第14讲 五四运动与中国共产党的诞生（复习讲义）（黑吉辽蒙专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

该高中历史高考复习讲义围绕五四运动、马克思主义传播、中共诞生及国共合作等核心考点，按“新文化运动→五四运动→中共诞生→国民革命”时序逻辑链整合经济、思想、政治线索，通过考情分析、基础梳理、重难突破、分层集训四环节，帮助学生构建知识体系并突破核心难点，体现复习的系统性与针对性。 资料创新采用跨模块融合与微观史料情境教学，如结合《新青年》文章、工人罢工传单开展史料实证，通过“问题与主义论战”辩证分析培养历史解释能力。分层集训含基础演练、能力进阶及真题实战，助力学生高效掌握考点，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支撑。

第14讲 五四运动与中国共产党的诞生（培优复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・分析解读（课标要求 考情解读 备考策略） 基础・知识梳理（专题线索 知识导图 知识梳理） 重难・核心突破（核心提炼 史料探究 命题预测） 重难01 五四运动：新民主主义革命伟大开端 重难02 马克思主义早期传播与问题与主义论战 重难03 中共诞生：一大、二大纲领与早期革命探索 重难04 第一次国共合作与国民大革命（综合融合考点） 拔高・分层集训（基础演练 能力进阶 真题实战） 考情·分析解读 课标要求 认识五四爱国运动的历史意义；认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响；认识国共合作领导国民革命的历史作用。 考题统计 核心考点 2026 2025 2024 考点 五四运动与中国共产党的诞生 （高频考点）5年65考 全国卷、山东、湖南、浙江、安徽、广东、黑吉辽蒙 四川、陕晋青宁、云南、黑吉辽蒙、广东、河南 安徽、湖北、山东、浙江 1 月、北京、江苏、黑吉辽蒙 考情解读 1．考查频次： 整体频次：五年 65 考，党史核心必考专题，全国卷、各省市自主卷每年全覆盖；选择题占比 77%，跨模块综合大题逐年增多，融合纲要 + 选必 1/2/3 综合命题为常态。 五四运动与民族觉醒：21 考，新旧民主革命分界、爱国救亡、工人阶级登上舞台常年热点； 马克思主义传播：18 考，先进知识分子思想转变、理论与工人运动结合为高频； 中共诞生与早期革命探索：16 考，一大、二大纲领、早期工农组织、建党意义； 国共合作与国民革命（综合融合）：10 考，新三民主义、北伐、大革命局限。 2．考查要点 （1）五四运动 背景：巴黎和会外交失败、北洋黑暗统治、一战工人阶级壮大、新文化运动思想铺垫； 阶段变化：北京学生先锋→上海工人罢工，工人阶级登上政治舞台； 三重性质：彻底反帝反封建爱国运动、社会革命运动、思想启蒙运动； 历史定位：新旧民主主义革命转折点，推动马克思主义传播、群众爱国意识觉醒。 （2）马克思主义在中国传播 传播路径：李大钊《我的马克思主义观》、各地马克思学说研究会、译介苏俄著作； 思想论战：问题与主义之争、社会主义与改良主义辨析； 核心转变：先进知识分子放弃欧美改良道路，转向以俄为师； 关键联结：马克思主义与工人运动结合，为建党奠定阶级、思想基础。 （3）中国共产党诞生与早期实践 建党条件：思想、阶级、组织、国际（共产国际）四大条件； 中共一大：建党、中心任务领导工人运动；中共二大：第一次明确反帝反封建民主革命纲领； 建党深远意义：开天辟地大事变，革命面貌焕然一新； 早期实践：领导工人罢工、建立基层支部、发动工农群众。 （4）国共合作与国民革命 合作背景：中共力量弱小、孙中山屡遭挫折、共产国际推动； 标志：国民党一大，新三民主义确立三大政策，革命统一战线形成； 北伐成就：基本推翻北洋军阀统治，工农运动高涨； 局限与破裂：中共放弃革命领导权，四一二、七一五反革命政变，大革命失败。 3．命题情境 一手文献史料：《每周评论》《新青年》文章、李大钊 / 瞿秋白文稿、一大二大文献、国民党一大宣言； 域外第三方视角：在华传教士、西方驻华记者、共产国际代表书信记录； 民间微观史料：工人罢工传单、学生游行报刊报道、地方进步社团刊物； 数据图表情境：一战后工人数量统计、各地马克思读书会分布、工农运动规模表格； 史学观点辨析：两种对立评价（五四运动道路选择、国民革命成败反思）； 跨模块综合情境：以 “救亡道路探索” 为主线，融合阶级变动（选必 2）、思想转型（选必 3）、政党制度（选必 1）三维材料大题。 备考策略 1．构建完整时序逻辑链：新文化运动→五四运动→马主义传播→中共诞生→国共合作国民革命，打通政治、经济、思想因果关联，杜绝单点记忆； 2．强化党史辩证评价专项训练：五四运动、中共诞生、国民革命均侧重 “历史进步 + 时代局限” 分层答题，固定答题模板； 3．突破跨模块融合题型：高频大题同步结合工人阶级成长（经济）、马克思主义传播（文化）、新型革命政党（国家治理）三维设问，训练多角度阐释； 4．重点攻坚新型微观情境：进步社团刊物、工人传单、域外观察日记是 2024—2026 新考法热点，专项训练民间生活化史料解读； 5．梳理易混对比考点：资产阶级改良道路 vs 无产阶级社会主义道路、旧三民主义 vs 新三民主义、旧民主革命 vs 新民主革命； 6．对标 2025 新课标立意：答题紧扣民族觉醒、马克思主义本土化探索、新型革命政党救国道路、工农群众力量四大核心导向。 基础・知识梳理 专题线索 专题 一战后民族工业发展壮大工人阶级，巴黎和会外交失败引爆五四运动，工人阶级登上政治舞台，实现民族全新觉醒；先进知识分子在论战中传播马克思主义，推动先进思想与工人运动结合，催生中国共产党。中共提出彻底反帝反封建的革命纲领，促成第一次国共合作，掀起国民大革命浪潮。经济、思想、政治三条线索层层递进，整体呈现无产阶级逐步成为革命领导力量、马克思主义与中国实际初步结合、新式无产阶级政党开启全新救国道路的时代总特征。 线索1 工人阶级壮大与社会经济基础 一战期间民族工业短暂繁荣，产业工人数量激增，形成集中的工人群体；工人自发开展经济斗争，五四运动转向政治抗争，成为新民主革命阶级根基；工农阶层逐步被纳入革命视野，改变近代革命阶级结构。 线索2 马克思主义传播与思想解放 新文化运动后期思想转向，十月革命提供全新救国范本；经过问题与主义论战，马克思主义战胜改良思潮；通过社团、夜校、刊物完成理论传播，实现先进思想与工人运动双向融合。 线索3 五四运动、中共诞生与国民革命 五四运动划分了新旧民主革命的界限，实现全民爱国觉醒；中共诞生是开天辟地的大事变，确立了无产阶级革命方向；推动国共合作建立统一战线，北伐重创北洋势力，因放弃领导权大革命遭遇失败。 知识导图 核心梳理 知识点1 五四运动和马克思主义的传播 1．五四运动 （1）背景：①政治：北洋军阀统治黑暗，阶级矛盾加剧； ②经济：民族资本主义进一步发展； ③阶级：工人阶级队伍壮大。 ④思想：新文化运动解放思想和马克思主义的传播； （2）导火索：1919年巴黎和会上中国外交失败。 （3）过程 第一阶段 第二阶段 时间 1919年5月4日-6月初 1919年6月初开始 中心 北京 上海 主力 学生 学生、工人、商人 口号 “外争国权，内惩国贼”等 方式 罢课 罢课、罢工、罢市 结果 学生被捕 释放学生，拒绝和约签字，取得初步胜利 （4）结果：北京政府释放了学生；参加了巴黎和会，中国代表团拒绝在合约上签字 （5）性质： ①是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。 ②是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。 ③是一场传播新思想、新文化、新知识的伟大思想启蒙运动 （6）意义 ①推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产 党成立做了思想上干部上的准备。 ②为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的 转折点。 ③在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。 2．马克思主义的传播 （1）时间：十月革命后 （2）中心：北京、上海 （3）概况： ①在《新青年》“马克思主义专号”上，李大钊发表了《我的马克思主义观》，系统介绍了马克思主义学说； ②1920年3月，李大钊又发起中国最早研究马克思主义的团体——马克思学说研究会；陈独秀在上海组织了马克思主义研究会。 ③1920年，李达、陈望道、李汉俊等人，投身于马克思主义学说的翻译和宣传。 （4）意义：随着马克思主义的传播，中国先进知识分子接受了马克思主义，使中国革命有了新的科学理论作指导；为中共的成立奠定了理论基础。 知识点2 中国共产党诞生 1．诞生的历史条件： ①思想基础：马克思主义的广泛传播。 ②政治基础：中国工人运动的持续发展。 ③外部因素：共产国际的帮助。 ④组织基础：共产党早期组织的建立。 2．标志——中共一大 （1）时间：1921 年 7 月 23 日。 （2）地点：先在上海法租界，后转移至浙江嘉兴南湖的一艘游船上。 （3）内容： ①名称：确定了中国共产党这个名称。 ②奋斗目标：推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。 ③选举产生了党的领导机构，陈独秀任书记。 （4）意义 ①是一个开天辟地的大事变，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。 ②使中国革命有了坚强的领导力量。 ③自从有了中国共产党，中国革命有了正确的前进方向，中国人民有了强大的凝聚力量，中国命运有了光明的发展前景。 ④中国革命的面貌焕然一新 知识点3 国共合作与国民革命 1．国共合作的背景 （1）中国共产党成立后，推动了一系列罢工运动，并认识到建立革命统一战线的必要性； （2）1923年中共三大通过国共合作的决定； （3）国民党是比较革命的资产阶级政党，孙中山愿意与中国共产党合作； （4）共产国际的帮助。 2．国共合作 （1）标志：1924年1月，国民党“一大” （2）内容：重新阐释了三民主义，确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策。 （3）合作基础：新三民主义 （4）合作方式：党内合作 （5）目标：打倒列强，除军阀 （6）意义：以国共两党合作为特征的革命统一战线的建立，加速了中国革命的进程，国民革命兴起。 3．国民革命 （1）准备：1925 年，国民政府在广州成立，通过两次东征消灭了陈炯明的势力。 （2）高潮：1926 年，国共两党合作开始北伐，使革命势力从珠江流域发展到长江流域，基本推翻了北洋军阀的反动统治。 （3）结果：失败。 ①原因：统一战线内部争夺领导权的斗争加剧。 ②标志：1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变。7月15日，汪精卫集团在武汉“分共”。 重难·核心突破 重难01 五四运动：新民主主义革命伟大开端 【史料原文】（1919年上海《申报》6月6日报道） 沪上大小工厂工人一律停工，电车、码头、纱厂工人相约罢工；商埠店铺全体罢市，学生沿街宣讲，工商学界联合一体，要求拒签和约、罢免曹陆章，不达目的不复开市开工。 【思考】 对比五四运动与辛亥革命群众基础、领导力量差异，分析工人阶级登上历史舞台带来的历史质变。 【史料解读】 5月北京运动仅学生群体，6月上海实现工人、商人、学生三罢；工人成为斗争主力，突破精英革命局限，底层民众大规模主动参与反帝爱国政治斗争，是近代群众运动的全新形态。 【史料阐述】 巴黎和会外交失败直接引爆五四运动，分两阶段：前期北京学生先锋；后期上海工人罢工为转折点，工人阶级以独立政治力量登上历史舞台。运动性质是彻底反帝反封建爱国运动、思想启蒙运动、社会革命运动。历史价值：划分新旧民主革命；推动马克思主义传播；为建党完成思想、干部、阶级准备；民族觉醒突破旧式改良局限。局限：缺乏统一无产阶级政党领导，斗争目标仅停留在外交与惩办卖国贼，未彻底触及封建军阀根基。 【考法预测】 1．【新考法：分层考察不同社会群体诉求】（2026·辽宁抚顺二模）五四运动中，学生提出“外争主权，内除国贼”；上海工人罢工宣言强调“不达到拒绝和约、惩办国贼目的，决不复工”；商界以罢市声援斗争。不同群体口号侧重点略有差异，但共同目标一致。这说明五四运动 A．各阶层革命诉求完全相同 B．具备广泛群众基础与统一斗争目标 C．实现工农联盟正式建立 D．彻底完成反帝反封建革命任务 2．【域外第三方外媒视角新考法】（2026・上海普陀高三二模历史）1919年5月欧美英文报刊同情学生；6月初上海工人罢工后，《字林西报》改称运动为“无序骚乱”。立场转变原因是（） A．运动冲击列强在华经济利益 B．北洋政府收买西方报刊 C．学生提出废除不平等条约 D．国内商人抵制全部洋货 3．【新角度：从词汇流行程度透视社会思想变迁，属于近年北方模拟热门情境】（2026·内蒙古通辽二模） 五四运动前，国人讨论国事多局限于知识分子圈层；五四运动后，工人、市民广泛参与政治讨论，报刊通俗读物大量涌现，“国民”一词使用频次大幅上升。该变化反映 A．民主共和观念开始传播 B．民众现代国民意识显著觉醒 C．马克思主义成为主流思想 D．北洋政府放松舆论管控 4．【新考法：因果辨析高频陷阱：区分“准备条件”与“直接原因”】（2026·吉林松原一模）6月5日后，上海等地工人大规模罢工，斗争重心由学生示威转向工人行动。有学者评价：这一转变使五四运动从一场知识分子运动，升级为全社会爱国运动。工人登上历史舞台最重要的影响是 A．迫使列强放弃不平等条约 B．标志旧民主主义革命走向终结 C．为新革命道路开辟阶级基础 D．直接促成中国共产党诞生 5．【思想史视角：对比辛亥革命与五四运动民众心态变化；救国路径认知的转型】（2026·黑龙江大庆三模）五四运动期间，各地民众不再单纯寄希望于北洋政府外交谈判，越来越多人意识到依靠政府无法捍卫国家利益，必须依靠民众自身力量争取主权。这一认知转变 A．推动救亡道路探索转向依靠民众 B．表明国人彻底放弃改良道路 C．实现民族民主革命纲领完善 D．促使国民革命运动迅速兴起 重难02 马克思主义早期传播与问题与主义论战 【史料原文】 （李大钊《我的马克思主义观》1919） 俄国革命是庶民的胜利，马克思主义以阶级斗争学说改造经济社会；空谈改良、点滴改良不足以救中国，必须以社会主义改造旧制度，依靠劳工阶级实现根本变革。 【思考】 结合“问题与主义”论战，概括马克思主义战胜改良主义的时代逻辑，梳理马克思主义传播的载体与路径。 【史料解读】 李大钊系统阐释马克思主义阶级斗争、唯物史观，以十月革命为范本，批判胡适局部改良方案；主张整体制度革命，依靠劳工群众，为先进知识分子提供全新救国理论。 【史料阐述】 新文化运动后期，巴黎和会击碎西式共和幻想，十月革命提供成功革命范例。传播路径：发表理论文章、各地马克思学说研究会、工人夜校、陈望道翻译《共产党宣言》全译本。核心论战“问题与主义之争”：胡适主张点滴改良、不谈根本制度；李大钊主张以马克思主义改造整个社会。论战扩大马学影响力，推动知识分子深入工厂，实现马克思主义与工人运动结合，为建党奠定思想基础。局限：早期传播局限城市知识分子，理论本土化程度低，缺少大规模农村实践。 【考法预测】 1．【考法：地方读书会微观史料新情境】（2026・湖北武汉高三二模历史）材料：1920年四川王右木创办马克思读书会，宣讲唯物史观，会员上街开展抵制日货、声援工人罢工宣讲。材料反映（） A．马克思主义传播与工农群众运动结合 B．民主共和观念已经深入乡村底层 C．新文化运动全盘抛弃传统儒学 D．全国革命统一战线正式建立 2．【考法：译书文本新情境（《共产党宣言》译本）】（2026・山西太原高三一模历史）1920年陈望道完成首个《共产党宣言》中文全译本，优先向工人社团、各地进步学社发放。此举意在（） A．为工人运动提供科学革命理论指导 B．直接推翻北洋军阀中央政权 C．全盘照搬苏俄政治制度改造中国 D．取代三民主义成为革命主流思想 3．【考法：跨模块融合考法（经济基础与思想传播）】（2026・北京昌平高三二模）一战后产业工人规模持续扩大，各地工人自发罢工增多，马克思主义快速传播。二者内在关联是（） A．工人阶级壮大为马克思主义落地提供阶级载体 B．马克思主义传播推动民族工业短暂繁荣 C．工人罢工直接促成十月革命爆发 D．民族资本主动资助马克思主义宣传团体 4．【新角度：辩证评价论战；突出思想辩论的历史价值】（2026·辽宁本溪三模）“问题与主义”论战中，胡适主张改良，逐步解决一个个具体社会问题；李大钊认为，不改造根本社会制度，零散改良无法解决中国困境。这场论战 A．彻底否定改良道路可行性 B．推动先进知识分子深入思考救国道路 C．确立马克思主义正统地位 D．直接引发工人运动高涨 5．【新情境：依托早期进步社团史料，跳出单一报刊宣传的传统考查素材】（2026·吉林延边二模）20世纪20年代初，各地涌现马克思学说研究会、俄罗斯研究会，成员既有教师学生，也有工人。研究团体同时开展翻译著作、社会调查、平民讲演活动。该现象说明 A．马克思主义传播形式走向多元 B．知识分子实现与农民全面结合 C．民主科学思想已经深入人心 D．各地共产主义小组正式建立 重难03 中共诞生：一大、二大纲领与早期革命探索 【史料原文】（中共二大宣言1922年节选） 打倒军阀，推翻国际帝国主义压迫，统一中国为真正民主共和国；实现共产主义为最高奋斗目标。认清中国社会半殖民地半封建性质，革命分民主革命、社会主义革命两步走。 【思考】 对比中共一大、二大纲领差异，分析二大民主革命纲领提出的历史意义，说明中共诞生是开天辟地大事变的内涵。 【史料解读】 一大仅提出推翻资产阶级、建立无产阶级专政，未立足国情区分革命阶段；二大立足半殖民地国情，首次区分最高、最低纲领，明确反帝反封建现实任务，是对中国国情首次科学判断。 【史料阐述】 建党四大条件：思想（马克思主义传播）、阶级（工人阶级壮大）、组织（各地共产主义小组）、外部（共产国际协助）。中共一大1921：宣告建党，中心任务领导工人运动，纲领脱离国情。中共二大1922：近代首个彻底反帝反封建民主革命纲领，提出革命两步走，指明现实斗争方向。建党意义：诞生无产阶级新型革命政党，代表工农群众根本利益，革命有全新领导力量、科学指导思想、彻底革命纲领，革命面貌焕然一新。早期实践：领导京汉铁路大罢工，独立开展工人斗争；局限：初期忽视农民力量、未建立革命武装。 【考法预测】 1．【考法：纲领对比新角度（一大vs二大）】（2026 安徽皖南八校高三三模）相较于中共一大，中共二大纲领最大进步在于（） A．确立马克思主义为指导思想 B．立足国情提出反帝反封建最低革命纲领 C．确定领导工人运动为中心任务 D．明确实现共产主义最高奋斗目标 2．【考法：共产国际域外书信新情境】（2026・重庆巴蜀中学高三月考）1921年共产国际代表马林书信：“中国各地工人自发斗争分散无序，亟需统一无产阶级政党统筹全国劳工运动。”这成为建党重要推力，说明（） A．中共完全依附共产国际开展革命 B．工人运动缺乏统一组织领导催生建党 C．北洋政府默许共产主义团体活动 D．资产阶级政党主动联合工人阶级 3．【考法：数据图表量化情境（工人罢工统计）】（2026・济南高三一模）1918年全国罢工23次；1922年罢工107次，多有党组织参与领导。变化反映（） A．中共成立有效组织整合工人斗争力量 B．民族资本家主动改善工人薪资待遇 C．北洋政府放松对工人运动管控 D．马克思主义完全取代改良主义思潮 4．【考法：本质区分新设问（中共与资产阶级政党差异）】（2026・辽宁鞍山高三联合模考）中国共产党区别于以往一切资产阶级革命政党的根本标志是（） A．主张反对帝国主义侵略 B．以马克思主义为指导，代表工农无产阶级利益 C．号召开展爱国救亡运动 D．发动学生开展舆论宣传斗争 5．【考法：辩证评价新考法（早期中共局限）】（2026・贵州六盘水高三调研）1923年京汉铁路大罢工遭军阀血腥镇压，中共意识到仅依靠工人阶级难以取胜。该教训推动党（） A．放弃工人运动转向农村武装斗争 B．寻求革命同盟，酝酿国共合作 C．彻底否定城市工人运动道路 D．立即建立独立工农革命军队 重难04 第一次国共合作与国民大革命（综合融合考点） 【史料原文】 （国民党一大宣言1924年节选） 三民主义之民族主义，对外免除帝国主义侵略；民权主义为一般平民所共有；民生主义平均地权、节制资本；确立联俄、联共、扶助农工三大政策，接纳共产党员以个人身份加入国民党。 【思考】 分析国共合作形成多重动因，辩证评价国民大革命历史功绩与失败根源。 【史料解读】 新三民主义增加反帝、平民民权、节制资本内容，与中共民主革命纲领基本一致，成为合作政治基础；三大政策是实现新三民主义的手段，党内合作是两党联合的组织形式。 【史料阐述】 合作背景：中共力量弱小、孙中山多次革命失败、共产国际斡旋、军阀割据民族危机深重。1924年国民党一大标志合作正式形成，新三民主义为政治基础，党内合作为组织形式。北伐战争基本推翻吴佩孚、孙传芳北洋势力，工农运动空前高涨，沉重打击帝国主义、封建军阀统治。失败根源：中共幼年放弃革命武装与统一战线领导权；国民党右派叛变革命；帝国主义、封建势力联合反扑。教训：必须掌握革命武装、坚持无产阶级对革命领导权。 【考法预测】 1．【高频易错区分：革命阶段目标一致≠最终奋斗目标一致】（2026·辽宁鞍山二模）国民党一大重新阐释三民主义，确立联俄、联共、扶助农工三大政策；新三民主义纲领与中共民主革命纲领若干原则基本一致。据此可知（） A．两党最终奋斗目标完全相同 B．成为国共合作重要政治基础 C．两党主张消除所有阶级矛盾 D．标志新民主主义革命胜利 2．【新角度：立足20世纪20年代力量对比客观分析合作形式，摒弃单纯主观价值评判】（2026·内蒙古锡林郭勒一模）第一次国共合作采取党内合作形式：共产党员以个人身份加入国民党，同时保持共产党组织独立性。采取这一方式主要原因是（） A．国民党当时拥有相对完整组织与广泛影响力 B．中共自愿放弃独立的革命主张 C．北洋政府明令允许政党合并 D．共产国际强制两党合并建党 3．【新情境：经济史、军事史、社会史融合；理解大革命“群众大革命”核心特征】（2026·吉林白城三模）北伐战争期间，工农运动蓬勃兴起，湖南等地农民开展减租减息、冲击地方旧势力。工农运动发展（） A．有力支援北伐前线军事推进 B．得到国民党右派一致拥护 C．标志农村包围城市道路形成 D．彻底瓦解全国封建土地制度 4．【新考法：区分大革命失败主观原因、客观原因，训练史料主旨抓取能力】（2026·黑龙江黑河二模） 国民大革命基本推翻了北洋军阀的主力，但没有完成反帝反封建任务。有学者认为，中共尚缺乏领导大规模革命斗争经验，对掌握革命武装重要性认识不足。这一观点意在说明（） A．大革命失败存在主观层面原因 B．帝国主义力量远远超过革命力量 C．工农群众没有参与革命斗争 D．国共两党利益自始至终对立 5．【新角度：长时段视角，打通大革命与国共十年对峙前后逻辑关联。】（2026·河北张家口模拟）国民大革命席卷大江南北，沉重打击帝国主义与封建军阀势力，扩大革命思想传播范围。这场革命最重要的深远影响是（） A．彻底驱逐列强在华势力 B．为后来土地革命积累经验、奠定群众基础 C．建立稳固全国统一政权 D．实现各革命阶级长期稳固联合 拔高・分层集训 基础演练 1．【五四运动的背景】（2026·安徽芜湖·一模）有学者在分析五四运动爆发的社会条件时指出，20世纪初期的中国社会处于“基于外贸拉动的对外开放、新式传媒与交通技术改变信息传播方式、西学渐兴、倡导政治共和但新旧纷争深刻激烈”的复杂社会形态中。该学者强调当时中国（   ） A．新式传媒技术促进了民众的思想启蒙 B．共和政体在全国范围得到普遍认同 C．社会变革与转型的多元因素相互交织 D．传统文化的主流地位已被西学取代 2．【五四运动的过程、五四运动的意义】（2025·河北沧州·一模）下表为“1919年7月至1920年周恩来的事迹摘编”。这表明（   ） 时间 事迹 1919年7月 主持了《天津学生联合会会报》，通过宣传，组织了京津地区反对军阀马良的群众斗争 1919年9月 和郭隆真、邓颖超等人发起组织的觉悟社成为天津学联的核心，在学联基础上，形成了天津各界联合会的各阶级联合组织 1920年 领导天津学联，组织反对直接交涉、抵制日货和要求民主权利的斗争 A．中国革命有了坚强的领导力量 B．推动民众觉醒逐渐成为思想界共识 C．知识分子是五四运动的主力军 D．进步青年主动承担改造社会的责任 3．【五四运动的意义】（2026·山东济宁·二模）五四运动后，中国思想界空前解放。下表为当时国家主义教育思潮重要代表人物的论断，它表明该派追求（   ） 要为人类全体谋幸福，要增进世界的和平，应当先从唤起中国国民自觉、团结中国国民一致以谋国家独立与统一之国家主义的教育上着手；要内灭割据现象、外抗国家压迫，维持四千多年历史之中华民国国运而增进其文化，也当从唤起国民自觉、团结国民一致以谋国家独立与统一之国家主义的教育上着手 A．以马克思主义彻底改造中国 B．把觉醒民众作为社会改良手段 C．通过改造中国增进世界和平 D．借助教育改革奠定革命的基础 4．【马克思主义在中国的广泛传播、中国共产党诞生的背景】（2026·海南·二模）1919年，毛泽东指出当时中国社会“迷信神鬼……迷信强权。全然不认有个人……不认有真理”。1920年11月，他提出“要有一种为大家共同信守的‘主义’”作为旗帜。1921年，他创办自修大学，以“发明真理，造就人才”为宗旨。据此可推知，毛泽东（   ） A．探索以马克思主义指导中国革命 B．力图通过发展教育实现救亡图存 C．主张以民主与科学重建社会秩序 D．充分肯定西方近代思想的先进性 5．【中共一大的内容与历史意义】（2026·安徽蚌埠·一模）1920年前后，中国共产党建党骨干面临工人群体的某些“缺陷”时，曾一度依照“道德救亡”论的惯性，主张从“革心”做起；1921年后，中国共产党则选择了针对社会制度的“革命”道路。这一转变说明（   ） A．民主革命亟需统一战线 B．军阀割据禁锢民众思想 C．工人运动规模明显扩大 D．阶级斗争学说得以践行 6．【中共二大的内容与影响、国民党一大与第一次国共合作】（2026·云南昆明·一模）1923年，《中国共产党第三次全国代表大会宣言》首次以党的文件形式表述了中国共产党的使命：“我们的使命，是以国民革命来解放被压迫的中国民族，更进而加入世界革命，解放全世界的被压迫民族和被压迫的阶级。”这种认识（   ） A．直接促成了国共合作的实现 B．科学阐述了中国共产党的时代任务 C．促使党的工作重心发生转移 D．开启了马克思主义中国化历史进程 7．【国民党一大与第一次国共合作】（2026·河北保定·二模）1924年，中共中央指出：“我们政治的宣传，自1923年起，即打倒国际帝国主义及国内军阀两个口号。”1923与1924年间，全国知识阶级中进步分子，已采用“反抗帝国主义”的口号代替之前“反对军阀”的呼声。材料表明（   ） A．中共认识符合革命的需要 B．国民大革命发展到高潮阶段 C．革命统一战线已正式建立 D．反帝反封建已成为民众共识 8．【国民革命的进程与意义】（2026·北京西城·二模）华盛顿会议协议规定，中国可对进口货物征收2．5%的附加税，但须经关税特别会议“议决”才能征收。1926年10月，广东国民政府自行开征附加税，其后各地纷纷仿行，如汉口、九江于次年1月1日开始，南京、上海于2月10日实行。由此可知（   ） A．列强放松了对华的全面控制 B．北伐战争推动了中国关税自主的斗争 C．国民政府在形式上统一全国 D．在地方力量主导下不平等条约被废除 9．【国民革命的失败】（2026·浙江嘉兴·二模）某学生在图书馆发现一本民国老杂志（如图），但其封面有些字迹不清。从其封面信息可判断该期杂志出版的年份应为（   ） A．1926年 B．1927年 C．1947年 D．1949年 10．【中共一大的内容与历史意义、中共二大的内容与影响、国民革命的进程与意义】（2026·北京昌平·二模）《向导》周报与“五一”纪念 材料一  我们敢说：为了要和平统一而推倒为和平统一障碍的军阀，乃是中国最大多数人的真正民意。近代民主政治，若不建设在最大多数人的真正民意之上，是没有不崩坏的……军阀的内乱固然是和平统一与自由之最大的障碍，而国际帝国主义的外患，在政治上在经济上，更是钳制我们中华民族不能自由发展的恶魔……因此我中华民族为被压迫的民族自卫计，势不得不起来反抗国际帝国主义的侵略，努力把中国造成一个完全的真正独立的国家。 现在，本报同人依据以上全国真正的民意及政治经济的事实所要求，谨以统一、和平、自由、独立四个标语呼号于国民之前！ ——陈独秀《本报宣言——〈向导〉发刊词》（1922年9月13日） 材料二  1922年5月1日，李大钊在《晨报副刊》发表《五一纪念日于现在中国劳动界的意义》，解释了“工作八小时”“修游八小时”和“休息八小时”的重要性，并提出了“关于改善工人境遇者”的具体标语，如“男女同工同酬”“含有危险性的工作应该格外优待”“取缔童工”等。1923年5月2日，《向导》周报刊发中国共产党中央执行委员会发布的《中国共产党五一节敬告工友》，文章回忆了近两年来中国工人运动的整体状况，提出了对中国和世界工人阶级团结一致的期许，并指明了“五一”中国工人反对军阀的具体目标。1925年4月26日，《向导》周报刊发《中国共产党一九二五年“五一”告中国工农阶级及平民》，文中号召全中国的劳苦平民联合起来，一致反抗国际帝国主义与军阀的压迫剥削。同日，《向导》周报还刊登了蔡和森的《今年五一之广东农民运动》、罗亦农的《今年五一之国际状况》与王若飞的《今年五一的苏联》等纪念文章。 ——摘编自杨杰、俞祖华《中国共产党成立初期的“五一”纪念研究》等 （1）依据材料一，结合所学，简述《向导》周报的创刊背景。 （2）依据材料二，结合所学，分析中国共产党在这一时期宣传纪念“五一”的作用。 能力进阶 1．【社会史视角：马克思主义框架下的妇女解放议题】（2026·辽宁·模拟预测）五四运动后，李大钊认为“封建大家族制度是中国封建社会私有制的体现，是压迫妇女的工具”，因此提出要实现女性经济的独立。他还主张物质和精神要共同改造，重在提高女性的教育水平。李大钊的这些观点是（   ） A．强调妇女应该优先争取其政治权利 B．将女性解放与社会变革相结合 C．主张妇女运动从属于民族独立斗争 D．指出了社会改良思想的局限性 2．【表格量化史料：依托《新青年》社会调查栏目原始素材】（2025·吉林长春·模拟预测）“社会调查”是《新青年》唯一以实地调查探究为特色的栏目。下表是代表性专栏各文章内容涉及农民、民俗、劳工的情况。这反映了（   ） 发表时间 标题 提到农民 提到民俗 提到劳工 1918年3月 （苏州）震泽之农民 是 是 否 1919年12月 长沙社会面面观 是 否 是 1920年1月 山东底农民状况略记 是 是 否 1920年9月 湖北河南底风俗 是 是 否 A．农民阶级是中国革命的主力军 B．思想变革趋势深刻转型 C．建立无产阶级政党的条件成熟 D．劳工神圣思想得到认同 3．【工人运动前后对比视角】（2025·辽宁朝阳·模拟预测）1920年11月，上海机器工会发表宣言称：“本会以联络同业工人、增进知识、维护共同利益为宗旨，并提倡互助精神，促进阶级觉悟。”该工会由共产主义小组指导，创办工人补习学校，出版《机器工人》刊物。此前，工人多以同乡帮会为纽带，活动松散。这一现象反映出当时（   ） A．国民革命群众基础形成 B．工会组织结构有序化 C．工人阶级文化素养提高 D．工人运动得到新发展 4．【时序辨析+组织史视角：梳理建党初期到大革命时期农会持续扩张脉络】（2025·黑龙江吉林·模拟预测）1921年9月，中国共产党建立第一个农民协会时强调“有组织的团结”；1923年，海丰总农会号召农民“协力团结，反抗社会一切不合理的制度”；到1926年，广东全省有66个县建立了县级农会组织，占全省总县数的三分之二。这（   ） A．开创了农村包围城市的道路 B．有利于无产阶级的发展壮大 C．巩固了土地革命的胜利成果 D．体现出党的组织力和凝聚力 5．【会议史料混搭辨析：料融合最高纲领+最低纲领+联合战线决议】（2025·吉林长春·二模）如表是根据中国共产党某次会议整理的相关资料。据此判断，这次会议（   ） ① 党的奋斗目标是打倒军阀、建设国内和平，推翻国际帝国主义的压迫，达到民族独立；统一中国为真正的民主共和国。 ② 组织无产阶级，用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到共产主义的社会。 ③ 通过《关于“民主的联合战线”》《加入第三国际》等决议案。 A．有利于建立联合政府 B．推动了党工作重心的转移 C．指明了中国革命方向 D．标志着中国共产党的诞生 6．【新情境：利用国共合作时期讲习班课程表一手材料；融合统一战线、人才培养视角】（2026·黑龙江·模拟预测）广州政治讲习班创办于1925年，是国共合作的产物，学员以青年为主。课程有中国国民党史、三民主义、世界政治经济状况、职工运动、社会主义、国际主义与民族问题、中国政治经济状况、革命文学、农民运动等。由此可见，广州政治讲习班（   ） A．着力于培养革命骨干力量 B．以三民主义作为指导思想 C．动员了民众广泛参与革命 D．促进革命统一战线的建立 7．【新角度：领袖文献史料（周恩来文章），立足北伐战争中期阶段】（2026·黑龙江哈尔滨·二模）1926年，时任中共中央军委委员的周恩来在《国民革命及国民革命势力的团结》一文中指出：“国民革命势力在组织上、纪律上需要统一，在策略上需要一致。共产党认定国民革命是目前中国革命的唯一需要，共产党愿与国民党在孙中山先生革命旗帜之下，共同担负起这革命的使命。”据此可知，当时（   ） A．国共合作利于革命形势发展 B．三民主义是国共合作的基础 C．革命统一战线建立的必要性 D．无产阶级应该领导国民革命 8．【军队政治教育新情境】（2026·辽宁沈阳·二模）北伐期间，国民革命军政工部门要求各部官兵在每日操练的前提下，保证政治工作两小时，由政工人员讲授党义、军纪等基本课程，并专题讲解国际国内政治大势、中国革命问题等。这一要求（   ） A．激发了军队革命使命感 B．确立了政治建军的原则 C．提升了军人的军事技能 D．明确了统一战线领导权 9．【国共分歧深层探究：对比中共农运纲领与国民党右派言论】（2026·黑龙江哈尔滨·模拟预测）1926年，湖南省农民协会在《告农民书》中提出：“政权、武装、土地，这三件东西，农民要完全取得。”而同期国民党右派却指责工农运动“致使农工失业，商业凋零”，并限制工农武装。这反映了国共两党在大革命时期（   ） A．革命对象的本质区别 B．对工农运动的认知完全对立 C．依靠力量的认知不同 D．阶级基础与利益诉求的差异 10．【素养导向：侧重历史解释，梳理思想探索渐进过程】（2025·黑龙江·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料中国共产党早期创始人愤恨北洋军阀倒行逆施的混乱统治。政治黑暗、国家败落的现实，再次引发了他们的强烈爱国心，引发他们对国家前途的思考。几经选择后，他们最后转向了马克思主义。 1919年10月，李大钊发表《我的马克思主义观》一文，系统介绍马克思主义基本原理，指出《共产党宣言》，檄告举世的劳工阶级联合起来，推倒资本主义。而社会主义的实现，“离开人民本身，是万万做不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩”。文章还介绍了马克思主义的阶级斗争学说，阐明了阶级斗争学说和马克思主义三个组成部分的关系。1920年秋，陈独秀认识到：“中国的改造与存在，既不采取工团主义、无政府主义、行会社会主义，也非民主社会主义，而是共产主义即真正的马格斯（编者注：即马克思）主义”。蔡和森提出：“我以为要先组织党——中国共产党。因为他是革命运动的发动者，宣传者，先锋队，作战部。”毛泽东对此非常赞成：“必如此，才能养成少数极觉悟极有组织的知识分子，适应战争时代及偌大的改造事业。”董必武、林伯渠等在实践中发觉孙中山革命的路子不对头，在探索新的革命方法和研读马克思主义过程中，转向马克思主义。 ——摘编自李东朗《早期共产党人的探索之路》 （1）根据材料，概括早期中国共产党人对马克思主义的认知。 （2）根据材料并结合所学知识，分析早期中国共产党人选择马克思主义的原因。 真题实战 1．（2026·浙江·高考真题）北伐时期，漫画被广泛运用于宣传。漫画变为“宣传画”后，其本身所具有的娱乐怡情的一面，被政治教化的一面所遮蔽。时人称，北伐军“攻打湖北，一半靠兵力，一半靠宣传”。北洋军阀也用漫画进行宣传，但收效甚微。上述材料反映出（   ） A．漫画宣传是战争的延续 B．宣传方式左右战争胜负 C．战争重塑了漫画的功能 D．革命宣传更具有感召力 2．（2026·河南·高考真题）下图是1922—1926年《向导》刊文中“国际事务文章”和“国内地方通信”数量的统计。这一演变趋势可用来说明中国共产党（   ） A．加强了对土地革命的领导 B．积极支持亚洲反殖民主义斗争 C．汲取国民大革命失败教训 D．逐步探索适合国情的革命道路 3．（2026·湖南·高考真题）近代中国某一历史时期，曾采用如下策略收回国家主权：以群众运动为先导、军队为后盾，通过街头冲突、军警开进、谈判解决依次推进。这使英国在中国军队到来之时主动交还镇江英租界。这一场景发生于（   ） A．辛亥革命时期 B．五四运动时期 C．国民革命时期 D．抗日战争时期 4．（2026·广东·高考真题）孙中山在国民党第一次全国代表大会上说：“我们通过此宣言，就是重新担负革命之责任，就是计划彻底革命。……我们有此宣言，绝不能重蹈从前之覆辙，做到中间又妥协。”这表明孙中山（   ） A．放弃实行资产阶级共和国建国方案 B．赋予了三民主义反帝反封建的新内涵 C．发起护国战争迫使袁世凯放弃称帝 D．决定运用革命手段解决农民土地问题 5．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）1927年5月，王纯一奉上级命令以黄沙坨小学校长身份来到偏僻的台安（今辽宁省台安县），7月，领导成立中共台安支部。支部“在师生中介绍进步刊物《新青年》，出版《晚霞》、《先声》周刊”，发展了多人加入中国共产党。由此可见，当时东北地区（   ） A．革命的形势逐渐好转 B．党组织在基层影响扩大 C．新文化运动影响深远 D．工农革命运动蓬勃开展 6．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）1923年9月，瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出，“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信，决不是几本书可以办到”，而必须积累“实际普遍的政治经验”。这表明早期中国共产党人认识到应该（   ） A．制定民主革命纲领 B．引导群众理论联系实际 C．推翻资产阶级专政 D．发动工人投身革命斗争 7．（2025·四川·高考真题）1921年12月，某驻华公使在关于中国国情的报告中指出，中国人“热切地渴望自主和领土的完整，反对日本侵略山东，也同样反对英国的力量侵入西藏”。此观察反映了当时中国民众（   ） A．广泛接受民主观念 B．国家主权观念增强 C．渴望解决土地问题 D．普遍认可三民主义 8．（2024·河北·高考真题）1923年12月，李大钊在一次演讲中说“一个劳动者不过是一个资本家的千分之一，万分之一……百个劳动者不及一个资本家，那可加到千个，倘使能够再加到万个，终有平衡的可能了”，并展示了如下示意图。在此，李大钊主张（   ） A．建立革命统一战线 B．改良现有社会制度 C．推翻资产阶级统治 D．加强工人阶级团结 9．（2024·北京·高考真题）1920年，在上海的共产党早期组织领导下，上海机器工会成立。与此同时，陈独秀主编的《劳动界》也发文指出，“神圣不可侵犯的工人，竟被资本家压迫了！真是可恼！我们此时应当要去抵抗他，我们此时就应该要有团体”。这说明（    ） A．发动工人运动是中国共产党独创的斗争形式 B．成立工人组织符合当时革命斗争的实际需要 C．“劳工神圣”成为当时中国社会的共识 D．建立工会是开展国民革命的重要内容 10．（2024·海南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 有学者认为：“五四运动是传媒技术、新式教育、工商业和政治纷争等因素的复合体。”1919年巴黎和会上中国外交失败的消息，之所以能刺激全国并形成巨大的舆论压力和群体性抗议活动，关键在于当时中国社会处于一个基于外贸拉动的对外开放、新式传媒与交通技术改变信息传播方式、西学渐兴、倡导政治共和但新旧纷争深刻激烈的复杂社会形态中。该说法的理由如下：一是自19世纪60年代洋务运动起展开的技术与经济变革，推动了“千古未有之变局”；二是西方近代印刷术传入中国，印刷机可以快速印制小册子、传单等宣传品，这种宣传效应形成维护主权的滔滔民意；三是步入近代以来，多数国家都设立大学以培养人才，大学因知识密集、思想多元而成为信息交流的区域中心。近代信息与交通技术的逐渐普及，造就了五四运动在欧亚大陆、从北京到上海、从城市到乡镇的空间转换，形成了参与规模、话语策略、影响力等方面的近代特征。但如果相信只要有信息技术的推动，即可实现新知识的传递进而引发思潮纷涌和社会运动的话，那就未免过于天真了。 ——摘编自江沛《传媒、政争、工商业与五四运动的形成》 （1）根据材料并结合所学知识，概括五四运动爆发的基本条件。 （2）结合所学知识，简述五四运动在近代社会“参与规模、话语策略、影响力”的表现。 （3）辩证分析“只要有信息技术的推动，即可实现新知识的传递进而引发思潮纷涌和社会运动”这一观点。 36 / 36 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14讲 五四运动与中国共产党的诞生（培优复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・分析解读（课标要求 考情解读 备考策略） 基础・知识梳理（专题线索 知识导图 知识梳理） 重难・核心突破（核心提炼 史料探究 命题预测） 重难01 五四运动：新民主主义革命伟大开端 重难02 马克思主义早期传播与问题与主义论战 重难03 中共诞生：一大、二大纲领与早期革命探索 重难04 第一次国共合作与国民大革命（综合融合考点） 拔高・分层集训（基础演练 能力进阶 真题实战） 考情·分析解读 课标要求 认识五四爱国运动的历史意义；认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响；认识国共合作领导国民革命的历史作用。 考题统计 核心考点 2026 2025 2024 考点 五四运动与中国共产党的诞生 （高频考点）5年65考 全国卷、山东、湖南、浙江、安徽、广东、黑吉辽蒙 四川、陕晋青宁、云南、黑吉辽蒙、广东、河南 安徽、湖北、山东、浙江 1 月、北京、江苏、黑吉辽蒙 考情解读 1．考查频次： 整体频次：五年 65 考，党史核心必考专题，全国卷、各省市自主卷每年全覆盖；选择题占比 77%，跨模块综合大题逐年增多，融合纲要 + 选必 1/2/3 综合命题为常态。 五四运动与民族觉醒：21 考，新旧民主革命分界、爱国救亡、工人阶级登上舞台常年热点； 马克思主义传播：18 考，先进知识分子思想转变、理论与工人运动结合为高频； 中共诞生与早期革命探索：16 考，一大、二大纲领、早期工农组织、建党意义； 国共合作与国民革命（综合融合）：10 考，新三民主义、北伐、大革命局限。 2．考查要点 （1）五四运动 背景：巴黎和会外交失败、北洋黑暗统治、一战工人阶级壮大、新文化运动思想铺垫； 阶段变化：北京学生先锋→上海工人罢工，工人阶级登上政治舞台； 三重性质：彻底反帝反封建爱国运动、社会革命运动、思想启蒙运动； 历史定位：新旧民主主义革命转折点，推动马克思主义传播、群众爱国意识觉醒。 （2）马克思主义在中国传播 传播路径：李大钊《我的马克思主义观》、各地马克思学说研究会、译介苏俄著作； 思想论战：问题与主义之争、社会主义与改良主义辨析； 核心转变：先进知识分子放弃欧美改良道路，转向以俄为师； 关键联结：马克思主义与工人运动结合，为建党奠定阶级、思想基础。 （3）中国共产党诞生与早期实践 建党条件：思想、阶级、组织、国际（共产国际）四大条件； 中共一大：建党、中心任务领导工人运动；中共二大：第一次明确反帝反封建民主革命纲领； 建党深远意义：开天辟地大事变，革命面貌焕然一新； 早期实践：领导工人罢工、建立基层支部、发动工农群众。 （4）国共合作与国民革命 合作背景：中共力量弱小、孙中山屡遭挫折、共产国际推动； 标志：国民党一大，新三民主义确立三大政策，革命统一战线形成； 北伐成就：基本推翻北洋军阀统治，工农运动高涨； 局限与破裂：中共放弃革命领导权，四一二、七一五反革命政变，大革命失败。 3．命题情境 一手文献史料：《每周评论》《新青年》文章、李大钊 / 瞿秋白文稿、一大二大文献、国民党一大宣言； 域外第三方视角：在华传教士、西方驻华记者、共产国际代表书信记录； 民间微观史料：工人罢工传单、学生游行报刊报道、地方进步社团刊物； 数据图表情境：一战后工人数量统计、各地马克思读书会分布、工农运动规模表格； 史学观点辨析：两种对立评价（五四运动道路选择、国民革命成败反思）； 跨模块综合情境：以 “救亡道路探索” 为主线，融合阶级变动（选必 2）、思想转型（选必 3）、政党制度（选必 1）三维材料大题。 备考策略 1．构建完整时序逻辑链：新文化运动→五四运动→马主义传播→中共诞生→国共合作国民革命，打通政治、经济、思想因果关联，杜绝单点记忆； 2．强化党史辩证评价专项训练：五四运动、中共诞生、国民革命均侧重 “历史进步 + 时代局限” 分层答题，固定答题模板； 3．突破跨模块融合题型：高频大题同步结合工人阶级成长（经济）、马克思主义传播（文化）、新型革命政党（国家治理）三维设问，训练多角度阐释； 4．重点攻坚新型微观情境：进步社团刊物、工人传单、域外观察日记是 2024—2026 新考法热点，专项训练民间生活化史料解读； 5．梳理易混对比考点：资产阶级改良道路 vs 无产阶级社会主义道路、旧三民主义 vs 新三民主义、旧民主革命 vs 新民主革命； 6．对标 2025 新课标立意：答题紧扣民族觉醒、马克思主义本土化探索、新型革命政党救国道路、工农群众力量四大核心导向。 基础・知识梳理 专题线索 专题 一战后民族工业发展壮大工人阶级，巴黎和会外交失败引爆五四运动，工人阶级登上政治舞台，实现民族全新觉醒；先进知识分子在论战中传播马克思主义，推动先进思想与工人运动结合，催生中国共产党。中共提出彻底反帝反封建的革命纲领，促成第一次国共合作，掀起国民大革命浪潮。经济、思想、政治三条线索层层递进，整体呈现无产阶级逐步成为革命领导力量、马克思主义与中国实际初步结合、新式无产阶级政党开启全新救国道路的时代总特征。 线索1 工人阶级壮大与社会经济基础 一战期间民族工业短暂繁荣，产业工人数量激增，形成集中的工人群体；工人自发开展经济斗争，五四运动转向政治抗争，成为新民主革命阶级根基；工农阶层逐步被纳入革命视野，改变近代革命阶级结构。 线索2 马克思主义传播与思想解放 新文化运动后期思想转向，十月革命提供全新救国范本；经过问题与主义论战，马克思主义战胜改良思潮；通过社团、夜校、刊物完成理论传播，实现先进思想与工人运动双向融合。 线索3 五四运动、中共诞生与国民革命 五四运动划分了新旧民主革命的界限，实现全民爱国觉醒；中共诞生是开天辟地的大事变，确立了无产阶级革命方向；推动国共合作建立统一战线，北伐重创北洋势力，因放弃领导权大革命遭遇失败。 知识导图 核心梳理 知识点1 五四运动和马克思主义的传播 1．五四运动 （1）背景：①政治：北洋军阀统治黑暗，阶级矛盾加剧； ②经济：民族资本主义进一步发展； ③阶级：工人阶级队伍壮大。 ④思想：新文化运动解放思想和马克思主义的传播； （2）导火索：1919年巴黎和会上中国外交失败。 （3）过程 第一阶段 第二阶段 时间 1919年5月4日-6月初 1919年6月初开始 中心 北京 上海 主力 学生 学生、工人、商人 口号 “外争国权，内惩国贼”等 方式 罢课 罢课、罢工、罢市 结果 学生被捕 释放学生，拒绝和约签字，取得初步胜利 （4）结果：北京政府释放了学生；参加了巴黎和会，中国代表团拒绝在合约上签字 （5）性质： ①是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。 ②是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。 ③是一场传播新思想、新文化、新知识的伟大思想启蒙运动 （6）意义 ①推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产 党成立做了思想上干部上的准备。 ②为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的 转折点。 ③在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。 2．马克思主义的传播 （1）时间：十月革命后 （2）中心：北京、上海 （3）概况： ①在《新青年》“马克思主义专号”上，李大钊发表了《我的马克思主义观》，系统介绍了马克思主义学说； ②1920年3月，李大钊又发起中国最早研究马克思主义的团体——马克思学说研究会；陈独秀在上海组织了马克思主义研究会。 ③1920年，李达、陈望道、李汉俊等人，投身于马克思主义学说的翻译和宣传。 （4）意义：随着马克思主义的传播，中国先进知识分子接受了马克思主义，使中国革命有了新的科学理论作指导；为中共的成立奠定了理论基础。 知识点2 中国共产党诞生 1．诞生的历史条件： ①思想基础：马克思主义的广泛传播。 ②政治基础：中国工人运动的持续发展。 ③外部因素：共产国际的帮助。 ④组织基础：共产党早期组织的建立。 2．标志——中共一大 （1）时间：1921 年 7 月 23 日。 （2）地点：先在上海法租界，后转移至浙江嘉兴南湖的一艘游船上。 （3）内容： ①名称：确定了中国共产党这个名称。 ②奋斗目标：推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。 ③选举产生了党的领导机构，陈独秀任书记。 （4）意义 ①是一个开天辟地的大事变，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。 ②使中国革命有了坚强的领导力量。 ③自从有了中国共产党，中国革命有了正确的前进方向，中国人民有了强大的凝聚力量，中国命运有了光明的发展前景。 ④中国革命的面貌焕然一新 知识点3 国共合作与国民革命 1．国共合作的背景 （1）中国共产党成立后，推动了一系列罢工运动，并认识到建立革命统一战线的必要性； （2）1923年中共三大通过国共合作的决定； （3）国民党是比较革命的资产阶级政党，孙中山愿意与中国共产党合作； （4）共产国际的帮助。 2．国共合作 （1）标志：1924年1月，国民党“一大” （2）内容：重新阐释了三民主义，确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策。 （3）合作基础：新三民主义 （4）合作方式：党内合作 （5）目标：打倒列强，除军阀 （6）意义：以国共两党合作为特征的革命统一战线的建立，加速了中国革命的进程，国民革命兴起。 3．国民革命 （1）准备：1925 年，国民政府在广州成立，通过两次东征消灭了陈炯明的势力。 （2）高潮：1926 年，国共两党合作开始北伐，使革命势力从珠江流域发展到长江流域，基本推翻了北洋军阀的反动统治。 （3）结果：失败。 ①原因：统一战线内部争夺领导权的斗争加剧。 ②标志：1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变。7月15日，汪精卫集团在武汉“分共”。 重难·核心突破 重难01 五四运动：新民主主义革命伟大开端 【史料原文】（1919年上海《申报》6月6日报道） 沪上大小工厂工人一律停工，电车、码头、纱厂工人相约罢工；商埠店铺全体罢市，学生沿街宣讲，工商学界联合一体，要求拒签和约、罢免曹陆章，不达目的不复开市开工。 【思考】 对比五四运动与辛亥革命群众基础、领导力量差异，分析工人阶级登上历史舞台带来的历史质变。 【史料解读】 5月北京运动仅学生群体，6月上海实现工人、商人、学生三罢；工人成为斗争主力，突破精英革命局限，底层民众大规模主动参与反帝爱国政治斗争，是近代群众运动的全新形态。 【史料阐述】 巴黎和会外交失败直接引爆五四运动，分两阶段：前期北京学生先锋；后期上海工人罢工为转折点，工人阶级以独立政治力量登上历史舞台。运动性质是彻底反帝反封建爱国运动、思想启蒙运动、社会革命运动。历史价值：划分新旧民主革命；推动马克思主义传播；为建党完成思想、干部、阶级准备；民族觉醒突破旧式改良局限。局限：缺乏统一无产阶级政党领导，斗争目标仅停留在外交与惩办卖国贼，未彻底触及封建军阀根基。 【考法预测】 1．【新考法：分层考察不同社会群体诉求】（2026·辽宁抚顺二模）五四运动中，学生提出“外争主权，内除国贼”；上海工人罢工宣言强调“不达到拒绝和约、惩办国贼目的，决不复工”；商界以罢市声援斗争。不同群体口号侧重点略有差异，但共同目标一致。这说明五四运动 A．各阶层革命诉求完全相同 B．具备广泛群众基础与统一斗争目标 C．实现工农联盟正式建立 D．彻底完成反帝反封建革命任务 【答案】B 【解析】学生、工人、商人共同参与爱国斗争，斗争目标一致，体现广泛群众基础。A错误，诉求侧重点不同，并非完全相同；C工农联盟形成于国民大革命时期；D五四运动并未完成反帝反封建任务。 2．【域外第三方外媒视角新考法】（2026・上海普陀高三二模历史）1919年5月欧美英文报刊同情学生；6月初上海工人罢工后，《字林西报》改称运动为“无序骚乱”。立场转变原因是（） A．运动冲击列强在华经济利益 B．北洋政府收买西方报刊 C．学生提出废除不平等条约 D．国内商人抵制全部洋货 【答案】A 【解析】6月工人罢工造成码头、工厂停运，直接损害欧美各国在华商贸、航运利益，外媒站在本国资本立场转变舆论导向。B材料无收买信息；C学生前期已提出反帝，并非6月才出现；D“全部抵制”表述绝对。 3．【新角度：从词汇流行程度透视社会思想变迁，属于近年北方模拟热门情境】（2026·内蒙古通辽二模） 五四运动前，国人讨论国事多局限于知识分子圈层；五四运动后，工人、市民广泛参与政治讨论，报刊通俗读物大量涌现，“国民”一词使用频次大幅上升。该变化反映 A．民主共和观念开始传播 B．民众现代国民意识显著觉醒 C．马克思主义成为主流思想 D．北洋政府放松舆论管控 【答案】B 【解析】普通民众主动关心国家主权，国民概念普及，体现国民意识觉醒。A辛亥革命后民主共和观念开始传播；C五四运动后马克思主义才逐步传播，并未立刻成为主流；D材料无法体现政府政策变化。 4．【新考法：因果辨析高频陷阱：区分“准备条件”与“直接原因”】（2026·吉林松原一模）6月5日后，上海等地工人大规模罢工，斗争重心由学生示威转向工人行动。有学者评价：这一转变使五四运动从一场知识分子运动，升级为全社会爱国运动。工人登上历史舞台最重要的影响是 A．迫使列强放弃不平等条约 B．标志旧民主主义革命走向终结 C．为新革命道路开辟阶级基础 D．直接促成中国共产党诞生 【答案】C 【解析】无产阶级登上政治舞台，为马克思主义传播、建党奠定阶级基础，成为新民主主义革命开端核心依据。A史实错误；B旧民主主义革命结束是宏观历史阶段判断，并非工人罢工直接结果；D五四运动为建党做准备，不能说“直接促成”。 5．【思想史视角：对比辛亥革命与五四运动民众心态变化；救国路径认知的转型】（2026·黑龙江大庆三模）五四运动期间，各地民众不再单纯寄希望于北洋政府外交谈判，越来越多人意识到依靠政府无法捍卫国家利益，必须依靠民众自身力量争取主权。这一认知转变 A．推动救亡道路探索转向依靠民众 B．表明国人彻底放弃改良道路 C．实现民族民主革命纲领完善 D．促使国民革命运动迅速兴起 【答案】A 【解析】民众意识到不能单纯依靠上层政府，转向依靠民众自身力量，救国探索重心发生转变。B“彻底放弃”表述绝对；C中共二大完善民主革命纲领；D国民大革命1924年兴起，时序不符。 【新角度】思想史视角：对比辛亥革命与五四运动民众心态变化；救国路径认知的转型。 重难02 马克思主义早期传播与问题与主义论战 【史料原文】 （李大钊《我的马克思主义观》1919） 俄国革命是庶民的胜利，马克思主义以阶级斗争学说改造经济社会；空谈改良、点滴改良不足以救中国，必须以社会主义改造旧制度，依靠劳工阶级实现根本变革。 【思考】 结合“问题与主义”论战，概括马克思主义战胜改良主义的时代逻辑，梳理马克思主义传播的载体与路径。 【史料解读】 李大钊系统阐释马克思主义阶级斗争、唯物史观，以十月革命为范本，批判胡适局部改良方案；主张整体制度革命，依靠劳工群众，为先进知识分子提供全新救国理论。 【史料阐述】 新文化运动后期，巴黎和会击碎西式共和幻想，十月革命提供成功革命范例。传播路径：发表理论文章、各地马克思学说研究会、工人夜校、陈望道翻译《共产党宣言》全译本。核心论战“问题与主义之争”：胡适主张点滴改良、不谈根本制度；李大钊主张以马克思主义改造整个社会。论战扩大马学影响力，推动知识分子深入工厂，实现马克思主义与工人运动结合，为建党奠定思想基础。局限：早期传播局限城市知识分子，理论本土化程度低，缺少大规模农村实践。 【考法预测】 1．【考法：地方读书会微观史料新情境】（2026・湖北武汉高三二模历史）材料：1920年四川王右木创办马克思读书会，宣讲唯物史观，会员上街开展抵制日货、声援工人罢工宣讲。材料反映（） A．马克思主义传播与工农群众运动结合 B．民主共和观念已经深入乡村底层 C．新文化运动全盘抛弃传统儒学 D．全国革命统一战线正式建立 【答案】A 【解析】读书会理论学习配合街头劳工爱国宣传，体现知识分子将马克思主义理论与群众现实斗争结合。B材料仅限城市读书会，未涉及乡村；C无批判儒学相关内容；D统一战线1924年国民党一大建立。 2．【考法：译书文本新情境（《共产党宣言》译本）】（2026・山西太原高三一模历史）1920年陈望道完成首个《共产党宣言》中文全译本，优先向工人社团、各地进步学社发放。此举意在（） A．为工人运动提供科学革命理论指导 B．直接推翻北洋军阀中央政权 C．全盘照搬苏俄政治制度改造中国 D．取代三民主义成为革命主流思想 【答案】A 【解析】翻译经典著作向工人、进步青年传播阶级斗争理论，弥补早期工人运动缺乏系统理论的短板。B仅理论传播，无武装推翻政权行动；C早期只是学习理论，并非全盘照搬制度；D此时三民主义仍是资产阶级革命主流。 3．【考法：跨模块融合考法（经济基础与思想传播）】（2026・北京昌平高三二模）一战后产业工人规模持续扩大，各地工人自发罢工增多，马克思主义快速传播。二者内在关联是（） A．工人阶级壮大为马克思主义落地提供阶级载体 B．马克思主义传播推动民族工业短暂繁荣 C．工人罢工直接促成十月革命爆发 D．民族资本主动资助马克思主义宣传团体 【答案】A 【解析】经济层面工人阶级集中壮大，产生阶级诉求，为马克思主义理论提供实践对象与群众基础，是唯物史观典型逻辑。B一战繁荣是思想传播背景，而非结果；C十月革命1917年早于国内大规模工运；D民族资产阶级排斥马克思主义。 4．【新角度：辩证评价论战；突出思想辩论的历史价值】（2026·辽宁本溪三模）“问题与主义”论战中，胡适主张改良，逐步解决一个个具体社会问题；李大钊认为，不改造根本社会制度，零散改良无法解决中国困境。这场论战 A．彻底否定改良道路可行性 B．推动先进知识分子深入思考救国道路 C．确立马克思主义正统地位 D．直接引发工人运动高涨 【答案】B 【解析】论战围绕改造中国路径展开辩论，促使进步分子辨析改良与革命道路，推动思想探索。A双方只是观点争论，并未彻底否定改良；C此时马克思主义尚未确立正统地位；D论战与工人运动无直接因果关系。 5．【新情境：依托早期进步社团史料，跳出单一报刊宣传的传统考查素材】（2026·吉林延边二模）20世纪20年代初，各地涌现马克思学说研究会、俄罗斯研究会，成员既有教师学生，也有工人。研究团体同时开展翻译著作、社会调查、平民讲演活动。该现象说明 A．马克思主义传播形式走向多元 B．知识分子实现与农民全面结合 C．民主科学思想已经深入人心 D．各地共产主义小组正式建立 【答案】A 【解析】成立社团、翻译、调查、讲演，多种途径传播新思想，形式多样化。B此时主要联合工人，尚未大规模深入农民；C主体为马克思主义传播，不侧重民主科学；D研究会不等于共产主义小组。 重难03 中共诞生：一大、二大纲领与早期革命探索 【史料原文】（中共二大宣言1922年节选） 打倒军阀，推翻国际帝国主义压迫，统一中国为真正民主共和国；实现共产主义为最高奋斗目标。认清中国社会半殖民地半封建性质，革命分民主革命、社会主义革命两步走。 【思考】 对比中共一大、二大纲领差异，分析二大民主革命纲领提出的历史意义，说明中共诞生是开天辟地大事变的内涵。 【史料解读】 一大仅提出推翻资产阶级、建立无产阶级专政，未立足国情区分革命阶段；二大立足半殖民地国情，首次区分最高、最低纲领，明确反帝反封建现实任务，是对中国国情首次科学判断。 【史料阐述】 建党四大条件：思想（马克思主义传播）、阶级（工人阶级壮大）、组织（各地共产主义小组）、外部（共产国际协助）。中共一大1921：宣告建党，中心任务领导工人运动，纲领脱离国情。中共二大1922：近代首个彻底反帝反封建民主革命纲领，提出革命两步走，指明现实斗争方向。建党意义：诞生无产阶级新型革命政党，代表工农群众根本利益，革命有全新领导力量、科学指导思想、彻底革命纲领，革命面貌焕然一新。早期实践：领导京汉铁路大罢工，独立开展工人斗争；局限：初期忽视农民力量、未建立革命武装。 【考法预测】 1．【考法：纲领对比新角度（一大vs二大）】（2026 安徽皖南八校高三三模）相较于中共一大，中共二大纲领最大进步在于（） A．确立马克思主义为指导思想 B．立足国情提出反帝反封建最低革命纲领 C．确定领导工人运动为中心任务 D．明确实现共产主义最高奋斗目标 【答案】B 【解析】一大未认识半殖民地国情，仅笼统推翻资产阶级；二大区分两步走，明确当下反帝反封建现实任务，是结合国情的重大突破。ACD一大均已提出，不属于二大新增进步。 2．【考法：共产国际域外书信新情境】（2026・重庆巴蜀中学高三月考）1921年共产国际代表马林书信：“中国各地工人自发斗争分散无序，亟需统一无产阶级政党统筹全国劳工运动。”这成为建党重要推力，说明（） A．中共完全依附共产国际开展革命 B．工人运动缺乏统一组织领导催生建党 C．北洋政府默许共产主义团体活动 D．资产阶级政党主动联合工人阶级 【答案】B 【解析】各地工人罢工分散、无统一领导，客观需要无产阶级政党整合力量，是建党重要阶级动因。A“完全依附”绝对，中共保持独立探索；C北洋政府镇压进步团体；D资产阶级政党排斥工人。 3．【考法：数据图表量化情境（工人罢工统计）】（2026・济南高三一模）1918年全国罢工23次；1922年罢工107次，多有党组织参与领导。变化反映（） A．中共成立有效组织整合工人斗争力量 B．民族资本家主动改善工人薪资待遇 C．北洋政府放松对工人运动管控 D．马克思主义完全取代改良主义思潮 【答案】A 【解析】1921年中共诞生后深入工厂建立组织，罢工频次大幅提升，工人斗争从自发走向有组织。B罢工多为反抗资本压迫；C北洋持续镇压工运；D“完全取代”表述绝对。 4．【考法：本质区分新设问（中共与资产阶级政党差异）】（2026・辽宁鞍山高三联合模考）中国共产党区别于以往一切资产阶级革命政党的根本标志是（） A．主张反对帝国主义侵略 B．以马克思主义为指导，代表工农无产阶级利益 C．号召开展爱国救亡运动 D．发动学生开展舆论宣传斗争 【答案】B 【解析】资产阶级政党代表资产阶级利益，学习西方民主理论；中共以马克思主义为指导，立足工农群众，是阶级属性、指导思想根本差异。ACD资产阶级革命派同样具备，非独有特征。 5．【考法：辩证评价新考法（早期中共局限）】（2026・贵州六盘水高三调研）1923年京汉铁路大罢工遭军阀血腥镇压，中共意识到仅依靠工人阶级难以取胜。该教训推动党（） A．放弃工人运动转向农村武装斗争 B．寻求革命同盟，酝酿国共合作 C．彻底否定城市工人运动道路 D．立即建立独立工农革命军队 【答案】B 【解析】单靠工人阶级力量弱小，中共认识到需要联合资产阶级、农民建立统一战线，推动1924年国共合作。A放弃工运错误，工人仍是核心力量；C未否定城市工运；D独立武装1927年后才建立。 重难04 第一次国共合作与国民大革命（综合融合考点） 【史料原文】 （国民党一大宣言1924年节选） 三民主义之民族主义，对外免除帝国主义侵略；民权主义为一般平民所共有；民生主义平均地权、节制资本；确立联俄、联共、扶助农工三大政策，接纳共产党员以个人身份加入国民党。 【思考】 分析国共合作形成多重动因，辩证评价国民大革命历史功绩与失败根源。 【史料解读】 新三民主义增加反帝、平民民权、节制资本内容，与中共民主革命纲领基本一致，成为合作政治基础；三大政策是实现新三民主义的手段，党内合作是两党联合的组织形式。 【史料阐述】 合作背景：中共力量弱小、孙中山多次革命失败、共产国际斡旋、军阀割据民族危机深重。1924年国民党一大标志合作正式形成，新三民主义为政治基础，党内合作为组织形式。北伐战争基本推翻吴佩孚、孙传芳北洋势力，工农运动空前高涨，沉重打击帝国主义、封建军阀统治。失败根源：中共幼年放弃革命武装与统一战线领导权；国民党右派叛变革命；帝国主义、封建势力联合反扑。教训：必须掌握革命武装、坚持无产阶级对革命领导权。 【考法预测】 1．【高频易错区分：革命阶段目标一致≠最终奋斗目标一致】（2026·辽宁鞍山二模）国民党一大重新阐释三民主义，确立联俄、联共、扶助农工三大政策；新三民主义纲领与中共民主革命纲领若干原则基本一致。据此可知（） A．两党最终奋斗目标完全相同 B．成为国共合作重要政治基础 C．两党主张消除所有阶级矛盾 D．标志新民主主义革命胜利 【答案】B 【解析】革命阶段目标契合，成为革命统一战线的政治基础。A长远目标不同，中共追求共产主义；C无法消除阶级矛盾；D新民主主义革命胜利是新中国成立。 2．【新角度：立足20世纪20年代力量对比客观分析合作形式，摒弃单纯主观价值评判】（2026·内蒙古锡林郭勒一模）第一次国共合作采取党内合作形式：共产党员以个人身份加入国民党，同时保持共产党组织独立性。采取这一方式主要原因是（） A．国民党当时拥有相对完整组织与广泛影响力 B．中共自愿放弃独立的革命主张 C．北洋政府明令允许政党合并 D．共产国际强制两党合并建党 【答案】A 【解析】当时国民党力量更大，党内合作便于利用国民党阵地发动群众，同时中共保留自身独立性。B中共始终坚持独立立场；C北洋政府打压革命政党；D并非强制合并。 3．【新情境：经济史、军事史、社会史融合；理解大革命“群众大革命”核心特征】（2026·吉林白城三模）北伐战争期间，工农运动蓬勃兴起，湖南等地农民开展减租减息、冲击地方旧势力。工农运动发展（） A．有力支援北伐前线军事推进 B．得到国民党右派一致拥护 C．标志农村包围城市道路形成 D．彻底瓦解全国封建土地制度 【答案】A 【解析】工农群众支援物资、破坏军阀后方，成为北伐胜利进军的重要群众基础。B国民党右派惧怕工农运动，逐步走向反共；C1927年后才探索农村道路；D表述明显绝对化。 4．【新考法：区分大革命失败主观原因、客观原因，训练史料主旨抓取能力】（2026·黑龙江黑河二模） 国民大革命基本推翻了北洋军阀的主力，但没有完成反帝反封建任务。有学者认为，中共尚缺乏领导大规模革命斗争经验，对掌握革命武装重要性认识不足。这一观点意在说明（） A．大革命失败存在主观层面原因 B．帝国主义力量远远超过革命力量 C．工农群众没有参与革命斗争 D．国共两党利益自始至终对立 【答案】A 【解析】缺乏经验、忽视武装力量属于中共自身主观局限，是大革命失败内在原因之一。B属于客观外部因素，和材料主旨不符；C工农广泛参与；D合作阶段存在共同利益。 5．【新角度：长时段视角，打通大革命与国共十年对峙前后逻辑关联。】（2026·河北张家口模拟）国民大革命席卷大江南北，沉重打击帝国主义与封建军阀势力，扩大革命思想传播范围。这场革命最重要的深远影响是（） A．彻底驱逐列强在华势力 B．为后来土地革命积累经验、奠定群众基础 C．建立稳固全国统一政权 D．实现各革命阶级长期稳固联合 【答案】B 【解析】大革命虽然失败，但锻炼革命力量，传播反帝反封建思想，为土地革命时期斗争提供经验与群众根基。A、C、D均不符合史实。 拔高・分层集训 基础演练 1．【五四运动的背景】（2026·安徽芜湖·一模）有学者在分析五四运动爆发的社会条件时指出，20世纪初期的中国社会处于“基于外贸拉动的对外开放、新式传媒与交通技术改变信息传播方式、西学渐兴、倡导政治共和但新旧纷争深刻激烈”的复杂社会形态中。该学者强调当时中国（   ） A．新式传媒技术促进了民众的思想启蒙 B．共和政体在全国范围得到普遍认同 C．社会变革与转型的多元因素相互交织 D．传统文化的主流地位已被西学取代 【答案】C 【解析】根据材料可知，学者分析五四运动爆发的社会条件时，列举了外贸拉动的对外开放、新式传媒与交通技术、西学渐兴、政治共和倡导、新旧纷争等多重复杂因素，核心是强调这些因素共同构成了当时的社会形态，五四运动爆发正是社会变革中多种因素相互交织的体现，C项正确；新式传媒技术只是题干中提到的单一因素，并非学者强调的核心，题干是罗列多重因素，而非单独突出某一个的作用，排除A项；题干明确提到“倡导政治共和但新旧纷争深刻激烈”，说明共和政体并未得到普遍认同，排除B项；“新旧纷争深刻激烈”说明传统文化仍有强大影响，西学并未取代其主流地位，排除D项。故选C项。 2．【五四运动的过程、五四运动的意义】（2025·河北沧州·一模）下表为“1919年7月至1920年周恩来的事迹摘编”。这表明（   ） 时间 事迹 1919年7月 主持了《天津学生联合会会报》，通过宣传，组织了京津地区反对军阀马良的群众斗争 1919年9月 和郭隆真、邓颖超等人发起组织的觉悟社成为天津学联的核心，在学联基础上，形成了天津各界联合会的各阶级联合组织 1920年 领导天津学联，组织反对直接交涉、抵制日货和要求民主权利的斗争 A．中国革命有了坚强的领导力量 B．推动民众觉醒逐渐成为思想界共识 C．知识分子是五四运动的主力军 D．进步青年主动承担改造社会的责任 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1919—1920年（中国）。据题干“周恩来组织学生运动、成立觉悟社、领导各界联合斗争”，并结合所学知识可知，五四运动后，进步青年如周恩来通过组织学生团体、联合社会各界，积极投身反帝反封建斗争，体现了青年群体主动承担改造社会的历史使命，D项正确；1921年，中国共产党的成立使中国革命有了坚强的领导力量，排除A项；题干强调青年实际行动而非思想界共识，且“共识”表述过于绝对，排除B项；五四运动是一场以先进知识分子为先锋，广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国运动，选项表述不准确，排除C项。故选D项。 3．【五四运动的意义】（2026·山东济宁·二模）五四运动后，中国思想界空前解放。下表为当时国家主义教育思潮重要代表人物的论断，它表明该派追求（   ） 要为人类全体谋幸福，要增进世界的和平，应当先从唤起中国国民自觉、团结中国国民一致以谋国家独立与统一之国家主义的教育上着手；要内灭割据现象、外抗国家压迫，维持四千多年历史之中华民国国运而增进其文化，也当从唤起国民自觉、团结国民一致以谋国家独立与统一之国家主义的教育上着手 A．以马克思主义彻底改造中国 B．把觉醒民众作为社会改良手段 C．通过改造中国增进世界和平 D．借助教育改革奠定革命的基础 【答案】B 【解析】A．材料围绕国家主义教育、谋求国家独立统一展开，未提及马克思主义相关主张，错误。 B．该学派主张通过国家主义教育唤起国民自觉、凝聚国民力量，以此消除割据、抵御外来压迫、挽救国家命运，将民众觉醒作为治理社会、挽救国家的改良手段，正确。 C．增进世界和平只是其次要延伸目标，核心诉求是实现本国独立统一、挽救国运，错误。 D．材料强调国家主义教育的育人与凝聚作用，未涉及革命基础的相关表述，错误。 故选B项。 4．【马克思主义在中国的广泛传播、中国共产党诞生的背景】（2026·海南·二模）1919年，毛泽东指出当时中国社会“迷信神鬼……迷信强权。全然不认有个人……不认有真理”。1920年11月，他提出“要有一种为大家共同信守的‘主义’”作为旗帜。1921年，他创办自修大学，以“发明真理，造就人才”为宗旨。据此可推知，毛泽东（   ） A．探索以马克思主义指导中国革命 B．力图通过发展教育实现救亡图存 C．主张以民主与科学重建社会秩序 D．充分肯定西方近代思想的先进性 【答案】A 【解析】根据材料“1919年，毛泽东指出当时中国社会‘迷信神鬼……迷信强权。全然不认有个人……不认有真理’。1920年11月，他提出‘要有一种为大家共同信守的主义’作为旗帜。1921年，他创办自修大学，以‘发明真理，造就人才’为宗旨”可知，1919年毛泽东批判社会迷信与强权，反映其对旧思想旧秩序的否定，寻求思想革新，1920年提出以共同信守的“主义”为旗帜，此时他已接触马克思主义并与无政府主义等划清界限，明确选择马克思主义作为改造中国的思想武器，1921年创办自修大学，宗旨“发明真理，造就人才”，核心是研究、传播马克思主义，培养革命干部，为建党后开展革命活动储备力量，体现其以马克思主义指导中国革命的探索路径，A项正确；自修大学是传播革命理论、培养干部的阵地，并非单纯发展教育救国，排除B项；民主与科学是新文化运动前期旗帜，1920年后毛泽东转向马克思主义，寻求社会根本变革，而非停留于思想启蒙层面，排除C项；毛泽东曾接触多种西方思潮，但经实践检验后摒弃改良主义、无政府主义等，最终选择马克思主义，并非肯定所有西方近代思想，排除D项。故选A项。 5．【中共一大的内容与历史意义】（2026·安徽蚌埠·一模）1920年前后，中国共产党建党骨干面临工人群体的某些“缺陷”时，曾一度依照“道德救亡”论的惯性，主张从“革心”做起；1921年后，中国共产党则选择了针对社会制度的“革命”道路。这一转变说明（   ） A．民主革命亟需统一战线 B．军阀割据禁锢民众思想 C．工人运动规模明显扩大 D．阶级斗争学说得以践行 【答案】D 【解析】根据材料可知，1920年前后中共建党骨干因工人群体“缺陷”主张“革心”，1921年后转向针对社会制度的“革命”道路，这一转变是从道德改造转向阶级斗争，体现对阶级斗争学说的践行，D项正确；统一战线思想在1923年中共三大才提出，1921年前后尚未形成此需求，排除A项；军阀割据禁锢民众思想与从“革心”到“革命”的转变无直接关联，排除B项；材料未提及工人运动规模扩大，转变原因是革命道路的选择而非运动规模，排除C项。故选D项。 6．【中共二大的内容与影响、国民党一大与第一次国共合作】（2026·云南昆明·一模）1923年，《中国共产党第三次全国代表大会宣言》首次以党的文件形式表述了中国共产党的使命：“我们的使命，是以国民革命来解放被压迫的中国民族，更进而加入世界革命，解放全世界的被压迫民族和被压迫的阶级。”这种认识（   ） A．直接促成了国共合作的实现 B．科学阐述了中国共产党的时代任务 C．促使党的工作重心发生转移 D．开启了马克思主义中国化历史进程 【答案】B 【解析】据题干和所学知识可知，宣言精准把握了当时中国半殖民地半封建社会的性质，提出先完成反帝反封建的国民革命（当前任务），再推进世界革命（长远目标），符合中国革命分阶段推进的客观规律，具有科学性，B项正确；中共三大确实确立了国共合作方针，但宣言本身是会议精神的表述，而非促成合作的主因。合作实现的关键是共产国际指导和双方实际需求，排除A项；中共三大后党的工作重心仍在城市（如领导工人运动），1927年“八七会议”才正式转向农村武装斗争，排除C项；马克思主义中国化的标志是毛泽东在1938年六届六中全会首次明确提出，而1923年宣言内容仍遵循共产国际“世界革命”框架，尚未形成本土化理论创新，排除D项。故选B项。 7．【国民党一大与第一次国共合作】（2026·河北保定·二模）1924年，中共中央指出：“我们政治的宣传，自1923年起，即打倒国际帝国主义及国内军阀两个口号。”1923与1924年间，全国知识阶级中进步分子，已采用“反抗帝国主义”的口号代替之前“反对军阀”的呼声。材料表明（   ） A．中共认识符合革命的需要 B．国民大革命发展到高潮阶段 C．革命统一战线已正式建立 D．反帝反封建已成为民众共识 【答案】A 【解析】A．20世纪20年代初，国内“反对军阀”呼声普遍，进步知识分子也采用“反抗帝国主义”口号，中共顺应这一革命形势，提出打倒国际帝国主义及国内军阀的口号，契合当时中国革命的现实需求，符合革命发展的需要，正确。 B．国民大革命发展到高潮阶段是在1926年北伐战争开始后，此时距离1924年还有时间差，错误。 C．革命统一战线正式建立的标志是1924年国民党一大的召开，材料仅提及1924年中共中央的口号，未涉及统一战线建立的相关史实，错误。 D．材料仅提到全国普遍反对军阀、进步分子采用反帝口号，不能说明反帝反封建成为涵盖各阶层的民众共识，错误。 故选A项。 8．【国民革命的进程与意义】（2026·北京西城·二模）华盛顿会议协议规定，中国可对进口货物征收2．5%的附加税，但须经关税特别会议“议决”才能征收。1926年10月，广东国民政府自行开征附加税，其后各地纷纷仿行，如汉口、九江于次年1月1日开始，南京、上海于2月10日实行。由此可知（   ） A．列强放松了对华的全面控制 B．北伐战争推动了中国关税自主的斗争 C．国民政府在形式上统一全国 D．在地方力量主导下不平等条约被废除 【答案】B 【解析】A．材料仅体现中国局部自主征税，不能说明列强放松全面控制，错误。 B．1926-1927年，正值北伐战争时期，北伐进军推动革命势力发展，广东国民政府率先自行开征附加税后，北伐占领的各地纷纷跟进，体现了北伐推动了中国关税自主斗争，正确。 C．国民政府形式上统一全国是1928年东北易帜之后，与题干时间不符，错误。 D．此次行动是广东国民政府推动，并非地方主导，且仅为自行征税，并未完成废除不平等条约，错误。 故选B项。 9．【国民革命的失败】（2026·浙江嘉兴·二模）某学生在图书馆发现一本民国老杂志（如图），但其封面有些字迹不清。从其封面信息可判断该期杂志出版的年份应为（   ） A．1926年 B．1927年 C．1947年 D．1949年 【答案】B 【解析】A．封面字迹有“悼念陈延年及其他死于国民革命中刽子手的同志”“反对所谓北伐”“反对南京政府”等字样，而南京国民政府成立于1927年4月，而不是1926年，错误。 B．1927年10月，中国共产党在上海秘密创办《布尔塞维克》，这是中共中央在大革命失败后创办的理论性机关刊物，正确。 C．1947年处于解放战争时期，而《布尔什维克》是国共十年对峙时期的刊物，错误。 D．1949年是新中国成立时期，与材料“北伐、陈延年、南京政府”等信息不符，错误。 故选B项。 10．【中共一大的内容与历史意义、中共二大的内容与影响、国民革命的进程与意义】（2026·北京昌平·二模）《向导》周报与“五一”纪念 材料一  我们敢说：为了要和平统一而推倒为和平统一障碍的军阀，乃是中国最大多数人的真正民意。近代民主政治，若不建设在最大多数人的真正民意之上，是没有不崩坏的……军阀的内乱固然是和平统一与自由之最大的障碍，而国际帝国主义的外患，在政治上在经济上，更是钳制我们中华民族不能自由发展的恶魔……因此我中华民族为被压迫的民族自卫计，势不得不起来反抗国际帝国主义的侵略，努力把中国造成一个完全的真正独立的国家。 现在，本报同人依据以上全国真正的民意及政治经济的事实所要求，谨以统一、和平、自由、独立四个标语呼号于国民之前！ ——陈独秀《本报宣言——〈向导〉发刊词》（1922年9月13日） 材料二  1922年5月1日，李大钊在《晨报副刊》发表《五一纪念日于现在中国劳动界的意义》，解释了“工作八小时”“修游八小时”和“休息八小时”的重要性，并提出了“关于改善工人境遇者”的具体标语，如“男女同工同酬”“含有危险性的工作应该格外优待”“取缔童工”等。1923年5月2日，《向导》周报刊发中国共产党中央执行委员会发布的《中国共产党五一节敬告工友》，文章回忆了近两年来中国工人运动的整体状况，提出了对中国和世界工人阶级团结一致的期许，并指明了“五一”中国工人反对军阀的具体目标。1925年4月26日，《向导》周报刊发《中国共产党一九二五年“五一”告中国工农阶级及平民》，文中号召全中国的劳苦平民联合起来，一致反抗国际帝国主义与军阀的压迫剥削。同日，《向导》周报还刊登了蔡和森的《今年五一之广东农民运动》、罗亦农的《今年五一之国际状况》与王若飞的《今年五一的苏联》等纪念文章。 ——摘编自杨杰、俞祖华《中国共产党成立初期的“五一”纪念研究》等 （1）依据材料一，结合所学，简述《向导》周报的创刊背景。 （2）依据材料二，结合所学，分析中国共产党在这一时期宣传纪念“五一”的作用。 【答案】（1）北洋时期，军阀混战和割据，政治上分崩离析；一战后，帝国主义列强加紧对中国的经济侵略和政治压迫；五四运动后诞生的中国共产党，指明了中国革命的方向；中共二大制定了中国共产党在民主革命阶段的纲领。 （2）中国共产党人关注劳动者的境遇，宣传纪念“五一”有利于增强工人阶级的权益意识，争取工人阶级待遇、生活境况的改善。“五一”纪念文章号召工人、农民等劳苦大众的联合，注重总结工农运动的经验，动员民众打倒军阀、推翻帝国主义的压迫，推动了国民革命运动的开展。中国共产党将马克思主义同中国实际相结合，在纪念“五一”的过程中，关注世界形势，注重中国革命与国际工人运动的联系，宣传并践行了马克思主义学说。 【解析】（1）背景：本小题可从国内形势、国际形势、思想基础、政治基础等角度进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 背景 军阀的内乱固然是和平统一与自由的最大障碍 军阀的内乱固然是和平统一与自由之最大的障碍→北洋时期，军阀混战和割据，政治上分崩离析，人民渴望和平统一 北洋时期，军阀混战和割据，政治上分崩离析 国际帝国主义的外患……是阻碍自由发展的恶魔 国际帝国主义的外患……不能自由发展的恶魔→一战后，帝国主义列强加紧对中国的经济侵略和政治压迫，民族危机的加深 一战后，帝国主义列强加紧对中国的经济侵略和政治压迫 结合五四运动与中共成立的史实 结合五四运动与中共成立的史实→五四运动后诞生的中国共产党，为革命指明方向 五四运动后诞生的中国共产党，指明了中国革命的方向 本报同人依据……四个标语呼号于国民之前 本报同人依据……四个标语呼号于国民之前→中共二大制定了反帝反封建的民主革命纲领 中共二大制定了中国共产党在民主革命阶段的纲领 （2）作用：本小题可从工人阶级自身、群众革命斗争、思想理论与国际联系等角度进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 作用 解释了“工作八小时”“修游八小时”和“休息八小时”的重要性……“取缔童工”等 解释了“工作八小时”“修游八小时”和“休息八小时”的重要性……“取缔童工”等→关注劳动者的境遇，增强工人阶级的权益意识，争取工人阶级待遇、生活境况的改善 关注劳动者的境遇，宣传纪念“五一”有利于增强工人阶级的权益意识，争取工人阶级待遇、生活境况的改善 指明了“五一”中国工人反对军阀的具体目标 指明了“五一”中国工人反对军阀的具体目标→注重总结工农运动的经验，动员民众打倒军阀、推翻帝国主义的压迫，推动了国民革命运动的开展 “五一”纪念文章号召工人、农民等劳苦大众的联合，注重总结工农运动的经验，动员民众打倒军阀、推翻帝国主义的压迫，推动了国民革命运动的开展 《向导》周报还刊登了蔡和森的《今年五一之广东农民运动》……《今年五一的苏联》等纪念文章 《向导》周报还刊登了蔡和森的《今年五一之广东农民运动》……《今年五一的苏联》等纪念文章→马克思主义同中国实际相结合，关注世界形势，注重中国革命与国际工人运动的联系 中国共产党将马克思主义同中国实际相结合，在纪念“五一”的过程中，关注世界形势，注重中国革命与国际工人运动的联系，宣传并践行了马克思主义学说 能力进阶 1．【社会史视角：马克思主义框架下的妇女解放议题】（2026·辽宁·模拟预测）五四运动后，李大钊认为“封建大家族制度是中国封建社会私有制的体现，是压迫妇女的工具”，因此提出要实现女性经济的独立。他还主张物质和精神要共同改造，重在提高女性的教育水平。李大钊的这些观点是（   ） A．强调妇女应该优先争取其政治权利 B．将女性解放与社会变革相结合 C．主张妇女运动从属于民族独立斗争 D．指出了社会改良思想的局限性 【答案】B 【解析】A．李大钊强调经济独立和教育改造，未提及“政治权利”的相关内容（如选举权、参政权），错误。 B．根据材料可知，李大钊将封建大家族制度视为私有制的体现，强调其对妇女的压迫，主张为了破除私有制对妇女的束缚，需要物质（经济）与精神（教育）双重改造。结合所学知识可知，五四运动后，马克思主义传入中国，李大钊作为早期马克思主义者，尝试用阶级分析的方法解决妇女问题，主张通过变革经济基础（废除私有制）和思想观念解放妇女，这是将女性解放与社会变革相结合的体现，正确。 C．材料未提及“民族独立”（反帝主题），而是聚焦阶级压迫和社会改造，且五四运动后妇女运动虽有民族色彩，但李大钊的论述更侧重社会结构变革，错误。 D．李大钊主张彻底改造（经济、教育）女性，但并未强调社会改良思想存在的局限性，错误。 故选B项。 2．【表格量化史料：依托《新青年》社会调查栏目原始素材】（2025·吉林长春·模拟预测）“社会调查”是《新青年》唯一以实地调查探究为特色的栏目。下表是代表性专栏各文章内容涉及农民、民俗、劳工的情况。这反映了（   ） 发表时间 标题 提到农民 提到民俗 提到劳工 1918年3月 （苏州）震泽之农民 是 是 否 1919年12月 长沙社会面面观 是 否 是 1920年1月 山东底农民状况略记 是 是 否 1920年9月 湖北河南底风俗 是 是 否 A．农民阶级是中国革命的主力军 B．思想变革趋势深刻转型 C．建立无产阶级政党的条件成熟 D．劳工神圣思想得到认同 【答案】B 【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1918-1920年的中国。根据表中的内容可知，1918年，文章主要关注农民和民俗问题，反映了新文化运动初期对传统文化和农村社会的批判与反思；1919年12月，劳工问题开始被提及。结合时代背景可知，新文化运动初期以思想启蒙为主，关注传统文化批判（如民俗）和农村问题。1917年俄国十月革命后，马克思主义传入中国，1919年五四运动进一步推动其传播。马克思主义强调工人阶级的历史作用，促使知识分子关注劳工群体。1920年后，《新青年》逐渐转向宣传马克思主义，劳工问题成为社会调查的重点之一，表明思想变革趋势深刻转型，B项正确；结合所学可知，“农民阶级是中国革命的主力军”这一结论源于毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中的论断（1927年），而题目中的社会调查集中在1918—1920年。此时新文化运动尚未明确将农民视为革命主力军，农民问题仅是调查对象之一，排除A项；表格中虽多次提到劳工问题，但仅凭社会调查的关注不足以说明建党条件成熟。建立无产阶级政党需工人阶级壮大、马克思主义传播及工人运动发展等内容，而题目未直接体现这些要素，排除C项；栏目涉及的社会调查对象涉及劳工，是受到“劳工神圣”思想的影响，但不能推断这一思想得到认同，排除D项。故选B项。 3．【工人运动前后对比视角】（2025·辽宁朝阳·模拟预测）1920年11月，上海机器工会发表宣言称：“本会以联络同业工人、增进知识、维护共同利益为宗旨，并提倡互助精神，促进阶级觉悟。”该工会由共产主义小组指导，创办工人补习学校，出版《机器工人》刊物。此前，工人多以同乡帮会为纽带，活动松散。这一现象反映出当时（   ） A．国民革命群众基础形成 B．工会组织结构有序化 C．工人阶级文化素养提高 D．工人运动得到新发展 【答案】D 【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：民国时期（中国）。根据材料“该工会由共产主义小组指导，创办工人补习学校，出版《机器工人》刊物。此前，工人多以同乡帮会为纽带，活动松散。”结合所学知识可知，上海机器工会的成立及活动，突破了传统工人组织的局限性，其组织形式实现了从同乡帮会转向产业工人联合的转变，思想从经济互助转向阶级觉悟培养，并且在共产主义小组指导下初步实现了组织化、阶级化和思想化，这是中国工人运动从旧模式向新民主主义革命新阶段过渡的重要标志，使得工人运动得到新发展，D项正确；根据所学知识可知，国民革命始于1924年国共合作，与题干时间1920年不符，排除A项；题干重点并非强调“结构有序”（如层级制度、章程细则等），而是突出其阶级觉悟引导和政党指导的新特征，排除B项；工人补习学校的创办旨在提升文化素养，但题干仅提及“创办学校”这一举措，未涉及工人实际文化水平的提升结果，排除C项。故选D项。 4．【时序辨析+组织史视角：梳理建党初期到大革命时期农会持续扩张脉络】（2025·黑龙江吉林·模拟预测）1921年9月，中国共产党建立第一个农民协会时强调“有组织的团结”；1923年，海丰总农会号召农民“协力团结，反抗社会一切不合理的制度”；到1926年，广东全省有66个县建立了县级农会组织，占全省总县数的三分之二。这（   ） A．开创了农村包围城市的道路 B．有利于无产阶级的发展壮大 C．巩固了土地革命的胜利成果 D．体现出党的组织力和凝聚力 【答案】D 【解析】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，中国共产党成立后，不断进行农民组织的建设，取得了巨大的成果，说明中国共产党具有较强的组织力和凝聚力，D项正确；开创农村包围城市的道路是在土地革命时期，与材料中时间不符，排除A项；材料描述的是发展农民组织，而非无产阶级的发展壮大，排除B项；土地革命开始于1927年，与材料中时间不符，排除C项。故选D项。 5．【会议史料混搭辨析：料融合最高纲领+最低纲领+联合战线决议】（2025·吉林长春·二模）如表是根据中国共产党某次会议整理的相关资料。据此判断，这次会议（   ） ① 党的奋斗目标是打倒军阀、建设国内和平，推翻国际帝国主义的压迫，达到民族独立；统一中国为真正的民主共和国。 ② 组织无产阶级，用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到共产主义的社会。 ③ 通过《关于“民主的联合战线”》《加入第三国际》等决议案。 A．有利于建立联合政府 B．推动了党工作重心的转移 C．指明了中国革命方向 D．标志着中国共产党的诞生 【答案】C 【解析】据本题题干设问可知，本题属于推断题，时空是：近代中国。根据材料“党的奋斗目标是打倒军阀、建设国内和平，推翻国际帝国主义的压迫，达到民族独立；统一中国为真正的民主共和国”可知，这是中共二大制定的民主革命纲领，为中国革命指明了方向，C项正确；中共七大，毛泽东发表《论联合政府》，有利于建立联合政府，不符合题意，排除A项；材料内容主要体现了中共二大制定的民主革命纲领，没有体现党的工作重心转移，排除B项；根据所学知识可知，标志着中国共产党诞生的是中共一大，而不是中共二大，排除D项。故选C项。 6．【新情境：利用国共合作时期讲习班课程表一手材料；融合统一战线、人才培养视角】（2026·黑龙江·模拟预测）广州政治讲习班创办于1925年，是国共合作的产物，学员以青年为主。课程有中国国民党史、三民主义、世界政治经济状况、职工运动、社会主义、国际主义与民族问题、中国政治经济状况、革命文学、农民运动等。由此可见，广州政治讲习班（   ） A．着力于培养革命骨干力量 B．以三民主义作为指导思想 C．动员了民众广泛参与革命 D．促进革命统一战线的建立 【答案】A 【解析】A．广州政治讲习班开设了国民党史、三民主义、工农运动、社会主义等课程，面向青年学员，目的是培养具备革命理论和实践能力的骨干力量，为大革命输送人才，正确。 B．课程中包含“社会主义”“国际主义与民族问题”等内容，说明并非仅以三民主义为指导思想，错误。 C．讲习班的对象是青年学员，并非直接动员广大民众参与革命，错误。 D．革命统一战线在1924年国民党一大召开时已正式建立，讲习班创办于1925年，时间不符，错误。 故选A项。 7．【新角度：领袖文献史料（周恩来文章），立足北伐战争中期阶段】（2026·黑龙江哈尔滨·二模）1926年，时任中共中央军委委员的周恩来在《国民革命及国民革命势力的团结》一文中指出：“国民革命势力在组织上、纪律上需要统一，在策略上需要一致。共产党认定国民革命是目前中国革命的唯一需要，共产党愿与国民党在孙中山先生革命旗帜之下，共同担负起这革命的使命。”据此可知，当时（   ） A．国共合作利于革命形势发展 B．三民主义是国共合作的基础 C．革命统一战线建立的必要性 D．无产阶级应该领导国民革命 【答案】A 【解析】A．1924年国民党一大召开，标志第一次国共合作实现。1926年处于合作期间，北伐战争开展，工农运动高涨，革命形势发展，周恩来的主张体现国共合作利于革命推进，正确。 B．材料仅提及孙中山革命旗帜，未提及三民主义，不能说明三民主义是合作基础，错误。 C．1924年革命统一战线已建立，材料1926年强调巩固团结，而非论述建立的必要性，错误。 D．材料表明共产党愿与国民党共同革命，未提出无产阶级领导国民革命，错误。 故选A项。 8．【军队政治教育新情境】（2026·辽宁沈阳·二模）北伐期间，国民革命军政工部门要求各部官兵在每日操练的前提下，保证政治工作两小时，由政工人员讲授党义、军纪等基本课程，并专题讲解国际国内政治大势、中国革命问题等。这一要求（   ） A．激发了军队革命使命感 B．确立了政治建军的原则 C．提升了军人的军事技能 D．明确了统一战线领导权 【答案】A 【解析】A．根据材料可知，国民革命军政工部门要求官兵学习党义、军纪、国际国内大势及中国革命问题，这有助于官兵理解北伐战争的正义性与革命目标，从而激发其“为革命而战”的使命感，正确。 B．材料体现的是政治工作的具体开展，但“政治建军”原则的正式确立是在1929年古田会议，并非北伐期间，错误。 C．材料强调政治工作与思想教育，并未涉及军事训练、战术技能等内容，无法提升军人军事技能，错误。 D．材料反映军队内部政治教育，并未涉及统一战线领导权的归属与划分问题，错误。 故选A项。 9．【国共分歧深层探究：对比中共农运纲领与国民党右派言论】（2026·黑龙江哈尔滨·模拟预测）1926年，湖南省农民协会在《告农民书》中提出：“政权、武装、土地，这三件东西，农民要完全取得。”而同期国民党右派却指责工农运动“致使农工失业，商业凋零”，并限制工农武装。这反映了国共两党在大革命时期（   ） A．革命对象的本质区别 B．对工农运动的认知完全对立 C．依靠力量的认知不同 D．阶级基础与利益诉求的差异 【答案】D 【解析】A．大革命时期国共两党的革命对象都是帝国主义和封建军阀（北洋军阀），不存在本质区别，错误。 B．国民党内部仍有左派支持工农运动，且题干仅涉及国民党右派的态度，并非整个国民党，错误。 C．“依靠力量的认知不同”是表面现象，没有触及两党分歧的本质，错误。 D．中共代表无产阶级和工农群众的利益，因此主张农民获取政权、武装、土地，支持工农运动；国民党右派代表大地主大资产阶级的利益，害怕工农运动损害其利益，因此指责、限制工农运动。这本质上是阶级基础与利益诉求的差异，正确。 故选D项。 10．【素养导向：侧重历史解释，梳理思想探索渐进过程】（2025·黑龙江·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料中国共产党早期创始人愤恨北洋军阀倒行逆施的混乱统治。政治黑暗、国家败落的现实，再次引发了他们的强烈爱国心，引发他们对国家前途的思考。几经选择后，他们最后转向了马克思主义。 1919年10月，李大钊发表《我的马克思主义观》一文，系统介绍马克思主义基本原理，指出《共产党宣言》，檄告举世的劳工阶级联合起来，推倒资本主义。而社会主义的实现，“离开人民本身，是万万做不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩”。文章还介绍了马克思主义的阶级斗争学说，阐明了阶级斗争学说和马克思主义三个组成部分的关系。1920年秋，陈独秀认识到：“中国的改造与存在，既不采取工团主义、无政府主义、行会社会主义，也非民主社会主义，而是共产主义即真正的马格斯（编者注：即马克思）主义”。蔡和森提出：“我以为要先组织党——中国共产党。因为他是革命运动的发动者，宣传者，先锋队，作战部。”毛泽东对此非常赞成：“必如此，才能养成少数极觉悟极有组织的知识分子，适应战争时代及偌大的改造事业。”董必武、林伯渠等在实践中发觉孙中山革命的路子不对头，在探索新的革命方法和研读马克思主义过程中，转向马克思主义。 ——摘编自李东朗《早期共产党人的探索之路》 （1）根据材料，概括早期中国共产党人对马克思主义的认知。 （2）根据材料并结合所学知识，分析早期中国共产党人选择马克思主义的原因。 【答案】（1）认知：马克思主义是共产主义运动的指导思想；介绍了阶级斗争和无产阶级专政的基本思想：认为马克思主义是中国社会改造的根本动力：建立共产党（马克思主义政党）（任意答出三点） （2）资产阶级的道路在中国走不通（或者北洋军阀的独裁卖国）资本主义制度暴露出严重的弊端；马克思主义的巨大魅力；中国社会改造的必然需要（先进中国人的使命感责任感）。 【解析】（1）本题是特点题。时空是近代（中国）。认知：由材料“系统介绍马克思主义基本原理，指出《共产党宣言》”可得出，马克思主义是共产主义运动的指导思想；由材料“文章还介绍了马克思主义的阶级斗争学说，阐明了阶级斗争学说和马克思主义三个组成部分的关系。”可得出，介绍了阶级斗争和无产阶级专政的基本思想；由材料“中国的改造与存在，既不采取工团主义、无政府主义、行会社会主义，也非民主社会主义，而是共产主义即真正的马格斯（编者注：即马克思）主义”及所学可得出，认为马克思主义是中国社会改造的根本动力：建立共产党（马克思主义政党）； （2）本题是原因题。时空是近代（中国）。原因：由材料“中国共产党早期创始人愤恨北洋军阀倒行逆施的混乱统治”可得出，资产阶级的道路在中国走不通（或者北洋军阀的独裁卖国）资本主义制度暴露出严重的弊端；由材料“1919年10月，李大钊发表《我的马克思主义观》一文，系统介绍马克思主义基本原理，指出《共产党宣言》，檄告举世的劳工阶级联合起来，推倒资本主义”可得出，马克思主义的巨大魅力；由材料“必如此，才能养成少数极觉悟极有组织的知识分子，适应战争时代及偌大的改造事业”及所学可得出，中国社会改造的必然需要（先进中国人的使命感责任感）。 真题实战 1．（2026·浙江·高考真题）北伐时期，漫画被广泛运用于宣传。漫画变为“宣传画”后，其本身所具有的娱乐怡情的一面，被政治教化的一面所遮蔽。时人称，北伐军“攻打湖北，一半靠兵力，一半靠宣传”。北洋军阀也用漫画进行宣传，但收效甚微。上述材料反映出（   ） A．漫画宣传是战争的延续 B．宣传方式左右战争胜负 C．战争重塑了漫画的功能 D．革命宣传更具有感召力 【答案】D 【解析】A．材料强调的是漫画在战争期间作为一种宣传工具的使用及其功能的变化，并未将其定义为战争本身的延续，该选项偏离了材料关于漫画功能转变的主旨，错误。 B．材料仅提及北伐军“攻打湖北，一半靠兵力，一半靠宣传”，说明宣传是重要因素，但并非决定战争胜负的唯一因素，错误。 C．漫画原本就兼具娱乐与社会功能，战争只是凸显了其政治教化功能，并非重塑，错误。 D．北伐时期，革命阵营以漫画为宣传载体，配合军事行动取得显著成效，而北洋军阀的同类宣传却收效甚微，这说明革命宣传契合了当时民众渴望推翻军阀、实现民族独立与解放的诉求，更能唤起民众共鸣，具有更强的感召力，正确。 故选D项。 2．（2026·河南·高考真题）下图是1922—1926年《向导》刊文中“国际事务文章”和“国内地方通信”数量的统计。这一演变趋势可用来说明中国共产党（   ） A．加强了对土地革命的领导 B．积极支持亚洲反殖民主义斗争 C．汲取国民大革命失败教训 D．逐步探索适合国情的革命道路 【答案】D 【解析】A．土地革命兴起于1927年大革命失败后，图表时间截至1926年，尚未开展土地革命，无法体现对土地革命的领导，错误。 B．“国际事务文章”前期数量高、后期回落，仅体现早期关注国际斗争，无法概括整体趋势（国内地方通信大幅增长才是核心变化），错误。 C．国民大革命失败是1927年，图表时间为1922—1926年，此时大革命尚未失败，不存在吸取失败教训，错误。 D．1922—1924年侧重国际事务；1925—1926年国际文章减少，国内地方通信数量大幅攀升，说明中共不再单纯照搬国际经验，更多深入国内各地调研、分析本国国情，逐步探索适合中国国情的革命道路，正确。 故选D项。 3．（2026·湖南·高考真题）近代中国某一历史时期，曾采用如下策略收回国家主权：以群众运动为先导、军队为后盾，通过街头冲突、军警开进、谈判解决依次推进。这使英国在中国军队到来之时主动交还镇江英租界。这一场景发生于（   ） A．辛亥革命时期 B．五四运动时期 C．国民革命时期 D．抗日战争时期 【答案】C 【解析】A．辛亥革命时期，未出现以群众运动为先导、军队为后盾收回租界的大规模行动，且此时英国并未主动交还镇江英租界，错误。 B．五四运动时期，主要是学生和工人的爱国运动，未形成军队介入、谈判收回租界的完整策略，也未收回镇江英租界，错误。 C．国民革命时期，北伐战争胜利推进，工农运动蓬勃发展，形成群众运动配合军事行动的反帝浪潮，1927年北伐军进抵镇江时，英国迫于压力主动交还镇江英租界，正确。 D．抗日战争时期，镇江英租界此前已被收回，且此时收回租界的背景是反法西斯同盟建立后国民政府与英美改订新约，与题干所述策略不符，错误。 故选C项。 4．（2026·广东·高考真题）孙中山在国民党第一次全国代表大会上说：“我们通过此宣言，就是重新担负革命之责任，就是计划彻底革命。……我们有此宣言，绝不能重蹈从前之覆辙，做到中间又妥协。”这表明孙中山（   ） A．放弃实行资产阶级共和国建国方案 B．赋予了三民主义反帝反封建的新内涵 C．发起护国战争迫使袁世凯放弃称帝 D．决定运用革命手段解决农民土地问题 【答案】B 【解析】A．孙中山始终坚持资产阶级共和国的建国方案，并未放弃，错误。 B．国民党一大重新解释了三民主义，赋予其明确的反帝反封建新内涵，符合材料中“彻底革命”“不妥协”的表述，正确。 C．护国战争爆发于1915年，远早于1924年召开的国民党一大，时间不符，错误。 D．孙中山的民生主义虽提出“耕者有其田”的主张，但并未决定用革命手段解决农民土地问题，与史实不符，错误。 故选B项。 5．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）1927年5月，王纯一奉上级命令以黄沙坨小学校长身份来到偏僻的台安（今辽宁省台安县），7月，领导成立中共台安支部。支部“在师生中介绍进步刊物《新青年》，出版《晚霞》、《先声》周刊”，发展了多人加入中国共产党。由此可见，当时东北地区（   ） A．革命的形势逐渐好转 B．党组织在基层影响扩大 C．新文化运动影响深远 D．工农革命运动蓬勃开展 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：1927年的中国。材料中“成立中共台安支部”“发展多人入党”“在师生中介绍进步刊物”等信息，直接体现了党组织在基层（学校）通过文化宣传渗透，逐步扩大影响力，说明当时东北地区中国共产党的基层影响扩大，B项正确；1927年4月蒋介石发动“四一二”反革命政变，大革命失败，全国革命形势转入低潮。东北地区作为奉系军阀张作霖的统治核心，白色恐怖严重，“形势好转”与史实不符，排除A项；1927年东北地区的进步刊物传播更直接服务于党组织的革命动员，且题干主旨是中共借助文化手段开展革命工作，而非强调新文化运动的延续，排除C项；材料中党组织的活动集中于“师生”群体，未提及“工农”运动。1927年大革命失败后，中共在东北的工农运动尚未形成“蓬勃开展”的规模，排除D项。故选B项。 6．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）1923年9月，瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出，“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信，决不是几本书可以办到”，而必须积累“实际普遍的政治经验”。这表明早期中国共产党人认识到应该（   ） A．制定民主革命纲领 B．引导群众理论联系实际 C．推翻资产阶级专政 D．发动工人投身革命斗争 【答案】D 【解析】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：1923年（中国）。据材料“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信，决不是几本书可以办到，而必须积累‘实际普遍的政治经验’”可知，瞿秋白强调劳工阶级需要通过实践积累政治经验，而非仅靠理论学习，这反映了早期中国共产党人认识到发动工人投身革命斗争的重要性，D项正确；据材料可知，题干强调的是实践经验的积累而非制定纲领，排除A项；材料强调的是实践经验的积累，未提及理论联系具体实际的问题，排除B项；据所学知识可知，1923年中共仍处于国共合作时期，尚未提出推翻资产阶级专政的目标，排除C项。故选D项。 7．（2025·四川·高考真题）1921年12月，某驻华公使在关于中国国情的报告中指出，中国人“热切地渴望自主和领土的完整，反对日本侵略山东，也同样反对英国的力量侵入西藏”。此观察反映了当时中国民众（   ） A．广泛接受民主观念 B．国家主权观念增强 C．渴望解决土地问题 D．普遍认可三民主义 【答案】B 【解析】近代以来，西方列强的侵略使中国国家主权和领土完整遭到严重破坏。在民族危机日益严重的背景下，有识之士开始突破传统“华夷之辨”的天下观，萌发出现代国家主权意识。五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动，传播了新思想新文化新知识，促进了思想启蒙。五四运动之后，捍卫国家主权与维护领土完整的现代民族国家观念不断加强，B项正确；中国民众广泛接受民主观念不符合当时的实情，排除A项；近代中国的土地问题主要是反对封建地主土地所有制，与题干材料无关，排除C项；三民主义是中国近代第一个较为明确、较为完整的资产阶级民主革命纲领，但没有明确提出反对帝国主义的口号和纲领，也没有广泛地发动并依靠占中国人口最大多数的底层劳动群众，排除D项。故选B项。 8．（2024·河北·高考真题）1923年12月，李大钊在一次演讲中说“一个劳动者不过是一个资本家的千分之一，万分之一……百个劳动者不及一个资本家，那可加到千个，倘使能够再加到万个，终有平衡的可能了”，并展示了如下示意图。在此，李大钊主张（   ） A．建立革命统一战线 B．改良现有社会制度 C．推翻资产阶级统治 D．加强工人阶级团结 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1923年（中国）。根据材料“一个劳动者不过是一个资本家的千分之一，万分之一……百个劳动者不及一个资本家，那可加到千个，倘使能够再加到万个，终有平衡的可能了”结合图片可知，李大钊主张工人阶级团结起来，终究能够战胜资本家，D项正确；中共在1923年中共三大上提出与国民党合作，建立革命统一战线，排除A项；李大钊主张社会主义革命，并非主张改良，排除B项；李大钊意在强调工人阶级团结合作，没有强调推翻资产阶级统治，排除C项。故选D项。 9．（2024·北京·高考真题）1920年，在上海的共产党早期组织领导下，上海机器工会成立。与此同时，陈独秀主编的《劳动界》也发文指出，“神圣不可侵犯的工人，竟被资本家压迫了！真是可恼！我们此时应当要去抵抗他，我们此时就应该要有团体”。这说明（    ） A．发动工人运动是中国共产党独创的斗争形式 B．成立工人组织符合当时革命斗争的实际需要 C．“劳工神圣”成为当时中国社会的共识 D．建立工会是开展国民革命的重要内容 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1920年（中国）。根据材料并结合所学可知，成立工人组织，维护工人权利，符合当时工人阶级受到资本家严重剥削的革命斗争实际需要，B项正确；发动工人运动并非中国共产党独创，排除A项；“劳工神圣”成为当时中国社会的共识的表述太过夸大，排除C项；国民革命的时间是1924年至1927年，与材料时间不符，排除D项。故选B项。 10．（2024·海南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 有学者认为：“五四运动是传媒技术、新式教育、工商业和政治纷争等因素的复合体。”1919年巴黎和会上中国外交失败的消息，之所以能刺激全国并形成巨大的舆论压力和群体性抗议活动，关键在于当时中国社会处于一个基于外贸拉动的对外开放、新式传媒与交通技术改变信息传播方式、西学渐兴、倡导政治共和但新旧纷争深刻激烈的复杂社会形态中。该说法的理由如下：一是自19世纪60年代洋务运动起展开的技术与经济变革，推动了“千古未有之变局”；二是西方近代印刷术传入中国，印刷机可以快速印制小册子、传单等宣传品，这种宣传效应形成维护主权的滔滔民意；三是步入近代以来，多数国家都设立大学以培养人才，大学因知识密集、思想多元而成为信息交流的区域中心。近代信息与交通技术的逐渐普及，造就了五四运动在欧亚大陆、从北京到上海、从城市到乡镇的空间转换，形成了参与规模、话语策略、影响力等方面的近代特征。但如果相信只要有信息技术的推动，即可实现新知识的传递进而引发思潮纷涌和社会运动的话，那就未免过于天真了。 ——摘编自江沛《传媒、政争、工商业与五四运动的形成》 （1）根据材料并结合所学知识，概括五四运动爆发的基本条件。 （2）结合所学知识，简述五四运动在近代社会“参与规模、话语策略、影响力”的表现。 （3）辩证分析“只要有信息技术的推动，即可实现新知识的传递进而引发思潮纷涌和社会运动”这一观点。 【答案】（1）技术手段的进步；新式教育的发展；新文化运动的影响；巴黎和会上中国外交的失败；民族资本主义的发展。 官方答案：①民族资本主义发展，无产阶级和新兴知识分子阶层壮大。②传媒与交通进步。③新式教育推广，大学成为思想交流中心，西学传播深化民族意识与批判精神。④政治纷争，巴黎和会外交失败直接激化民族矛盾。 （2）参与规模：社会各阶层广泛参与；区域扩展。话语策略：高举爱国主义旗帜；影响力：取得了初步胜利；思想解放；新民主主义革命的开端。 官方答案：参与规模：多阶层联合，从北京扩展到上海等全国城市，形成群众性爱国运动。话语策略：将反帝与反封建结合。影响力：推动中国社会变革，促进马克思主义传播，为中国共产党成立奠定基础；标志新民主主义革命开端。 （3）一方面，信息技术的推动确实对新知识的传递和社会运动的兴起起到重要作用。近代印刷术的传入和信息交通技术的普及，使得信息传播更加迅速广泛，能够将新思想、新观念传递给更多的人，为思潮的兴起创造了条件。例如在五四运动中，印刷术快速印制宣传品，扩大了维护主权的民意影响，信息交通技术的发展使得运动能够在不同地区迅速蔓延。 另一方面，仅有信息技术的推动是不够的。社会运动的发生是多种因素共同作用的结果。经济发展水平决定了人们的物质基础和对新思想的接受能力；政治环境影响着民众的参与度和诉求表达；教育水平决定了人们的认知能力和思想深度。在五四运动中，民族资本主义的发展、新旧政治纷争、巴黎和会外交失败等因素共同作用，才使得五四运动得以爆发。 综上所述，信息技术的推动是新知识传递和社会运动兴起的重要因素之一，但不是唯一因素，社会运动的发生是经济、政治、教育等多种因素综合作用的结果。 官方答案： 信息技术是新知识传播与社会运动的重要推动力，但非唯一决定因素。五四运动爆发还需经济结构变化、阶级力量成长、政治危机等多重条件支撑。若缺乏社会矛盾与民众觉醒，仅靠技术难以引发深刻变革。因此，需全面看待技术与社会因素的互动关系。 【解析】（1）本题是背景类材料分析题。时空是近代中国。基本条件：据材料“二是西方近代印刷术传入中国，印刷机可以快速印制小册子、传单等宣传品，这种宣传效应形成维护主权的滔滔民意”可知，技术手段的进步；据材料“步入近代以来，多数国家都设立大学以培养人才，大学因知识密集、思想多元而成为信息交流的区域中心”并结合所学可知，新式教育的发展；新文化运动的影响；据材料“近代信息与交通技术的逐渐普及，造就了五四运动在欧亚大陆、从北京到上海、从城市到乡镇的空间转换，形成了参与规模、话语策略、影响力等方面的近代特征”并结合所学可知，巴黎和会上中国外交的失败；结合所学可知，民族资本主义的发展。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是近代中国。参与规模：据材料“近代信息与交通技术的逐渐普及，造就了五四运动在欧亚大陆、从北京到上海、从城市到乡镇的空间转换”并结合所学可知，社会各阶层广泛参与；区域扩展。话语策略：结合所学可知，高举爱国主义旗帜；影响力：结合所学可知，五四运动标志着新民主主义革命的开端；为中国共产党的诞生创造了条件，取得了初步胜利，推动了思想解放。 （3）本题是论述题之历史事物阐释题。时空是近代中国。分析这一观点，需辩证的去分析，首先结合所学强调信息技术的作用，如信息技术的推动确实对新知识的传递和社会运动的兴起起到重要作用。近代印刷术的传入和信息交通技术的普及，使得信息传播更加迅速广泛，能够将新思想、新观念传递给更多的人，为思潮的兴起创造了条件。例如在五四运动中，印刷术快速印制宣传品，扩大了维护主权的民意影响，信息交通技术的发展使得运动能够在不同地区迅速蔓延。然后强调其他因素的作用，如仅有信息技术的推动是不够的。社会运动的发生是多种因素共同作用的结果。经济发展水平决定了人们的物质基础和对新思想的接受能力；政治环境影响着民众的参与度和诉求表达；教育水平决定了人们的认知能力和思想深度。在五四运动中，民族资本主义的发展、新旧政治纷争、巴黎和会外交失败等因素共同作用，才使得五四运动得以爆发。最后总结，强调多因素的影响，如信息技术的推动是新知识传递和社会运动兴起的重要因素之一，但不是唯一因素，社会运动的发生是经济、政治、教育等多种因素综合作用的结果。 36 / 36 学科网（北京）股份有限公司 $