Unit3-My School- Section A-导学案2026-2027学年人教版七年级英语上册

该初中英语导学案围绕“校园环境”主题，聚焦校园场所词汇、方位介词、There be句型及语音规则，通过预习案的词汇互译、句型前置和语音感知搭建学习支架，课中结合听力校对、语篇问题链与小组合作，实现知识衔接与能力递进。 特色在于分层任务与真实情境融合，基础必做、提升选做及实践拓展（如手绘校园地图、录制英文介绍视频）满足差异需求，通过语用迁移提升语言能力，小组协作与自我反思培养学习能力，渗透热爱校园的情感教育，体现学科特色与核心素养统一。

Unit 3 My School ⭐Section A导学案 一、课时基本信息 课时标题：What is your school like? 单元大问题：What do you like about your school? 课时学习目标 1. 词汇：掌握校园场所类名词（library, gym, sports field, dining hall、classroom building 等）；掌握方位介词in front of / behind / next to / between / across from；识记教室物品类单词 2. 语音：区分长音 /ɔː//uː/、短音 /ɒ//ʊ/；掌握多音节单词重音划分规则 3. 语法：熟练掌握There be 句型（单数 There is / 复数 There are）的陈述句、一般疑问句、否定回答；结合方位介词描述建筑、物品位置 4. 语用：听懂校园方位听力对话，读懂教室介绍对话；能用 There be + 方位介词描述校园布局、教室陈设，对比自己与他人教室的异同 5. 情感：熟悉自己校园环境，热爱校园生活，乐于用英语介绍美丽的校园 第一部分：预习案（课前自主完成，10 分钟） 任务 1：校园词汇 & 方位介词预习 1）校园场所英汉互译 英文 中文 英文 中文 library ________ gym ________ sports field ________ dining hall ________ classroom building ________ teachers’ building ________ science building ________ music hall ________ student centre ________ school hall ________ 2）方位介词背诵 + 释义 in front of ________；behind ________；next to ________ between ________；across from ________ 3）教室物品词汇 blackboard, smart whiteboard, desk, locker, notice, reading corner 任务 2：句型前置预习 1. There be 基本结构 单数事物：There ____ + 单数名词 + 方位… 复数事物：There ____ + 复数名词 + 方位… 2. 一般疑问句式 Is there…? → Yes, there is. / No, there isn’t. Are there…? → Yes, there are. / No, there aren’t. 3. 询问位置：Where is/are…? → It’s / They’re + 方位短语 任务 3：语音预习 抄写四组音标例词，自行朗读感知发音差别 /ɔː/：sport, short, fork /ɒ/：fox, shot, clock /uː/：food, school, rule /ʊ/：look, good, full 自学疑问区：记录单词、句型、语法不懂之处 第二部分：课堂探究案（课中精讲 + 小组合作，35min） 探究活动一：词汇精讲 + 1a、1b、1c 听力校对（6min） 1. 词汇精讲：带读全部校园建筑名词，辨析 5 个方位介词空间逻辑，结合地图举例示范问答句型 2. 1a 基础操练：依照示例，两人一组互相问答地图内建筑方位 3. 听力核对 · 1b：依据听力顺序标注三个地点序号 · 1c 标准答案 ① Teachers’ Building ② Music Hall ③ Student Centre 4. 1d 口语基础操练：套用Is there…? / Where is it?问答整张校园地图设施 探究活动二：语篇分层问题链（精读 2a 教室对话，完成 2b、2c 习题，8min） 基础信息提取问题链 1. How many student desks are there in Peter’s classroom? 2. Where is the teacher’s desk? Where does Peter sit? 3. What special equipment is in his classroom? How many blackboards are there? 4. Where do students put important notices? Are there any lockers? 深度理解思考题 1. What’s the general feature of Peter’s classroom? 2. What’s the difference between Peter’s classroom and our ordinary classroom? 配套习题答案 2b 匹配：1-C 2-D 3-A 4-B 2c 判断：1-F 2-F 3-T 4-F 2d：分角色朗读母子对话，纠正介词朗读停顿 探究活动三：小组合作探究（4 人一组，三项任务，12min） 合作任务 1：语音板块协作学习 1. 小组分工朗读 /ɔː//ɒ//uː//ʊ/ 四组单词，组员互相纠音 2. 学习多音节单词重音： 首重音：library, interesting, beautiful 第二音节重读：computer, important, together 3. 集体齐读单词，比拼朗读准确度 合作任务 2：2e 表格填写 & 2f 教室对比对话 1. 小组整理 Peter 教室物品，对比填写自身教室物品清单 2. 依托例句框架，两两结对口头对比两间教室的相同点与不同点 例句：There are blackboards in both classrooms. In Peter’s classroom…, but in our classroom… 合作任务 3：Grammar Focus 语法攻坚（3a~3c） 1. 3a：划出 There be 动词 is/are，圈出方位介词，总结 be 动词单复数匹配规则 2. 3b 填空标准答案 3. are; They’re 4. is 5. Is; is; It’s 6. Are; aren’t; are 7. is; It’s 8. are 9. 3c 介词正确选项：on；next to；behind；in front of；on 10. 3d 自由对话：结合教室实物，口头描述本班教室布局 探究活动四：综合迁移表达（9min） 1. 书面迁移：整理 There be 语法笔记、方位介词清单，订正课堂所有语法填空错题 2. 口头迁移：学生指着教室实景，用完整句子介绍教室物品位置；随机抽选学生描述整张校园平面图 3. 综合输出：写三句话，使用 There be 介绍自己最喜欢的一处校园场地 第三部分：课后拓展案（分层作业，15 分钟完成） 基础必做题（全体学生） 1. 默写所有校园建筑单词、5 个方位介词，背诵 There be 句型问答句式 2. 熟读并抄写 2a 对话，订正本节课全部听力、语法习题 3. 用 5 个句子描述你的教室内部物品摆放 提升选做题（中等及以上学生） 1. 手绘简易校园平面图，搭配 8 句英文标注各个建筑的方位关系 2. 仿写小短文，运用 There be 句型完整介绍自己的学校布局 实践拓展（趣味实操任务） 1. 实地行走校园，录制 1 分钟英文口述视频，边走边介绍沿途教学楼、操场、食堂位置 2. 制作 “My Favourite School Place” 小卡片，书写地点、方位、喜欢这个地方的理由 课堂小结 + 学生自我反思 1. 本节课核心知识 ① 校园场所词汇 + 五大方位介词 ② 音标 /ɔː//ɒ//uː//ʊ/ 发音 + 单词重音 ③ 核心语法：There be 单复数句型、一般疑问与回答 ④ 语用：描述校园、教室位置，对比不同教室设施 2. 育人价值：观察校园环境，感受校园美好，热爱校园学习生活 3. 个人薄弱点记录：________________________________________ 配套课堂板书 Unit3 Section A 1. Words Buildings: library, gym, sports field, dining hall… Prepositions: in front of / behind / next to / between / across from 2. Grammar — There be There is + 单数名词 There are + 复数名词 Is there…? Yes, there is. / No, there isn’t. Are there…? Yes, there are. / No, there aren’t. 3. Sentence Where is …? It’s + 方位短语. 学科网（北京）股份有限公司 $