第二单元《习作：我的心爱之物》（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）

**基本信息** 以“心意寻宝”情境串联三阶分层练习，通过基础积累、要素理解到综合创作的递进路径，强化状物习作的语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|多音字注音组词|“选宝密室”情境融入基础知识，通过“灵感之光”收集外形、来历、情感要素，夯实语言积累| |能力进阶|习作主题、要求、文体判断及细节描写|“情感星图”互动场景，以选择、修改题（如仓鼠片段补比喻、事例）强化习作要素理解与表达| |拓展应用|状物文阅读分析与完整习作|“宝物代言人”任务驱动，通过《画眉鸟》阅读学习状物方法后完成400字习作，实现从输入到输出的综合应用|

《习作：我的心爱之物》（分层作业）语文统编版五年级上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 梦幻城堡的“珍藏阁”内，星光透过水晶窗洒在琳琅满目的宝物上。馆长宣布开启“心意寻宝”特别任务：各小组需穿越记忆迷雾，收集散落在童年角落的情感碎片。你所在的“珍心小队”即将启程，用真情与妙笔点亮独一无二的宝贝。 【基础感知】 时光漏斗将你们带入神秘的“选宝密室”，架子上陈列着万千物件的微光。队长要求每位队员捕捉三束不同色彩的“灵感之光”——有的泛着金色的外形描绘（样子），有的流淌着蓝色的来历追溯（故事），有的刻着红色的情感符文（喜爱）。收集完成后需用光芒拼出“宝物轮廓图”，并齐声念出激活咒语：“物中有情，独一无二！” 一、基础知识 1．给多音字注音并组词。 泊______( )______( )累______( )______( ) 强______( )______( )便______( )______( ) 间______( )______( )挨______( )______( ) 【能力进阶】 穿过密室时，地面突然浮现流动的“情感星图”。你们发现星图的节点指向不同的互动场景：有的映出与心爱之物相伴的温馨瞬间，有的浮现失去它时的焦急身影。小队需通过默契配合，选取一个最动人的细节进行“特写演绎”，当细腻的描写与真挚的情感交汇时，隐藏的“共鸣之门”将会开启。 二、积累运用 2．本次习作我们要写的是（   ） A．熟悉的人 B．心爱之物 C．感动的事 D．难忘的景 3．对于本次习作的要求，下列说法正确的是（   ）（多选） A．要将心爱之物的样子介绍清楚。 B．要讲述自己是如何得到这件物品的。 C．要说明它成为自己的心爱之物的原因。 D．要抒发自己对这件物品的情感。 4．习作：我的心爱之物 心爱之物的来历（开头）（     ） ①妈妈送的生日礼物                   ②自己通过劳动获得的奖励              ③去旅游买的纪念品 A．①②③ B． ①② C．②③ 5．本篇《我的心爱之物》属于（   ）的文章。 A．记事 B．写人 C．状物 6．对于本次习作：我的心爱之物的重点，说法错误的是（    ） A．要有条理地写出心爱之物的外形。 B．要写出心爱之物的来历。 C．要写出成为心爱之物的原因。 D．编写一则有关心爱之物的童话故事。 7．下面是乐乐的习作《我的心爱之物》的片段。在全班交流时，同学们指出了如下问题，请你针对指出的问题，根据提示补全下文，帮乐乐修改习作。 我的心爱之物是一只呆萌的小仓鼠——小白。小白大部分的毛是灰色的，后背上夹着几团雪白的毛，由此得名小白。它全身毛茸茸的，______________________。（运用比喻的修辞手法）头小小的，只有人的大拇指那么大；眼睛____________，鼻子______________________。（把事物的特点写具体）它的耳朵又小又薄，很灵敏，_________________________________。（举出具体事例）小白真是太可爱了！ 8．根据习作思路填空，并完成练习。 （1）我这次习作的标题是《____________》，我要写的心爱之物是____________，它的样子很______________，我是从______________________得到它的。因为______________________，所以我特别喜爱它。 （2）抓住事物特征，运用精准的语言进行描述。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这句话通过对白鹭的___________描写（描写方法），展示了白鹭___________、___________、___________的特征，充分表现了白鹭的___________之美。 【拓展应用】 成功穿越共鸣之门后，你们来到城堡之巅的“展示台”。馆长通过微风传来新任务：每位队员要化身为“宝物代言人”，为自己的心爱之物撰写一段“深情告白”（习作核心段落），不仅要写出它的样子，更要讲清你们之间发生的的故事，让读者也能感受到这份特殊的喜爱。 三、现代文阅读 阅读中学习方法。 画眉鸟 三年前爸爸买回一只画眉鸟，回家就把它关进了笼子。从此以后画眉鸟就以笼子为家了。 画眉岛周身黄褐色，尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的，头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛，眉毛好像让谁用眉笔细心地画过似的，美丽极了！我想：可能因为画眉鸟的眉毛像画过一样才叫画眉鸟吧。 画眉鸟刚被关进笼子里时，看见人和阳光就在笼子里惊慌失措地乱撞乱蹦，脑袋都撞流血了。我真心疼！我赶紧用笼衣罩上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟，给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫，还给它喝水。它吃食时嘴巴一啄一啄的。不久我们成了好朋友。每天早上它用动听、婉转的歌声叫醒我，好像在说：“起床啦！别迟到！” 一个夏天的傍晚，我把一盆清水放在鸟笼下，画眉鸟竟然洗起澡来。它洗澡时把头从笼缝里钻出来沾上水，头再缩回去用力一摇，水珠便溅在它身上。这样做几次它就洗好了。我十分惊讶！鸟也很讲卫生啊！ 秋天到了，画眉鸟身上的羽毛渐渐掉了，我真着急啊！都快过冬了，它没羽毛可怎么办呢？深秋到来，它却长了一身厚厚的羽毛，像穿着棉袄。我想：这家伙真是个机灵鬼儿，用换羽毛来准备过冬。 可是，它和我们相处三年了，从没下过一个蛋。我多希望它能养一个鸟宝宝啊！ 我爱画眉鸟，爱它的形象，更爱它的歌声。 9．本文的中心句是（    ） A．三年前爸爸买回一只画眉鸟，回家就把它关进了笼子。 B．我爱画眉鸟，爱它的形象，更爱它的歌声。 10．第二自然段描写了画眉鸟的________特点，是从________、________、________、________、________几个方面来写的。 11．从第三自然段中找出描写“我”照顾画眉鸟的句子，画上“_____”。 12．文中描写画眉鸟洗澡的动词有：__________________。 13．作者为什么会把画眉鸟写得如此生动呢？( )（多选） A．日常细心观察。     B．捕捉到了画眉鸟的外形特点。 C．抓住了画眉鸟的动作特点。 D．运用了比喻、拟人的修辞手法。 四、书面表达 14．成长路上的点点滴滴，总会留下许多珍贵的印记。在你的身边，一定静静躺着一件心爱的物品。它或许并不起眼，也没有华丽的外表，却默默陪伴你走过了一段段难忘的时光，藏着专属于你的温暖回忆。请你以“我的心爱之物”为题目，写一篇习作。把你和它的故事讲给大家听，把这份简单的美好传递给更多人。 要求：①可以写一写它是什么样子的，你是怎么得到的等等；②内容具体，重点突出，情感真挚；③不得抄袭、套作，不得出现真实的姓名和校名；④书写规范，不少于400字。 《《习作：我的心爱之物》（分层作业）语文统编版五年级上册》参考答案 1． bó 停泊 pō 湖泊 léi 硕果累累 lěi 积累 qiáng 强大 qiǎng 勉强 pián 便宜 biàn 方便 jiàn 间隔 jiān 中间 āi 挨近 ái 挨打 【详解】本题考查对字的读音的拼写和组词能力，首先要读准汉字，然后要注意标注声调要标准。a母出现千万不要放过，（意思就是在韵母中凡是有a的，声调就标在a上面。例如hao,要标在a上）没有a母找 o e ，（没有a，但是有o 或e的，那么就标在 o 或e 上。例如hou标在o上，wei标在e上）i u并列的那就标在后， （i和 u并列在一起的时候，要将声调标到后面。比如niu，标在u上，kui标在i 上） 单个韵母没必要说。（出现单个的韵母，那就不用说了，只能标在他上面了。例如wo,标在o） 。写完后认真检查，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：bó；停泊；pō；湖泊；léi；硕果累累；lěi；积累；qiáng；强大；qiǎng；勉强；pián；便宜；biàn；方便；jiàn；间隔；jiān；中间；āi；挨近；ái；挨打。 2．B 【详解】本题考查习作。 习作围绕“心爱之物”，选B（心爱之物）；抓“习作主题词（心爱之物 ）”，匹配选项，学会“依习作要求辨写作对象”。 3．ABCD 【详解】本题考查习作要求的理解与判断。 A.（介绍样子）：写“心爱之物”需让读者知“物长啥样”，要外形描写清晰（如写仓鼠“毛茸茸、眼睛像黑豆”），是必要要求； B.（讲述来历）：“如何得到”是“心爱之物”的故事（如“生日时妈妈送的仓鼠”），能丰富物品背景，让“心爱”有依据； C.（说明原因）：要讲清“为啥心爱”（如仓鼠陪伴孤独时光），是情感与物品关联的核心； D.（抒发情感）：借“介绍、讲述、说明”，最终要传递对物品的喜爱、珍视（如“仓鼠是我的小太阳”），是习作情感落脚点。 4．A 【详解】本题考查习作材料和方法。 ①妈妈送的生日礼物，能很好地体现出亲情的纽带以及礼物背后蕴含的妈妈对自己的爱与关怀，这份礼物因为与特殊的生日场景和妈妈的心意相连而成为心爱之物。 ②自己通过劳动获得的奖励，突出了自身努力与心爱之物的紧密联系，它是自己付出汗水与辛劳后的成果见证，会因此而倍加珍惜。 ③去旅游买的纪念品，则承载着旅行的美好回忆、异地的风土人情等，每当看到它就会想起那段独特的旅行经历，自然成为心中所爱。 所以①②③都可以是心爱之物的来历。 故选A。 5．C 【详解】本题考查习作方法。 A．重点在于记录事件的发展过程，包括事件的起因、经过、结果等要素。通常会有比较清晰的时间顺序、事件冲突或者人物之间的互动来推动情节发展。而《我的心爱之物》主要不是在讲述一个事件，虽然可能会提及一些和心爱之物有关的事情，但这不是重点。 B．核心是刻画人物形象，通过描写人物的外貌、性格、行为、心理等诸多方面来展现人物的特点。这篇文章的主体不是人，不是要对某个人进行详细的描写。 C．主要是对某个物体进行细致的描写，包括物体的外观（形状、颜色、大小等）、质地、功能、来历以及自己对这个物体的情感等。 《我的心爱之物》是以心爱之物为中心，会详细描述这个物品的样子、自己是如何得到它的、它为什么会成为心爱之物等内容，重点在于展现这个物品的各个方面，所以属于状物类文章。 故选C。 6．D 【详解】本题考查的是习作的素材选取，结合习作的内容进行分析。说法错误的是编写一则有关心爱之物的童话故事。本次作文主题是介绍心爱之物，是一篇写物的作文，而D选项是童话故事，不符合这次作文主题。 7． 像一个松软的绒球 像两颗小黑豆 小得几乎看不见 即使极轻的脚步声也会令它竖起耳朵 【详解】本题考查作文细节修改与修辞、描写运用。 ①（比喻写“毛茸茸”）：原句 “毛茸茸”笼统，用比喻（像松软绒球），把“毛茸茸”变“可触摸的形象”，让读者直观感受；“‘毛茸茸’ 是触感，用‘绒球’（视觉 +触感）”，学会“借比喻让抽象描写变具体”。 ②（比喻写“眼睛”）：原句“眼睛小”模糊，用比喻（像小黑豆），把“小眼睛”具象成“黑豆”，突出“小而黑亮”的特点；抓“‘小’难描写，用熟悉事物（黑豆）类比”，掌握“用比喻补细节”的方法。 ③（细节写“鼻子”）：原句“鼻子小”空洞，补“小得几乎看不见”，用极端描述强化“小”，让特点鲜明；抓“‘小’ 可通过‘几乎看不见’这种极限状态体现”，学会“用夸张 / 极限词补细节”。 ④（事例写“灵敏”）：原句“耳朵灵敏”没支撑，举“极轻脚步声也竖起耳朵”，用“极端场景（轻脚步 ）”验证“灵敏”，让特点真实；抓“‘灵敏’ 需靠‘具体事例（谁+做了啥，耳朵咋反应）’证明” ，学会“用事例让抽象特点落地”。 8． 小毛熊嘟嘟 我的小毛熊 可爱 我最好的朋友那里 它是我们友谊的见证 外貌 精巧 和谐 匀称 外形 【详解】本题考查习作构思与描写方法。 （1）标题与内容：标题（如《小毛熊嘟嘟》）要含“心爱之物”（小毛熊），明确写作对象；心爱之物（②我的小毛熊）、样子（③可爱）、来历（④最好的朋友那里）、心爱原因（⑤友谊见证），依“标题→物→特点→来历→意义”，搭建“心爱之物”习作的基本框架。 （2）描写方法分析 描写方法：“蓑毛、长喙、脚”是外貌描写（⑥，聚焦外形特征）；白鹭特征：“增之一分则嫌长”体现精巧（⑦，比例恰到好处）。“素之一忽则嫌白”体现和谐（⑧，色彩搭配自然）；整体“增/减、素/黛”突出匀称（⑨，外形、色彩平衡）；表现之美：通过外貌细节，展现白鹭外形（⑩，形态、色彩的精致）之美。 9．B 10． 外形 周身的颜色 嘴 爪子 眼睛 眉毛 11．我赶紧用笼衣罩上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟，给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫，还给它喝水。 12．钻、沾、缩、摇 13．ABCD 【详解】9．本题考查的是文章的中心句，根据本段文字的主要内容可以找出本文的中心句是我爱画眉鸟，爱它的形象，更爱它的歌声。也是文章的结尾点睛之笔。 10．本题考查的是对文章第二自然内容的分析和理解，结合第二自然段的内容“画眉岛周身黄褐色，尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的，头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛，眉毛好像让谁用眉笔细心地画过似的，美丽极了！”可以得出第二自然段描写了画眉鸟的外形特点，是从周身的颜色、嘴、爪子、眼睛、眉毛几个方面来写的。 11．本题考查的是对文段内容的分析，从原文中可以找到，第三自然段中找出描写“我”照顾画眉鸟的句子是我赶紧用笼衣罩上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟，给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫，还给它喝水。 12．本题考查的是对文段内容的分析，结合原文内容“它洗澡时把头从笼缝里钻出来沾上水，头再缩回去用力一摇，水珠便溅在它身上。这样做几次它就洗好了。”可以找到描写画眉鸟洗澡的动词有钻、沾、缩、摇。 13．本题考查的是对原文内容的分析和理解，作者把画眉鸟写得如此生动是因为日常细心观察；捕捉到了画眉鸟的外形特点；抓住了画眉鸟的动作特点；运用了比喻、拟人的修辞手法。 14．例文： 我的心爱之物 在我的书桌上，静静摆放着一个精致的小熊玩偶，它就是我的心爱之物。 小熊玩偶全身毛茸茸的，毛色是柔和的米白色，就像冬日里的暖阳，温暖又治愈。它的耳朵圆圆的，小小的，总是俏皮地竖着。一双黑溜溜的眼睛，如同两颗闪闪发光的黑宝石，透着灵动与可爱。小巧的鼻子微微上翘，仿佛在嗅着周围的甜蜜气息。它穿着一件蓝色的小背心，上面绣着几朵白色的小花，显得格外清新。 这个小熊玩偶是我七岁生日时，妈妈送给我的礼物。当我第一眼看到它，就被它深深吸引住了，紧紧地抱在怀里，舍不得松开。从那以后，它就成了我生活中形影不离的好伙伴。 每当我遇到困难，心情低落的时候，只要看到小熊那可爱的模样，所有的烦恼仿佛都烟消云散了。我会轻轻地抚摸着它的毛，跟它倾诉心中的委屈，它就像一个安静的倾听者，默默地陪伴着我，给我安慰和鼓励。而当我开心快乐的时候，我也会第一时间与它分享喜悦，抱着它又蹦又跳，它那憨态可掬的样子，让我的快乐加倍。 如今，小熊玩偶已经陪伴我走过了好几个春秋，它的身上有些地方已经磨得发亮了，但在我心中，它依然是最珍贵的宝贝。它不仅是一个玩偶，更是我成长路上的见证者，承载着我无数的回忆和情感。我会一直好好珍藏它，让这份温暖与美好永远陪伴着我。 【详解】一、审题。本次习作题目为“我的心爱之物”，要求围绕自己身边一件心爱之物展开写作。 二、立意。通过描述心爱之物，展现这件物品对自己成长的重要意义，传达出对生活中美好事物的珍视以及这些事物所承载的情感与回忆。 三、写作思路。 开头：直接点明自己的心爱之物是什么，引起读者的兴趣，同时简要表达对这件物品的喜爱之情。 中间：先详细描述心爱之物的样子，从外观、颜色、质地等方面入手，让读者对它有直观的认识。接着讲述自己是如何得到这件物品的，突出得到它时的心情。然后重点叙述与这件物品相关的难忘经历，通过具体事例展现它对自己的意义。 结尾：总结这件心爱之物对自己的重要性，再次强调对它的喜爱和珍视，升华主题，表达对生活中这些美好事物的感恩之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $