第一单元综合分层练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 2026年秋季学期统编版小学六年级语文上册第一单元分层综合练习题，以“亲近自然，融情于景”为主题，通过基础夯实、能力提升、拓展拔高三层设计，覆盖生字词、阅读赏析、想象习作等考点，适配单元复习，培养语言运用与审美创造能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础夯实层|6大题/60分|生字词（渲染、勾勒）、古诗默写（《宿建德江》）|全员必做，分层夯实基础| |能力提升层|3大题/30分|修辞赏析（比喻）、句式变换（反问句）|中等生必做，提升阅读思维| |拓展拔高层|3大题/20分|古诗动静结合（《西江月》）、想象习作（《变形记》）|优等生选做，培养审美创造|

2026年秋季学期统编版小学 六年级语文上册第一单元分层综合练习题 单元核心考点总览（课件1-4页） 单元主题：亲近自然，融情于景 核心语文要素：阅读时从所读内容想开去；习作发挥想象，细化重点部分 1. 基础考点：本单元生字词、多音字、形近字、四字词语、古诗默写、课文重点句填空 2. 阅读考点：情景交融写法赏析、比喻/拟人/排比修辞作用、“从内容想开去”答题方法、课内片段阅读、古诗情感理解 3. 习作考点：想象作文《变形记》写作思路、景物细节描写技巧 4. 素养考点：体会自然之美，读懂景物中寄托的人生感悟 第一部分 基础夯实层（课件5-16页·全员必做，基础60分） 一、字音过关（每题1分，共12分） 1. 给加点字选择正确读音，打“√” 渲染（xuān xuàn） 勾勒（lè lēi） 蒙古（měng méng） 拘束（shù sù） 参差（cān cēn） 单薄（bó báo） 恍然（huǎng huáng） 愁怨（yuàn yàn） 野旷（kuàng kuàng） 鹊（què qiè） 摇曳（yè yì） 硕大无朋（shuò suò） 2. 多音字组词 蒙：měng（） méng（） mēng（） 宿：sù（） xiǔ（） xiù（） 勒：lè（） lēi（） 行：xíng（） háng（） 二、看拼音写词语（每词1分，共16分） lǜ tǎn xuàn rǎn gōu lè yī bì qiān lǐ （ ） （ ） （ ）（ ） jīn piāo dài wǔ yōu yǎ zhuì mǎn chóu yuàn （ ） （ ） （ ） （ ） cēn cī dān bó mí méng huǎng rán （ ）（ ）（ ）（ ） qióng jiāng yùn yù yáo yè shuò dà wú péng （ ） （ ） （ ）（ ） 三、形近字、同音字辨析组词（每空0.5分，共8分） 蹄（） 稍（） 裳（） 缀（） 啼（） 梢（） 棠（） 辍（） 鹊（） 糊（） 微（） 拘（） 雀（） 湖（） 薇（） 句（） 四、词语专项练习 1. 根据释义写四字词语（每题1分，共6分） （1）一眼望去全部都是绿色，形容草原广阔碧绿。（） （2）衣襟和裙带随风飘动，文中写蒙古族同胞骑马迎客。（） （3）大得没有可以与之相比的，形容体积巨大。（） （4）自顾欣赏自己的影子，形容自我欣赏。（） （5）长短、高低不齐，文中指丁香花花朵错落。（） （6）模糊不清，看不真切。（） 2. 写出近、反义词（每空0.5分，共6分） 近义词：明朗——（） 洒脱——（） 幽雅——（） 赠予——（） 摇曳——（） 恍然——（） 反义词：热闹——（） 拘束——（） 单薄——（） 朦胧——（） 硕大——（） 浑浊——（） 3. 选词填空（拘束 约束；幽雅 优雅；孕育 养育）（每题1分，共3分） （1）初次见到草原上的牧民，我有些（），不敢多说话。 （2）小院种满丁香花，环境（），让人内心平静。 （3）大地（________）万物，世间花草生灵都依托土地生长。 五、课文、古诗默写填空（每空1分，共14分） 1. 《草原》：那些小丘的线条是那么柔美，就像______________，到处翠色欲流，__________________。 2. 《宿建德江》孟浩然：移舟泊烟渚，。野旷天低树，。 3. 《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼：黑云翻墨未遮山，。卷地风来忽吹散，。 4. 《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾：明月别枝惊鹊，。稻花香里说丰年，________________。七八个星天外，。旧时茅店社林边，________________。 5. 作者从丁香的________、________、________三个角度细致描摹丁香外形与气质。 六、判断对错，对的打√，错的打×（每题1分，共5分） 1. 《草原》作者老舍，课文既写草原风光，又写蒙汉人民深厚情谊。（____） 2. “丁香结”表层指丁香花的花苞，深层象征生活中解不开的愁怨。（____） 3. 《宿建德江》表达诗人丰收之年的喜悦、轻松欢快的心情。（____） 4. “窥着行人”运用拟人手法，写出丁香俏皮灵动。（____） 5. “从所读内容想开去”只能联系自身生活，不能联想同类文章。（____） 第二部分 能力提升层（课件17-28页·中等学生必做，30分） 一、词句赏析专项（每题6分，共12分） 1. 赏析：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 （1）修辞手法：________ （2）赏析：____________________________________________ 2. 赏析：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ （1）句式：反问句，改为陈述句：_________________________ （2）句子深层含义：_____________________________________ 二、句式变换（每题2分，共8分） 1. 草原的美景让每一位游客沉醉。（改为反问句） 2. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的。（改为比喻句） 3. 黑云翻滚。（扩句，至少扩两处） 4. 读完《丁香结》，使我懂得坦然面对生活中的烦恼。（修改病句） 三、课内片段阅读（10分） 片段（《草原》第一自然段节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 1. 本段中心句是哪一句？抄写下来。（2分） 2. “无边的绿毯”指________，“白色的大花”指________，运用____修辞。（3分） 3. 读本段，说说作者看到草原景色，内心是什么感受？结合“从内容想开去”，写出你的联想。（5分） 第三部分 拓展拔高层（课件29-36页·优等生选做，20分） 一、古诗综合阅读（9分） 读《西江月·夜行黄沙道中》，完成习题。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1. 词中描写了哪些夏夜景物？至少写出四种。（3分） 2. “稻花香里说丰年”一句，是谁在“说”？表达词人怎样的心情？（3分） 3. 结合词句，说说这首词动静结合写法的好处。（3分） 二、拓展课外阅读（6分） 写景散文片段（山野桂花） 秋风掠过山谷，满坡桂花一齐绽放。细碎金黄的小花一簇簇藏在绿叶间，淡淡的甜香随风飘向很远。游人停下脚步，俯身轻嗅，所有浮躁都被花香抚平。山间草木、流云晚风，都因为这细碎小花，多了一份温柔诗意。 1. 文段从哪两个角度描写桂花？（2分） 2. 结合本单元“从内容想开去”的阅读方法，读完本段，写出两点你的联想。（4分） 三、习作拓展小练笔（5分，80字左右） 本单元习作要求《变形记》，请发挥想象，写一写如果你变成一朵小花，会看到、感受到什么，运用景物细节描写。 单元分层课后作业 1. 基础层作业：听写本单元词语；默写三首古诗词；完成基础层全部习题 2. 提升层作业：摘抄文中3句情景交融的句子并写赏析；完成能力提升阅读题 3. 拓展层作业：完整完成《变形记》习作；对比《草原》《丁香结》，总结两篇借景抒情的不同表达 参考答案与详细解析 第一部分 基础夯实层答案解析 一、字音 1.xuàn、lè、měng、shù、cēn、bó、huǎng、yuàn、kuàng、què、yè、shuò 2.蒙古/蒙蒙细雨/蒙骗；住宿/一宿/星宿；勾勒/勒紧；行走/银行 二、看拼音写词语 绿毯、渲染、勾勒、一碧千里、襟飘带舞、幽雅、缀满、愁怨、参差、单薄、迷蒙、恍然、琼浆、孕育、摇曳、硕大无朋 三、形近字组词 马蹄/啼叫；稍微/树梢；衣裳/海棠；点缀/辍学 喜鹊/麻雀；模糊/湖水；微笑/蔷薇；拘束/句子 四、词语 1.一碧千里、襟飘带舞、硕大无朋、顾影自怜、参差、迷蒙 2.近义词：晴朗、自在、雅致、赠送、摇晃、忽然 反义词：冷清、拘束、厚实、清晰、微小、清澈 3.拘束、幽雅、孕育 五、默写填空 1.只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样；轻轻流入云际 2.日暮客愁新；江清月近人 3.白雨跳珠乱入船；望湖楼下水如天 4.清风半夜鸣蝉；听取蛙声一片；两三点雨山前；路转溪桥忽见 5.颜色、形状、气味 六、判断 1.√ 2.√ 3.×（忧愁孤寂）4.√ 5.×（可联系生活、同类诗文） 第二部分 能力提升层答案解析 一、词句赏析 1.（1）比喻 （2）把草原小丘比作中国画，写出草原线条柔和、满眼翠绿，画面淡雅优美，表达作者对草原风光的喜爱赞叹。 2.（1）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 （2）每个人人生都会有烦恼、坎坷，正是这些难题让生活有滋味，我们要坦然接纳生活中的不顺。 二、句式变换 1.难道草原的美景不能让每一位游客沉醉吗？ 2.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，像一颗颗迷你的白珍珠。 3.乌黑的乌云在天空中快速翻滚。 4.读完《丁香结》，我懂得坦然面对生活中的烦恼。（删去“使”） 三、课内阅读 1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 2.草原；羊群；比喻 3.内心愉悦、畅快，满心欢喜。联想：看到辽阔草原，想到郊外踏青的绿地，开阔风景总能让人忘记烦恼，心胸变得舒展。 第三部分 拓展拔高层答案解析 一、古诗阅读 1.明月、鹊、清风、蝉、稻田、蛙、星星、细雨、茅店（写出四种即可） 2.蛙、稻田里的生灵仿佛在谈论丰收；表达词人夏夜漫步乡村，预见丰收的喜悦、闲适自在。 3.静景：明月、星、茅店；动景：惊鹊、鸣蝉、蛙声、细雨。动静结合，乡村夏夜鲜活生动，充满生活气息。 二、课外阅读 1.外形（花朵样子）、气味（花香） 2.①联想到课文《丁香结》，花草都自带温柔诗意；②联想到秋日公园桂花，细碎小花也能治愈人的坏心情。 三、小练笔示例 假如我变成一朵山野小花，清晨接住晶莹露珠，微风拂过便轻轻摇晃。我抬头看流云飘过，听林间小鸟歌唱，不用拘束，自在生长，用淡淡的色彩装点整片山野。 学科网（北京）股份有限公司 $