第四单元习作 我和____过一天（写作指导讲义）四年级上册语文统编版

本讲义围绕“和神话/童话人物过一天”想象作文展开，通过审题立意（明确人物、事件与写法）、选材方向（四大人物类型及故事设计）、写作方法（想象合理、情节曲折、细节描写）、结构布局（总-分-总及开头结尾技巧）等模块，构建从构思到成文的完整写作支架，含作文思维导图总览。 该资料以经典神话童话人物为载体，助力学生传承文化增强自信，通过“想象大胆又合理”培养思维能力，结合范文赏析、病文升格提升语言运用。课中辅助教师系统教学，课后好词好句积累与修改练习帮助学生查漏补缺，提升写作素养。

作文思维导图总览 一、审题立意——想象与现实的碰撞 1.1 习作原题 我们读过很多故事，里面的人物各有特点：有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位一起度过一天，你会选择谁？你们会去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 1.2 审题三问 审题问题 思考方向 要点提示 写谁 一个神话/童话中的人物 选你最了解、最喜欢的人物，这样有话可说 写什么 和他/她度过一天的经历 写清楚你们去了哪里、做了什么、发生了什么事 怎么写 想象作文 既要大胆想象，又要符合人物的特点，不能乱写 1.3 关键词解析 关键词一：神话/童话人物 要选经典的神话或童话故事中的人物，比如孙悟空、嫦娥、哪吒、白雪公主、葫芦娃等。 这个人要有鲜明的特点，故事才好展开。 要符合人物的身份和性格，不能让人物做不符合他特点的事。 关键词二：过一天 "一天"说明时间限定在一天之内，要有时间的推移。 从早上到晚上，故事要有开头、发展、高潮、结尾。 这一天要有意义，不能是吃喝玩乐的流水账，要有收获或感悟。 1.4 容易踩的坑 常见错误 问题分析 修改建议 人物不符合特点 孙悟空变得胆小怕事，哪吒变得文静乖巧 人物的言行要符合他的性格特点，孙悟空就是要勇敢调皮 故事太离谱 想象脱离现实，什么都可以发生，没有逻辑 想象要合理，有起因、经过、结果，符合基本逻辑 只有玩没有意义 一天都在吃喝玩乐，没有主题和收获 这一天要有特别的经历或收获，让人难忘 没有时间线索 想到什么写什么，看不出是"一天" 按时间顺序来写：早上—中午—下午—晚上，条理清晰 二、选材方向——选好人物和故事 2.1 四大选材方向 写想象作文，选材非常重要。选一个你熟悉的人物，设计一个既神奇又有意义的故事，作文就成功了一半。 选材方向 人物举例 故事设计思路 本领高强型 孙悟空、哪吒、葫芦娃、二郎神 利用他们的本领做好事，比如帮助穷人、打败坏人、拯救危难 美丽善良型 白雪公主、嫦娥、灰姑娘、美人鱼 带他们体验现代生活，或者去他们的世界参观，感受美好 聪明智慧型 神笔马良、阿凡提、司马光、曹冲 一起解决难题，用智慧帮助别人，学习他们的聪明才智 可爱搞笑型 猪八戒、唐老鸭、米老鼠 发生一系列好笑的事，在欢乐中获得启示和收获 2.2 选材小妙招 妙招一：人物特点要鲜明 孙悟空——神通广大、勇敢机智、活泼调皮 猪八戒——好吃懒做、憨厚可爱、爱耍小聪明 哪吒——敢作敢当、嫉恶如仇、少年英雄 神笔马良——善良勇敢、乐于助人、用画笔惩恶扬善 白雪公主——美丽善良、温柔可爱、命运坎坷 妙招二：故事要有意义 帮助别人类：用人物的本领去帮助需要帮助的人。 增长见识类：去人物的世界参观，学到知识和道理。 解决问题类：一起解决某个难题，锻炼能力和智慧。 体验生活类：带人物体验现代生活，发生有趣的碰撞。 2.3 选材练习 请你从下面的几个选题中，选出你最想写的一个，填写下面的表格。 序号 我选的人物 他/她的特点 我们的故事 1 2 3 4 我的最终选择 三、写作方法——写好想象作文的技巧 3.1 想象要大胆又合理 想象作文既要敢于想象，又不能胡思乱想，要把握好"大胆"和"合理"的度。 怎么大胆想象 打破常规：让神话人物来到我们的现实世界。 跨界组合：不同故事里的人物遇到一起。 时空穿越：到古代、到未来、到太空去旅行。 只要你能想到的，都可以写进作文里！ 怎么做到合理 人物特点不能变：孙悟空还是要会七十二变，猪八戒还是要贪吃。 事情发展有逻辑：有起因、经过、结果，不能凭空发生。 情感体验要真实：不管遇到多么神奇的事，人的感受是真实的。 3.2 故事情节要曲折 好的故事要有起伏，不能平平淡淡。一波三折的故事才吸引人。 故事的三幕结构 开头：人物出现——你怎么遇到他/她的？（意外、神奇） 中间：一起经历——你们去了哪里？做了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？（重点） 结尾：告别收获——一天结束了，你有什么收获和感悟？（难忘、有意义） 让故事更精彩的方法 设置困难：遇到了一个难题或危险，想办法解决。 加入意外：本来计划好的事，突然发生了变化。 有笑有泪：故事里既有开心的事，也有让人感动的事。 结尾反转：事情的结果和你预想的不一样，出人意料。 3.3 细节描写要生动 想象作文也要有细节描写，人物长什么样、说什么话、做什么动作，都要写清楚。 描写角度 具体内容 示例（以孙悟空为例） 外貌描写 人物长什么样？穿什么？有什么特点？ 他头戴金箍，身穿虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛闪闪发亮。 语言描写 人物说什么？怎么说？ "呔，何方妖怪，敢在俺老孙的地盘上撒野！" 动作描写 人物做了什么动作？ 他一个筋斗翻上了天，手搭凉棚往下望去。 心理描写 我心里在想什么？ 我简直不敢相信自己的眼睛——齐天大圣孙悟空居然站在我面前！ 四、结构布局——搭好文章的骨架 4.1 基本结构：总—分—总 部分 内容 写作要点 占比 开头 人物出场，相遇的经过 写清楚在什么时间、什么地方、怎么遇到这个人的，要神奇、有吸引力 15% 中间主体 一天的经历（重点） 按时间顺序写你们去了哪里、做了什么、遇到了什么事，要有详有略 70% 结尾 告别和收获 一天结束了，人物离开了，你有什么收获和感悟，首尾呼应 15% 4.2 开头的三种好方法 开头方法 示例 特点 开门见山 今天早上，我一睁眼，发现床边站着一个毛茸茸的身影——居然是孙悟空！ 直接点题，快速进入故事 设置悬念 昨天晚上，我做了一个神奇的梦。没想到，今天这个梦居然成真了…… 设置悬念，吸引读者 环境描写 一道金光闪过，院子里突然出现了一个人。他头戴金箍，手拿金箍棒，这不是齐天大圣吗？ 营造氛围，画面感强 4.3 中间的两种安排 安排一：时间顺序 按照一天的时间推移来写：早上—中午—下午—晚上。 每个时间段去一个地方、做一件事，内容有条理。 重点写1-2件事，其他的略写，有详有略。 安排二：故事发展顺序 按照事情发展的顺序来写：起因—经过—结果。 先写遇到人物，再写一起经历了一件事（遇到困难—想办法解决），最后告别。 故事完整，重点突出，适合写一件大事的情况。 4.4 结尾的三种好方法 结尾方法 示例 特点 梦醒式结尾 就在这时，闹钟响了。我睁开眼睛，发现自己躺在床上。原来这是一场梦啊，但那个梦却那么真实。 余味悠长，留给读者想象空间 收获式结尾 和孙悟空度过的这一天，让我明白了勇敢和正义的意义。虽然他走了，但他的精神会一直鼓励着我。 总结收获，升华主题 期待式结尾 看着他远去的背影，我在心里默默说：再见了，孙悟空，希望我们还能再见面！ 表达不舍，情感真挚 4.5 列提纲练习 📝 提纲参考模板 题目：我和____过一天 开头：什么时候、在哪里，我遇到了____。 他/她长什么样：____。 中间（上午）：我们去了____，做了____。 中间（下午）：我们去了____，遇到了____，怎么解决的：____。 中间（傍晚/晚上）：____。 结尾：一天结束了，我感到____，明白了____。 五、范文赏析——两篇精品读一读 范文一：我和孙悟空过一天 一天早上，我正趴在书桌前看《西游记》，忽然一道金光闪过，书里蹦出一只毛脸雷公嘴的猴子——天啊，居然是齐天大圣孙悟空！ "小娃娃，是你把俺老孙唤出来的？"孙悟空挠挠头，好奇地打量着我的房间。我又惊又喜，结结巴巴地说："是、是的……大圣，您能带我玩一天吗？"孙悟空爽快地答应了："没问题，俺老孙今天就陪你好好玩玩！" 孙悟空让我闭上眼睛，抓住他的手。只听"呼"的一声，等我睁开眼时，我们已经站在了花果山的山顶。哇，这里真美啊！漫山遍野都是桃树，树上挂满了红彤彤的桃子，像一个个小灯笼。一群小猴子蹦蹦跳跳地跑过来，齐声喊："大王回来啦！"孙悟空得意地拍拍胸脯，从树上摘下一个最大的桃子递给我："尝尝俺花果山的仙桃，甜着呢！"我咬了一口，汁水顺着嘴角往下流，真甜啊，比平时吃的桃子甜一百倍！ 吃过桃子，孙悟空又带我去了东海龙宫。虾兵蟹将们看到孙悟空，吓得赶紧让路。老龙王恭恭敬敬地迎上来："大圣驾到，有失远迎。"孙悟空摆摆手："俺老孙带小朋友来参观参观，你给介绍介绍。"龙宫里可真漂亮，到处都是闪闪发光的珍珠和珊瑚，还有各种五颜六色的鱼游来游去。最神奇的是那根定海神针，也就是孙悟空的金箍棒，立在海中央，巨大无比。孙悟空对着它喊一声"小"，它就变小了，再喊"小小小"，就变成了绣花针那么大，太神奇了！ 下午，我们又去了天庭，看了蟠桃园、凌霄宝殿，还跟哪吒三太子打了个招呼。不知不觉，太阳快落山了。孙悟空说："小娃娃，俺老孙该回去了，以后有机会再来看你。"我依依不舍地拉着他的手说："大圣，谢谢您陪我度过这一天，我永远也不会忘记今天的！" 又是一道金光闪过，孙悟空消失了，我又回到了自己的房间，手里还攥着半颗没吃完的桃子。和孙悟空在一起的这一天，真是太神奇、太开心了！ ◆ 名师点评 优点分析 1. 想象丰富：花果山、东海龙宫、天庭……展现了丰富的想象力，让读者大开眼界。 2. 人物鲜明：孙悟空的语言、动作、性格都写得很到位，符合原著中孙悟空的特点。 3. 条理清晰：按时间顺序来写，从早上到下午到傍晚，一天的经历清清楚楚。 4. 细节生动：仙桃的味道、龙宫的景象、金箍棒的变化，都写得很具体，有画面感。 5. 首尾呼应：开头一道金光出现，结尾一道金光消失，结构完整，结尾的半颗桃子很有意思。 范文二：我和神笔马良过一天 早上醒来，我发现枕头边放着一支金光闪闪的毛笔。"这是什么？"我拿起笔，在墙上随手画了一只小鸟。没想到，小鸟"扑棱棱"地从墙上飞了出来，在房间里叽叽喳喳地叫着。天啊，这难道是神笔马良的神笔？ 就在这时，一个穿着粗布衣服、手里也拿着一支笔的小男孩出现在我面前，笑着说："你好，我是马良。这支神笔借给你玩一天，但是你要用它来帮助别人，好不好？"我连连点头，激动得说不出话来。 我和马良来到了大街上。走着走着，我们看到一个老奶奶坐在路边哭。原来老奶奶的家被洪水冲毁了，无家可归。马良对我说："我们来帮帮她吧。"说着，他拿起神笔，在空地上画了起来。他先画了一座漂亮的房子，又画了一个小院子，院子里还有几只鸡和一只狗。画完最后一笔，"哗啦"一声，一座真的房子出现在眼前，院子里的鸡在咯咯叫，狗在摇尾巴。老奶奶激动得热泪盈眶，拉着马良的手不停地道谢。 接着，我们又来到了一所贫困山区的小学。那里的孩子们没有教室，只能在露天上课，连书本都没有。我拿起神笔，学着马良的样子，画了一栋教学楼，又画了课桌、椅子和书本，还画了一个大大的操场。画完之后，一座崭新的学校真的出现了。孩子们欢呼雀跃，跑进新教室，摸着崭新的课桌，笑得特别灿烂。看着他们开心的样子，我心里也甜甜的。 傍晚的时候，马良要回去了。他摸摸我的头说："你做得很好，记住，有本领就要用来帮助别人。"我点点头，把神笔还给了他。 虽然只有一天，但这一天让我明白了一个道理：帮助别人，自己也会得到快乐。如果我真的有神笔，我也要像马良一样，用它去帮助更多需要帮助的人。 ◆ 名师点评 优点分析 1. 主题积极：文章围绕"帮助别人"这个主题展开，思想健康，有教育意义。 2. 故事完整：遇到马良—帮助老奶奶—帮助山区孩子—告别，有头有尾，结构完整。 3. 人物真实：马良善良、乐于助人的特点很鲜明，符合神笔马良的人物形象。 4. 详略得当：两件事都写得比较具体，但各有侧重，不重复。 5. 结尾升华：结尾点明了"帮助别人，自己也快乐"的道理，升华了主题。 六、病文升格——对比修改见真章 想象作文容易写得要么太离谱、要么太平淡。下面通过三个升格案例学习如何写好想象作文。 升格案例一：从简单到丰富 病文（原文） 升格文 我和孙悟空玩了一天。我们去了花果山，吃了桃子，又去了龙宫，看了金箍棒。这一天我很开心。 孙悟空一把拉住我的手，说："走，俺老孙带你去花果山开开眼！"我只觉得耳边风声呼呼作响，吓得赶紧闭上眼睛。等我睁开眼时，已经来到了一座美丽的山上。漫山遍野的桃树，树上挂满了又大又红的桃子，像一盏盏小红灯笼。小猴子们看到孙悟空回来了，一窝蜂地围上来，吱吱喳喳地叫着。孙悟空"嗖"地一下跳到树上，扔给我一个最大的桃子："接着，尝尝俺花果山的仙桃！"我接过桃子，咬了一大口，甜甜的汁水一下子充满了嘴巴，真好吃啊！ 🌟 升格要点 升格技巧：加入了环境描写（花果山的景色）、动作描写（跳到树上、咬了一大口）、语言描写。 运用了比喻（像小红灯笼），让文章更生动、更有画面感。 升格案例二：从平谈到曲折 病文（原文） 升格文 我和神笔马良一起帮助了很多人。我们画了房子给穷人，画了学校给小朋友。大家都很感谢我们。 我们正走在路上，忽然听到一阵哭声。循声望去，一个小妹妹坐在路边哭，她的腿受伤了，身边还有一辆翻倒的自行车。原来她被石头绊倒了。我想用神笔画药，可是画了半天，画出来的药总是怪怪的。马良笑着说："别着急，用心画，想着你要帮助她。"我定了定神，重新拿起笔，认真地画了起来。这次，我画了一个药箱，里面有纱布、药水、创可贴。画完最后一笔，药箱"啪"地掉在了地上。我打开一看，里面的药品样样齐全。我们给小妹妹包扎好伤口，小妹妹破涕为笑，甜甜地说了声"谢谢"。那一刻，我心里比吃了蜜还甜。 🌟 升格要点 升格技巧：加入了"遇到困难—努力尝试—终于成功"的曲折过程。 故事有了起伏，就比平铺直叙有意思多了。还加入了人物的心理和动作，更真实。 升格案例三：从虚假到真实 病文（原文） 升格文 我和嫦娥姐姐一起在月亮上玩。月亮上很美，有桂花树，有玉兔。我们吃了月饼，玩得很开心。 跟着嫦娥姐姐来到月亮上，我才发现，月亮上根本不是书上画的那样。这里没有空气，一说话声音都像变了调。我一跳，居然飘了起来，吓得我哇哇大叫。嫦娥姐姐笑着拉住我的手："别怕，月亮上引力小，所以你会飘起来。"广寒宫真的很冷，我穿着厚厚的衣服还是觉得冻手冻脚。玉兔蹦蹦跳跳地跑过来，毛茸茸的，特别可爱。它把我带到桂花树下，树上开满了金黄色的桂花，香气扑鼻。嫦娥姐姐给我端来一块桂花糕，我咬了一口，甜甜的、糯糯的，好吃极了。虽然月亮上很冷，但和嫦娥姐姐在一起，我心里暖暖的。 🌟 升格要点 升格技巧：加入了真实的科学知识（引力小、没有空气），让想象有了科学依据。 加入了自己的感受（飘起来的害怕、寒冷、心里暖暖的），让文章更真实可感。 七、好词好句——素材库里找宝藏 7.1 描写神话人物的好词 描写外貌神态 神通广大 火眼金睛 三头六臂 腾云驾雾 美丽动人 如花似玉 倾国倾城 眉清目秀 威风凛凛 相貌堂堂 风度翩翩 笑容可掬 描写本领动作 七十二变 腾云驾雾 呼风唤雨 翻江倒海 上天入地 神机妙算 未卜先知 点石成金 一个筋斗 手搭凉棚 大显身手 各显神通 7.2 描写神奇场景的好词 描写仙境 金光闪闪 云雾缭绕 仙气飘飘 如梦如幻 五彩缤纷 五光十色 璀璨夺目 金碧辉煌 鸟语花香 山清水秀 世外桃源 人间仙境 描写魔法 一道金光 青烟一缕 说时迟那时快 转眼间 摇身一变 念念有词 呼风唤雨 点石成金 神奇 奇幻 不可思议 难以置信 大开眼界 7.3 描写心情感受的好词 描写心情 激动不已 欣喜若狂 难以置信 受宠若惊 忐忑不安 心惊肉跳 忐忑不安 七上八下 依依不舍 恋恋不舍 回味无穷 终生难忘 7.4 精彩好句 描写人物出场 一道金光闪过，孙悟空从书里跳了出来，挠着脑袋好奇地打量着我的房间。 只听"嗖"的一声，一个脚踩风火轮、手拿火尖枪的少年出现在我面前——是哪吒！ 镜子里突然出现了一个美丽的身影，长发飘飘，白衣胜雪，居然是嫦娥姐姐！ 我正睡得香，忽然被什么东西舔醒了，睁眼一看——一只会说话的小猪站在床边！ 描写神奇经历 孙悟空让我抓住他的手，只听"呼"的一声，我们就飞上了天空，地上的房子变得像蚂蚁一样小。 马良拿起神笔，在墙上画了一道门，推开门，居然是另一个世界！ 哪吒踩着风火轮，带着我在天上飞驰，风呼呼地从耳边刮过，太刺激了！ 嫦娥姐姐一挥袖子，我们就飞到了月亮上，脚下是白茫茫的一片，美丽极了。 描写结尾感悟 虽然只有短短的一天，但这一天的经历让我终生难忘。 和他/她在一起的这一天，让我明白了一个道理：____。 看着他/她远去的身影，我在心里说：再见了，希望我们还能再见面。 这神奇的一天，就像一颗种子，种在了我的心里，永远不会忘记。 八、修改与练习——动笔写一写 8.1 动笔前的思考题 💭 请你想一想 1. 你想和谁过一天？为什么选他/她？ 2. 你们这一天会去哪里？会做些什么？ 3. 故事中会遇到什么困难？怎么解决？ 4. 这一天你最大的收获是什么？ 8.2 写作注意事项 📌 写作小贴士 1. 选一个你熟悉的神话/童话人物，人物特点要鲜明。 2. 想象要大胆，但也要合理，符合人物性格。 3. 故事要有起因、经过、结果，要有起伏。 4. 加入细节描写：外貌、语言、动作、心理。 5. 按时间顺序来写，体现"一天"的感觉。 6. 这一天要有意义，不能只是吃喝玩乐。 7. 结尾写出自己的收获和感悟，升华主题。 8.3 修改三步法 修改步骤 修改什么 怎么改 第一步：看人物 人物的特点写出来了吗？ 检查人物的言行是否符合他/她的性格 第二步：看故事 故事完整吗？有起伏吗？ 加入一些曲折和变化，让故事更吸引人 第三步：看细节 描写够不够生动？ 加入外貌、语言、动作、心理等细节描写 8.4 写作评分标准 评分项目 评分标准 分值 审题立意 和神话/童话人物过一天，主题明确有意义 20分 想象内容 想象丰富又合理，故事完整有起伏 30分 结构布局 按时间顺序，条理清晰，首尾呼应 20分 语言表达 语言生动流畅，人物形象鲜明 20分 书写规范 字迹工整，标点正确，无错别字 10分 总分 —— 100分 💡 最后送给大家的话 💡 写作小贴士：想象力是写作的翅膀。只要你敢于想象、善于想象，就能写出最精彩的故事！ —— 讲义完 —— 学科网（北京）股份有限公司 $