4.古诗三首 第三课时（学习任务单）语文统编版（五四制)三年级上册（新教材）

 

学习任务单

第4课 古诗三首 第三课时

 

学习任务一：回顾学法 揭题解题

1. 复习古诗学习方法

回忆前两节课学到的学习古诗的好方法，写在下面。

① 

②

③

④

2. 理解诗题

“夜书所见” 中，“书” 的意思是                   ，“所见” 的意思是            

      。

题目的完整意思是：

3. 了解诗人

《夜书所见》的作者是      代诗人                ，他属于            诗派，代表作有《                   》。

学习任务二：初读正音 圈画秋景

1. 生字正音

给下列生字注音。

萧（        ）   促（        ）   篱（        ）   挑（        ）促织

2. 多音字辨析

“挑” 有两个读音，根据意思选填读音。

tiāo       tiǎo

挑促织（      ）      挑水（      ）      挑刺（      ）

挑担子（      ）      挑选（      ）      挑灯（      ）

3. 划分朗读节奏

用 “/” 给诗句画出朗读节奏。

萧 萧 梧 叶 送 寒 声 ，江 上 秋 风 动 客 情。

知 有 儿 童 挑 促 织 ，夜 深 篱 落 一 灯 明。

4. 圈画秋景

诗中描写了哪些秋天的景物？请写下来。

 

学习任务三：品读想象 体会情思

1. 品读前两句：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情

（1）结合注释解释词语。

萧萧：

客：

客情：

（2）诗句赏析：“送” 和 “动” 这两个字用得好吗？为什么？

 

 

（3）这两句诗渲染了秋夜               的氛围，让我们感受到诗人内心的            

     。

2. 品读后两句：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

（1）结合注释解释词语。

挑：

促织：

篱落：

（2）思考：诗人并没有走近，为什么知道是儿童在挑促织？从哪个字可以看出来？

 

 

 

3. 对比体会，感悟写法

（1）前两句描写的画面                           ，后两句描写的画面              

            。

（2）诗人看到儿童挑促织的欢乐场景，会想到什么？

 

 

 

（3）这种用欢乐的场景反衬悲伤心情的写法叫作                       。