1.3 太阳能热水器（教学课件）科学冀人版六年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“太阳能热水器”展开，核心知识点为热辐射及太阳能热水器吸热与颜色、受热面积、摆放角度的关系。课堂从生活实例提问导入，联系已学的热传导、热对流知识，通过分析太空真空环境排除前两种传热方式，引出热辐射，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过对比黑色与白色纸盒、不同角度放置纸盒等实验，引导学生归纳结论，培养科学思维与探究能力。结合微波炉、电烤箱等生活实例拓展热辐射应用，巩固练习通过填空选择强化知识。助力学生养成严谨态度，教师可依托结构化内容提升教学效率。

3.太阳能热水器 冀人版六年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：掌握第三种传热方式热辐射：太阳无需依靠空气、固体等介质，直接将热传递到地球；真空环境也能发生热辐射。 科学思维：太空真空无介质，排除传导、对流，推导出太阳传热方式是热辐射，建立介质与传热方式的对应思维。 探究实践：能根据实验现象归纳规律，结合太阳能热水器实物结构，解释其黑色集热板、倾斜安装、大面积设计的科学原理。 态度责任：实验过程规范使用温度计，如实记录温度数据，养成严谨、实事求是的科学探究习惯。 同学们，太阳能热水器是我们生活中常用物品，你知道太阳能热水器是怎样让水变热的吗？ 01 情境·问题 同学们，你能根据已学知识来解释原因吗？ 01 情境·问题 活动一：认识太阳的热是怎样传递的 02 探究·实践 通过前面的学习，我们已经认识了热可以通过传导和对流的方式传递，那太阳的热也是通过其中的某一种方式传递到地球上的吗？ 活动一：认识太阳的热是怎样传递的 02 探究·实践 太阳是一颗发光发热的恒星，它的表面有效温度为6000摄氏度，中心温度约为1570万摄氏度。太阳距离地球很远很远，约有1.5亿千米，而地球周围的空气只有2000~3000千米厚，也就是说，地球大气层以外的遥远的太空是没有空气的 活动一：认识太阳的热是怎样传递的 02 探究·实践 同学们，没有空气的话，那热是如何传递过来的呢？ 活动一：认识太阳的热是怎样传递的 02 探究·实践 太阳从遥远的太空直接将热传给了地球，这种传递热的方式称为热辐射。 活动二：探究太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关 02 探究·实践 同学们，回忆一下太阳能热水器有哪些相同特点，这些特点有什么用处呢？ 活动二：探究太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关 02 探究·实践 活动二：探究太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关 02 探究·实践 同学们，这些特点能不能帮助太阳能热水器更好的吸热呢？让我们通过实验来验证吧！ 活动二：探究太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关 02 探究·实践 分别将黑色和白色两个纸盒放在距离灯泡远近相同的位置，将两只温度计分别插进纸盒中，点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化。 活动二：探究太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关 02 探究·实践 分别将两个黑色纸盒的一个正面和一个侧面对着灯泡放置，并且距灯泡远近相同，点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化。 活动二：探究太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关 02 探究·实践 将两个黑色纸盒中的一个面向灯泡倾斜45°，并且两个纸盒的中心距灯泡远近相同，点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化 活动二：探究太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关 02 探究·实践 同学们，通过实验你发现了什么现象呢？我们可以得出什么结论呢？ 活动二：探究太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关 02 探究·实践 太阳能的吸热能力与颜色、受热面积和摆放角度有关。 03 拓展·迁移 生活中还有什么地方运用了热辐射呢？ 03 拓展·迁移 电烤箱 03 拓展·迁移 电烤灯 03 拓展·迁移 烤火 03 拓展·迁移 电疗仪 04 巩固·练习 太阳能的吸热能力与颜色、受热面积和摆放角度有关。 一、填空 1. 太阳不依靠任何介质，直接把热传递到地球的方式叫作________。 2. 太阳能集热板做成黑色，是因为________色物体吸收太阳辐射热的能力更强。 04 巩固·练习 热辐射 黑 一、选择 1. 太阳的热能穿过真空太空传到地球，依靠的传热方式是（） A. 热传导 B. 热对流 C. 热辐射 2. 同等光照条件下，下列纸盒升温最快的是（） A. 白色纸盒 B. 黑色纸盒 C. 浅灰色纸盒 04 巩固·练习 C B $