18.《父爱之舟》（分层作业）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“父爱之舟”为情感载体，通过基础感知、能力进阶、拓展应用三层设计，实现从字词积累到情感体悟再到迁移表达的知识巩固路径，培养语言运用与审美创造能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音字形、词语理解等单一知识点|以“情感航线图”串联场景，通过看拼音写词语、注音选择等题型夯实基础| |能力进阶|场景梳理、细节情感分析等综合应用|结合单元语文要素，设计场景填空、课内阅读细节题，落实“体会场景细节中情感”目标| |拓展应用|跨文本对比、迁移写作等高阶能力|引入课外阅读《父亲的背影》对比阅读，设置80字场景描写写作题，提升思维能力与审美创造|

18.父爱之舟 姓名： 班级： 学号： 【基础感知】 父爱之舟承载深情，请像小回忆录作者一样反复默读课文，圈出文中描写的与父亲有关的多个生活场景，并像串联电影胶片一样，将“住旅店—逛庙会—背上学—送报考—缝棉被”等场景串联成一条“父爱之舟”的情感航线图。 一、基础知识 1. 看拼音，写词语。 bào kǎo（ ） lǚ diàn（ ） jié shěng（ ） huā qián（ ） guàng miào huì（ ） máo péng（ ） piān pì（ ） qū zhé（ ）shǔ míng（ ） pí pa（ ） shǔ tiān（ ） chū jià（ ） sā jiāo（ ） 2. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 报考（kǎo）　旅店（lǚ）　节省（shěng）　委屈（qū） B. 偏僻（pì）　客栈（zhàn）　冤枉（wāng）　恍惚（huǎng） C. 高跷（qiāo）　枇杷（pí）　撩起（liāo）　蚌壳（bèng） D. 缴费（jiǎo）　启迪（dí）　出嫁（jiā）　署名（shǔ） 3. 给句子中加点的字选择正确的解释。（ ） 父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。 “视线”在文中的意思是： A. 目光、眼光 B. 看东西的视线范围 C. 观察事物的角度 4. 下列词语中括号中解释错误的一项是（ ） A. 心疼（疼：疼爱、怜爱） B. 领略（略：略微、稍微） C. 委屈（屈：弯曲、冤枉） D. 启迪（迪：开导、引导） 5. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 报考　旅店　节省　花钱 B. 偏辟　委屈　领教　冤枉 C. 糊口　蚕茧　署天　客栈 D. 启迪　裁缝　枇杷　恍忽 6. 下面加点字的读音相同的一组是（ ） A. 节省　省亲 B. 铺床　店铺 C. 背影　背负 D. 了解　了结 7. 根据意思，在括号里写出课文中对应的词语。 （1）答应别人的请求。（ ） （2）因怜爱而心里难受。（ ） （3）原指戏曲中演员写有台词的本子，借指不切实际的做法。（ ） 【能力进阶】 父爱无声却深沉，小组需化身小小文学鉴赏家，运用本单元“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”的阅读方法，选取课文中一个最打动你们的场景（如“父亲为‘我’缝补棉被”“父亲陪‘我’报考师范”“父亲背‘我’上学”等），通过品读文中的场景描写和细节描写，分析其中蕴含的情感，并向同学们分享你们的发现和感受。 二、积累运用 8. 课文描写了许多与父亲有关的场景，请根据课文内容完成填空。 场景 主要事件 蕴含的情感 住旅店 父亲用________为“我”换房间，自己却睡________ 父亲对“我”的________ 逛庙会 父亲给“我”买________，自己却________ ________ 背上学 父亲背着________送“我”去上学 ________ 送报考 父亲________送“我”去报考师范 ________ 缝棉被 父亲________为“我”缝补棉被 ________ 9. 根据课文内容填空。 （1）《父爱之舟》的作者是________，他是著名的________家和________家。课文以“________”为线索，回忆了父亲对“我”深沉的爱。 （2）“我”考取了________，父亲非常高兴。他给“我”买了一个________，作为对“我”的奖励。 （3）课文结尾写道：“醒来，枕边一片湿。”这句话写出了“我”的心情________，同时也照应了________。 10. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《父爱之舟》的作者是吴冠中，课文是他回忆父亲的散文。（　　） （2）文章以“父爱之舟”为题，既指父亲送“我”时乘坐的船，也指父亲深沉的爱。（　　） （3）文中的父亲是一个严厉、不苟言笑的人。（　　） （4）“我”没能考取师范学校，父亲因此非常失望。（　　） 11. 搜集资料【语文要素考点】 结合本单元“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”的阅读要素，搜集以下资料： （1）搜集作者吴冠中的生平资料，了解他的艺术成就和童年生活。 （2）搜集与父爱相关的经典文学作品或名人名言。 【拓展应用】 父爱无声却深沉，藏在每一个场景和细节里。你的父亲（或母亲）也一定有过让你感动的瞬间。请运用本课学到的描写方法（场景描写、细节描写、外貌描写、动作描写等），写一个让你感受到父爱的场景或细节（不少于80字）。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 父爱之舟（节选） ①父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员……所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 ②初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费……父亲为了让我在家里住，节省饭费和宿费，就让我每星期回家一次，星期三晚上回去一次。父亲送我上学，路上要走几十里路。有一年，鹅山一带发了大水，冲断了道路，父亲便背着我去上学。 ③我又想起了父亲为我缝补棉被的背影。我读初小的时候，遇上大雨大雪天，父亲背着我上学。那是我第一次看到父亲缝补衣服。他坐在油灯下，弯着腰，低着头，一针一线地缝补着我那床破旧的棉被。灯光把他的身影投在墙上，显得格外高大。我站在门口，呆呆地看着，鼻子突然一酸，眼泪模糊了视线。 ④我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 12. 选段中，作者回忆了父亲为“我”做的哪几件事？请简要概括。（3分） 13. 【语文要素考点】选段中画“____”的句子“他坐在油灯下，弯着腰，低着头，一针一线地缝补着我那床破旧的棉被”运用了________描写和________描写，写出了父亲________的特点，也表达了“我”________的心情。 14. 对选段中“我站在门口，呆呆地看着，鼻子突然一酸，眼泪模糊了视线”理解正确的一项是（ ） A. “我”觉得父亲缝补棉被的样子很可笑。 B. “我”被父亲的爱深深感动了，内心充满了心疼和感激。 C. “我”因为棉被太破旧而难过。 D. “我”因为自己不会缝补而自责。 15. 选段第①自然段中，作者详细描写了父亲背“我”上学时的穿着打扮（扎紧裤脚、穿深筒钉鞋、撩起棉袍、系汗巾），这样写有什么作用？（3分） 16. 【语文要素考点】选段中“父亲那弯腰低头缝补的背影”和《慈母情深》中母亲“瘦弱”的背影，都通过描写人物的背影来表达情感。你从中体会到了什么？（4分） （二）课外阅读 父亲的背影（节选） 季羡林 ①这个年纪的父亲，早已没有了过去那样高大挺直的身躯，他的背有些驼了，走路也不太稳当了。看着父亲蹒跚的背影，我总是不由自主地想起小时候的许多事情。 ②我六七岁的时候，父亲每天都要背着我走几里路去上学。那时父亲年轻力壮，背着我就像背着一团棉花，轻轻松松。我趴在他宽厚的背上，两只小手搂着他的脖子，耳朵贴着他的后脑勺，能听到他均匀的呼吸声。父亲走得很稳，一步一颠，像是在哼着一首无声的歌。我常常在他的背上睡着了，醒来时已经坐在了教室里。 ③父亲是个木匠，他的手很巧。我上小学的时候，有一年春天，父亲用边角料给我做了一只木蜻蜓。那蜻蜓做得栩栩如生，翅膀薄薄的，身上还画着绿色的花纹。我举着木蜻蜓在院子里跑来跑去，父亲就坐在门槛上笑呵呵地看着我。那只木蜻蜓，我珍藏了许多年，直到现在，我还记得它转起来时嗡嗡的声音。 ④我上中学时，要到县城的学校去读书，离家有几十里路。父亲每次送我，都要挑着行李走很长的路。他走在前面，我在后面跟着。我看见父亲的肩头被扁担压得有些倾斜，汗水沿着他的脖颈往下淌，但他从不叫一声累。走到学校门口，他总是把行李放下，拍着我的肩膀说：“好好学习，别惦记家里。”说完，他便转身离去。我看着他渐渐远去的背影——那背影，在夕阳的余晖中，显得格外高大，又格外孤独。 ⑤如今，父亲老了。有一次，我陪他在院子里散步，他走得很慢，我忍不住想扶他一把。他却摆摆手，笑着说：“我还能走，不用你扶。”可是没走几步，他就停下来喘息。看着他佝偻的背影，我的眼眶一下子就湿了。 ⑥父亲从来不说他爱我，但我知道——他的爱，都藏在那一双粗糙的手里，藏在那一个又一个默默的转身里，藏在那永不回头的背影里。 17. 文章围绕父亲的“背影”写了哪几件事？请简要概括。（4分） （1）________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________ （3）________________________________________________________________________ （4）________________________________________________________________________ 18. 【语文要素考点】第②段中画“____”的句子“背着我就像背着一团棉花”运用了________的修辞手法，写出了父亲________的特点。 19. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 父亲用边角料给“我”做木蜻蜓，说明父亲很关心“我”的童年生活。 B. 父亲送“我”上中学时，挑着行李走几十里路，虽然很累但从不叫苦。 C. 文章结尾说父亲“从来不说他爱我”，说明父亲对“我”并不在意。 D. 文中多次写到父亲的背影，通过背影的变化表现了父爱的深沉。 20. 对比《父爱之舟》（节选）和本文在内容和写法上的异同点，完成表格。（4分） 对比角度 《父爱之舟》（节选） 《父亲的背影》（节选） 主要人物 ________ ________ 共同描写的场景 都描写了父亲________的场景 都描写了父亲________的场景 表达情感的方式 通过________和________来表达 通过________和________来表达 共同的主题 ________ ________ 21. 【语文要素考点】两篇文章都通过描写父亲的“背影”或“动作”来表现父爱。《父爱之舟》（节选）中“他坐在油灯下，弯着腰，低着头，一针一线地缝补着我那床破旧的棉被”这一细节，和本文“他走在前面，我在后面跟着。我看见父亲的肩头被扁担压得有些倾斜，汗水沿着他的脖颈往下淌”这一细节，分别让你感受到了什么？请结合具体内容说一说。（4分） 参考答案 1. 报考　旅店　节省　花钱　逛庙会　茅棚　偏僻　曲折　署名　枇杷　暑天　出嫁　撒娇 【解析】本题考查词语拼写。注意“旅店”的“旅”是方字旁；“逛庙会”的“逛”是辶旁；“偏僻”的“僻”是亻旁；“弯曲”的“曲”与“屈”区分；“署名”的“署”是四字头；“枇杷”两个字都是木字旁；“暑天”的“暑”与“署”区分；“撒娇”的“撒”是扌旁。 2. A 【解析】A. 全部正确；B. 冤枉（wāng）——应为（wang），“枉”在“冤枉”中读轻声，错误；C. 蚌壳（bèng）——应为（bàng），错误；D. 出嫁（jiā）——应为（jià），错误。故选A。 3. A 【详解】“视线”在文中指“我”的目光、眼光，即“我”看向父亲缝补背影的目光。B项“看东西的视线范围”和C项“观察事物的角度”均不符合语境。故选A。 4. B 【详解】A.“心疼”中“疼”是疼爱、怜爱的意思，正确；B.“领略”中“略”应解释为“大致、概要”，而非“略微、稍微”，解释不准确，错误；C.“委屈”中“屈”是弯曲、冤枉的意思，正确；D.“启迪”中“迪”是开导、引导的意思，正确。故选B。 5. A 【解析】A. 全部正确；B.“偏辟”应为“偏僻”，错误；C.“署天”应为“暑天”，错误；D.“恍忽”应为“恍惚”，错误。故选A。 6. D 【解析】A. 节省（shěng）、省亲（xǐng），读音不同；B. 铺床（pū）、店铺（pù），读音不同；C. 背影（bèi）、背负（bēi），读音不同；D. 了解（liǎo）、了结（liǎo），读音相同。故选D。 7. （1）答应　（2）心疼　（3）唱本 【解析】三个词语均出自课文。“答应”指应允对方的请求；“心疼”指因怜爱而心里难受；“唱本”原指戏曲中演员写有台词的本子，文中指不切实际的做法。 8. 场景 主要事件 蕴含的情感 住旅店 父亲用_加钱_为“我”换房间，自己却睡_最便宜的通铺_ 父亲对“我”的_体贴与关爱_ 逛庙会 父亲给“我”买_豆腐脑_，自己却_吃凉粽子_ 父亲对“我”的无私与节俭 背上学 父亲背着_书包和“我”_送“我”去上学 风雨无阻的守护 送报考 父亲_挑着行李_送“我”去报考师范 默默支持与期望 缝棉被 父亲_坐在油灯下_为“我”缝补棉被 夜深人静的牵挂 9. （1）吴冠中　画　散文　父爱之舟 （2）鹅山高小　水果 （3）对父亲的深深怀念　父亲为“我”付出的一切（或“父爱的深沉”） 10. （1）√　（2）√　（3）×　（4）× 【解析】（3）文中的父亲是一个充满关爱、默默付出的父亲，并非“严厉、不苟言笑”。（4）“我”考取了鹅山高小，父亲非常高兴，并非“没考取”“非常失望”。 11. 示例： （1）吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，中国现当代著名画家、散文家。他的作品融合中西艺术风格，代表作有油画《长江三峡》、散文集《父爱之舟》等。童年时期，父亲对他寄予厚望，省吃俭用供他读书，这些经历成为他创作的重要素材。 （2）关于父爱的名言：父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。（达·芬奇）；父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生。（高尔基） 12. 作者回忆了父亲为“我”做的三件事：（1）大雨大雪天背着“我”上学；（2）为了节省饭费和宿费，每星期走几十里路送“我”去学校；（3）在油灯下为“我”缝补棉被。 13. 动作　外貌　勤劳、细心、爱孩子　感动、心疼 【解析】“弯着腰”“低着头”“一针一线”是动作描写，也是对父亲外貌和姿态的刻画，写出了父亲勤劳、细心、爱孩子的特点，“我”被深深感动，心中充满心疼。 14. B 【详解】“鼻子一酸”“眼泪模糊”是“我”被父爱深深感动的表现，内心充满了对父亲的心疼和感激。A项“可笑”、C项“因为棉被破旧”和D项“因为自己不会缝补”均不符合语境。故选B。 15. 作者详细描写父亲背“我”上学时的穿着打扮（扎紧裤脚、穿深筒钉鞋、撩起棉袍、系汗巾），一方面写出了父亲为了在雨天背“我”上学做足了准备，体现了他对“我”无微不至的关爱；另一方面，通过对父亲衣着细节的描写，真实地还原了当时的生活场景，让读者感受到父亲的辛劳和家境的不易，增强了文章的真实感和感染力。 16. 示例： 《父爱之舟》中“父亲那弯腰低头缝补的背影”，让我看到了一位在深夜油灯下默默为孩子操劳的父亲——他弯着腰、低着头，一针一线地缝补着破旧的棉被，这个背影充满了无声的父爱。《慈母情深》中母亲的背影是“瘦弱”的，让我看到了一位在恶劣工作环境中辛苦挣钱的母亲。这两个背影虽然不同——一个是深夜缝补的佝偻，一个是厂房中的瘦弱，但都包含了同一种情感：父母为了孩子，宁愿自己吃苦受累。这让我深刻体会到，父母的爱就藏在这些平凡而又伟大的背影里。 17. （1）小时候，父亲背着“我”走几里路去上学，“我”趴在他背上睡着了。 （2）父亲用边角料给“我”做了一只木蜻蜓，那是“我”最心爱的玩具。 （3）“我”上中学时，父亲挑着行李走几十里路送“我”去县城读书。 （4）“我”陪父亲散步时，看着他佝偻的背影，眼眶湿润。 18. 比喻　年轻力壮、背“我”很轻松 【解析】把背“我”比作“背着一团棉花”，生动形象地写出了父亲年轻时力气大、背“我”很轻松的特点，也与后文父亲年老后形成对比。 19. C 【详解】文章结尾说“父亲从来不说他爱我，但我知道——他的爱，都藏在那一双粗糙的手里”，说明父亲的爱是无声的、深沉的，并非“对‘我’并不在意”。C项理解错误。故选C。 20. 对比角度 《父爱之舟》（节选） 《父亲的背影》（节选） 主要人物 父亲和“我” 父亲和“我” 共同描写的场景 都描写了父亲_背着“我”上学_的场景 都描写了父亲_为“我”默默付出_的场景 表达情感的方式 通过_场景描写_和_细节描写_来表达 通过_背影描写_和_细节描写_来表达 共同的主题 表现父爱的深沉与无私，表达对父亲的感激与怀念 表现父爱的深沉与无私，表达对父亲的感激与怀念 21. 示例： 《父爱之舟》中“他坐在油灯下，弯着腰，低着头，一针一线地缝补着我那床破旧的棉被”这一细节，让我感受到了父亲在夜深人静时为孩子操劳的深情——油灯昏黄，说明是在夜里；弯腰低头，说明了缝补的专注和辛苦；一针一线，说明缝补得认真细致。这个细节让我看到了一个不善言辞却用行动表达爱的父亲形象。 本文中“他走在前面，我在后面跟着。我看见父亲的肩头被扁担压得有些倾斜，汗水沿着他的脖颈往下淌”这一细节，让我感受到父亲送“我”上学的艰辛——肩头被压得倾斜，说明行李很重；汗水往下淌，说明路途辛苦；但他从不叫一声累。这让我体会到了父爱的深沉和坚韧——他不求回报，只希望孩子能好好读书。 学科网（北京）股份有限公司 $