待的寂静，凸显无聊；用“敲棋子”“落灯花”的细微动静，让沉寂氛围更浓，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 任务探究 17 这首诗写了诗人在一个阴雨绵绵的夏夜独自待客的情景，表达了诗人内心孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂感情，把微妙复杂的情感写得含蓄有味。 课堂总结 对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。 D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 C 当堂检测 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $