1.2.2 植物细胞 教学设计—2026-2027学年人教版七年级上册生物

课题

植物细胞

课型

新授课☑       章/单元复习课□     专题复习课□ 

习题/试卷讲评课□    学科实践活动课□     其他□

课程标准

内容

要求

大概念1：生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动。

重要概念1.1：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

次位概念：1.1.2植物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构;1.1.3植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁。

学业

要求

1. 正确、规范地制作临时装片，使用显微镜进行观察，能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备、操作程序等方面初步分析原因;

2.运用示意图或模型等方式，展示和说明细胞各结构的功能及其相互关系。

1.教学内容分析

本节课为人教版七年级上册第一单元第二章第二节《植物细胞》，承接上一节《学习使用显微镜》显微镜操作基础，是学生第一次亲手制作细胞玻片、观察真实细胞微观结构的实验课，同时为后续动物细胞、细胞生活、生物体结构层次内容铺垫基础。 本节课核心内容及对应核心素养发展：

1.区分切片、装片、涂片三类玻片标本，区分临时、永久玻片，建立微观观察材料认知，落实科学探究素养；

2.拆解洋葱鳞片叶内表皮临时装片完整制作流程，分组实操训练规范实验操作，理解每一步操作原理，培养严谨实验习惯；

3.分析装片成像不佳（气泡、细胞重叠、看不清细胞核等）的故障原因，自主排查解决实验问题，发展科学思维；

4.识别植物细胞七大基本结构，结合生活实例理解细胞壁、细胞膜、液泡、叶绿体功能，建立结构与功能相适应的观念；

5.通过 “莲叶碧、荷花红” 生活情境、果蔬汁液等实例，将细胞结构与生活现象结合，

渗透生命观念与社会责任素养。

2.学习者分析

优势

1.初一学生刚学会显微镜操作，对微观细胞充满好奇心，动手实验意愿强，乐于小组合作完成装片制作；

2.上节课已掌握显微镜取镜、对光、调焦基础操作，具备基础微观观察能力；

3.具备识图、归纳简单步骤的能力，能结合生活常识（果汁、青菜焯水、萎蔫蔬菜）理解细胞结构功能。

不足

1.实验操作精细度不足：撕取表皮易破损、展平不充分、盖盖玻片易产生大量气泡，染色不均匀；

2.容易混淆玻片标本三种类型，分不清临时装片与永久玻片区别；

3.难以区分植物细胞各结构功能，易混淆叶绿体、液泡的作用，不清楚不是所有植物细胞都有叶绿体；

4.出现成像故障时无法自主分析原因，需依赖教师指导。

3.学习目标确定

1. 通过阅读教材、实物玻片观察，举例说出玻片标本的基本类型。
2. 通过分组动手实验，制作植物细胞临时装片，使用显微镜观察，绘制植物细胞结构简图。
3. 尝试分析造成成像不佳等情况的原因。
4. 说出植物细胞的基本结构，说明构成植物体的基本单位是细胞。

4.学习重点难点

重点：1.制作植物细胞临时装片。2.植物细胞基本结构。

难点：1.正确规范的制作植物细胞临时装片。2.分析造成成像不佳等情况的原因。

5.学习活动设计