第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 教学设计--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史教学设计聚焦1927—1937年国共十年对峙时期历史，核心知识点涵盖南京国民政府统治、工农武装割据道路开辟及红军长征。课堂导入通过1927年“四一二”政变血泊与井冈山黄洋界哨口的图片对比，营造生死抉择情境，引出中共在绝境中开辟新道路的探究，承接国民革命失败与革命新道路探索的脉络。 该资料以核心素养为统领，通过史料实证（如引用八七会议决议、毛泽东《星星之火，可以燎原》）、时空观念（识读革命根据地及长征路线图）、家国情怀（“长征精神访谈录”角色扮演）等，结合情境导入、小组合作等教学方法，帮助学生理解“农村包围城市”道路的必然性，提升历史解释与共情能力，为教师提供清晰教学思路与丰富互动设计，助力高效课堂实施。

新版教材高中历史必修上《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》教学设计 课题名 《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》 教材分析 对应《中外历史纲要（上）》第七单元"中国共产党成立与新民主主义革命兴起"第21课。本课承接第20课国民革命的失败，讲述1927—1937年国共十年对峙时期的历史。一方面，南京国民政府形式上统一全国，实行一党专制，官僚资本迅速膨胀；另一方面，中国共产党从血泊中站起来，开辟了"农村包围城市、武装夺取政权"的革命新道路，并通过长征实现了战略转移。这是中国革命史上最艰苦卓绝、也最波澜壮阔的十年。 学情分析 高一学生对这一段历史有一定了解，但存在三个认知盲区： 1.对南京国民政府的性质认识模糊：只知道"蒋介石的政府"，不理解它代表大地主大资产阶级利益，与北洋军阀本质相同。 2.对"农村包围城市"道路的必然性理解不深：觉得共产党上山是"无奈之举"，不理解这是中国国情决定的必然选择。 3.对长征的理解浪漫化：只知"爬雪山过草地"，不理解长征前第五次反"围剿"的惨痛教训和遵义会议的转折意义。 需要在授课中注重历史情境的还原和因果链条的梳理。 核心素养目标 唯物史观：理解"工农武装割据"道路是中国半殖民地半封建社会性质的必然产物；认识经济基础与上层建筑的辩证关系。 时空观念：掌握1927—1936年重大事件的时间线索；识读《1929—1932年农村革命根据地分布示意图》《红军长征路线示意图》。 史料实证：通过八七会议决议、毛泽东《星星之火，可以燎原》、遵义会议决议等史料探究历史。 历史解释：理解"宁汉合流""东北易帜""官僚资本""工农武装割据""遵义会议"等概念。 家国情怀：学习革命先辈坚定理想信念、不怕牺牲的长征精神；认识"农村包围城市"道路的独创性意义。 教学重难点 教学重点：南昌起义、八七会议、井冈山道路的开辟；遵义会议的历史意义；长征的精神价值。 教学难点：理解"工农武装割据"道路的必然性；理解遵义会议是"生死攸关的转折点"。 教学方法 情境导入法：用"1927年的血泊"情境切入。 史料实证法：运用八七会议决议、毛泽东著作、遵义会议决议等。 比较法：对比城市中心道路与农村包围城市道路；对比国民革命失败前后。 图示法：农村革命根据地分布图、长征路线图。 小组合作法：综合应用设"长征精神访谈录"角色扮演。 课堂导入 展示：两张图片并列——左图为1927年"四一二"政变后被屠杀的共产党人照片，右图为井冈山黄洋界哨口照片。 同学们，看这两张照片。左边是1927年，上海街头被屠杀的共产党人，鲜血染红了黄浦江。从1927年3月到1928年上半年，31万革命者倒在血泊中。右边是井冈山——一座普普通通的山区，但这里点燃了"工农武装割据"的星星之火。 1927年，对中国共产党来说是生死存亡的一年。国民党右派背叛革命，共产党被宣布为"非法"，党员从6万人锐减到1万多人。在如此绝境下，共产党该怎么办？是继续在大城市发动起义，还是另辟蹊径？ 与此同时，蒋介石在南京建立了国民政府，形式上统一了全国，开始了长达22年的专制统治。这个政权是什么性质？它给中国带来了什么？ 今天我们就来学习第21课《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》。这节课要弄清三个问题：第一，南京国民政府是什么性质的政权？第二，中国共产党如何开辟了"农村包围城市"的新道路？第三，红军长征为什么被称为"宣言书、宣传队、播种机"？ 【设计意图】通过"血泊"与"星星之火"的强烈对比，制造生死抉择的紧张感，激发学生对"革命新道路"的探究兴趣。 教学过程 总议题：在国民革命失败的绝境中，中国共产党如何开辟了"农村包围城市"的革命新道路？ 分议题一：南京国民政府的统治——专制与官僚资本 1. 锚定教材 请学生阅读"南京国民政府的统治"部分，圈出以下关键信息：宁汉合流；继续北伐与济南惨案；皇姑屯事件；东北易帜；民族工业的曲折发展；官僚资本的膨胀。 2. 内容讲解 （1）从宁汉合流到形式上统一全国 1927年秋，武汉国民政府与南京国民政府合并，史称"宁汉合流"。它标志着中国国民党专制统治的确立。 1928年，国民政府继续北伐，讨伐张作霖。日本帝国主义为阻挠北伐，制造了"济南惨案"。蒋介石命令部队绕道开进。张作霖因战事不利，决定退回东北。日本见张作霖不能满足他们的侵略要求，在皇姑屯将他炸死。同年底，张作霖之子张学良通电全国，宣告东北三省服从国民政府，改旗易帜。至此，国民政府在形式上基本统一了全国。 （2）南京国民政府的性质 南京国民政府是一个什么样的政权？它对外实行反苏、亲帝的政策，对内竭力维护官僚买办资产阶级和封建地主阶级的利益，限制和压制民族资本主义的发展，残酷地镇压、屠杀共产党人和革命群众。因此，同北洋军阀一样，它仍然是一个代表大地主大资产阶级利益的独裁专制政权。 （3）民族工业的曲折发展 国民政府建立以后，民族资产阶级兴办实业的热情有所提高。中国人民的反帝爱国运动蓬勃开展，抵制洋货、提倡国货的行动，为民族工业的发展创造了机遇。除了原有的纺织、面粉等行业外，民族工业中的新兴部门如化学、橡胶、搪瓷等，都有了一定程度的发展。 （4）官僚资本的膨胀 与此同时，官僚资本凭借国家权力，迅速聚敛起巨额财富，四大银行成为他们巧取豪夺的重要工具。官僚资本利用政治特权，通过公开勒索、贪污、投机倒把、发行公债等手段，对广大民众实行超经济盘剥。一批国民党中央和南京政府高官借此成为新的官僚兼买办的资本家。 3. 互动问题 问题：南京国民政府与北洋军阀政府有什么相同点和不同点？ 学生讨论方向： 相同点：都是代表大地主大资产阶级利益的独裁专制政权。 不同点：南京国民政府形式上统一了全国，建立了庞大的官僚资本体系。 南京国民政府的专制程度更深，对经济的控制更强。 小结：南京国民政府虽然取代了北洋军阀，但本质上仍是代表大地主大资产阶级利益的独裁政权。它不仅没有解决中国的问题，反而通过官僚资本加深了对人民的剥削。这正是中国共产党必须继续革命的根本原因。 4. 分议题小结 南京国民政府通过宁汉合流和东北易帜，在形式上统一了全国，确立了国民党一党专制。民族工业在夹缝中有所发展，但官僚资本凭借国家权力迅速膨胀，成为巧取豪夺的重要工具。 【设计意图】通过分析南京国民政府的性质，让学生理解中国共产党继续革命的必要性；通过官僚资本的讲解，培养学生的阶级分析能力。 分议题二：工农武装割据——革命新道路的开辟 1. 锚定教材 请学生阅读"工农武装割据开辟革命新道路"部分，圈出以下关键信息：南昌起义；八七会议；秋收起义；井冈山根据地；"工农武装割据"；中华苏维埃共和国临时中央政府；土地革命。 2. 内容讲解 （1）南昌起义——武装反抗的第一枪 国民革命失败后，中国共产党开始认识到掌握武装力量的重要性。为了挽救革命，中国共产党决定用武装起义来反抗国民党反动派的屠杀政策。 1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导了南昌起义。两万多起义军经过数小时战斗，全歼守敌，占领南昌城。随后，起义军撤出南昌，南下广东。10月初，起义军在潮汕地区遭到敌人的围攻而失败。起义军一部分在朱德、陈毅的率领下，转战湖南；另一部分转移到海陆丰地区，与当地农民军会合。南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。 / （2）八七会议——确定总方针 1927年8月7日，中共中央在汉口召开紧急会议。会议总结了国民革命失败的教训，纠正了陈独秀的右倾机会主义错误，确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。会上，毛泽东提出了"政权是由枪杆子中取得"的重要思想。 （3）秋收起义与井冈山道路 八七会议后，毛泽东以中央特派员的身份赶赴湖南，组织领导湘赣边界秋收起义。1927年9月，由于敌强我弱，起义军在进攻长沙途中受挫。毛泽东主持召开会议，决定改向敌人统治力量薄弱的山区进军。10月，毛泽东率领秋收起义的部队到达井冈山，开展游击战争，进行土地革命，建立红色政权，开始创建第一个农村革命根据地。 1928年，朱德、陈毅率领的革命队伍到达井冈山，和毛泽东领导的工农革命军会师。 （4）"工农武装割据"理论 井冈山革命根据地的建立，点燃了"工农武装割据"的星星之火。毛泽东在实践中总结出"工农武装割据"理论——在中国共产党领导下，将武装斗争、土地革命、根据地建设三者结合起来。 这条道路的正确性在于： 中国国情决定：中国是政治、经济、文化发展极不平衡的半殖民地半封建国家，城市敌人力量强大，农村是薄弱环节。 农民是主力军：农民占全国人口的绝大多数，是无产阶级可靠的同盟军和革命的主力军。 实践检验：到1930年夏，全国已经建立起大小十几块农村革命根据地，分布在十多个省，革命武装力量达十万人。 （5）中华苏维埃共和国临时中央政府 1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，选举产生中华苏维埃共和国中央执行委员会，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府。毛泽东当选为中央执行委员会主席和中央执行委员会人民委员会主席。中华苏维埃共和国临时中央政府的建立，是中国共产党人创建人民革命政权的宝贵探索与尝试。 （6）土地革命 各农村革命根据地逐步开展土地革命，"打土豪，分田地"，受到广大农民的欢迎。他们拥护中国共产党，积极发展生产，支持革命。 3. 互动问题 问题：为什么中国共产党没有继续在城市发动起义，而是转向农村？这条道路的"新"在哪里？ 学生讨论方向： 城市敌人力量强大，武装起义难以成功（南昌起义、秋收起义进攻长沙都失败了）。 中国农民占人口绝大多数，是革命的主力军。 "新"在：突破了十月革命"城市中心论"的模式，开创了符合中国国情的革命道路。 小结："农村包围城市、武装夺取政权"的道路，是毛泽东等共产党人在实践中摸索出来的，是马克思主义中国化的第一个伟大成果。它突破了苏联"城市中心论"的教条，回答了"在中国这样一个半殖民地半封建的大国，革命应该怎样进行"的问题。这是中国共产党对马克思主义革命理论的独创性贡献。 4. 分议题小结 面对国民党的血腥屠杀，中国共产党通过南昌起义、八七会议、秋收起义，开始了武装反抗国民党反动派的斗争。毛泽东率领部队上井冈山，创建第一个农村革命根据地，开辟了"农村包围城市、武装夺取政权"的革命新道路。 【设计意图】通过梳理从南昌起义到井冈山的历程，让学生理解革命新道路探索的艰辛；通过对比"城市中心论"与"农村包围城市"，培养学生的理论分析能力。 分议题三：红军长征——战略转移与伟大转折 1. 锚定教材 请学生阅读"红军长征"部分，圈出以下关键信息：第五次反"围剿"失利；长征开始；遵义会议；四渡赤水；巧渡金沙江；强渡大渡河；飞夺泸定桥；翻雪山过草地；会宁会师。 2. 内容讲解 （1）第五次反"围剿"的失利 1930年10月起，蒋介石调集重兵，向各革命根据地发动"围剿"。到1933年3月，红军先后打退了国民党军队的四次"围剿"。 1933年9月，蒋介石自任总司令，调集100万军队"围剿"各革命根据地。由于共产国际的指导脱离中国革命实际，中共中央犯了"左"倾错误，导致第五次反"围剿"失利。 （2）长征的开始与惨痛代价 1934年10月，中央红军被迫实行战略转移，开始长征。这时，"左"倾错误领导人又犯了退却中的逃跑主义错误。中央红军在突破国民党军队的四道封锁线后，从八万余人锐减到三万余人。 （3）遵义会议——生死攸关的转折点 1935年1月，红军攻克贵州北部重镇遵义。中共中央在遵义召开政治局扩大会议，集中全力解决军事和组织问题。会议改组中央领导机构，增选毛泽东为政治局常委。会后不久，政治局常委决定由张闻天负总责，并成立由周恩来、毛泽东、王稼祥组成的三人小组负责全军的军事行动。 遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。 （4）长征的胜利 遵义会议后，红一方面军在毛泽东指挥下，采取灵活多变的战术，声东击西，四渡赤水，使国民党军队疲于奔命，在巧渡金沙江后，摆脱了几十万国民党军队的围追堵截，取得战略转移中具有决定意义的胜利。 接着，红军继续北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，10月到达陕北吴起镇，与陕北红军会师。1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁地区会师，红军长征胜利结束。 （5）长征的历史意义 长征实现了红军的战略大转移，宣传了中国共产党的政治主张，在沿途播下了革命种子，鼓舞了广大人民群众，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 3. 互动问题 问题：为什么遵义会议被称为"生死攸关的转折点"？它的"转折"体现在哪里？ 学生讨论方向： 军事上：结束了"左"倾教条主义错误，确立了毛泽东的正确军事路线。 组织上：改组了中央领导机构，毛泽东进入核心领导层。 意义上：挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。 独立自主：中国共产党开始独立自主解决中国革命的实际问题。 小结：遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。它的最大意义在于：从此，中国共产党开始独立自主地运用马克思主义原理解决中国革命的实际问题，不再盲从共产国际的指示。这标志着中国共产党从幼年走向成熟。 4. 分议题小结 由于"左"倾错误，红军第五次反"围剿"失利，被迫进行战略转移。遵义会议结束了"左"倾教条主义错误，确立了毛泽东在党中央的领导地位，在极其危急的情况下挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。长征的胜利，打开了中国革命的新局面。 【设计意图】通过梳理长征的惨痛教训和遵义会议的伟大转折，让学生理解"左"倾错误的危害和独立自主解决中国革命问题的重要性；通过长征精神的解读，培养学生的理想信念。 综合应用："长征精神访谈录"角色扮演 任务：假设你是一名记者，穿越到1936年10月，在甘肃会宁会师现场采访红军战士。请你选择以下一个角色进行访谈准备： 1.一名参加过湘江战役的红军老战士（部队从8.6万人锐减到3万人） 2.一名遵义会议后的指挥员（亲眼见证了毛泽东重回领导岗位） 3.一名翻越过雪山的红军女战士 4.一名红军指挥员（亲历四渡赤水、巧渡金沙江） 要求： 1.准备两个采访问题。 2.根据所学历史知识，推测这位人物可能会如何回答。 3.提炼"长征精神"的内涵。 学生独立思考3分钟，小组讨论5分钟，代表展示7分钟。 示例优秀回答： "我采访的是一名参加过湘江战役的红军老战士。 问题一：老班长，听说湘江战役中我们损失了5万多战友，您是如何熬过来的？ 推测回答：'那一仗打得惨啊！江水都被染红了。我们连160人，过江后只剩32人。我亲眼看着战友一个个倒下，心里只有一个念头：活下来，继续革命！战友们用生命掩护中央红军过江，就是为了有一天能拨正革命的航向。' 问题二：您觉得长征给我们留下了什么精神财富？ 推测回答：'长征给了我们三样东西：第一，坚定的信念——革命理想高于天；第二，不怕牺牲的勇气——为了胜利，我们什么苦都能吃；第三，实事求是的精神——遵义会议让我们明白，必须从中国实际出发，不能再盲从教条。这就是长征精神。' 我的提炼： 长征精神的内涵包括：①坚定革命的理想和信念；②不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲；③坚持独立自主、实事求是；④顾全大局、严守纪律、紧密团结；⑤紧紧依靠人民群众。 教师点评：这位同学的访谈设计非常感人，特别是通过老战士的口述，把湘江战役的惨烈和长征精神的伟大生动地展现了出来。正如这位同学所提炼的，长征精神的核心是"革命理想高于天"——正是这种精神，支撑着红军走完了二万五千里长征，打开了中国革命的新局面。今天，长征精神依然是我们实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。 【设计意图】综合应用通过"访谈录"的形式，让学生走进长征亲历者的内心世界，深刻体会长征精神的内涵，培养历史共情能力和精神感悟能力。 课后练习 材料分析题1​ 阅读下列材料，回答问题。 材料一："一国之内，在四周白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，……这种奇事的发生，有其独特的原因。而其存在和发展，亦必有相当的条件。" ——毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在？》 材料二："遵义会议集中全力纠正了当时具有决定意义的军事上和组织上的错误，……开始了以毛泽东同志为首的中央的新的领导，……在最危急的关头挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。" ——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 （1）根据材料一，概括毛泽东关于红色政权能够存在的论断。结合所学知识，分析"工农武装割据"道路能够开辟的原因。 参考答案：论断：在四周白色政权包围中，红色政权区域能够长期存在和发展。 原因：①中国是政治、经济、文化发展极不平衡的半殖民地半封建国家，农村是敌人统治的薄弱环节；②农民占全国人口的绝大多数，是无产阶级可靠的同盟军和革命的主力军；③中国共产党的有力领导和红军的武装斗争；④大革命在广大人民群众中留下了深刻影响。 （2）根据材料二，指出遵义会议解决的主要问题。结合所学知识，分析遵义会议为什么是"生死攸关的转折点"。 参考答案：解决的问题：①军事上——纠正了"左"倾教条主义的军事错误；②组织上——改组中央领导机构，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位。 转折意义：①结束了"左"倾教条主义在中央的统治，事实上确立了毛泽东的正确领导；②标志着中国共产党从幼年走向成熟，开始独立自主地运用马克思主义原理解决中国革命的实际问题；③在极其危急的情况下挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命；④为长征的胜利和革命新局面的打开奠定了基础。 （3）综合以上材料，谈谈你对"农村包围城市"革命道路历史意义的认识。 参考答案：①"农村包围城市，武装夺取政权"的道路，是马克思主义与中国革命实际相结合的产物，是马克思主义中国化的第一个伟大成果；②它突破了十月革命"城市中心论"的教条，开创了符合中国国情的革命道路；③它回答了"在中国这样一个半殖民地半封建的大国，革命应该怎样进行"的问题，为新民主主义革命的胜利指明了方向；④它体现了中国共产党实事求是、理论联系实际的思想路线；⑤这一道路的开辟，彰显了中国共产党的创新精神，为后世提供了宝贵的历史经验。 论述题2​ 阅读下列材料，回答问题。 材料一："长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。" ——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 材料二："长征一结束，新局面就开始。……遵义会议……挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。" ——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明为什么"长征是宣言书，是宣传队，是播种机"。 参考答案：①"宣言书"——长征宣告了红军是不可战胜的，宣告了中国共产党和红军的正义性和生命力；②"宣传队"——长征沿途宣传了中国共产党的政治主张，使广大民众了解了共产党的革命理想；③"播种机"——长征在沿途播下了革命种子，为后来抗日根据地的建立奠定了基础。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析长征胜利的历史意义。 参考答案：①实现了红军的战略大转移，保存了党和红军的基干力量；②遵义会议结束了"左"倾错误，确立了毛泽东的正确领导，使中国共产党走向成熟；③宣传了中国共产党的政治主张，在沿途播下了革命种子；④铸就了长征精神，鼓舞了广大人民群众；⑤打开了中国革命的新局面，为抗日战争和 新民主主义革命的胜利奠定了基础。 （3）综合以上材料，提炼"长征精神"的内涵，并谈谈长征精神对 today 的意义。 参考答案：长征精神的内涵：①坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共的精神。 现实意义：①长征精神是中华民族自强不息、百折不挠民族精神的集中体现；②它激励我们在实现中华民族伟大复兴的征程中，坚定理想信念，勇于攻坚克难；③它告诉我们，只有坚持实事求是、独立自主，才能找到适合中国的发展道路。 教学总结 同学们，今天我们从南京国民政府的统治、工农武装割据、红军长征三个方面，学习了国共十年对峙时期的历史。 在政治上，我们看到了南京国民政府的专制统治。它通过宁汉合流和东北易帜，在形式上统一了全国，但本质上仍是代表大地主大资产阶级利益的独裁政权。官僚资本凭借国家权力迅速膨胀，民族工业在夹缝中艰难发展。 在革命道路上，我们看到了中国共产党的伟大探索。面对国民党的血腥屠杀，共产党人在南昌打响武装反抗的第一枪，在八七会议上确定土地革命和武装反抗的总方针，在井冈山开辟了第一个农村革命根据地。"农村包围城市，武装夺取政权"——这条道路是马克思主义中国化的第一个伟大成果，它突破了苏联"城市中心论"的教条，开创了符合中国国情的革命道路。 在长征中，我们看到了中国共产党从挫折走向胜利的转折。第五次反"围剿"的失利迫使红军战略转移，湘江战役的惨痛代价使革命濒临绝境。遵义会议在危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。长征的胜利，打开了中国革命的新局面。 这一段历史告诉我们：革命道路从来不是一帆风顺的。只有坚持实事求是、独立自主，只有紧紧依靠人民群众，才能找到正确的前进方向。长征精神——"革命理想高于天"——将永远激励着我们为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 板书设计 第7单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 一、南京国民政府的统治 政治：宁汉合流（1927）→ 东北易帜（1928）→ 形式上统一 性质：大地主大资产阶级的独裁专制政权 经济：民族工业曲折发展 + 官僚资本膨胀（四大银行） 二、工农武装割据开辟革命新道路 武装反抗：南昌起义（1927.8.1）→ 八七会议（1927.8.7） → 秋收起义（1927.9）→ 井冈山根据地（1927.10） 理论："工农武装割据"——武装斗争+土地革命+根据地建设 道路：农村包围城市，武装夺取政权 政权：中华苏维埃共和国临时中央政府（1931，瑞金） 三、红军长征 背景：第五次反"围剿"失利（1934） 转折：遵义会议（1935.1）—— 确立毛泽东领导地位 历程：四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→翻雪山过草地 胜利：会宁会师（1936.10） 意义：战略转移 + 播下革命种子 + 打开革命新局面 教学反思 本节课内容涵盖南京国民政府统治、工农武装割据、红军长征三大板块，逻辑清晰、重点突出。"1927年的血泊"与"井冈山星星之火"的对比导入，有效激发了学生的探究兴趣；通过梳理从南昌起义到井冈山道路的探索历程，帮助学生理解了"农村包围城市"道路的必然性；遵义会议和长征精神的讲解，培养了学生的历史思辨能力和精神感悟能力。综合应用"长征精神访谈录"的角色扮演，让学生走近历史亲历者，深刻体会了长征精神的伟大。不足之处在于：对南京国民政府时期"国民经济建设运动"和"币制改革"等内容的讲解偏少，学生可能对民族工业发展的具体状况了解不够；对"左"倾错误的具体表现讲解偏简略；综合应用环节部分学生的访谈缺乏历史细节支撑，下次可提供更多背景资料。总体而言，本节课完成了国共十年对峙时期的教学任务，学生对中国共产党开辟革命新道路的艰辛历程有了深刻的认识，特别是通过对"农村包围城市"道路必然性的分析，为后续学习毛泽东思想的形成奠定了基础。 学科网（北京）股份有限公司 $