【快乐同步作业】10、牛郎织女(二)-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“基础达标-阅读提升-素养实践”三层递进设计，覆盖字音、词语、阅读分析及文化实践，梯度清晰，兼顾知识巩固与文化自信、语言运用等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|字音辨析、词语运用、句子理解|以课文语段为载体，如多音字选择、“衰”字组词，夯实基础| |阅读提升|小古文对比、短文情节分析|对比课文与小古文故事差异，补全短文心理描写，提升思维能力| |素养实践|传统节日习俗、语言创造|结合七夕等传统节日，想象牛郎织女对话，体现文化自信与语言运用|

五年级语文上册快乐同步作业 10、牛郎织女(二) ◎基础达标 一、阅读语段，完成练习。 勤劳节俭(qiān jiǎn)的牛郎和织女过着幸福的生活，可王母娘娘却很愤怒，她放话就算织女在珊(shān sān)瑚(hú hu)礁(qiáo jiāo)上也要把她抓回去,并给她顶厉害的惩罚。果不其然，王母娘娘很快就把织女抓走了。牛郎把孩子们放筐(kuāng kuàng)里，挑着筐追上了天，却被王母娘娘划出的天河挡住了去路，只能跟织女隔河相望。不过最后，王母娘娘拗(ào niù)不过织女，还是答应让她跟牛郎每年农历七月初七会一次面。 1、用“√”选出加点字的正确读音。 2、下列加点字与语段中的“顶”意思相同的一项是( )。 A.顶风 B.顶好 C.冒名顶替 D.顶天立地 二、用“衰”组成合适的词语填在下面的句子中。 1、一天，牛郎去喂牛，那头( )的牛又说话了，眼眶里满是眼泪。 2、画中( )的乡村景象令人感伤。 3、老年人记忆力( )，做事常常丢三落四，年轻人应该多体谅。 4、曾经灿烂先进的文明由于不与时俱进，缺乏创新，已经逐渐( )了。 三、选择题。 1、下列句子中，加点词语使用有误的一项是( )。 A.第十五届全运会场馆内部设计不仅富丽堂皇，而且兼具人性化和便利性等特点。 B.成功需要付出时间和努力，长此以往不断学习才能不断提高自己的能力。 C.老母鸡把雏儿护在身下，怒气冲冲地张开翅膀，吓住了前来骚扰的野猫。 D.午后花园里，老夫妇手挽手亲亲密密地聊着过往的岁月。 2、下面的材料内容和《牛郎织女》中的哪个情节相似?( ) 北京时间2025年11月1日，神舟二十一号载人飞船与空间站天和核心舱成功交会对接。神舟二十号航天员乘组打开舱门，与远道而来的神舟二十一号乘组在太空紧紧相拥，共同庆祝这跨越星河的“太空会面”。 A.相依为命 B.湖边相见 C.追赶织女 D.鹊桥相会 四、指出下列句子所运用的修辞手法。 1、愁什么呢? 她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。 ( ) 2、她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 ( ) 3、她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里。( ) 4、他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗? ( ) 五、读句子，按要求回答问题。 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 1、我会理解：这句话是围绕“ ”一词来写的，具体地描写了 。 2、 我会仿写：我喜欢 ： ，我喜欢； ，我喜欢； ，我喜欢； ，我喜欢。 3、我会复述： (任选一个情节，把内容写具体) 六、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 1、织女觉得天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，所以她不喜欢。( ) 2.、王母娘娘每年允许牛郎织女见一次面说明王母娘娘是一个善良的人。 ( ) 3、《乞巧》《秋夕》《鹊桥仙》都是借牛郎织女的动人故事创作的。( ) 4、课文中的王母娘娘是一个刀子嘴豆腐心的人。( ) ◎阅读提升 七、阅读小古文《牛郎织女》，结合课文内容完成练习。 天河之东有织女，天帝之子也。年年机杼劳役，织成云锦天衣，容貌不暇整。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织纴。天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。 1、对比两个版本的故事，完成下面的表格。 牛郎织女结为夫妻的原因 牛郎织女分隔两地的原因 结果 课文 在老牛的帮助下结为夫妻 小古文 2、同样是牛郎织女的故事，在不同记载、不同流传版本里，人物结缘、被迫分离的原因各不相同，这体现了民间故事( )的特点。 A.年代久远、贴近生活 B.集体创作、口耳相传 C.情节夸张、充满幻想 D.类型固定、惩恶扬善 3、这两个版本的故事，你更喜欢哪一个?为什么? 八、阅读短文，完成练习。 三兄弟牵金水牛 义乌南乡有一条河，河里有一头金水牛，这头金水牛是从山里逃出来的。人们都这样传：牵这头金水牛，要用千年稻草去招引，金水牛听到叫唤声，闻到了千年稻草的香味，才肯从水底爬上岸来。然后一个人拿着千年稻草，在前头叫唤；一个人拿着千年棕榈毛搓成的绳子牵着走；另一个人拿千年菩提树枝在后面赶，才能把金水牛牵到家。不过，最要紧的，还是要大家“一条心”。 有兄弟三个，也想去牵这头金水牛。他们除了保证同心协力，还按照各人的特长分了工：老大喉咙最响亮，他拿千年稻草去叫唤金水牛；老二力气最大，他在前面牵金水牛；老三最聪明，他去找千年稻草、千年棕榈毛、千年菩提树枝去赶牛。 第二天，老三出发去寻找所需的物品。他费了九牛二虎之力才找到这些东西。兄弟三个都很高兴。当天晚上，他们便把千年棕榈毛搓成了一根粗粗的绳子。一切都准备好了！ 天一亮，兄弟三个就拿着自己所需的东西出发。老大一边拿着千年稻草，一边向水里招引，嘴里大声叫唤着：“姆哈哈！”老大连叫三遍，伴随着河里的滔天巨浪，金水牛慢慢地上岸了。三兄弟不敢怠慢，老大拿着千年稻草，一个劲儿地叫唤着在前引路；老二把绳子向牛鼻孔一穿，一个劲儿地牵着走；老三跟在后面，拿着千年菩提树枝，一个劲儿地直赶。三个人一条心，牛儿赶得很轻松，只一下子，就赶出了一程路。 可是走着走着，老大却动了心思，他想：这次如果不是我的喉咙响亮，怎么能把金水牛唤上岸来? 又怎么能把它唤回家? 老实说，我应该得到整头金水牛，给老二一个牛头，给老三一条牛尾巴，也算不错了！ 这时，老二心里也想：这次如果不是我力气大，怎么能牵得动这头金水牛? 又怎么能把它牵回家? 老实说，老大只配分一个牛头，老三只配分一条牛尾巴，其余的都该归我！ 老三心里也想： 快到村子了，三人都把自己的想法抢着说出来，大家吵作一团，突然“嗤”的一声，那条看不见的“一条心”的绳子断了。金水牛趁机逃跑了。 1、短文主要写了 的故事。 2、为了牵金水牛，三兄弟是怎样分工的? 找一找，用二字词语填一填。 3、结合老大、老二的语言特点，在文中的横线处补全老三心里所想的内容。 4、创造性地复述故事，可以大胆想象，为故事增加合理的情节。乐乐在复述这个故事时，想讲清楚人们为什么想牵金水牛，请你帮他补充这部分情节吧！ ◎素养实践 九、将我国传统节日与其农历日期和习俗对应起来，补全表格。 传统节日 七夕节 端午节 重阳节 元宵节 腊八节 农历日期 五月初五 九月初九 习俗 拜月乞巧 登高、插茱萸 赏灯、吃汤圆 喝腊八粥 十、语言实践。 有人说，每年农历七月初七夜里，要是在葡萄架下边就能听到牛郎织女在桥上亲亲密密地说话，想象一下，牛郎织女会说些什么? 参考答案 一、1、jiǎn√；shān；hú√；jiāo√；kuāng√；niù√ 2、B 二、1、衰老 2、衰败 3、衰退 4、衰亡 三、1、B 2、D 四、1、设问 2、排比 3、夸张 4、反问 五、1、喜欢；织女喜爱人间生活的四个场景 2、示例：乡村的傍晚；看夕阳染红天边；听归鸟叽叽喳喳鸣叫；闻晚风送来瓜果清香；看老人坐在树下闲谈 3、示例：王母娘娘得知织女私自留在人间，勃然大怒，亲自来到凡间抓走织女。牛郎看见织女被带走，立刻挑上两个孩子，披上牛皮腾空追赶，眼看就要追上，王母娘娘拔下玉簪划出宽阔天河，将二人分隔两岸。 六、1、√ 2、× 3、√ 4、× 七、1、课文：王母娘娘强行抓走织女；老牛指点牛郎带孩子上天追赶，王母划出天河隔开二人；最终允许二人七夕一年一度相会 小古文：天帝同情织女孤身一人，准许她嫁给牵牛郎；织女婚后荒废织布，天帝发怒，责令织女返回河东；许一年一度相会 2、B 3、示例：我更喜欢课文版本。课文加入老牛、王母娘娘等形象，情节更加曲折生动，富有浪漫色彩，更能打动人心。 八、1、三兄弟同心协力引金水牛上岸，却因贪心争吵、心生隔阂，最终让金水牛逃走 2、老大：唤牛；老二：牵牛；老三：赶牛 3、示例：这次要是没有我辛苦寻来全部物品，根本不可能引来金水牛。牛头分给老大，牛身子归我，牛尾巴留给老二才算合理！ 4、示例：传说金水牛浑身金光闪闪，它拉出的粪便都是黄金。谁能把金水牛牵回家，一家人就能永远衣食无忧，过上富足的好日子，所以大家都盼着抓住金水牛。 九、 传统节日 七夕节 端午节 重阳节 元宵节 腊八节 农历日期 七月初七 五月初五 九月初九 正月十五 腊月初八 习俗 拜月乞巧 吃粽子、赛龙舟 登高、插茱萸 赏灯、吃汤圆 喝腊八粥 十、示例：织女抹着眼泪说道：“一年不见，孩子们长高了吧？家中农活辛苦，你千万保重身体。” 牛郎轻声安慰：“孩子们十分懂事，日夜盼着重逢，我们再忍耐些，总有团聚之日。” 学科网（北京）股份有限公司 $