4.古诗三首 第二课时（学习任务单）语文统编版（五四制)三年级上册（新教材）

 

学习任务单

第4课 古诗三首 第二课时

 

学习任务一：复习回顾 揭题明意

1. 复习古诗学习方法

回忆上节课学习《望洞庭》时掌握的好方法，写在横线上。

①

②

③

④

2. 理解诗题

“山行” 中 “行” 的意思是              ，题目的完整意思是：

 

3. 了解诗人

《山行》的作者是       代诗人               ，他与李商隐齐名，世称 “           

         ”，代表作有《               》《              》等。

学习任务二：初读正音 读出韵律

1. 生字正音

给下列生字注上拼音。

斜（          ） 径（          ） 霜（          ） 枫（          ）

寒（          ）

2. 划分朗读节奏

用 “/” 给诗句画出朗读停顿。

远 上 寒 山 石 径 斜 ，白 云 生 处 有 人 家。

停 车 坐 爱 枫 林 晚 ，霜 叶 红 于 二 月 花。

3. 字词辨析

“白云生处有人家” 中 “生” 的意思是                  ，这个字让画面充满了     

            感。

学习任务三：品读想象 悟情解意

1. 品读前两句：远上寒山石径斜，白云生处有人家

（1）结合注释解释词语。

寒山：

斜：

生：

（2）想象画面：读了这两句诗，你的眼前浮现出怎样的景象？

 

 

 

2. 品读后两句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

（1）结合注释解释词语。

坐：

晚：

霜叶：

于：

（2）诗句赏析：“红于” 和 “红如” 有什么不一样？

 

 

 

（3）这两句诗将                  与                  进行对比，突出了霜叶的红艳，也打破了传统悲秋的格调。

3. 说说古诗大意

用自己的话写一写这首诗的意思。

 

 

 

4. 梳理景物，体会情感

诗中描写了                                                        这些景物，表达了诗人                                    的思想感情。

学习任务四：写字指导 巩固提升

1. 观察 “寒、径、斜、枫、霜”5 个生字，填写书写提示。

“寒” 是            结构，书写时中间部分要紧凑，撇捺要舒展。

“径” 是            结构，双人旁要窄。