1.1我们关心天气 课件-2026--2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“我们关心天气”，系统涵盖天气现象分类（冷暖、风、阴晴、雨雪）、天气定义及大气圈与天气的关系。课堂从“今天的天气怎么样”提问导入，引导学生列举现象、归类，再通过观察记录和大气圈学习，构建从现象到本质的认知支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计天气观察任务（用图画、文字记录气温、风力等）和课后天气日历制作，培养科学探究能力。通过天气现象归类和大气圈运动分析，体现科学思维的分类归纳与模型建构，帮助学生建立科学观念。学生能提升观察记录能力，教师可获得结构化教学资源，提高教学效率。

你知道天气为什么会发生变化吗？秘密就藏在地球的大棉被大气圈里。我们的地球被一层大气圈包围着，大气是运动的，各种各样的天气现象就发生在近地面的大气层中看大气圈里有氮气、氧气，还有调皮的水汽宝宝。当温暖的空气上升，冷空气溜过来抢位置就会形成风，水汽宝宝挤在一起变成云，太拥挤时就变成雨点落下来了。 1.1 我们关心天气 今天的天气怎么样？ 雨 晴 雪 你还知道哪些 天气现象？ 大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、大雪、雨夹雪、大雾、台风、多云…… 探索一：描述天气 你能对天气现象进行归类吗？ 天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 冷暖： 风： 阴晴： 雨雪： 小雨、大雨、暴雨、雨夹雪、小雪、大雪、冰雹…… 炎热、寒冷…… 晴天、多云、阴天…… 微风、大风…… 探索二：观察今天的天气状况 观察今天的天气，用简单的图画、词句记录下来。 冷暖 风 阴晴 雨雪 天气 （气温） 26℃-32℃； XX小学 2025.9.3 1级风； 阴天； 中雨 也可以用简单图画记录天气 晴： 雨： 雪： 阴： 不要忘记加上观察地点和具体日期。 探索三：大气圈与天气 观看视频和阅读资料，分享收获。 1.什么是大气圈？有哪些运动？ 会产生怎样的天气现象？ 2.天气发生在哪里？ 地球被一层厚厚的大气包围着，大气中含有氮气、氧气、水汽等，我们称它为大气圈。 什么是大气圈？ 探 索 其中，靠近地面的大气经常发生水平运动和垂直运动，于是在这里发生风、云、雨、雪等天气现象。 探 索 大气圈有哪些运动？会产生怎样的天气现象？ 大气的水平运动形成了风。 大气的垂直运动形成了云、雨、雪。 各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 各种天气现象发生在哪里呢？ 研讨 1.我们可以从哪几个方面观察、记录天气？ 2.大气圈里有哪些天气现象？ 说一说我们对大气圈的认识。 冷暖、风、阴晴、雨雪四个方面 风、云、雨、雪 在地球最外层，运动，可以产生天气现象 总结 1.地球表面被大气包围着，大气是运动的； 2.天气现象是发生在大气中的自然现象； 3.天气是一个地方在短时间里的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 观察、记录今后一段时间内的天气变化，并记录下来。 课后任务1 播放资源《制作天气日历》 观看视频，学习如何制作天气日历。 示例： 微风 1.记录一天。 2.可用文字记录，也可用符号记录。 3.记录气温、阴晴、雨雪、风四个方面。 作业1-记录天气 要求: 20-28℃ 3级风 一、选择题。 练习 1.我们上体育课适合的天气是（ ）。 A.下大雨 B.大雾 C.晴朗 C 一、选择题。 练习 2.我们要穿上雨衣上学是因为（ ）。 A.大风的影响 B.大雨的影响 C.日晒的影响 B 一、选择题。 练习 3.在大雨之前，生物都会有一些异常反应，如（ ）。 A.燕子低飞 B.树梢垂下头 C.蜜蜂采蜜 A 二、判断题。 练习 4.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心情舒畅。（ ） 5.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气情况。（ ） 6.天气是不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（ ） 7.人们可以根据动植物的行为变化预测天气信息。（ ） 8.大气圈中会发生风、云、雨、雪等天气现象。 （ ） √ × √ √ √ 快乐科学 $制作天气日历，你关心过天气变化吗？我们一起来记录天气，制作一份天气日历。天气日历需要连续记录一段时间的天气信息，每天都要对当天的日期和天气进行记录。天气信息可以分为云量、降水量、气温和风四个方面进行记录。其中云量又可以大致分为晴天、无云、多云和阴天三种。降水量分为小雨、中雨和大雨，如果遇到下雪或者下冰雹等比较少见的降水情况也需要记录。气温则通过查询当天的最高气温和最低气温进行记录，也可以根据观察温度计情况进行记录，风也可以分为无风、微风和大风，风还有不同的方向，这些都可以记录在我们的天气日历中，天气日历的记录形式比较灵活，可以用简单的文字记录，也可以用符号来记录，你学会了吗？今天就开始动手制作一份天气日历吧。 竺可桢的故事竺可桢是我国气象学家、地理学家，我国近代气象事业主要奠基人。我们来一起了解一下竺可桢的故事吧。1890年，竺可桢出生在浙江绍兴的一个米商家庭。他自幼勤奋好学，1910年赴美求学。1913年，竺可桢在伊利诺伊大学获得理学学士学位，后转入哈佛大学研究气象学。1918年，竺可桢在哈佛大学获得气象学博士学位。同年，竺可桢回国。1918年朱可桢回国之时，中国的气象科学事业非常落后，内陆地区基本没有现代的气象观测站，整个中国大地饱受干旱、洪涝、暴雨、台风等气象灾害的影响，中国人还没有任何能力进行天气预报。为此，朱可桢四处奔波与沟通，经过不懈努力，终于在南京建立起中国近现代第一个国立气象研究所，并从1930年开始发布中国人制作的天气预报，中国的近代气象事业由此开始。在对天气和气候变化的科学规律探索上，朱可桢坚持观测和记录。从1917年起，他就坚持每天写日记，认真记录每天观测到的气象数据。经过数十年如一日的观测，竺可桢总结出现代物后的特征。通过与我国古代丰富的文献记载进行比较，朱可桢分析了我国过去5000年的气候变化特点。1972年，中国近5000年来气候变迁的初步研究正式发表，为防灾减灾提供了重要依据。 大气运动与天气现象。同学们，我们的地球家园被一层厚厚的看不见的大气包围着，大气中有氧气、氮气、水汽等许多气体，我们称它为大气圈。大气圈从地面向上延伸，可以主要分成三个层，我们把最靠近地面的一层叫做对流层。在这个层里，大气经常会发生水平运动和垂直运动，大气的水平运动和垂直运动会产生不同的天气现象。我们感受到的风就是大气的水平运动，大气向上的垂直运动会产生雨和雪，大气向下的垂直运动会带来晴天。大气的水平运动和垂直运动经常相互融合，共同影响着天气变化。希望大家以后多多观察天气，探索大气运动的更多奥秘。