5.1 文明有礼 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦《文明有礼》，系统阐述文明有礼的含义、重要性（个人立身、社会和谐、国家形象）及实践方法。课堂导入通过六尺巷典故、公民基本道德规范设问，衔接规则遵守与道德规范，搭建“学礼-知礼-守礼”的学习支架。 其亮点在于融合传统文化典故（如程门立雪、孔融让梨）与生活案例（小男孩鞠躬致谢司机），以“人无礼则不生”等名言强化认知，通过“言谈文明、举止端庄”等实践指引，培养学生道德修养与健全人格。结合中考题巩固知识，助力学生内化礼仪规范，教师可提升教学实效性。

null安徽桐城是中国文坛、桐城派的起源地，小城书香氛围浓郁，民风礼让谦和，城中心有一条六尺宽的小巷，见证了一段浸润在中国人血液里的礼让佳话。安徽桐城地处大别山东路，长江北岸，因适宜种植油桐而得名，至今已有1200余年建城史。小城之中，老街纵横，小巷交错，最负盛名的是一条只有2米宽、百米长的小巷六尺巷。相传清康熙年间，文华殿大学士兼礼部尚书张英的家人和邻居因为砌院墙起了纠纷。张家人向在京城的张英写信求助，张英回诗一首，一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。家人收信后豁然开朗，主动退让了三尺。邻居见贤思齐，也退让了三尺。本该是一面墙的地方，多出了一条工人通行的小巷，六尺巷从此美名远扬。三百多年过去了，六尺巷的礼让佳话至今仍影响着这座城市同城。在基层治理领域，创新形成了新时代六尺巷工作法，设立覆盖基层单位的六尺巷调解室三百余处，成为基层社会治理的地方品牌。既有古人的、先贤的那种智慧，又有现代的我们新社会、新时代这种智慧。2023年. 六尺巷、调解法被写入最高人民法院工作报告，同年获评全国新时代枫桥经验创新工作法先进典型，并入展枫桥经验陈列馆。中华民族礼让、包容、和谐的传统美德正在新时代焕发出新的生命力。 温故知新 我们应如何遵守规则？ （1）遵守规则，需要增强规则意识。 （2）遵守规则，需要他律与自律。 （3）遵守规则，需要坚定地维护规则。 （4）遵守规则，还需要积极完善规则。 新课导入 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。 社会生活中有哪些基本的道德规范？ 公民基本道德规范 “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字的公民道德基本规范。 新课导入 六尺巷典故：张英家人与邻居争宅基地，张英回信“千里修书只为墙，让他三尺又何妨”，两家互相礼让，成就千古佳话。 设问思考：一纸礼让，化解邻里矛盾。这份谦让、包容，本质是什么？ 教师总结：这就是刻在中国人骨子里的“礼”。我国是礼仪之邦，从古至今，文明有礼都是修身、处世的必修课，礼润人心，礼安社会，礼彰国风，今天我们一起走进新课《文明有礼》学礼、知礼、守礼。 （部编版）8年级 上 道德与法治 第二单元 维护社会秩序 第五课《社会生活讲道德》 5.1文明有礼 核心素养目标： ①健全人格：理解文明有礼是个人立身处世的前提，知晓文明有礼能体现思想道德素质与人际交往能力，助力形成真诚待人、赢得尊重的人格特质。 ②责任意识：认识到文明有礼对塑造国家形象的意义，树立在国际交往相关场景及日常生活中践行文明有礼、维护国家形象的责任意识。 ③道德修养：明确文明有礼对促进社会和谐的作用，提升在人际交往中以礼相待、化解矛盾的道德修养。 教学重点：文明有礼的重要性。 教学难点：做文明有礼的人。 自学导航： 1.什么是文明有礼？ 2.为什么要文明有礼? 3.如何做文明有礼的人？ 生活观察 在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景？你有什么感受？ 文明有礼的行为举止给我们带来温暖与感动，融洽了与他人的关系，促进了社会的和谐，展示了良好的社会风尚和国家形象。 出自《荀子》，这句话明确指出了礼对于个人生存、事业成功以及国家安宁的重要性。 探究新知 探究新知 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 1.什么是文明有礼（文明有礼的含义）？ 自觉排队乘车 公交车上主动让座 课堂上举手回答问题 探究新知 你还能举出哪些文明有礼的典故？这些传统美德，对我们的成长有何重要作用？ 文明有礼的“力量” 温文尔雅：孔子在讲学时，学生子贡问他什么是文明，孔子回答文明就是温文尔雅，待人接物要有礼有节，知书达理。有一天，孔子和学生们路过村庄，看到一位老人在田间劳作，虽年迈但耕作动作优雅、态度温和，孔子便说这就是温文尔雅，即使劳作也能保持文明风度。温文尔雅的人，无论走到哪里都能赢得他人尊重和喜爱。 程门立雪：杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。这个故事旧指学生恭敬受教，体现了尊师重道的文明传统，比喻对老师的敬重。 探究新知 文明有礼的重要性 【生活小故事】 一个年轻人要去张村办事，可他不认识路，更不知道路有多远。他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，去张村有多远？”老人看他轻狂又无礼貌，便脱口而出：“无礼（五里）！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这时，年轻人停下脚步来，考虑了半天，才恍然大悟。 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。【个人层面】 文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 探究新知 探究分享 文明社区建设是社会主义精神文明建设的重要内容。某社区就建设文明社区向居民征求意见，几位同学发表了以下看法。 在小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。 我希望大家自觉把垃圾分类后再放入垃圾桶。 邻里之间需要以礼相待。 ②文明有礼促进社会和谐发展。【社会层面】 文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维持良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 探究分享 外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子或场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情……礼仪礼节，不仅关乎个人素质，而且关系国家形象。 ③文明有礼塑造良好国家形象。【国家层面】 明有礼是国际交往的“通行证”,有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊。有利于体现民族尊严，展现国家形象。 探究新知 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 你看到的不仅是一个动作，一张照片，而是一个国家的形象 探究新知 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。【个人层面】 2.为什么要文明有礼? 文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 ②文明有礼促进社会和谐发展。【社会层面】 文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维持良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 ③文明有礼塑造良好国家形象。【国家层面】 明有礼是国际交往的“通行证”,有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊。有利于体现民族尊严，展现国家形象。 相关链接 习近平指出，礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式，要有计划地建立和规范一些礼仪制度，如升国旗仪式，成人仪式，入党入团入队仪式等，利用重大纪念日、民族传统节日等契机，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感，一些重大礼仪活动要上升到国家层面，以发挥其社会教化作用。这就是“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 习近平总书记的讲话对做文明有礼的人有什么启示？ 探究新知 探究：如何做文明有礼的人 一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。 这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。 谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。 无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？” 店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！” 一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。 ①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。 与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人。要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 阅读感悟 照镜子是生活中的一件平常事。人们通过照镜子洗漱修剪，穿衣打扮，美容保洁，从而保持良好的仪容仪表。周恩来读中学时，学校教学楼内有一面大立镜，立镜上方悬挂着“容止格言”。 面必净，发必理，衣必整，钮必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直； 气象：勿傲，勿暴，勿息； 颜色：宜和，宜静，宜庄。 周恩来将这一镜铭抄在本子上，时时对照，处处检点，一生都仪表端庄、气度非凡，成为世人的楷模。 探究新知 探望别人，要说“拜访”。 起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。 请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。 中华文化中表示谦虚、恭敬的礼貌用语 请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。 托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。 求人谅解，要说“包涵”。 探究：如何做文明有礼的人 探究新知 校园中文明有礼的一些表现 上课不迟到、不旷课、不早退，课堂上认真听讲。 爱护校园公共设施，不践踏草坪，不乱扔垃圾。 遇到老师打招呼，与同学友好相处。 宿舍内保持个人卫生，按时作息，不打扰他人休息。 食堂打饭时有序排队，图书馆阅读时保持安静。 探究新知 探究：如何做文明有礼的人 一个六七岁的小男孩推着坐在轮椅上的妈妈过人行道，司机看到了，就主动停车避让。一般人看来“司机礼让行人”是应该的，但是这个小男孩却有一颗感恩的心，他向停车让路的司机鞠躬致谢。在小孩子的眼里他认为，由于他和自己的亲人耽搁了别人的事件，这样是不礼貌地行为，鞠躬以表自己的感谢。 小男孩的行为给我们什么启示？ ②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。 从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 探究新知 3.如何做文明有礼的人？ ①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。 与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人。要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 ②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。 从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 探究新知 观看视频《文明有礼从我做起》，结合生活实际谈谈我们如何做文明有礼的人？ 课堂小结 文明有礼 文明有礼的含义 为什么要文明有礼（重要性） 怎样做一个文明有礼的人 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②文明有礼促进社会和谐发展。 ③文明有礼塑造良好国家形象。 ①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。 ②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。 板书设计 5.1 文明有礼 一、为什么要文明有礼（意义） ①对个人：立身处世的前提，赢得尊重 ②对社会：促进人际和谐，维系公共秩序 ③ 对国家：体现国家、民族形象 二、怎样做文明有礼的人 ①态度谦和，用语文明（语言礼） ② 仪表整洁，举止端庄（举止礼） ③ 换位思考，尊重他人（内心礼） ④不断学习，从小事践行 板书： 名言：人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁 课堂练习 1.周恩来是我国著名的外交家，在外事活动中始终保持昂扬的精神面貌和整洁的仪表，给每一位外国友人留下深刻而美好的印象。如此做的道理是（   ） A．人而无信，不知其可也 B．勿以恶小而为之勿以善小而不为 C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 D．人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁 D 课堂练习 2．在图书馆阅览室,小宁自觉保持安静,文明阅读；外出旅游,小宁总是分类投放垃圾,耐心听导游讲解。以下古诗文与材料主旨一致的是（   ） A．山重水复疑无路,柳暗花明又一村 B．纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 C．良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒 D．人有礼则安,无礼则危。故不学礼,无以立身 D 课堂练习 3．下列图片启示我们在社会生活中要（   ） ①践行文明礼貌的道德要求 ②树立劳动不分贵贱的观念 ③做一个文明的社会成员 ④维护公共秩序，讲公德 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 课堂练习 4．近年来，人们随着生活水平的提高，旅游热情持续升温。让文明与美景一路相携相伴，是每名游客应该展现出来的文明素养。下列行为符合这一观点的是（   ） A．拍照打卡，攀爬文物 B．不分场合，穿着随意 C．主动礼让，用语文明 D．插队购票，乘车霸座 C 课堂练习 5．《荀子》中提出：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”我国是礼仪之邦，待人以礼、与人为善是中华民族的优良传统。以下做法符合文明礼仪的是（   ） ①参加活动，仪表得体 ②游览景区，乱扔垃圾 ③与人交谈，言语不雅 ④食堂用餐，自觉排队 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 课堂练习 6．几千年历史长河中形成的礼仪规范和社会生活中无处不在的以礼待人，让中国赢得了“礼仪之邦”的美誉。下列名言警句中能表现这一美誉的是（    ） A．知人者智，自知者明 B．精诚所至，金石为开 C．尺有所短，寸有所长 D．不学礼，无以立 D 课堂练习 7.中华文化博大精深，许多名言警句都蕴含着为人处世的深刻智慧。下列名言警句对应的处世智慧有误的是( ) A.海纳百川，有容乃大--关爱他人 B.敬人者，人恒敬之--尊重他人 C.知人者智，自知者明--正确认识自己 D.不学礼，无以立--文明有礼 A 课堂练习 8. 2026山东聊城中考 无论是进博会“小叶子”志愿者，还是国际赛事青年服务者，他们温和有礼的服务，向世界展现中国人谦和友善的风貌，成为亮眼的“中国名片”。这说明文明有礼（） ①是个人立身处世的前提 ②直接决定国家经济发展水平 ③体现国家与民族形象 ④能促进社会交往和谐 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：C 解析：②错误，文明有礼属于道德层面，无法直接决定经济发展；志愿者礼貌服务体现个人修养、促进人际和谐，对外彰显国家形象，①③④正确。 课堂练习 9. 2026山东烟台中考 高铁推行“静音车厢”，要求乘客不大声外放视频、不大声交谈。该举措旨在引导公民（） A.尊重他人，做到文明有礼 B.遵守法律，依法规范行为 C.改进规则，参与公共治理 D.换位思考，主动帮助他人 答案：A 解析：静音车厢约束喧哗行为，避免打扰他人，核心要求待人谦和、举止文明，对应“文明有礼”考点；题干未涉及法律、修改规则、帮扶他人，排除BCD。 课堂练习 10. 2026山东烟台中考 高铁推行“静音车厢”，要求乘客不大声外放视频、不大声交谈。该举措旨在引导公民（） A.尊重他人，做到文明有礼 B.遵守法律，依法规范行为 C.改进规则，参与公共治理 D.换位思考，主动帮助他人 答案：A 解析：静音车厢约束喧哗行为，避免打扰他人，核心要求待人谦和、举止文明，对应“文明有礼”考点；题干未涉及法律、修改规则、帮扶他人，排除BCD。 课堂练习 10. 2026福建中考 为打造文明城市，各地开展“有礼市民”宣传活动，倡导礼让行人、轻声交谈、友善待人等行为。有人说：“讲礼貌只是表面客套，没必要刻意遵守。”请评析该观点。（10分） 参考答案 这个观点是错误的。 1. 文明有礼不是简单客套，是尊重、谦让、与人为善的内在品质外在体现； 2. 对个人：有礼是立身之本，能赢得他人认可，建立良好人际关系； 3. 对社会：人人讲礼，能减少冲突，维护公共秩序，构建和谐社会； 4. 对国家：对外交往中，礼貌举止代表国民形象，提升国家美誉度； 5. 青少年应当从小事践行礼仪，做到学礼、明礼、守礼。 Lavf58.12.100 vid:v0200fg10000cta4rjnog65lht3099qg Lavf58.20.100 $null