2026年初高中衔接小说阅读中“主观题”推理突破口阐释与训练

**基本信息** 以“推理突破口”为核心，构建从微观细节到主旨探究的五级解题体系，通过典型文本示例实现方法迁移与逻辑训练，培养思维能力与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点研究|5类突破口+流程+避坑|微观细节→情节结构→环境→人物关系→手法的优先级推理模型|从通用方法到题型专项，形成“定位-推导-分层”的完整思维链| |考点示例|2篇文本（《活界碑》《信封上的大头菜》）|标题作用“形象-情节-主题-效果”四维分析法、人物形象“描写-环境-衬托”三重视角|以题载法，将理论方法转化为可操作的答题路径| |考题对接|3篇文本（《伯乐其人》等）|语句理解“表层-语境-主旨”三层推导、结尾赏析“留白-情感-象征”解读策略|从单一考点到综合应用，实现知识迁移与能力内化|

2026年初高中衔接小说阅读中“主观题”推理突破口阐释与训练 目录： 1. 小说阅读中“主观题”推理突破口 2. 丁迎新《活界碑》——标题的好处 3. 马犇《信封上的大头菜》——概括人物形象特征 4. 陈布文《伯乐其人》——语句理解 5.老舍《鼓书艺人（节选）》与《论〈鼓书艺人〉在老舍创作道路中的“变轨”意义》——人物分析 6.弋舟《核桃树下金银花》——句子的含义 【考点研究】 一、小说阅读中“主观题”推理突破口 （一）第一优先级：微观细节突破口（所有题型通用，踩分核心） 细节是命题人埋设答案的核心线索，任何主观题先定位细节再推理。 1. 人物描写细节（分析人物、心理、情节动因必用） 突破口 1：语言对话 推理逻辑：说话用词 / 语气 / 潜台词→人物性格、内心矛盾、身份处境、人物关系冲突；多人对话对比可区分人物立场。 例：人物反复退让、言语温和→隐忍善良；话少但句句尖锐→内心刚烈。 突破口 2：动作 / 神态 / 微细节（高考最高频） 推理逻辑：反常动作、重复小动作、下意识神态→隐藏心理、真实品性（嘴上说的和动作相反 = 表里不一）。 典型推理：攥紧拳头、低头沉默→压抑悲愤；反复擦拭旧物→怀旧、执念。 突破口 3：心理直接描写 推理逻辑：心理词的变化（庆幸→愧疚→释然）→心理变化完整脉络；矛盾心理（既想又怕）→人物立体复杂性。 突破口 4：侧面评价（他人眼中的主角） 推理逻辑：旁人夸赞 / 嘲讽 / 误解→反衬人物特质，解释人物行为的外界压力。 2. 物象 / 道具细节（词句含义、标题、环境、主旨题专用） 突破口：文中反复出现、首尾呼应、伴随人物命运变化的物品（灯、旧衣、老槐树、信件、工具等） 推理链条：物象表层用途→伴随人物经历的变化→象征人物精神、时代、理想、苦难；串联情节线索。 例：风雪、破茅屋→底层苦难；油灯→希望、坚守。 3. 关键词句（含义题、主旨、结尾赏析突破口） 两类关键句： ① 抒情议论句（作者直接表态、人物独白）；② 结尾 / 开篇点睛句、重复句。 推理：表层字面义→语境中人物的处境义→指向全文主旨的深层象征义。 （二）第二优先级：情节结构突破口（情节作用、结尾、叙事、标题题核心） 1. 情节反常点（最强推理入口，拉开深层答案） 只要情节不符合常理，一定有深层作用 突破口：人物反常选择、突兀转折、戛然而止、刻意留白、重复发生的事件。 推理路径：为什么作者要这么安排情节？ ① 人物层面：凸显人物内心挣扎、性格多面； ② 结构层面：制造悬念、前后对比、埋下伏笔； ③ 主旨层面：强化矛盾，揭露社会 / 人性问题。 2. 结构逻辑线索（快速分点答题） 四类结构突破口，直接对应答题四维： 照应 / 伏笔：前文某处细节→后文情节，推理：使结构严谨、暗示人物命运； 双线结构（明暗线）：明线人物事件，暗线时代 / 情感，推理：丰富内容，深化主题； 叙事顺序（插叙 / 倒叙 / 补叙）：插入过往事件，推理：交代背景、解释人物行为根源； 开头 / 中间 / 结尾特殊情节： 开头：景物 / 悬念 / 人物出场→奠定基调、铺垫、引出人物； 结尾：留白 / 悲剧 / 圆满 / 反转→升华主旨、引人深思。 3. 情节因果链（人物行为原因题专用） 推理公式：环境处境→过往经历（插叙）→人物性格→当下选择 遇到 “XX 为什么这么做”，按这个链条逐层找文本依据，不会漏点。 （三）第三优先级：环境描写突破口（环境作用、烘托人物、暗示主旨） 分自然环境、社会环境两套推理逻辑，看到景物描写立刻切入： 1. 自然环境（风雪、月夜、四季、荒野） 推理五步链（逐层推导）： 渲染氛围→烘托人物当下心境→推动情节转折→暗示人物最终命运→象征时代 / 人性底色 2. 社会环境（街巷、集市、邻里关系、时代习俗） 推理突破口：环境里的规则、人群态度、生存条件 推理：交代时代背景→解释人物所有行为的社会根源→揭示社会弊病 / 时代苦难→升华主题（批判 / 赞美） （四）第四优先级：人物关系突破口（人物形象、次要人物作用、对比赏析） 1. 主次人物衬托 正衬：次要人物与主角品质一致→强化主角形象； 反衬：次要人物自私冷漠 vs 主角善良→凸显主角可贵，批判人性。 2. 群体人物（群像） 突破口：一群人的共同生存状态→折射整个时代普通人的命运，拓展主旨广度。 （五）第五优先级：手法与叙事突破口（赏析、叙事特色、语言题专用） 1. 表现手法（对比、衬托、虚实、抑扬、反讽） 推理逻辑：手法写了什么内容→形成怎样的反差 / 意境→突出人物 / 强化主题。 2. 叙事技巧（视角、人称、节奏） 有限第一人称 “我”：突破口：视角局限→制造悬念、真实感，便于抒发情感； 全知第三人称：突破口：全方位展现多个人物命运，拓宽主题视野。 3. 语言特色 突破口：用词（质朴 / 华丽 / 口语）、句式（长短句）、修辞；推理：语言贴合人物身份，烘托氛围，强化情感。 （六）压轴：主旨探究类大题终极推理四步链（开放探究、标题优劣、结尾评价） 所有 6 分探究题，固定推导路径，不会偏题： 抓人物命运：主角一生遭遇、最终结局（悲 / 喜）； 抓环境根源：是什么社会 / 处境造成人物命运； 抓作者情感倾向：赞美什么、批判什么、同情什么； 升华普遍价值：人性、理想、时代、生命、家国、平凡坚守。 （七）考场万能推理流程（拿到主观题直接套用） 审题干定题型：人物 / 情节 / 环境 / 词句 / 手法 / 探究； 锁定突破口：优先找细节、反常情节、环境、关键句； 文本定位：圈画原文对应线索（答题必须带原文依据）； 四维互推：从线索分别推导「人物 + 情节 + 环境 + 主旨」四层要点； 分层作答：表层内容→中层人物 / 结构→深层主题，由浅入深。 （八）避坑提醒（推理常见误区） 只贴性格标签，不用细节突破口佐证（阅卷直接扣分）； 只答表层，不往主旨推导（丢失 2 分深层踩分点）； 忽略 “反常细节”，只看常规情节（丢失命题核心意图）； 脱离文本凭空解读，所有推理必须以原文线索为依据。 【考点示例】 一、丁迎新《活界碑》——标题的好处 【考点解读】 1.“如何”模式：刻画人物形象 2. 标题的好处 文本 阅读下面的文字，完成小题。 活界碑 丁迎新 将军来了，年逾九旬的将军脱下军装已久，心中仍装着千军万马，装着边疆，人人还叫他将军。将军是来验证一件事，一个人，他不相信媒体上看到的，唯有目睹，必须目睹。 这是新疆毗邻某国边境几十平方公里的无人区，之所以无人，是因为环境恶劣，根本不适宜人生存。寸草不生的戈壁荒滩一望无边，夏天蚊虫独霸天下，号称“十个蚊子一盘菜”；冬季零下四十摄氏度，狂风暴雪是主人，积雪深达一米。这一切，将军再熟悉不过，五十年前的亲身经历至今难以忘怀。 面前的人让将军吃惊不已，没想到他会如此老相，看上去跟自己一样老。面色黑褐，石般质地，满是皱纹如刀刻，腰背略显佝偻，步伐却矫健，精神抖擞。面对将军，他显得格外兴奋活泼。 这是一个难得的好天气。将军放眼望去，有变化，也有些没变，是他熟悉的地方，也有他陌生的事物。只有他俩，在偌大的天地之间巡视。 居住的屋，石块垒砌，不大，但牢固，坚不可摧。屋有些年份了，一次次发黑，又一次次刷白，在荒原上格外醒目。荒凉已属于过去，如今有绿草茵茵，似一张绿毯向四方铺陈。环屋而立的是树，一排排，一行行，个个精干，像严阵以待的士兵，不分昼夜站岗放哨。 最夺目的是屋门正前方场地边的旗杆上，那面鲜艳的五星红旗，从不停歇地飘扬。旗杆是一棵削枝去叶的树干，下接大地，上顶蓝天，虽不够光滑，不够笔直，但绝对直立向上。四面八方的树木草茎随时听从号令，向它看齐。 屋里屋外忙碌的女人，同样苍老，手脚却没闲的时候，总是有事在做。偶尔远眺的目光，天地全在视野的范围，无物可以躲避。男人嘿嘿地笑，向将军介绍，还是她，也是山东临沂的，中间曾后悔，受不了苦，跑回了家，我又把她追了回来。跟我一样，如今死都不想走了。将军的目光投注到女人的一刻，有了温度，不再冷硬。 有草了，在原先风卷沙土扬的荒原上，虽不茂盛稠密，但毕竟是有了斑斑驳驳的草。男人指着那些草说，种的，一次不行两次，一年不行两年，我有的是时间和干劲，它耗不过我。 有树了，稀稀拉拉，像针插在地上，偶尔会成排，那肯定是在特定的位置上。男人说，种树更难，我对儿子和女儿都没对它们好，眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着。水，我舍不得喝，一口口喂给它们。搬石头围成圈，天天守着它，它不敢不活，不活就对不起我了。 将军有新的发现，这里或那里，同样是树、是草，长在那一块范围的是一个国旗的形状。另一块是党徽的形状，又一块是八一的形状。平原广阔平坦，土黄草青树绿，站在远处高处看，异常醒目。以将军一生的经历，这是三个再熟悉不过的图案，也时时可见，但眼前的景象，改变了根深蒂固的荒凉，竟让人心潮涌动，不能自抑。男人不在意，只是嘿嘿地乐，说，反正是植草，是栽树，不如一物多用。让那边的人一眼就能明白，这是咱中国的地盘，不但我在坚守，而且一草一木都在坚守。 眼前是边境线了，将军看到了界碑。界碑只有一块，可沿着界碑，是一排长长的石头堆出来的长城，两端看不到边际。石头有大有小，有方有圆，但相互咬合穿插，像无数个人相互握手拥抱，肩腰搂缠，汇聚成强大的壁垒，生根兀立。这是什么样的工程？这里最多的是土，仅仅是土，鸡蛋大的鹅卵石都不易发现。男人凭借一个人的力量，花费了多少时间，花费了多少心思，又是什么样的毅力、斗志和干劲？ 它们跟界碑一样，比我尽责多了。男人有点儿不好意思。不过，关键时候还得靠我。五十来年，劝返制止临界人员有上千吧，不多，一年不过二十次，没发生一起涉外事件。说到这，男人的自豪感又上来了，还有自信。 男人领着将军攀上一个高处，方圆几十公里尽收眼底。石墙，树木，草丛，早已置换了曾经的荒凉，处处生机。男人的大手从左指到右，转了一圈，骄傲地对将军说，我官不比你小啊，它们都是我的兵，是祖国的兵，白天晚上都在站岗放哨，戍守边疆。当年建制撤销解散，我让您犯了错误，特批我留下，我没愧对您吧？ 将军忍不住了，闭了半天的嘴一声干咳，喊出了立正的口令。男人发愣，怎么还要挨训？小时候，一喊立正就意味着训斥。将军的眼里隐隐闪烁着泪的珠光，说，你站好，我给你敬个礼。 这一个军礼，沉重庄重，蕴含无限。男人的回礼是颤抖的，礼毕，哽咽着说，抱歉！我不能陪您终老了。我要在这儿守下去，死后的骨灰也埋在这些树根下，让树继续长，再壮些高些，陪它们一起往下坚守。 将军好想说，儿子，还有我呢，我们一起。 （有删改） 问题1 作品是如何刻画“男人”这一形象的？请结合文本简要分析。 答案 ①“面色黑褐”“我有的是时间和干劲”“眼睛盯着，用手扶着”等，运用肖像、语言等描写，塑造了“男人”坚定守边的形象。②“无人区”“蚊虫独霸天下”“狂风暴雪是主人”等环境描写，衬托了“男人”不怕艰苦、甘于奉献、舍身报国的形象。③“眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着”“不活就对不起我了”“像无数个人相互握手拥抱”等，运用排比、拟人、比喻等修辞，表现了“男人”坚强的斗志、顽强的毅力和伟大的爱国主义精神。④“没想到他会如此老相，看上去跟自己一样老”“中间曾后悔, 受不了苦，跑回了家”，将军、女人衬托了“男人”舍家为国的精神和坚定的意志。 解析 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 首先找正面描写。“没想到他会如此老相，看上去跟自己一样老。面色黑褐，石般质地，满是皱纹如刀刻，腰背略显佝偻，步伐却矫健，精神抖擞”，这是外貌描写；“男人指着那些草说，种的，一次不行两次，一年不行两年，我有的是时间和干劲，它耗不过我”“男人说，种树更难，我对儿子和女儿都没对它们好，眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着。水，我舍不得喝，一口口喂给它们。搬石头围成圈，天天守着它，它不敢不活，不活就对不起我了”，是语言描写。小说运用肖像、语言等描写，塑造了“男人”坚定守边的形象。 再看侧面烘托。 先看环境，“这是新疆毗邻某国边境几十平方公里的无人区”“寸草不生的戈壁荒滩一望无边，夏天蚊虫独霸天下，号称‘十个蚊子一盘菜’；冬季零下四十摄氏度，狂风暴雪是主人，积雪深达一米”，描写“无人区”“蚊虫独霸天下”“狂风暴雪是主人”等环境，衬托了“男人”不怕艰苦、甘于奉献、舍身报国的形象。 再看其他人物衬托，“男人嘿嘿地笑，向将军介绍，还是她，也是山东临沂的，中间曾后悔，受不了苦，跑回了家，我又把她追了回来”，“面前的人让将军吃惊不已，没想到他会如此老相，看上去跟自己一样老”“将军的眼里隐隐闪烁着泪的珠光，说，你站好，我给你敬个礼。这一个军礼，沉重庄重，蕴含无限”，将军、女人衬托了“男人”舍家为国的精神和坚定的意志。 最后看修辞手法。““男人说，种树更难，我对儿子和女儿都没对它们好，眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着”，“眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着”运用排比手法；“水，我舍不得喝，一口口喂给它们。搬石头围成圈，天天守着它，它不敢不活，不活就对不起我了”，“喂”“不活就对不起我了”运用拟人手法；“石头有大有小，有方有圆，但相互咬合穿插，像无数个人相互握手拥抱，肩腰搂缠，汇聚成强大的壁垒，生根兀立”，“像无数个人相互握手拥抱”等，运用比喻手法。这些手法表现了“男人”坚强的斗志、顽强的毅力和伟大的爱国主义精神。 问题2 小说以“活界碑”为题目的好处是什么？请结合文本谈谈你的理解。 答案 ①从形象塑造上看，主人公“男人”就是“活界碑”，塑造了一个忠心爱国的戍边战士的形象。②从情节安排上看，文中描写的树木、草丛、石墙，都是“活界碑”，都是祖国的兵，都在站岗放哨，成守边疆，使叙事情节更集中。③从主题上看，这些“活界碑”，日夜坚守，突出了为祖国站岗放哨、成守边疆的爱国精神。④从表达效果上看，题目新颖，激发读者阅读兴趣。 解析 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①从形象塑造上看，主人公“男人”就是“活界碑”，小说写他在几乎无法生存的新疆“无人区”坚守，植树种草，用石头垒“长城”，塑造了一个忠心爱国的戍边战士的形象。 ②从情节安排上看，“环屋而立的是树，一排排，一行行，个个精干，像严阵以待的士兵，不分昼夜站岗放哨”“旗杆是一棵削枝去叶的树干，下接大地，上顶蓝天，虽不够光滑，不够笔直，但绝对直立向上。四面八方的树木草茎随时听从号令，向它看齐”“这里或那里，同样是树、是草，长在那一块范围的是一个国旗的形状。另一块是党徽的形状，又一块是八一的形状。平原广阔平坦，土黄草青树绿，站在远处高处看，异常醒目……反正是植草，是栽树，不如一物多用。让那边的人一眼就能明白，这是咱中国的地盘，不但我在坚守，而且一草一木都在坚守”“界碑只有一块，可沿着界碑，是一排长长的石头堆出来的长城，两端看不到边际。石头有大有小，有方有圆，但相互咬合穿插，像无数个人相互握手拥抱，肩腰搂缠，汇聚成强大的壁垒，生根兀立”，文中描写的树木、草丛、石墙，都是“活界碑”，都是祖国的兵，都在站岗放哨，成守边疆，使叙事情节更集中。 ③从主题上看，文章反复强调树“像严阵以待的士兵，不分昼夜站岗放哨”；树、草组成国旗、党徽、八一的形状，“一草一木都在坚守”；石头垒的长城“手拥抱，肩腰搂缠，汇聚成强大的壁垒”；男人说“它们都是我的兵，是祖国的兵，白天晚上都在站岗放哨，戍守边疆”。这些“活界碑”，日夜坚守，突出了为祖国站岗放哨、成守边疆的爱国精神。 ④从表达效果上看，“活界碑”题目新颖，什么是“活界碑”？是干什么的？激发读者阅读兴趣。 二、马犇《信封上的大头菜》——概括人物形象特征 【考点解读】 1. 概括人物形象特征 2. 物象的作用 文本 阅读下面的文字,完成题目。 信封上的大头菜 马犇 代写是个老行当,多在邮局附近出摊。少时,一两家;多时,十多家。 这个行当无须太多东西,一张桌,一沓纸,一支笔足矣。讲究的代写人,会使专用笺纸,且以毛笔书之。但多数代写者只用钢笔,纸也就地取材,机关、企业、学校的稿纸都有人用。 代写多是代人写信,偶尔也代写诉状、遗嘱、传记、家史。代人写信并不复杂,顾客口述大概内容,代写人书之。也有代写回信的,不识字的人拿来收到的信,请代写人读信,然后将回信的大致内容告知代写人。 代写冯不是最早的代写者,20世纪80年代初才加入队伍。选择代写,并不是因为他已从工厂病退,而是另有他因。 代写冯秉持着自己的原则,每写完一封信,就忘掉内容,在写信的过程中尽可能准确地呈现出顾客的想法。加之其价格在同行中最低,所以找他代写的人特多。 与别人不同的是,当有人往台湾寄信时,代写冯写信封前,都会与顾客商议,“同志,请允许我在信封背面画一个代写摊的标志”,多数顾客不会拒绝,或者说并不在意,因为别说他画个标志,就是涂满信封,邮资也不变。 代写摊的标志是个大头菜,下面写有“大头菜·冯”。后来为提高效率,代写冯刻了枚章,上置大头菜图案,下刻文字,极易辨识。 中华人民共和国成立前,淮城有不少人在南京加入国民党,蒋介石败退台湾前,有很多淮城的国民党军官回乡将亲友带走。所以后来,淮城往台湾寄的信,往往比寄往周边的信还多。 代写冯清楚地记得,他六岁时,哥哥十岁,身为国民党军官的舅舅回乡省亲,在冯家小酌,自己和哥哥在院里玩耍,哥俩路过堂屋时,舅舅立即召唤哥哥。谁也没想到,饭毕,哥哥即被带走。从此,一条海峡分隔开哥俩。 20世纪八九十年代,两岸掀起寻亲潮。由于老家所处的街巷已被更名数次,即便哥哥记得旧址,信也会被打回。而哥哥的地址,代写冯更是一无所知。 令哥俩终生难忘的或许只有大头菜,因为他们小时候,家里有个腌制老卤大头菜的作坊。当年,站在巷口,就能闻到大头菜那极为特殊的香气。 那些年,因为贫困,大头菜被广泛食用。虽然条件艰苦,但淮城人一直乐观,他们尝试着“细做”大头菜,且将腌制大头菜的卤留下来,像传家宝一样传下去,到了第二代甚至第三代,卤仍在缸里。用老卤腌制大头菜成了当地的习俗。 旧时岁月,老卤大头菜不仅让单调的饮食多了些滋味,还给困窘的生活提了鲜。后来,生活水平提高了,但老卤大头菜并没消失,它成了淮城人的情结。再后来,它在外地也红火起来。淮城有民谚:“大头菜不是菜,出门人往外带。”淮剧《补缸调》更为直白:“河北闻名大头菜,招来宁沪大客商。肩挑车运到码头,货到南边用船装。远销南京和上海,还有扬州和镇江。河北地方腌切户,家家都有腌菜缸。” 《补缸调》里的河北,即河下古镇北边的河北村。代写冯家正住在河北村,当年,哥俩餐餐都离不开自家的大头菜。 代写冯干了十多年,代写的寄往台湾的信有数百封。一个冬日,梁二拿来台湾亲戚的回信,代写冯照例读给梁二听,除了梁家的信,还有张宣纸,几列隽秀的毛笔字,上书——近日,几位淮城友人相聚,席间,谈及家乡的大头菜,梁君便拿出一封来自家乡的信,信封背面钤着大头菜的印。梁君说淮城有个代写摊,所代写的来台的信皆有此印。“大头菜·冯”,代写摊莫非恰是吾弟所设吧,今借梁君的信,附上通联。含泪盼复。 代写冯热泪盈眶,他做梦也没想到,这个笨方法竟能找到哥哥。代写冯替梁二写完信,即给哥哥写信,一口气写了十多页。自此,哥俩频繁通信。 20世纪90年代末,哥哥回乡,五十年了,哥俩终于重聚家乡。代写冯做了很多家乡菜,还特意放了碟老卤大头菜。令代写冯意想不到的是,哥哥从包里拿出一个从未开封的小坛。这是当年离淮时,母亲塞给他的。 哥俩夹起大头菜,老泪纵横。 (选自《小小说月刊》,有删改) 问题1 请概括代写冯的形象特征,并结合作品简要分析。 答案 ①有智慧。老家街巷的地址更名数次,哥哥的地址一无所知,代写冯利用替别人代写家信时在信封上留下独特标志的方式,寻找哥哥。②重亲情。代写冯六岁时哥哥被舅舅带去台湾,他一直在寻找哥哥。③有耐心(坚持不懈)。代写冯干了十多年,代写的寄往台湾的信有数百封。④做事有原则。每写完一封信,就忘掉内容,在写信的过程中尽可能准确地呈现出顾客的想法。⑤谦和有礼。当有人往台湾寄信时,代写冯写信封前,都会与顾客商议,“同志,请允许我在信封背面画一个代写摊的标志”。 问题2 “大头菜”在小说中有什么样的作用?请结合作品简要分析。 答案 ①“大头菜”是小说的线索。代写冯借“大头菜”标志寻亲,兄弟俩因大头菜得以相见。小说围绕“大头菜”行文,有利于展开故事情节,让情节前后呼应,使小说结构清晰。②“大头菜”是主人公感情的载体,是兄弟联系的纽带。以“大头菜”为中心,有利于突出代写冯有智慧、重亲情的形象。③“大头菜”是亲情、乡情的象征。以“大头菜”为中心,表达了亲情难断、故土难舍的主题思想。 【考题对接】 一、陈布文《伯乐其人》——语句理解 阅读下面的文字，完成下面小题。 伯乐其人 陈布文 伯乐在烦恼。 这不是那种“少年维特之烦恼”。 古代的西方哲人说过：“人有多少智慧，就有多少烦恼。” 伯乐相马，是个专家，他一定有很多的智慧吧？那么他一定也有很多的烦恼吧？ 自从，伯乐用自己的那件狐裘，也可以说是自己唯一的财富，从吝啬贪婪的私盐贩子那儿，换来了一匹千里马，这件轰动一时的新闻，离开现在，已经三度春秋了！ 完全是偶然的奇遇，谁也无从料及的奇遇。他从私盐贩子的马群中，发现了这一匹千里马。当时，私盐贩子正用鞭子狠狠地抽它，因为它驮了两蒲包盐爬不上一个陡坡。……这千里马已经被折磨得骨瘦如柴，牵到马市上也卖不出价来了。若是伯乐冷静一点，他本可以用极少的代价就能得到这匹千里马的。但伯乐冲动了，确实太冲动了。据当时目睹的山民回来描述，他一下子扑上去，抱住了马脖子，那瘦马通身是汗，却瑟瑟地发抖，伯乐一边脱下自己的狐裘给马披上，一边号啕大哭。——因之，便是私盐贩子再笨，也明白可以大大敲他一笔的了。 终于，伯乐决定，用他这件狐裘，来换这匹瘦马。这件狐裘是国王所赐，是他卅年前第一次给国王相到一匹千里马之后的恩赏。相了几十年马，总算自己也有一匹千里马了。 在第一年，伯乐始终沉浸在得马的欢乐中，他对一切人叙说、微笑、赞扬，他对一切人打招呼，作亲密的深谈，他与马作长谈，他带马去喝水、散步、游山、打滚……他甚至对山也笑，对水也笑…… 这是一个荒僻的山村，人们生活艰辛，土地贫瘠，粮食长不好，水要到山沟里去取，柴要上山谷中去砍，每一步路都是崎岖不平…… 伯乐的生活困难起来了，如今多了一匹马，每天去砍柴也不够了，粮食更加不足。“你的马不可以去驮水吗？”邻人正赶着马去驮水，看到伯乐自己背了一桶水，已泼出小半桶，却满头大汗，疲劳大形于色。伯乐想：能让千里马驮水吗？——他擦擦汗，走到马厩前。所谓千里马者，因为吃不饱又少走动，更加委顿而瘦弱，它用两只大眼睛望着他，细细的腿在微微地抖动……伯乐呆呆立了半晌，摇摇头，添上几把草料。 那年秋天，伯乐跌伤了腿。在邻里的劝说之下，伯乐只好同意让千里马上山驮柴！这匹瘦瘦的小马，金红色的小马，它在驮柴了，天天上山去驮，已经习以为常了。在另一次困难到来的时候，这匹马开始背上木桶，下山沟去背水了；然后，像这个山村所有的马一样，它也会拉磨。伯乐用一块黑布，给它蒙上眼睛，它就开始转着圈儿跑。 伯乐也曾感到过内疚与惭愧，感到过不安与苦恼。既然私盐贩子，让千里马去驮盐，如今自己，又把它当普通的劣马一样，让它去驮柴背水拉磨……一个伯乐与一个私盐贩子，有什么不同呢？或者，不同只在于，后者是无知，前者却是明知故犯而已…… 但，生活方便些了，伯乐已有余力，把茅屋修缮一番，屋顶上加了三层干草，篱笆都重新编好，天冷了，把磨盘搬进屋子，即便刮风下雨，依然可以磨磨东西。 到第二年的时候，千里马跌伤了，在山上驮柴的时候，它从一个陡坡上跌了下来…… 第三年的时候，这马不跛了，人们开始叫它老马了。谁都知道，伯乐的千里马，什么也干不了！伯乐虽然是一个智者，但仍是找不到一个良方来解决这匹马的问题，他一边抽烟，一边叹气，——老实说，如今，他对它厌倦了…… 这便是伯乐烦恼之因了。 长夜未眠，伯乐想起了这几年的生活，如果没有这匹马，可能会好过得多吧？至少，那件狐裘还在，那可是全村的光荣，几十年来，伯乐一直穿着那件狐裘，受人尊敬，受人赞叹，受人崇奉，伯乐过冬，没有感到过寒冷之苦。所有腰酸背痛、四肢发麻、伤风咳嗽等等的病，都是失去狐裘之后的事…… 当年，如果用旧绵袍，换一匹普通的马，对于背柴驮水拉磨等等的事，全会干得更好，说不定还可以帮别人干干活，能挣些钱粮，家境就因此富裕起来…… 一年容易又过冬了，北风呼呼，阴云密布，说不定要下雪了。伯乐赶快到后山去砍柴备冬…… “你没有一匹马吗？” 当伯乐背着一捆柴，摇摇晃晃地找路回家时，听到身后有人问。一个满面胡子的壮汉，伯乐记起他是镇上杀猪的王屠。王屠请他进屋歇歇，在屋角一棵大杨树上，拴了一匹白马，依相马专家伯乐从前的眼光，瞧也不肯瞧一眼的庸才，但现在情况不同了，伯乐以一个孤苦凄惶的衰老头之眼，感到那匹大白马是一个得力的帮手，在他眼中露出柔和的悦意之色来瞧它。 “您这么大岁数了，不要弄匹马吗？”王屠说，他这马能干活，驮的柴、背的水用不完，但他要回镇上去，那儿不用马，他愿以低价出让，如果伯乐不要，说不定他就杀了它卖马肉…… “唉，我有一匹马，没养好……” 他二人起程了，大白马得得得地走在前边，稳当而自信，伯乐想起他的小瘦马…… “咱们交换吧？——老实说，在山村里顶用的马，拿到市场，不一定卖得出价，这马生过癞，”王屠赶上去拍拍马肚子，“好了，干活不碍事，所以劝你留下，你的马不顶用，我牵走，反正——”他用眼色说：反正一刀…… 伯乐一怔，他忽然看到了他那匹小瘦马出来了。它就站在最远的一棵树下，正昂首四顾，远远看去，毛色金红，姿态曼妙——在这一刻，不知是马嗅到了主人的气息呢，还是天边的红霞使得它兴奋起来，它突然引颈长鸣，嘹亮而凄楚…… 伯乐站住，他的心猛烈地跳起来，这不是常有的事，不，这匹马已经长久不鸣了，记不得它什么时候叫过了，它总是委顿不堪、疲劳万状、瘦孤伶仃、摇摇欲坠的样子…… “曼、曼、曼……”马又长鸣了几声，真是震山动谷，真是千里马啊！ “这是良种！……”王屠走近马，端详着说：“你这马太老了，太疲了。肉，没几斤了，但皮子还可以，遇上识货的，能出几个钱——我这是讲老实话……” 金红色，瘦瘦的小马，在荒原上，昂首远眺…… 白色的大母马，正低头嚼草，摆动着肥肥的尾巴…… 王屠坐在铺盖上吸烟，等待伯乐的决定。 伯乐在小屋前走来走去，雪白的长发，雪白的长须，在微风中飘动…… 大地静悄悄，远山沉重地注视着……天忽然暗下来，红霞正在消失，只有一线金色，在天与山之间闪耀，金色之后是一片深紫色……（有删改） 1. 文中画线处说“一个伯乐与一个私盐贩子，有什么不同呢？或者，不同只在于，后者是无知，前者却是明知故犯而已”。请结合文本，谈谈你对这句话的理解。                                                                                                                                        2. 有评论家认为，陈布文的作品“叙事优雅节制，文笔清逸质朴”。请简要分析小说结尾如何体现“节制”这一特点。                                                                                                                                                                   二、老舍《鼓书艺人（节选）》与《论〈鼓书艺人〉在老舍创作道路中的“变轨”意义》——人物分析 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 鼓书艺人（节选） 老舍 宝庆唱的是压轴戏。 他的桌围子是红哔叽的，没绣花，用黑缎子贴了三个大字：方宝庆。桌围子刚一绑上，园子后面的门就开了，人开始往外涌——听过那个穿高跟鞋的娘们，谁还要再听一个男人家唱？只有少数人没走，他们也腻歪了，不过总得有点礼貌。 门帘一掀，汽灯的亮光，照得宝庆那油光锃亮的秃脑门，闪出绿幽幽的光。他走上台来的工夫，对观众的掌声，不断报以微笑，同时不住地点着头，他穿着一件宽大的海蓝色绸长衫，千层底的黑缎子鞋。他上场时总是穿得恰如其分。 他沉着地走向鼓架，听众好奇地瞧着，他才不在乎那些弃他而去的人呢，那不过是些无知的人，他对自己的玩艺儿是有把握的。那些熟座儿会欣赏他的演唱。走几个年青人没什么要紧。他们到书场里来，也不过就为的是看看女角儿。 他的鼓点很简单，跟秀莲敲得相仿佛。不过他敲得重点儿，从鼓中间敲出洪亮悦耳的鼓点来。他的眼睛盯着鼓面，有板有眼地敲着。鼓到了他手里，就变得十分驯服。他的鼓点支配着小刘的弦子，他这时已经弹得十分和谐动听。 唱完小段，宝庆说了两句，感谢听众光临指教。今儿是开锣第一天，有什么招待不周的地方，请大家多多包涵。他说，要不了几天，就能把场子收拾利落了。他本想把这番话说得又流利又大方，可是到了时候，本来已经准备好了的话，一下子又说不上来了。他一结巴，就笑起来，听众也就原谅了他。他们衷心地鼓掌，叫他看着高兴。 他介绍了他要说的节目——三国故事《长坂坡》。他还没开口，听众就鸦雀无声了。他们感觉得出来，他是个角儿，象那么回子事。宝庆忽然换了一副神态。他表情肃穆，双眉紧蹙，两眼望着鼓中间。 他以高昂的唱腔，迸出了第一句：“古道荒山苦相争，黎民涂炭血飞红……”听众都出了神，肃然凝听，大气儿也不敢出。宝庆的声音如波涛汹涌，浑厚有力，每一个字儿都充满激情。他缓缓地唱，韵味无穷。忽而柔情万缕，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而轻快，每个字都恰到好处。 宝庆的表演，把说、唱、做配合得尽善尽美。他边做边唱：“忠义名标千古重，壮哉身死一毛轻。”他也能凄婉悲恸，摧人肺腑：“糜夫人怀抱幼主，凄风残月把泪洒……”只有功夫到家的人，唱起来才能这样的扣人心弦。 宝庆一边唱，一边做。他的鼓楗子是根会变化的魔棍，演什么就是什么。平举着，是把明晃晃的宝剑；竖拿着，是支闪闪发光的丈八长矛；在空中一晃，就是千军万马大战方酣。他一弯腰，就算走出了门；一抬脚，又上了马。 秀莲和琴珠唱的时候，也带做功。可是，秀莲没有宝庆那样善于表演，琴珠又往往过了头。宝庆的技艺最老练。他的手势不光是有助于说明情节，而且还加强了音乐的效果。 猛的，他在鼓上用力一击，弦子打住了，全场一片寂静，他一口气象说话似的说上十几句韵白。再猛击一下鼓，弦子又有板有眼地弹了起来。 这段书说的是糜夫人自尽，赵子龙怀抱阿斗，杀出重围。他唱书的时候，听众都觉得听见了杂沓的马蹄声和追兵厮杀时的喊叫。 最后，宝庆以奔放的热情，歌颂了忠义勇敢的赵子龙名垂千古。他说这段书的时候，时而激昂慷慨，时而缠绵悱恻，那一份爱国的心劲儿，打动了在场的每一个人。然后，他一躬到地，走进了下场门。演出结束，一片叫好声，掌声雷动。 宝庆擦着脑门上的汗珠，走到台前来谢幕。又是一片叫好声。他说了点什么，可是听不见。大家都叫：“好哇！好哇！” “谢谢诸位！谢谢诸位！”他笑容满面，不住地道谢。“明儿见！请多多光顾，玩艺儿还多着呢！务请光临指教。”说着话，他抻了抻海蓝的绸大褂儿，褂子已被汗湿透，紧紧地贴在脊梁骨上了。 （有删改） 文本二： 在小说《鼓书艺人》中，老舍从主人公方宝庆一家离开武汉赴重庆的船上写起，到1945年秋抗战胜利之后，方家一家人又告别重庆、乘船返回“下江”止，一共写了七年，几乎像编年史一般写了他们这些年的遭遇。王瑶先生曾经评价老舍先生说：“我们在老舍先生几乎所有的作品中都看见了作者本人。在外部世界的客观描写下，奔涌着作者或迷惘、忧郁或愤激、爱恋的情感。他的艺术世界是一个主客观交融的世界。”方宝庆一家的遭遇，某种程度上是老舍先生的真实经历。1938年7月，武汉告急，老舍一行乘一艘破船仓皇流亡重庆，一路历经坎坷。在重庆期间，老舍和著名鼓书艺人富少舫、富淑媛父女来往颇多，他们便是方宝庆父女的原型。 （摘编自韩宇瑄《论〈鼓书艺人〉在老舍创作道路中的“变轨”意义》） 1. 方宝庆做人做艺都“恰如其分”“恰到好处”，请结合文本一简要分析。                                                                                                                                        2. 王瑶先生认为老舍的艺术世界“是一个主客观交融的世界”。请结合文本加以分析。                                                                                                                                                                   三、弋舟《核桃树下金银花》——句子的含义 阅读下面的作品，完成下面小题。 核桃树下金银花 弋舟 迄今为止，我没跟谁说过我曾在十七岁时干过一个下午的快递员。 那年我十七岁出头，差不多算是从张桓（初中毕业后就去送快递的同学）那小子手里抢了一匹铁马，一路风驰电掣而去。本来也没什么目标，非要说有的话，我心里最初的方向纯然只是“透口气儿”之类的情绪而已。临近高考，你能明白我干嘛会想这么干。 结果是电动三轮车上载着的包裹驱策我将纯然的心理地标换成了玉林街。没错，那儿正是这件包裹需要派送的地址。我想，这并不难找。 然而，我迷失在四月的时光里了。玉林街就是一座不折不扣的迷宫啊。不过我才不在乎呢，不在乎被绕晕，不在乎妇女、闲汉、剃头匠次第在我眼前打转，不在乎骑着赤兔马却走了麦城。作为一个失败的胖子，我从来不在乎铩羽而归。 几圈之后，我看到一家杂货店门口蹲着个跟我一样胖的女孩，她穿了件阔大的老头衫，却长发披肩。 “我找民航成都飞机工程公司，嗯，职工宿舍。” “找去呗。” 她一出声，我就知道我遇见了一个同伙。她的那种腔调，冷漠、无理，有点儿幸灾乐祸和缺心眼儿，诚然就是一个失败者的腔调。“胖子，这里压根就不可能有飞机场。全是楼，全是楼啊。” 她盯着我身后的三轮车。我善意地错开一点儿，以便让她看得分明。我常常自诩为是一堵墙。你要知道，仗着一副庞然的身板儿，我可没少跟世界作对。怎么说呢，嗯，金风玉露，对她我却有股惺惺相惜的爱惜。 我示意她过来，瞅瞅车顶上的那只包裹。她倒是大方，凑过来看。“玉林街，民航成都飞机工程公司，嗯，职工宿舍。” “玉林街。”她重复一遍，“你完了，胖子。” “难道这儿不是玉林街吗？” 我错开一步，看她身后的门牌号。没错啊，玉林十巷七号。旋即，我便知道我是真的完了。以“玉林”之名，至少有十巷之多，而这个包裹的单子上只大而化之地写着“玉林街”。 她当然是笑起来了。一般情况下，只要有人冲着我笑，甚至我自己对着镜子冲自己笑，我都是不惮以恶意来揣测的，但此刻我不觉得她带有讥讽。 果不其然，她拍打着我的肩膀，说道：“没事儿，就一起找找呗。” 推着电动三轮车走了大约十分钟后，她指着排污沟边浓荫蔽日的树木说：“核桃树开花了味。” 顺着她的胖指头瞧，我有生以来第一次认识了一种树。这树，大约有二十多米高，树皮灰白，纵向排列着浅纹，花苞完全颠覆我对花朵固有的认知，只在顶部有那么一点儿花的意思。 “我家地里种了好多核桃树。”她说。 我不觉得她这是在卖弄，因为很久以来，人们卖弄着的，早已经是种摇钱树之类的把戏了。可我还是感到了羡慕，除了种核桃树这事，还有她大大方方说出此事的从容和磊落。我想我是做不到的，我也是个只配跟人吹嘘栽种了摇钱树的家伙。 “真不错。”我赞叹道。 她话头一转说：“还有金银花，我妈在核桃树下还种满了金银花。” 我一时有些转不过弯儿，仰着的脑壳不由自主地埋下来，好像生怕一不小心践踏了那核桃树下的金银花。没错，我出现幻觉了，感觉不是行进在玉林街的某一巷里，而是徜徉在一派田园风光中。 “知道啥是金银花不？” “不知道，”我说，“噢不，我知道，冲凉茶的咯。” 我不想在她面前暴露我的无知，不是好强，竟只是温柔地不再与世界拧巴的心情。她和我对视了一眼，我们的眼神胖胖地对撞了一下。 “它还叫忍冬花。”她说，“因为开出来的花先是银白色的，再变成金黄色，才被叫成了金银花。” 她停了话头，发出一声缥缈的叹息，“马上五月了，田里的金银花就要采摘了。”说完这话，她便离我而去，仿佛直接去往田野里摘金银花去了。 只要想象一下当你从某个动人的、关键还是与某个人共享着的蓝图里突然被遗弃，你就会明白我当时的滋味。我当然是回不过神儿，何况我还推着辆电动三轮车，于是只能傻在那儿不动。这个胖子方才还因为有了另一个胖子的加盟而变得怀有了温情和善意，变得不再觉得自己纯然就是一个失败的胖子，变得鄙视自己的摇钱树思想，变得对植物学发生了轻微的兴趣，变得萌生了一丝去见识田园风光那种自己经验之外景致的愿望——变得就像他自己的一身肥肉那样柔软。 当年，在四月的玉林街上，你可曾看到过一个被雷懵的、茫然无措的失败的胖子？那天我骑着一辆抢来的电动三轮车，拼命地找，拼命地找。我找的既是玉林街民航成都飞机工程公司职工宿舍，也不是玉林街民航成都飞机工程公司职工宿舍。 我找到了，它在玉林六巷一号。我完全相信，今天你若是按图索骥，依然会在此看到民航成都飞机工程公司职工宿舍——今天看一定显得寒酸，因为当年此地就不是什么堂皇的所在，然而最初入住的扎根者，肯定也壮志凌云，对未来抱有无端的信心与可被理解的妄想。 那天黄昏，我将上帝的三无包裹准确地投放在了它应当抵达的终点。那是迄今为止我所做过的唯一一件有头有脸的事儿。 知道吗？我看到了硕果累累的核桃树，我看到了一望无尽的金银花。 （有删改） 1．小说画横线句子为“我找到了，它在玉林六巷一号”。请结合全文分析其含义。                                                                                                                                                                   【考题对接答案】 一、陈布文《伯乐其人》【答案】 1. ①私盐贩子因无知而役使千里马驮盐，纯粹求利，对马的价值毫无认识。伯乐作为相马专家，明知千里马的宝贵，却迫于生活压力让它和普通的劣马一样驮柴背水拉磨。②这句话深刻揭示了理想在现实困境面前的无力感，伯乐这种清醒的自我认知加剧了他内心的痛苦与矛盾。 【解析】①私盐贩子对待千里马，是“用鞭子狠狠地抽它”“因为它驮了两蒲包盐爬不上一个陡坡”，只因他无知，不识千里马的真正价值，只把它当作干活的牲口，纯粹为了牟利。伯乐身为相马专家，明明深知千里马的珍贵，却因山村生活艰难、自身腿伤等现实压力，让千里马“上山驮柴”“背水”“拉磨”，将它当作普通马匹使用。 ②伯乐与私盐贩子本质上都在糟蹋千里马，看似无区别；可区别在于伯乐是明知故犯，清醒地看着千里马被日常琐事消磨。这句话既写出伯乐在生存压力下的无奈，也凸显出理想在现实面前的无力，更让伯乐因违背初心、辜负良马而陷入深深的愧疚、自责与痛苦，点明他烦恼的核心根源。 2. ①情感表达的节制——以动作暗示复杂心理。例如面对王屠的换马提议，作者仅以“走来走去”这一动作，将其犹豫、矛盾、不忍的复杂心理含蓄呈现，情感含而不露。 ②语言表达的节制——以白描为主（语言简洁、含蓄）。例如仅用“雪白的长发，雪白的长须”简笔勾勒伯乐的形象，“大地”“远山”亦不加修饰，以景寓情。 ③情节处理的节制——以留白收束全篇。作者不写伯乐最终选择了什么，以写景收尾，将悬念与怅惘留给读者，言有尽而意无穷。 【解析】①情感表达节制，不直接抒发伯乐的纠结、痛苦与不忍，仅用“走来走去”这一简单动作，含蓄呈现他内心的犹豫挣扎，情绪克制内敛，无夸张宣泄。 ②语言描写节制，以质朴清逸的白描勾勒画面，“雪白的长发，雪白的长须”“大地静悄悄，远山沉重地注视”等语句简洁干净，无华丽修饰，以沉静景物烘托心境，叙事从容克制，尽显文笔简约而意蕴深厚的特点。 ③结尾情节节制，不交代伯乐最终是否换马，没有直白的结局与决断，以留白方式收束，把抉择悬念与人物命运留给读者，不把情感和道理说尽，做到言有尽而意无穷。 二、老舍《鼓书艺人（节选）》与《论〈鼓书艺人〉在老舍创作道路中的“变轨”意义》【答案】 1 ①在做人方面，礼数周到，老练通达，洞悉人性。（2）在做艺方面，技艺精湛，表演精彩，善于把控演出节奏。    【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 在做人方面，结合“他走上台来的工夫，对观众的掌声，不断报以微笑，同时不住地点着头，他穿着一件宽大的海蓝色绸长衫，千层底的黑缎子鞋。他上场时总是穿得恰如其分”可知，方宝庆出场对观众掌声的回应以及穿戴都是恰如其分；“唱完小段，宝庆说了两句，感谢听众光临指教。今儿是开锣第一天，有什么招待不周的地方，请大家多多包涵”结束时“不住地道谢”体现他礼数周到；“那些熟座儿会欣赏他的演唱。走几个年青人没什么要紧。他们到书场里来，也不过就为的是看看女角儿”“他一结巴，就笑起来，听众也就原谅了他”可见他老练通达，洞悉人性。 在做艺方面，“宝庆的声音如波涛汹涌，浑厚有力，每一个字儿都充满激情。他缓缓地唱，韵味无穷。忽而柔情万缕，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而轻快，每个字都恰到好处”唱腔动人，技艺精湛；“宝庆的表演，把说、唱、做配合得尽善尽美”“宝庆的技艺最老练。他的手势不光是有助于说明情节，而且还加强了音乐的效果”他表演精彩；“他以高昂的唱腔，迸出了第一句”“猛的，他在鼓上用力一击，弦子打住了，全场一片寂静，他一口气象说话似的说上十几句韵白。再猛击一下鼓，弦子又有板有眼地弹了起来”善于把控演出节奏。 2. ①老舍所描绘的“鼓书艺人”方宝庆、说书曲目及演出场景都有生活蓝本，是其真实生活体验与感受的艺术表达。②老舍在塑造方宝庆、描绘其说书表演中，时时处处倾注着对民间艺人的礼赞，蕴含着对社会现实的关切和深沉的爱国情感。 【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 结合文本二“方宝庆一家的遭遇，某种程度上是老舍先生的真实经历。1938年7月，武汉告急，老舍一行乘一艘破船仓皇流亡重庆，一路历经坎坷。在重庆期间，老舍和著名鼓书艺人富少舫、富淑媛父女来往颇多，他们便是方宝庆父女的原型”可知，老舍所描绘的“鼓书艺人”方宝庆、说书曲目及演出场景都有生活蓝本，是其真实生活体验与感受的艺术表达。 结合文本一“鼓到了他手里，就变得十分驯服。他的鼓点支配着小刘的弦子，他这时已经弹得十分和谐动听”“宝庆的声音如波涛汹涌，浑厚有力，每一个字儿都充满激情。他缓缓地唱，韵味无穷。忽而柔情万缕，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而轻快，每个字都恰到好处”“他的鼓楗子是根会变化的魔棍，演什么就是什么。平举着，是把明晃晃的宝剑；竖拿着，是支闪闪发光的丈八长矛；在空中一晃，就是千军万马大战方酣。他一弯腰，就算走出了门；一抬脚，又上了马”老舍在塑造方宝庆、描绘其说书表演中，对他的鼓点、唱腔和做功表演等极尽赞美的能事，时时处处倾注着对民间艺人的礼赞；再结合“老舍从主人公方宝庆一家离开武汉赴重庆的船上写起，到1945年秋抗战胜利之后，方家一家人又告别重庆、乘船返回“下江”止”可知，方宝庆是战乱年代一个普通的说书艺人，作者在塑造这一人物时蕴含着对社会现实的关切和深沉的爱国情感。 三、弋舟《核桃树下金银花》【答案】 1．一方面是指“我”最终找到了包裹上的地址；另一层面，是指在经历更多人生后，“我”对平静理性的人生态度的领悟。 【解析】本题考查学生理解句子含义的能力。 “我找到了，它在玉林六巷一号”出现在结尾部分，前文主要讲述十七岁的“我”，在一次送快递的过程中，邂逅了一位从农村来城市的女孩，胖女孩带着“我”去寻找包裹上的地址又离“我”而去。 结合“我找的既是玉林街民航成都飞机工程公司职工宿舍，也不是玉林街民航成都飞机工程公司职工宿舍”表明“我”要找的并不单纯是包裹上的地址，而是对自己人生方向的找寻，与胖女孩的邂逅令“我”对自己和人生有了新的认识。 “我找到了，它在玉林六巷一号”一方面是指“我”最终找到了包裹上的地址；另一层面，是指在经历更多人生后，“我”对平静理性的人生态度的领悟。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $