12.3 物质的比热容-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册物理同步教学优质课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件围绕“物质的比热容”展开，通过沿海与沙漠地区昼夜温差差异的问题导入，引导学生进行水和砂石吸热性能的实验探究，进而建立比热容概念，学习其特性、应用及热量计算，构建从生活现象到科学规律的学习支架。 其亮点在于突出科学探究与物理观念的培养，通过“探究水和砂石吸热性能”实验活动培养科学思维，结合水的比热容解释沿海温差等生活实例强化应用。结构化课堂小结系统梳理知识，助力学生提升探究能力与知识应用能力，为教师提供清晰的教学实施路径。

12.3 物质的比热容 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 物理 HY 九年级上册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 同一天内，同一维度的沿海地区和沙漠地区昼夜气温变化差异很大？它们的温差为什么会如此悬殊？ 导入新课 不同物质的吸热、放热性能 活动 探究水和砂石的吸热性能 把水和砂石分别放入烧杯中，用同一盏酒精灯对它们分别加热，适时搅拌水和砂石，使它们受热均匀。观察在相同的加热时间（如1min）内，它们温度的变化，并记下升高的温度。 根据实验目的，取相同质量的水和干燥的砂石作为研究对象，实验器材如图所示。其中两个烧杯规格要相同。 讲授新课 请根据实验要求拟定方案，进行实验，并将实验数据填入表中。 不同物质的吸热、放热性能 活动 探究水和砂石的吸热性能 水和砂石的起始温度为________℃。 加热时间t/min 1 2 3 4 5 6 … 水升高的温度Δt/℃ 砂石升高的温度Δt/℃ 分析实验数据，归纳得出结论。 讲授新课 不同物质的吸热、放热性能 活动 探究水和砂石的吸热性能 安全小提示： 搅拌水和砂石时，要用手扶住烧杯； 如温度过高时，还要戴上隔热手套。 讲授新课 不同物质的吸热、放热性能 活动 探究水和砂石的吸热性能 想一想 质量相等的水和砂石，当它们升高的温度相同时，需要的加热时间是否相同？ 答：不相同。 通过之前的实验可知，质量相等的水升高20℃用了4分钟，而等质量的砂石升高20℃用了2分钟，说明质量相等的水和砂石，当它们升高的温度相同时，需要的加热时间不相同。 讲授新课 不同物质的吸热、放热性能 活动 探究水和砂石的吸热性能 【实验结论】 物质温度升高时吸收的热量，不仅与物质的质量及升高的温度相关，还与物质的种类有关； 讲授新课 不同物质的吸热、放热性能 不同物质吸热、放热性能的规律 质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量一般是不相等的。 一定质量的某种物质温度降低1℃所放出的热量和它温度升高1℃所吸收的热量相等。 讲授新课 比热容 比热容 在物理学中，用比热容表示物质的吸热、放热性能。 比热容数值上等于1kg某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。 符号： c 单位： 焦每千克摄氏度 J/（kg·℃） 讲授新课 比热容 比热容 计算公式 想一想 如果是物质温度降低，放出热量，那么比热容的表达式应该怎样写？ m：某种物质的质量 Q：该物质吸收的热量 t1 ：吸收热量前该物质的温度 t2 ：吸收热量后该物质的温度 讲授新课 比热容 比热容 计算公式 Q吸：吸收的热量 m：物体质量 t1 ：物体初温 t2 ：物体末温 当物体吸收热量： Q放：放出的热量 m：物体质量 t1 ：物体初温 t2 ：物体末温 当物体放出热量： |t1-t2| Δt 讲授新课 比热容 常见物质的比热容 物质 比热容c/[J·（kg·℃）-1] 物质 比热容c/[J·（kg·℃）-1] 水 4.2×103 铝 0.88×103 酒精 2.4×103 干泥土 0.84×103 煤油 2.1×103 铁、钢 0.46×103 冰 2.1×103 铜 0.39×103 砂石 0.92×103 铅 0.13×103 物理意义：1kg的干泥土温度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量大约是0.84×103J。 讲授新课 比热容 比热容的特性 每种物质都有它的比热容 同种物质不同状态的比热容一般不同 比热容是物质的一种属性，大小只与物质的种类和状态有关，与物体的质量、热量变化多少、温度变化量等无关 水：4.2×103J/（kg·℃） 冰：2.1×103J/（kg·℃） 水：4.2×103J/（kg·℃） 酒精：2.4×103J/（kg·℃） 特例 冰：2.1×103J/（kg·℃） 煤油：2.1×103J/（kg·℃） 讲授新课 比热容 用比热容解释生活现象 水的比热容为4.2×103J/（kg·℃） 砂石的比热容为0.92×103J/（kg·℃） 质量相同的水和砂石，在吸收或放出相等热量的情况下，水的温度变化比砂石更小。 讲授新课 比热容 用比热容解释生活现象 沿海地区的海水多，由于水的比热容较大，尽管海水吸收了许多热量，但海水温度变化不大，沿海地区的温差也不大。 在沙漠地区，由于砂石的比热容较小，吸收同样的热量，温度会上升很多，所以沙漠地区昼夜温差大。 讲授新课 比热容 用比热容解释生活现象 想一想 在日常生活中，既可以用水来取暖，也可以用水来降温，这是什么原因呢？ 讲授新课 答：因为水的比热容较大。与质量相同的其他物质相比，水在升高或降低时能够吸收或放出更多的热量，因此冬天水可以用来取暖；也可以用水循环带走发动机产生的热量来降温。 也就是说，水凭借其吸热多、放热多和温度变化慢的特性，既能充当良好的热源，也能充当高效的冷却剂。 比热容 用比热容解释生活现象 想一想 在日常生活中，既可以用水来取暖，也可以用水来降温，这是什么原因呢？ 讲授新课 热量的计算 计算热量的公式 物质升高时吸收的热量： Q吸=cm（t2-t1） 物质降低时放出的热量： Q放=cm（t1-t2） 注意： 在解题、审题的过程中，要注意文字叙述中“升高到、降低到”对应的是物体的末温（t2）；而“升高、升高了、降低、降低了”对应的是温度的改变量（Δt）。 公式适用于物态不发生变化时物体升温（或降温）过程中吸热（或放热）的计算。 Q = cmΔt 讲授新课 热量的计算 用公式计算热量 例题 质量为2kg的砂石，温度从10℃升高到20℃，吸收了多少热量？ 解：从前表中查的砂石比热容c砂=0.92×103J/（kg·℃）。 升高的温度t2-t1=20℃-10℃=10℃，砂石的质量m=2kg。 吸收的热量 Q吸=c砂m（t2-t1）=0.92×103J/（kg·℃）×2kg×（20℃-10℃）=1.84×104J 答：砂石吸收的热量为1.84×104J。 讲授新课 热量的计算 用公式计算热量 练习 有一根烧红的铁钉，温度是830℃，质量是2×10-3kg，将它投入到某种液体中，该液体的初温是20℃，质量是36.8g，铁钉和液体的温度达到30℃后不再变化。不考虑周围环境的影响和热损失，铁的比热容为0.46×103J/（kg·℃）。求： (1)铁钉放出的热量； 解：（1）铁钉的温度变化量 Δt铁=830℃-30℃=800℃ 铁钉放出的热量 Q放=c铁m铁Δt铁 =0.46×103J/（kg·℃）×2×10-3kg×800℃）=736J 讲授新课 热量的计算 用公式计算热量 计算 有一根烧红的铁钉，温度是830℃，质量是2×10-3kg，将它投入到某种液体中，该液体的初温是20℃，质量是36.8g，铁钉和液体的温度达到30℃后不再变化。不考虑周围环境的影响和热损失，铁的比热容为0.46×103J/（kg·℃）。求： (2)该液体的比热容。 解：(2)由于液体和铁钉末温相同，所以液体的末温也为30℃，则液体的温度变化量 Δt液=30℃-20℃=10℃， 液体吸收的热量 Q吸=Q放=736J （kg·℃） 讲授新课 1.冰的比热容是2.1×103J⋅(kg/℃)，它表示的物理意义是__________的冰温度升高（或降低）1℃时吸收（或放出）的热量是________J。将一块冰切掉一半，则剩下的冰的比热容将______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 质量为1 kg 2.1×103 不变 讲授新课 2. 习总书记提出“绿水青山就是金山银山”这一论断。许多城市为了改善城市环境，大力开发湿地公园，修建人工湖，这样可以调节气温的主要原因是水的_________大，即等质量的水和其他物质比较，吸收或放出相等的热量，水的温度变化较________（选填“大”或“小”）。 比热容 小 3. 春季出现“倒春寒”的低温天气时，农民常用给秧田灌水的方式以防止秧苗冻坏，这是利用了水的比热容________的特点。某天傍晚在一块稻田里灌入3×104kg的水，夜晚水的温度降低了5℃，此过程中水放出的热量为___________J。[水的比热容4.2×103J/(kg⋅℃)] 大 6.3×108 习题解析 4. 小林家安装了一台太阳能热水器，容积为80L，将热水器装满水。已知水的密度为1.0×103kg/m3，水的比热容为4.2×103J/（kg·℃），求： (1)热水器中水的质量是多少？ (2)水温升高20℃，水需吸收的热量是多少？ 解：(1) 由题意可知，该太阳能热水器的容积 V=80L=0.08m3 则水的质量 m=ρV=1.0×103kg/m3×0.08m3=80kg (2) 水需吸收的热量 Q=cmΔt=4.2×103J/（kg·℃）×80kg×20℃=6.72×106J 答：水的质量为80kg，升高20℃需要吸收6.72×106J的热量。 习题解析 不同物质的吸热、放热性能 物质的比热容 比热容 热量的计算 活动 探究水和砂石的吸热性能 不同物质吸热、放热性能的规律 比热容 比热容的特性 用比热容解释生活现象 计算热量的公式 用公式计算热量 常见物质的比热容 课堂小结 $